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陸地生活的動物教案設計
教材分析
本節(jié)課是生物學第六單元“生物圈中的其他生物”中陸地生物中的一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課以蚯蚓為例說明陸地生活的動物與陸地生活的環(huán)境相適應的特點。本節(jié)介紹了蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，特別是在運動和呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應的特點。本節(jié)也是一節(jié)以實驗為主的課，在教授知識的同時也應注意培養(yǎng)學生的實驗操作能力。
教材側(cè)重從生物與環(huán)境的關系出發(fā)探究各類群動物的主要特征，從水中到陸地過度過程動物怎樣去適應環(huán)境，讓學生對這類群有大致了解，也是為學生學習有關進化的內(nèi)容奠定一些必要的基礎。
【教學目標】知識目標
1。使學生能識別水生環(huán)境與陸生環(huán)境的區(qū)別。
2。通過比較能夠闡明各類陸生動物適應陸地環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能的特征。
3。使學生能夠列舉一些陸生動物類群、懂得一些簡單的分類學知識。
能力目標
1。通過比較水、陸環(huán)境的不同，培養(yǎng)學生提高認識問題、分析問題的能力。
2。通過倡導學生向人們宣傳“保護環(huán)境、關愛生命”活動，使學生能應用生物學知識嘗試一些社會實踐活動的能力。
情感目標
1。通過對各類陸生動物的學習，使學生認識到五彩繽紛的自然界生機盎然、千姿百態(tài)，使學生能確立熱愛自然的情感態(tài)度。
2。通過對大熊貓等稀有、珍貴動物的學習，使學生對野生珍貴稀有動物產(chǎn)生關注之情，讓學生知道有些動物已經(jīng)瀕臨滅絕，喚醒學生保護稀有動物的意識。
3。通過對大熊貓等珍貴稀有動物棲息地學習，使學生關注動物棲息范圍正在縮小，確立要保護動物棲息地的緊迫意識，形成隨時宣傳保護自然、關注珍稀動物的觀念，并要與不法行為作斗爭。
【教學重點】
學生通過對比，總結(jié)出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的顯著不同。
【教學難點】
讓學生通過觀察、分析教科書提供的圖片，總結(jié)概括出陸地生活的動物在運動、呼吸和對刺激的反應等方面適應陸地環(huán)境的特點。
教學準備
1、學生課前準備：學生分為六組，以小組為單位。
2、教學器材：動物標本和模型，有關動物的錄象。
3、教學課件：CAI課件。
教學過程
第一課時
學習內(nèi)容教師導學學生主體探究意圖點評
一、復習提問
導入新課1、大家回憶上節(jié)課內(nèi)容，魚類是怎樣適應水中環(huán)境的？
2、魚兒能不能離開水？學生根據(jù)上節(jié)課所學得知識，說出：魚類的主要特征，以及魚兒為什么離不開水——窒息死亡。引導學生回憶水中的動物。有水中動物到陸地動物，引出課題。
二、學習新課
1、陸地動物與它們生活的環(huán)境。
2、與水域環(huán)境相比較，陸地環(huán)境要復雜的多。
三、課堂小結(jié)
四、達標檢測
啟發(fā)學生觀察課本14頁中的動物圖片，讓學生自己說出圖片中動物棲息的環(huán)境以及它們的運動方式？
演示課件：可以在找?guī)捉M圖片，讓學生一起說。
1。陸地氣候相對干燥
為了防止水分散失，陸地動物的皮膚外都有角質(zhì)的鱗或甲;昆蟲有外骨骼。
2。陸地上的動物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官。
水中動物一般是游泳，而陸地上的動物有爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式。
3。陸地上的動物一般都具有能在空氣中呼吸的器官。
陸地動物用身體里的肺或氣管呼吸。
4。陸地上的動物具有發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)。
能夠更好的對多變的環(huán)境及時作出反應。
總結(jié)概括出陸地生活的動物在運動、呼吸和對刺激的反應等方面適應陸地環(huán)境的特點。學生根據(jù)前面所學知識，小組討論說出圖片中動物的棲息地：金絲猴（森林，攀援）
袋鼠（草原，跳躍）
蚯蚓（土壤，蠕動）
獵豹（草原，行走和奔跑）
白熊（冰原，行走和奔跑）
丹頂鶴（湖泊，行走和飛行）
虎（草原和森林，行走和奔跑）
蝴蝶（森林和草原，飛行（幼蟲爬行）
學生觀察水中動物和陸地動物的皮膚，有什么不同？為什么陸地動物的皮膚干燥？
學生觀察陸地生活的動物與水中生活的動物的運動方式，總結(jié)出它們的不同點？
學生回想上節(jié)課學習的水中動物魚是怎樣呼吸的，比較陸地動物有鰓嗎？陸地動物怎么呼吸？
讓學生思考陸地和水中的環(huán)境是不同的，陸地上的春夏秋冬，刮風下雨，地殼的運動，人為的破壞都可能造成環(huán)境的改變，動物要去適應。
學生自己去總結(jié)。
提問：你這節(jié)課學到了什么？引導學生說出課本中各種動物的生活環(huán)境。由它們的棲息環(huán)境來與水中的環(huán)境進行比較。
學生對比水中環(huán)境和陸地環(huán)境聯(lián)想。
引導學生觀察、討論、交流、填寫記錄表等教學活動。
第二課時
學習內(nèi)容教師導學學生主體探究意圖點評
1、了解蚯蚓的生活環(huán)境。
2、觀察蚯蚓的外部形態(tài)。
3、觀察蚯蚓的運動。
4、了解環(huán)節(jié)動物的特征。
5、了解蚯蚓的呼吸過程。
6、蚯蚓如何保持體溫
7、回顧本節(jié)主要內(nèi)容。
說先讓同學們展示自己找到的蚯蚓，并請同學講述自己找到蚯蚓的過程。請同學們分小組討論，總結(jié)出蚯蚓的生活環(huán)境及生活習性。教師指導學生觀察蚯蚓的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，并要求學生寫出書面觀察結(jié)果教師首先強調(diào)在做對照實驗時要保持變量以外的其他條件都相同。并統(tǒng)一好實驗的時間和規(guī)范好蚯蚓爬行距離的方法。教師匯總?cè)嗟膶嶒灁?shù)據(jù)，和同學們一起總結(jié)出蚯蚓的運動特點�？偨Y(jié)蚯蚓的特征。由蚯蚓的環(huán)節(jié)特征引出環(huán)節(jié)動物的定義，并介紹環(huán)節(jié)動物身體分解的意義。附帶介紹一下環(huán)帶、環(huán)節(jié)、體節(jié)的區(qū)別。
首先強調(diào)我們這里所說的呼吸是氣體交換，糾正一些同學頭腦中老是把呼吸理解成喘氣。蚯蚓靠皮膚呼吸。蚯蚓的皮膚和人的肺都是氣體交換的界面，它們都有進行氣體交換的作用。他們的差異只是在形態(tài)結(jié)構(gòu)和部位上的不同，或者說一個是“外置的”一個是“內(nèi)置的”。教師簡單介紹體溫對動物的意義。
教師帶領大家簡單回顧本節(jié)主要內(nèi)容。學生小組討論，根據(jù)自己在什么地方找到的蚯蚓及如何找到的蚯蚓等，總結(jié)概括出蚯蚓的生活環(huán)境及生活習性。學生小組觀察，并回答課本上提出的問題完成書面觀察記錄。特別注意蚯蚓的腹面剛毛。學生進行實驗，多做幾次重復實驗并記錄好實驗數(shù)據(jù)，
最后計算出蚯蚓在糙紙上和玻璃板上的爬行速度。學生需了解環(huán)節(jié)動物身體分節(jié)的意義，及環(huán)帶等三個概念的區(qū)別。
學生需要真正了解呼吸的實質(zhì)。理解蚯蚓的結(jié)構(gòu)特點如何適應陸地環(huán)境。了解體溫對生物的意義，及蚯蚓如何維持體溫。學生跟隨老師一起復習本節(jié)內(nèi)容。首先激發(fā)同學興趣，吸引學生注意，并為下面教學作鋪墊。鍛煉學生的歸納總結(jié)能力，并培養(yǎng)學生使用科學語言的規(guī)范性。培養(yǎng)學生的觀察能力。如何從觀察到的現(xiàn)象中抽取有用的信息，并用科學的語言表述出來。使學生在了解蚯蚓運動情況的同時，進一步熟悉對照實驗需注意的問題。使學生區(qū)分清楚一些易混淆的概念。進一步強調(diào)陸地動物如何適應陸地環(huán)境。加強學生對知識的印象。
第三課時
學習內(nèi)容教師導學學生主體探究意圖點評
1、觀察兔的外部形態(tài)。
2、觀察兔的運動并測量其前后肢的長度
3、比較兔和狼的牙齒
4、觀察兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)小結(jié)哺乳動物的主要特征：
5、動物棲息地的保護先讓同學們觀察課本中“觀察與思考”的圖片，或者播放與兔有關的錄像請同學們分小組討論，總結(jié)出前后肢的長度與運動方式的關系。
教師指導學生觀察兔和狼的牙齒的不同之處，分析原因。教師讓同學們觀察課本中“觀察與思考”的圖片引導學生總結(jié)對學生進行關愛生命、保護環(huán)境的情感教育觀察課本中“觀察與思考”的圖片和錄像片，描述圖的外部形態(tài)觀察兔的運動并測量其前后肢的長度，學生小組討論，總結(jié)出前后肢的長度與運動方式的關系。學生小組觀察兔和狼的牙齒的不同之處，分析原因，總結(jié)出牙齒的不同與食性的關系學生進行觀察，并與人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行對比各小組匯報調(diào)查當?shù)貏游飾⒌乇Ｗo的現(xiàn)狀及措施，結(jié)合課本大熊貓的有關資料分析出保護動物氣息的的重要性。
首先激發(fā)同學興趣，吸引學生注意，并為下面教學作鋪墊。鍛煉學生的歸納總結(jié)能力，。培養(yǎng)學生的觀察能力。如何從觀察到的現(xiàn)象中抽取有用的信息，并用科學的語言表述出來。讓學生學會總結(jié)使學生產(chǎn)生保護環(huán)境的意識
板書設計
一、水生環(huán)境與陸地環(huán)境的區(qū)別
二、陸生動物與陸生環(huán)境相適應的特征
1。體表被鱗、甲或體表有外骨骼——防止水分散失
2。有發(fā)達的氣管和肺——吸入氣態(tài)氧
3。神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官發(fā)達——對刺激反應靈敏
4。有發(fā)達的肌肉和四肢——支撐體重、迅速奔跑
三、蚯蚓
四、環(huán)節(jié)動物的特征。
五、兔
六、哺乳動物的主要特征
七、動物棲息地的保護教學反思
課時作業(yè)
1、下列哪一項不是所有陸地上生活的動物所需要的基本環(huán)境條件（）
A、水分B、足夠的食物C、隱蔽地D、茂密的山林
2、陸地生活的動物能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時做出反應，主要是因為它們具備（）
A、循環(huán)系統(tǒng)B、感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)
C、呼吸器官和呼吸系統(tǒng)D、生殖系統(tǒng)
3、為了適應陸地干燥的氣候，陸地生活的動物一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu)，下列不屬于該類結(jié)構(gòu)的是（）
A、蚯蚓的剛毛B、蛇的鱗C、蝗蟲的外骨骼D、蜥蜴的細鱗
4、哺乳動物的體表一般具有發(fā)達的皮毛，其主要作用是（）
A、保護B、偽裝C、防御D、保溫
5、蚯蚓喜歡生活在何種環(huán)境（）
A、剛下過雨的水泥地面上B、濕潤的松軟的沙土中C、干燥的堅硬的土壤中D、濕潤的富含腐殖質(zhì)的土壤中
6、判斷蚯蚓前端的標準是（）
A、蚯蚓身體粗的一端B、蚯蚓身體細的一端C、蚯蚓身體離環(huán)帶近的一端D、蚯蚓身體離環(huán)帶遠的一端
7、下列動物中不是環(huán)節(jié)動物的是（）
A、蚯蚓B、沙蠶C、蜈蚣D、水蛭
8、夏季大雨過后蚯蚓常常爬到地面上，造成這一現(xiàn)象的原因是（）
A、土壤中蚯蚓多造成空氣缺乏B、蚯蚓雨后喜歡太陽C、蚯蚓爬出地面喝水D、土壤浸水后缺乏空氣蚯蚓得不到足夠的空氣
9、空氣中的氧氣進入蚯蚓全身細胞的途徑是（）
A、氧氣→黏液→體壁→毛細血管→全身細胞B、氧氣→黏液→毛細血管→體壁→全身細胞C、氧氣→黏液→體壁→體腔→全身細胞D、氧氣→黏液→全身細胞
10、哺乳動物門齒的功能是
A。撕裂B。咀嚼C。切斷D。磨碎
11、兔、牛、羊是食草動物，請選擇與它們食草習性相適應的特點①門齒像鑿子 ②犬齒銳利 ③臼齒寬闊 ④消化道長 ⑤消化道短 ⑥盲腸發(fā)達
A。①②④⑥B。②③④⑥C。①③④⑥D(zhuǎn)。②③⑤⑥
12、鯨是哺乳動物的最重要特征是A。用肺呼吸B。心臟四腔C。體溫恒定D。胎生哺乳
13、哺乳動物體表一般具有發(fā)達的皮毛，其主要作用是
A。保護B。偽裝C。防御D。保溫
14、食肉動物牙齒的特征是
A。門齒發(fā)達B。犬齒發(fā)達C。臼齒發(fā)達D。犬齒退化
15、兔、牛、羊等食草動物消化管所具有的共同特征是
A。消化管較短B。盲腸發(fā)達C。消化腺發(fā)達D。小腸較短
二、非選擇題
16、陸地生活的動物由于不受________作用，一般都具有________的器官。
17、陸地生活的動物還普遍具有發(fā)達的________和________，能夠?qū)________作出反應。
18、蚯蚓的運動方式是，通過和的配合使身體動。
19、家兔的牙齒分化為_________、_______;狼的牙齒分化為________、________、_______。家兔的體毛有________作用，用_______呼吸。
20、家兔的體腔包括______和______兩部分。將這兩部分隔開的肌肉膜叫做______，它是哺乳動物所特有的結(jié)構(gòu)。
21、家兔的心臟分為四個腔______、______、______和______。血液循環(huán)路線有兩條：______和______。循環(huán)系統(tǒng)輸送氧氣的能力______，能使身體產(chǎn)生大量的______，同時家兔身體有______的結(jié)構(gòu)，因此可以保持恒定的體溫。
22、觀察右圖回答下列問題：
�。�1）寫出圖中數(shù)碼所指部位的名稱：1是_______;2是_______;3是_______。
�。�2）_______圖是兔的牙齒，理由是它只分化為_________齒（適于切斷植物纖維）和_________齒（適于磨碎食物）。而且兔的消化道上有發(fā)達的________。這些都是與兔___________的生活習性相適應的。狼的牙齒，還有鋒利的______可用于攻擊、捕食、撕裂食物，這是與它們________的生活習性相適應。
參考答案
1。D2。B3。A4。D5。D6。C7。C8。D9。A10。C11。C12。D13。D14。B15。B
16、水的浮力支持軀體和運動
17、感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)多變的環(huán)境
18、剛毛肌肉蠕
19、門齒、臼齒門齒、臼齒、犬齒保溫肺
20、胸腔腹腔膈
21、左心房左心室右心房右心室體循環(huán)肺循環(huán)強能量保溫
22、（1）門齒、臼齒、犬齒
�。�2）A門臼盲腸吃植物犬齒肉食
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