《稱象》公開課教案設計

　　【教材簡析】

　　本文講的是一個七歲的小朋友，想出稱象的方法比官員強，比官員妙，這實在難能可貴。曹沖稱象的故事，因此廣為流傳；曹沖愛動腦子，善于觀察，富于聯(lián)想的品質，值得俺們認真借鑒。本課重點介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。

　　【公開課教案思路】

　　學習本課無需分析課文。要通過朗讀，讓同學感悟曹沖是個遇事愛動腦子，能找出解決問題方法的聰明小朋友。利用課文的問題，給同學創(chuàng)設拓展思路的氛圍，可以讓同學留下時間和空間，進行討論。

　　【教學目標】

　�。�、認知生字，并會寫六個生字。

　　２、能用“一邊……一邊……”說句子。

　�。�、學習課文，了解課文的內容，能從的故事中受到啟發(fā)。

　�。础⒄�確、流利地朗讀課文。愿意把本文的故事講給他人聽。

　　【教學重難點】

　�。薄⒘私庹n文的內容，從中受到啟發(fā)，鼓勵同學做個愛動腦筋，善于觀察的人。

　�。�、學習生字、新詞，能用“一邊……一邊……”說句子。

　　【教學方法】

　　游戲法 自主探究法

　　【教學時間】

　�。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、看錄像，激趣導入

　�。薄⒂^看動畫片《曹沖稱象》，考慮：這是一個什么故事？

　　２、板書課題，簡介曹沖的資料。

　　二、初讀課文，了解課文內容

　�。�、自身輕聲朗讀課文，標畫出自然段的序號。

　　２、分自然段朗讀課文，用簡單的話概括出課文的大意。

　�。�、認讀生字：

　　⑴ 出示“俺會認”生字卡片。

　�、� 出示“俺會寫”生字卡片。

　　三、再讀課文，了解課文中稱象的方法

　�。薄⒆杂衫首x課文，想想課文中介紹了稱象的幾種方法？哪種方法是最好的？

　�。�、同學匯報。

　�。�、前兩種方法為什么行不通呢？請讀課文，畫出有關的語句。

　�。�、用“因為……所以”的句式，練習說話。

　�。�、觀看錄相（兩種方法）的錄相，增強同學的理解。

　　四、巧用實驗抓住重點，突破難點

　�。薄⒄埻瑢W朗讀第4自然段，考慮：曹沖答象的具體方法是什么呢？把有關的語句畫在書上。

　�。�、反復朗讀找到的句子。設問：老師為同學們準備了一些簡易的器材，誰愿意為大家演示稱象的過程呢？

　�。�、播放錄相《稱象》中的片斷，了解稱象的過程。

　�。�、再讀書中文字，考慮：要稱出大象的重量應該分幾個步驟呢？同學討論。

　�。�、匯報。

　�。丁⑴c官員提出的方法作比較，曹沖的方法好在哪里？

　�。贰�按上述步驟，作這個實驗。考慮：從這個方法中，你有什么體會？

　�。�、此時此刻，你能用稱譽的口氣，對曹沖說句話嗎？

　�。埂⒔處熜〗Y：曹沖稱象的方法很有發(fā)明性，造不出稱象的大秤，可以用船；不能把大象殺了，就用石頭替代。他想出了一個他人想不出的方法。其實，他是利用了水的浮力。

　�。保啊⒂梅Q譽的口氣再讀課文，練習背誦。

　�。保�、指導背誦。

　　投影出示背誦提示語：

　　首先……然后……接著……最后……

　　五、鼓勵同學創(chuàng)新思維

　�。�、曹沖的方法在當時來講是很好的，符合當時的情況。請你動腦筋想一想，有沒有更好的方法。

　�。�、同學發(fā)言，評議。

　　３、請把這個故事講給你的家人聽。

　　六、課堂練習

　�。�、俺會組詞：

　　稱（ ） 住（ ） 像（ ） 再（ ）

　　秤（ ） 柱（ ） 象（ ） 在（ ）

　　止（ ） 照（ ） 點（ ） 辦（ ）

　　正（ ） 找（ ） 熱（ ） 力（ ）

　�。�、選詞填空：

　　再 在

　　⑴ 小明把作業(yè)放（ ）李老師的辦事桌上。

　�、� 這個話題，沒有（ ）說的必要了。

　�、� 李玲（ ）次見到了音樂大師。

　�、� 俺（ ）路上摔倒了。

　　七、總結全文

　　第二課時

　　一、復習課文內容

　�。�、練習朗讀，考慮：你能用自身的話說說曹沖稱象的過程嗎？

　�。�、練習背誦課文。

　　二、學習本課的生字、新詞，掌握識字規(guī)律

　�。�、學習本課中“俺會認”的生字，找到識字規(guī)律，引導同學自主識字。

　　⑴ 出示寫有“俺會認”的生字卡片，引導同學認讀。糾正讀音。

　�、� 請你仔細觀察本課會認的生字，小組討論識字方法。

　�、� 同學匯報扮演：

　　① 加偏旁方法記憶。

　�、� 重點指導：艘 微

　�、� 反復認讀，開展識字游戲：

　�、� “抓錯游戲”教師故意讀錯字，請同學們指出，并加以改正。

　�、� “轉字盤游戲“用硬紙制作字盤，分成十三格，分別寫上本課的十三個生字，中間安個軸，讓紙板轉動，在黑板一處做個記號，把轉字盤放在指定位置，轉動后停下，說出漢字的字音。

　　３、學習本課中“俺會寫”的生字，引導同學書寫：

　�、� 出示寫有“俺會寫”的生字卡片，找準結構規(guī)律，指導同學書寫。

　�、� 這些字在結構上有什么特點。

　　獨體字：再、象

　　左右結構：像、做

　　上下結構：點、照

　�、� 分別指導同學書寫。

　�、� 在指導中及時點評。

　　三、課堂作業(yè)

　　１、俺會填：

　　一（ ）大官 一（ ）大秤 一（ ）線

　　一（ ）大船 一（ ）大樹 一（ ）大象

　　四、安排作業(yè)

　�。�、完成本課的生字、新詞。

　�。病⒕毩曋v故事《稱象》。

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