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關(guān)于生長(zhǎng)的煩惱的公開(kāi)課教案
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)知目標(biāo)：
�。�1）大膽訴說(shuō)自身生長(zhǎng)中的煩惱。
�。�2）學(xué)會(huì)通過(guò)人物的心理描寫(xiě)把人物的煩惱寫(xiě)具體、寫(xiě)形象。
�。�、能力目標(biāo)：
（1）能通過(guò)一件事把我的煩惱寫(xiě)清楚。
（2）寫(xiě)作要圍繞中心，有主題。能大膽寫(xiě)出自身的心里話，寫(xiě)好后愿意與他人交流，消解煩惱。
3、情感目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)自我，以積極的生活態(tài)度正確對(duì)待生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的煩惱、挫折等。
教學(xué)重點(diǎn)：要教會(huì)同學(xué)寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：在課堂中讓同學(xué)作真誠(chéng)的交流與溝通，打開(kāi)心扉，實(shí)話實(shí)說(shuō)，促進(jìn)課堂多元對(duì)話。
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”。在我們的眼里，你們天真無(wú)邪、無(wú)憂無(wú)慮，是快樂(lè)的天使。是不是這樣？
人生有一個(gè)美好的階段，那便是青少年時(shí)期，這一階段是一個(gè)人日趨完善的過(guò)程。我們中同學(xué)正生活在這樣一個(gè)特殊的階段，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的幼稚離我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來(lái)，雨季走來(lái)，我們心中的煩惱也就隨之而來(lái)。今天，我們就上一節(jié)作文課──《生長(zhǎng)的煩惱》。
二、傾訴煩惱，累積素材。
１、明確要求：（１） 在生長(zhǎng)的過(guò)程中，你有過(guò)哪些煩惱？
�。ǎ玻┠銥槭裁磿�(huì)有這樣的煩惱？
�。�、小組合作，各自暢談內(nèi)心煩惱。選擇一個(gè)最讓你覺(jué)得煩惱的方面向你的好朋友訴說(shuō)一下，注意一定要舉出具體的事例來(lái)說(shuō)明，讓你的朋友覺(jué)得你的確很煩惱的，說(shuō)不定還會(huì)幫你找出解決的方法。
�。�、交流自身的煩惱，引起同學(xué)的共鳴。
�。�、小組代表上臺(tái)來(lái)講述自身的煩惱。
�。�、教師板書(shū)歸納。
三、學(xué)會(huì)表達(dá)
1、你能用一定的形式，把你心中的煩惱形象化嗎？舉例示范：
�。ǎ保┪业臒⿶朗切又械囊粋�(gè)沙礫，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。
（２）我的煩惱就象夏天的驕陽(yáng)，火熱下，我只好走在他人的陰影里。
（３）煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。
２、同學(xué)模仿練習(xí)。
四、引導(dǎo)化解。
１、世界上許多名人在他們生長(zhǎng)的過(guò)程中，也都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣的日子，他們是怎樣看待這些煩惱的呢？我們一起來(lái)欣賞一下。
�。ǎ保┘偃缢械娜硕及炎陨淼臒⿶滥玫绞袌�(chǎng)上去交易，任何人在看到了他人的煩惱之后，都寧可把自身的煩惱重新搬回家。
（２） 當(dāng)一份快樂(lè)跟他人一起分享時(shí)，它就變成了兩份快樂(lè)；當(dāng)一份煩惱跟他人一起分擔(dān)時(shí)，它就成了一半的煩惱。
�。ǎ常┟恳豢脴�(shù)的枝葉都是它的問(wèn)題，但也是一棵樹(shù)的全部。
２、同學(xué)高聲朗讀。
五、激qing寫(xiě)作。
現(xiàn)在，讓我們回憶一下自身的煩惱，提起筆來(lái)，把它寫(xiě)下來(lái)吧，記住，要寫(xiě)出自身的真情實(shí)感。
六、同學(xué)寫(xiě)作，教師巡視。
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