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《錢學(xué)森》公開課教案（精選7篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《錢學(xué)森》公開課教案，歡迎大家分享。

《錢學(xué)森》公開課教案（精選7篇）

　　《錢學(xué)森》公開課教案 1

　　教學(xué)要求：

　�。�、能正確、流利有感情地朗讀課文。

　　２、學(xué)會本課８個生字，理解由生字組成的詞語。

　　３、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點、難點：

　　復(fù)述課文，有感情的朗讀課文。通過朗讀，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)時間：

　　三課時。

　　第一課時

　　一、揭示課題，設(shè)置懸念

　�。�、揭題談話，簡介人物。

　　同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎？

　　２、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。

　　錢學(xué)森為什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢？

　　二、自讀課文，反饋糾錯

　　１、一讀課文。

　�。ǎ保┟鞔_一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通課全文。

　　（２）檢查一讀效果：分自然段檢查，糾正不正確的讀音。如“富�！钡摹霸！弊xyu；“一艘”的“艘”是平舌音；“袒露”的“袒”讀tan，不讀dan；“魂牽夢繞”的“繞”讀第四聲rao。

　�。病⒍x課文。

　�。ǎ保┨岢龆x要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

　�。ǎ玻z查二讀情況。

　　鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。如“廣闊無垠”的“垠”字，可弄清它是“邊”、“岸”的意思。再結(jié)合語境，理解這一詞的意思。它在文中是形容太平洋非常廣、無邊無際。要求學(xué)生掌握理解詞語的方法。

　　３、三讀課文。

　�。ǎ保┟鞔_要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。

　�。ǎ玻z查討論。

　　a、指名說說各自然段的意思。

　　b、分段，理清課文脈絡(luò)。

　　第一段（第１自然段）：寫錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國。

　　第二段（第２自然段）：寫錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國。

　　第三段（第３、４自然段）：寫新中國的誕生使錢學(xué)森和十幾位在美國的中國留學(xué)生感到格外興奮，錢學(xué)森下定決心，隨時準(zhǔn)備回國。

　　第四段（第５、６自然段）：寫錢學(xué)森克服阻撓，在我國政府和周總理的關(guān)懷下，終于踏上了歸國的航程。

　　第五段（第７自然段）：寫錢學(xué)森回國后，為我國運載火箭、導(dǎo)彈的研究和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。

　　三、分段讀課文

　　四、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書寫

　�。�、說說“艘、斬、魂、授”這４個字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？

　�。�、教師示范指導(dǎo)“魂、授”這兩個字的書寫。

　　３、“艘”中的“叟”，學(xué)生容易把筆畫寫錯，教師要提醒學(xué)生注意。

　�。础W(xué)生描紅這４個字。

　　五、作業(yè)

　　１、給下列加點的字選擇正確的讀音。

　　一艘巨輪（sou shou）誠懇（keng ken）

　　隆隆的炮聲（nong long）劈波斬浪（pi bi）

　　２、把下列漢字換個偏旁，再分別組詞。

　　艘（）掠（）眺（）繞（）

　�。� ）－（）－（）－（）

　�。�、認(rèn)真誦讀課文，找出文中有關(guān)錢學(xué)森說的話。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查，明確要求

　�。薄⒆宰x了課文，大家對文章內(nèi)容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢學(xué)森的語言你們畫下了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)精讀課文，對人物的語言細(xì)細(xì)品味，從中體會錢學(xué)森的話語中飽含的思想感情。

　　２、學(xué)生朗讀錢學(xué)森說的話。

　　二、精讀課文

　�。�、精讀第一段（第１自然段）

　�。ǎ保┠x第一段。

　　圈畫出這一段中描寫外貌、動作、內(nèi)心活動的詞語，結(jié)合書上的插圖，讀一讀，體會錢學(xué)森歸國時的心情。

　�。ǎ玻┳プ≈攸c句品讀。

　　想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁�。�

　�。ǎ常└星槔首x。

　　錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國，１５天的海上航行，魂牽夢繞的祖國就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅啊！

　　教師范讀，指名試讀，女生齊讀。

　�。�、精讀第二段（第２自然段）。

　�。ǎ保┲该x第二段。

　�。ǎ玻┏鍪惧X學(xué)森的話。

　　“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事�！�

　　a、為什么錢學(xué)森要強調(diào)“我是中國人”？

　　b、錢學(xué)森在美國時做怎樣的準(zhǔn)備？目的是什么？

　�。ǎ常├首x加深理解。

　　錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，雖然當(dāng)時他享受著優(yōu)厚的'待遇，有富裕的生活，讓我們用心朗讀體會主人公的一片愛國熱情。

　　學(xué)生練讀，指名試讀，集體齊讀。

　　（４）小結(jié)并板書。

　　身在異國心系祖國

　�。�、精讀第三段（第３、４自然段）。

　�。ǎ保┲该x第三段。

　　（２）導(dǎo)語：在新中國成立之際，錢學(xué)森歸國的愿望越發(fā)怎樣？你是從哪些詞句中看出來的？

　�。ǎ常┏鍪局攸c句，品讀領(lǐng)悟。

　　“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷�，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家－－祖國的兒女們?nèi)?chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

　　A、這段話是錢學(xué)森對誰說的？“這一天”指的是什么時候？

　�。�、為什么說“我們是應(yīng)當(dāng)回去的”？

　　Ｃ、這段話表達(dá)了錢學(xué)森的怎樣的思想感情？

　�。ǎ矗└星槔首x。

　　教師范讀，學(xué)生試讀，指名朗讀。

　�。础⒕x第四段。

　　（１）指名讀第四段。

　�。ǎ玻┳x一讀美國海軍的一位高級軍官的話，想一想這句話是什么意思。

　�。ǎ常└星槔首x。

　�。ǎ矗┬〗Y(jié)并板書。

　　三、朗讀全文。

　　四、作業(yè)。

　　有感情地朗讀課文。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)回顧，準(zhǔn)備新授。

　　１、課文生動地記敘了錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，哪些詞句反映了他那高尚的愛國情懷，給你留下了深刻的印象？你能有感情的朗讀給大家聽嗎？

　�。病⑦^渡：錢學(xué)森克服重重困難，在我國政府和周總理的關(guān)懷下，終于歸國了。那么他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)？

　　二、精讀第五段。

　�。�、指名讀五段。

　　２、“卓越”是什么意思？為什么說錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？

　�。场⒏星槔首x。

　　三、總結(jié)全文。

　　四、課堂練習(xí)

　�。�、讀一讀，再抄寫。

　　富裕研制優(yōu)厚劈波斬浪

　　誠懇坦誠教授魂牽夢繞

　�。�、在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語。

　　在———————的大海上，“華威號”客輪正＿＿＿＿＿駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地＿＿＿＿＿＿＿著遠(yuǎn)方�！鞍�，我就要回到＿＿＿＿＿的故鄉(xiāng)了！”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩：“趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天�！�

　　３、按課文內(nèi)容填空，并認(rèn)真朗讀。

　　當(dāng)時，錢學(xué)森享受著＿＿＿＿的待遇，有＿＿＿＿的生活和＿＿＿＿的工作條件�？墒�，他＿＿＿＿沒有忘記自己的祖國。他說：“我是＿＿＿＿。我現(xiàn)在所做的＿＿＿，都是在＿＿＿＿，為的是回到祖國能＿＿＿＿做點事。”附板書：

　　4、錢學(xué)森

　　身在異國心系祖國

　　祖國新生急切歸國

　　克服阻撓踏上歸程

　　卓越貢獻(xiàn)高度贊譽

　　《錢學(xué)森》公開課教案 2

　　教材分析

　　本文生動地記敘了我國著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。

　　課文語言簡潔、樸素。通過人物的語言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢學(xué)森思念祖國，拳拳報國之心。

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課的生字新詞，理解課文中的主要詞語。

　　3、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

　　教學(xué)重點

　　感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的教育。

　　教前準(zhǔn)備

　　收集錢學(xué)森的生平事跡

　　教學(xué)課時

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一教時

　　目的：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文段落，了解課文大意。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入新課，介紹錢學(xué)森

　　新中國剛建立，在國外的一批愛國科學(xué)家紛紛歸來，參加祖國建設(shè)。其中有這樣一位科學(xué)家，他的名字叫錢學(xué)森。讓我們親切地呼喊他的名字

　　問：你為什么這樣喊?

　　請學(xué)生介紹錢學(xué)森。

　　二、初讀課文，理清段落

　　1、指名分段朗讀課文，讀后說說段意。

　　2、請學(xué)生將段意連起來，說說課文主要內(nèi)容。

　　3、根據(jù)段意分段。

　　三、學(xué)習(xí)字詞，朗讀質(zhì)疑

　　1、檢查生字讀音，理解詞語。

　　2、自由選擇讀文。

　　3、提出不理解的詞句，討論解決。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　四、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文

　　2、抄寫詞語

　　第二教時

　　目的：抓住人物語言，體會人物思想情感，復(fù)述課文有關(guān)段落。

　　過程：

　　一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　默讀課文，說說課文給我們主要講了錢學(xué)森一個什么故事?你覺得他是怎樣一個人?

　　試用()的`錢學(xué)森填空。

　　二、討論學(xué)習(xí)方法

　　1、讀書找出根據(jù)

　　2、交流說出理由

　　3、討論補充見解

　　歡迎利用教材以外的資料交流。

　　三、學(xué)生自學(xué)課文，思考上面問題

　　四、組織集體交流

　　1、你認(rèn)為他是個怎樣的錢學(xué)森?為什么?

　　2、在這些優(yōu)秀品質(zhì)中，他最可貴的是什么?(思念祖國、報效祖國)

　　3、你是通過哪些描寫看出來的?把最能反映他思想的句子劃出來。(語言)

　　4、試一試，怎樣讀好這幾句話?

　　五、訓(xùn)練朗讀

　　1、交流朗讀體會，比較讀，評價。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　六、你能講這只故事嗎?以第三段為例，復(fù)述課文。

　　七、學(xué)習(xí)課文中的好詞好句，完成課后填空。

　　板書回程

　　思念思念祖國

　　錢學(xué)森渴望

　　(中國導(dǎo)彈之父) 歸國報效祖國

　　貢獻(xiàn)

　　《錢學(xué)森》公開課教案 3

　　設(shè)計理念：

　　本教學(xué)設(shè)計以“熱愛祖國”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時，深化對文章思想內(nèi)涵的理解，升華他們的愛國情感。讓學(xué)生體會錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)；體會錢學(xué)森沖破障礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力工作。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。

　　3、了解“倒敘”的寫作方法，知道倒敘方法的好處。

　　過程與方法：

　　自主學(xué)習(xí)

　　合作探究

　　品讀研讀情感態(tài)度價值觀：

　　抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

　　教學(xué)重難點：

　　1、抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。

　　2、了解“倒敘”的寫作方法，知道倒敘方法的好處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)

　　課時：第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，突出愛國情

　　二、品讀語言，感悟愛國情。

　　品讀第一處語言

　　讀：請同學(xué)們大聲朗讀課文第2—4自然段。

　　思：用“——”畫出錢學(xué)森說的.話。想一想：錢學(xué)森分別是在什么情況下說的？

　　品讀第一處語言，你體會到了他怎樣的思想感情？（補充資料：馮·卡門教授有關(guān)資料）

　　疑：如果錢學(xué)森留在美國，留在恩師身邊，意味著錢學(xué)森將得到什么？問：讀到這兒，你有什么問題想問錢學(xué)森？

　　表：是啊，這么優(yōu)厚的待遇、優(yōu)越的條件，你為什么還要回去呢？誰來表白錢學(xué)森的心聲？（出示填空）

　　盡管在美國擁有，擁有，擁有，但我還是選擇了，那是因為我的心中只有一個信念：。

　　引：在這么優(yōu)越的條件面前，錢學(xué)森都沒有改變自己的意愿。用孟子的話來講，就是——（出示）富貴不能淫再讀

　　小結(jié)學(xué)習(xí)方法

　　1、抓住關(guān)鍵詞語理解句子的意思。

　　2、通過感情朗讀，感悟句子的意思。品讀第二處語言

　　仿照剛才的學(xué)習(xí)方法，賞析錢學(xué)森的第二處話語

　　1、自由讀讀錢學(xué)森的第二處語言，再圈圈畫畫，哪些詞語感動著你？從中你體會到錢學(xué)森怎樣的思想感情？

　　2、大聲朗讀

　　3、這段話又是在怎樣的情況下說的？

　　4、齊讀

　　5、引出貧賤不能移

　　6、女生引讀，男生齊讀

　　三、細(xì)讀課文，讀出骨肉情：

　　請同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀課文的第三小節(jié)，看看還有什么牽動錢學(xué)森回國的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

　　四、坎坷歸國路，激發(fā)愛國情

　　1、讀好美國一位海軍高級將領(lǐng)說的話。出示補充閱讀：《美國千方百計阻撓錢學(xué)森回國》

　　2、引出威武不能屈

　　五、突破難點，體會倒敘方法

　　1、讀讀課文第一段。

　　2、體會倒敘這種方法。

　　六、卓越貢獻(xiàn)，生發(fā)愛國情

　　播放感動中國人物——錢學(xué)森的頒獎詞

　　七、作業(yè)小超市

　　1、不同年代、不同年齡愛國主義精神有不同的體現(xiàn)，想想作為21世紀(jì)的小學(xué)生，如何將愛國主義精神傳承與發(fā)展，將你的想法寫在書上。

　　2、搜集錢學(xué)森的資料，辦一份主題為《走近錢學(xué)森》的手抄報。

　　板書設(shè)計：

　　19.錢學(xué)森拳拳愛國心濃濃骨肉情

　　寫作方法：

　　倒敘

　　《錢學(xué)森》公開課教案 4

　　學(xué)情分析:

　　這是一篇寫人的文章,主要記敘的是我國的科學(xué)家錢學(xué)森是怎樣克服種種阻撓堅持要回到祖國,并決心用自己的專長來建設(shè)祖國的,要求學(xué)生從中體會到他強烈而又真摯的愛國之情。學(xué)生著重要通過各種課外資料來理解錢學(xué)森的事跡，從而體會到他的愛國熱情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.品讀課文，通過具體的語言文字感受錢學(xué)森的愛國之情。

　　2.聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容展開討論，錢學(xué)森是怎樣沖破各種阻撓，堅持回到祖國的。

　　3.在理解課文的基礎(chǔ)上，通過朗讀把自己的理解讀出來。

　　4.進(jìn)行寫話的訓(xùn)練，使讀、說、寫在課堂上合為一體。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1.品讀課文，聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容，通過具體的語言文字材料感悟錢學(xué)森的愛國之情。

　　2.在理解課文的基礎(chǔ)上，做到感情朗讀。

　　設(shè)計理念：

　　新課標(biāo)指出：語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的各種能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。因此，本節(jié)課上，緊緊抓住這兩點來組織教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的讀、說、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

　　設(shè)計思路：

　　抓住課文中錢學(xué)森說的兩段話來分析人物的性格特點，聯(lián)系自己課外搜集到的資料以及課內(nèi)補充的閱讀材料，通過自主學(xué)習(xí)、自主感悟的形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生理解課文。

　　教學(xué)過程：

　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了第14課——(齊讀課題)錢學(xué)森。

　　2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你對錢學(xué)森爺爺有哪些了解呢?(指說)

　　二.精讀課文

　　(一)通讀全文，整體感悟

　　1.過渡：的確，錢學(xué)森爺爺是一位了不起的科學(xué)家，他的許多事跡都讓我們?yōu)橹畡尤荨Ｕ埓蠹逸p聲地讀一讀課文，在自己受到感動的地方多讀幾遍，也可以把自己的感受寫在這句話的旁邊。

　　2.生自讀感悟，師巡視。

　　3.把自己的感受與同桌交流交流。

　　(二)抓重點語句，品讀感悟。

　　1.剛才，老師看到很多同學(xué)都劃出了錢學(xué)森爺爺說的兩段話，下面，我們一起來討論討論。

　　2.投影出示：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。

　　3.仔細(xì)讀一讀課文第2自然段，聯(lián)系自己課前搜集到的資料，說說你是怎樣理解這段話的。

　�、龠@句話是什么時候說的.?

　�、阱X學(xué)森是怎么做的?

　�、坼X學(xué)森這樣做是為什么?

　　4.大家理解得都不錯，能不能通過朗讀把你的理解讀出來呢?自己試著讀讀看，或者讀給同桌聽聽，互相評點評點。

　　5.新中國成立后，錢學(xué)森爺爺?shù)倪@種愿望更加強烈起來。一起來看看他說的第二段話。

　　出示：錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮�，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�

　　6.請反復(fù)地讀一讀這段話，看看你能從中體會到什么?

　�、佟叭找古瓮薄敖K于”希望祖國早日走向光明，時刻關(guān)注著祖國。

　�、凇白鎳F(xiàn)在是很窮”說明非常了解自己的祖國，雖然身在他鄉(xiāng)，卻時刻注意、關(guān)心自己的祖國。

　　③“我們——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造”說明他有強烈的責(zé)任感，自己是祖國的一份子，就有責(zé)任來建設(shè)她。

　　④“應(yīng)當(dāng)”語氣堅定，意志堅強。

　　7.說得真好!錢學(xué)森爺爺無時無刻不牽掛著自己的祖國，再細(xì)細(xì)地讀一讀課文3-4自然段，你會有更深刻的理解。

　　交流：從3、4自然段中體會到了什么?

　　①身在他鄉(xiāng)，仍然和祖國的人民一起歡度佳節(jié)。

　�、诹魧W(xué)生們非常思念自己的祖國。

　　③他們?yōu)樽鎳膭倮d奮，對自己祖國美好未來充滿希望。

　�、苠X學(xué)森爺爺很想回到自己的祖國，用自己的專業(yè)來建設(shè)好自己的祖國。

　　⑤面對別人的勸阻，錢學(xué)森不但沒有動搖，反而更加堅定地勸說別人，發(fā)動別人回國。

　　⑥比較當(dāng)時國內(nèi)外的情況，兩者相差太大了，然而錢學(xué)森沒有這樣想，他覺得自己有責(zé)任來建設(shè)自己的祖國，祖國需要她的兒女們?yōu)樗齽?chuàng)造。

　　8.說得多好啊，從這些我們可以看出錢學(xué)森爺爺在說這些話時語氣十分堅定、誠懇，我們一起來讀一讀他的這段話。

　　(配樂齊讀，《我的中國心》)

　　9.可是，野蠻的美國人怎么肯輕易地放走這樣一位高科技的人才呢?他們想盡辦法來阻撓他。拿出“補充閱讀材料”讀一讀，你有什么感受嗎?

　　(雖然外國人橫加阻攔，但錢學(xué)森仍然保持堅定的信念，利用一切機會爭取早日回國，讓人非常感動。)

　　10.正因為他的誠懇和堅定，在他的努力下，在周恩來總理的關(guān)懷下，經(jīng)過五年的漫長歲月，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。于是就出現(xiàn)了文章開頭的那一幕，你準(zhǔn)備怎樣讀好這一段?自己試試看!

　　①自由讀;

　�、谥缸x;

　　③評議，“想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!”讀出錢學(xué)森渴望回到自己的祖國，盼望早日為祖國的航空事業(yè)作出貢獻(xiàn)的迫切心境;

　　④配樂齊讀(《我的中國心》)

　　11.回國后，錢學(xué)森爺爺盡心盡力為祖國人民服務(wù)，取得了不少成就，誰來給大家讀一讀最后一自然段?

　　(三)寫話練習(xí)：

　　此刻，你心里一定有很多想法，一定有很多話想對錢爺爺說吧，把它寫在書上。(配樂直至最后)

　　交流。

　　三.總結(jié)全文：

　　今天我們一起讀了《錢學(xué)森》這篇課文，感受到了他那真摯的愛國之情，其實，在我們祖國發(fā)展的歷史上，像錢學(xué)森這樣的愛國赤子還有很多，他們也有許多感人的事跡，課后請大家搜集有關(guān)資料，讓我們以他們?yōu)榘駱�，做一個對祖國、對人民有用的人。

　　《錢學(xué)森》公開課教案 5

　　設(shè)計理念：

　　本教學(xué)設(shè)計以“熱愛祖國”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時，

　　深化了對文章思想內(nèi)涵的理解，升華了他們的愛國情感。讓學(xué)生感悟錢學(xué)森的愛國情懷。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。

　　4.通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好

　　情感的熏陶。

　　教學(xué)重點

　　通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)難點：

　　體會錢學(xué)森沖破阻礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　課前先學(xué)：

　　了解錢學(xué)森為科學(xué)作出的偉大貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)時間：

　　2課時。

　　第一課時

　　一、提示課題，設(shè)置懸念

　　1.揭題談話，簡介人物。

　　同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎？老師這里有一點資料，請同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）

　　2.設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。

　　錢學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？

　　請同學(xué)們帶著這兩個問題讀課文。

　　二、自讀課文，反饋糾錯

　　1.初讀課文。

　　自讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。

　　檢查效果。分自然段檢查，糾正不正確的讀音。

　　2.讀課文。

　�。�1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

　　（2）檢查效果。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。

　　3.默讀課文。

　　（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。

　�。�2）檢查討論。指名說說各自然段的意思。

　　分段，理清課文脈胳。

　　一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）

　　三、分段讀課文

　　四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫

　　1.說說“垠、艘、額、裕”這4個字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？

　　2.教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個字的書寫。

　　3.學(xué)生描紅。

　　五、布置作業(yè)給劃線字選擇正確讀音。

　　袒露（ｌù ｌòｕ）卓越（ｚｈｕó ｚｈｕō）

　　運載（ｚàì ｚǎｉ）一望無垠（ｙíｎｙíｎｇ）

　　魂牽夢繞（ｒàｏｒǎｏ）一艘輪船（ｓōｕｓｈōｕ）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　《錢學(xué)森》一文描寫了錢學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國路，文章語

　　言樸實，卻字字含情，令人感動！這節(jié)課讓我們懷著深深的敬意，再來回顧一下錢學(xué)森坎坷的回歸之路。

　　二、讀文悟情。

　　二十多年的回國路，錢學(xué)森踏出的每一步都非常艱難，讓人讀來感慨萬千。那么，究竟他的哪些做法、哪些話語打動著你呢？

　　1.在2—6小節(jié)中選擇你最有感觸的一兩句話，細(xì)細(xì)讀一讀，好好體會一下文字中所蘊含的情感。

　　2.學(xué)生按要求自由練讀。

　　3.交流。（教師結(jié)合學(xué)生回答，重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)錢學(xué)森說的兩段話。）

　　4.出示錢學(xué)森說的第一段話。

　　“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的'是回到祖國后能為人民多做點事�！�

　　（1）聯(lián)系上下文讀一讀，了解這段話是在什么情況下說的？

　�。�2）同學(xué)們，你能想象一下他當(dāng)時在美國的生活嗎？（學(xué)生自由說。）

　�。�3）小結(jié)：是啊，汽車、別墅，豐厚的待遇、一流的科研條件，但是這一切并沒能吸引住錢學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國。（板書：抵擋物質(zhì)誘惑）

　　（4）練習(xí)：選取一組關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合課文內(nèi)容，說說錢學(xué)森當(dāng)時心里是怎么想的？

　　因為…所以… 雖然…但是… 無論…都…

　　不僅…而且… 是…不是… 如果…就…

　�。�5）再讀錢學(xué)森說的這段話，此時此刻你是懷著怎樣的心情來讀的？

　　5.出示錢學(xué)森說的第二段話。

　　“我們?nèi)找古瓮�，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但是需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�

　�。�1）聯(lián)系3、4小節(jié)內(nèi)容，了解錢學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說的？

　�。�2）教師描述：當(dāng)時的中國經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國提供的有著天壤之別。然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國貧窮，毅然決然地想要回去改變祖國的面貌。（板書：不嫌祖國貧窮）

　　（3）再讀他的這段話，說說你從中懂得了什么？

　�。�4）練習(xí)：是啊，祖國雖然窮，但錢學(xué)森相信只要中華兒女一起努力，我們的祖國不僅會從黑暗走向光明，也會從走向 ……

　�。�5）再次感情朗讀這段話。

　　6.同時出示兩段話，教師小結(jié)。學(xué)生齊聲朗讀兩段話。

　　7.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

　�。�1）既然鐵了心要回來，為什么又一直到1955年才回國呢？這中間又發(fā)生了些什么？讓我們先來聽聽美國的一位高級將領(lǐng)是怎么說的？（指名讀第五節(jié)。）

　�。�2）拓展閱讀。也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢學(xué)森對于一個國家到底重要到何種程度，那么老師這兒有個小故事，你讀了就更清楚了。（學(xué)生自由閱讀補充材料。）

　�。�3）讀后交流感受。

　　8.小結(jié)：錢學(xué)森回國的道路漫長而艱辛，國外豐厚的物質(zhì)生活誘惑不了他，國內(nèi)貧窮的創(chuàng)業(yè)條件也沒有嚇退他，甚至美國那冰冷的監(jiān)獄大門也沒能捆綁住他歸國的腳步。那么，是什么在支撐這他呢？（結(jié)合學(xué)生回答板書。）

　　三、想象拓展。

　　1.說得多好�。　霸缛栈氐阶鎳ィ米约旱膶ｉL為祖國建設(shè)服務(wù)�！闭沁@種信念支撐著錢學(xué)森在美國呆了20年之久�；侍觳回�(fù)有心人，他終于盼到了夢寐以求的這一天。

　　出示錢學(xué)森歸國畫面，播放歌曲《我的中國心》，感情朗讀第一小節(jié)。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境：22年的努力，15天的漂泊，克里夫蘭號巨輪終于靠岸了，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國土地的一霎那，他內(nèi)心感慨萬千，那激動人心的一刻他會說些什么，做些什么呢？請你展開想象寫一寫。

　　3.寫完交流。

　　四、課后延伸。

　　當(dāng)錢學(xué)森學(xué)有所成，他是多么迫切地要回到祖國，發(fā)揮自己的一技之長；當(dāng)他回國

　　后，他是如何學(xué)以致用，為建設(shè)祖國做出卓越貢獻(xiàn)的呢？課文沒有寫，課后可以收集這方面的資料，作進(jìn)一步的了解。

　　五、作業(yè)：

　　填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語。

　　在人的一切活動中，記憶力具有重大的意義。（）人們沒有記憶力，（）不

　　可能獲得知識和經(jīng)驗。記憶力（）生來就有的，（）自然而然發(fā)展起

　　來的，（）在正常的教學(xué)影響下培養(yǎng)起來的。

　　板書設(shè)計：

　　抵擋物質(zhì)誘惑

　　錢學(xué)森不嫌祖國貧窮殷殷赤子情拳拳愛國心

　　沖破百般阻撓

　　《錢學(xué)森》公開課教案 6

　　【教學(xué)課題】

　　國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文第十一冊第六單元第19課《錢學(xué)森》

　　【教學(xué)背景】

　　這是一篇具有愛國情懷的文章。面向的是小學(xué)六年級學(xué)生。這樣一篇課文教學(xué)一般需兩課時，本教學(xué)案例是針對第二課時設(shè)計的。由于學(xué)生課前的知識儲備量有所差異，因此在課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，通過查閱了解錢學(xué)森的有關(guān)資料，并了解我國“兩彈一星”等的科技發(fā)展情況，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

　　【教材分析】

　　《錢學(xué)森》一文是蘇教版語文第十一冊第六單元課文。本單元所選的都是名家之作，反映了不同時期、不同國家、不同身份人的愛國之情�！跺X學(xué)森》一文采用倒敘的手法，緊緊扣住錢學(xué)森對祖國執(zhí)著的愛這一中心來選材。文章生動地記敘了錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，一切困難都不能動搖他回國的堅定決心，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。文章語言簡潔、樸素，處處體現(xiàn)了主人公的愛國情愫，洋溢著濃濃的愛國情懷。

　　【設(shè)計理念】

　　俗話說，站得高方能看得遠(yuǎn)。備課之時，我一直在思考，如何能打破常規(guī)，讓學(xué)生站得高，看得遠(yuǎn)，對錢學(xué)森有著全面而深刻的認(rèn)識。因此以感動中國人物——錢學(xué)森的頒獎詞“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”這一與課文表達(dá)中心最貼切的語句貫穿整個教學(xué)。課上采用了一唱三嘆的形式，使之與文本有機結(jié)合。當(dāng)然，一篇好的文章，總有“牽一發(fā)而動全身”的“點”與“面”，這篇文章的重點主要是人物的兩處語言描寫。有道是“任憑弱水三千，我只取一瓢飲�！痹趥湔n時，我抓住了這一關(guān)鍵之處，再輻射到全文，通過學(xué)生自主感悟、體會，豐富學(xué)生對錢學(xué)森的理解，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，感受他的崇高品質(zhì)。

　　【教學(xué)方法】

　　關(guān)鍵詞：

　　閱讀實踐

　　自主感悟

　　合作探究

　　古人云：“書讀百遍，其義自見�！薄靶麓缶V”也明確要求：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師繁瑣的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶�！币虼�，課上我營造了一個以愛國情為主線的自主、合作、探究的課堂氛圍，重點抓住錢學(xué)森的兩段話語，讓學(xué)生充分閱讀，以讀促悟，潛心品味，感悟人物品質(zhì)。同時不斷地引導(dǎo)學(xué)生，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能準(zhǔn)確地把握課文的內(nèi)涵，逐步深入人物的內(nèi)心世界。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的愛國情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

　　3、體會倒敘的寫作方法以及表達(dá)的好處。

　　【教學(xué)重、難點】

　　通過對課文文字的朗讀品味，體會錢學(xué)森對祖國的熱愛之情。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入，突出愛國情。

　　1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘欢胃袆又袊宋铩X學(xué)森的頒獎詞，想看嗎？

　　師范讀：在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。

　　2、大家注意了沒有，在頒獎詞中，有一句話最能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　�。ㄖ该穑┏鍪荆骸霸谒睦铮瑖鵀橹�，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！�

　　3、是的，多令人感動的'一句話。讓我們一起來讀一讀。（生齊讀）

　　【設(shè)計意圖：德國教育學(xué)家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞�！苯虒W(xué)伊始，以感動中國人物頒獎典禮視頻導(dǎo)入新課，用故事再現(xiàn)人物，用畫面渲染情境，使學(xué)生對人物形象有一個較為深刻的認(rèn)識。這里無論是視頻中敘述的感人事跡，還是教師深情朗讀的頒獎詞，無一不體現(xiàn)出本堂課的情感主線——愛國情。在這樣的感情氛圍中，學(xué)生的情感也被極大地喚醒，進(jìn)入文本情境則自然而然，水到渠成�！�

　　二、精讀體會，感悟愛國情。

　　過渡：其實，在50年代的中國條件很艱苦，那么艱苦的條件，錢學(xué)森為何還要執(zhí)意回國呢？請大家快速瀏覽課文，試著用文中的話來回答。

　　出示：第二自然段錢學(xué)森說的話。

　　“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事�！保ㄖ该x）

　　1、你讀得很投入。能告訴老師你此時的心情嗎？（錢學(xué)森強調(diào)自己是中國人；錢學(xué)森在國外還一心想著回國為人民做事。）

　　2、對啊，其實我們文中也有能體現(xiàn)祖國當(dāng)時落后的狀況，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？（第4自然段留學(xué)生說的話）

　　3、看來，錢學(xué)森是身在美國，心系祖國�。。◣煱鍟盒南底鎳┠軒е愕哪欠莞袆樱堰@句話讀讀好嗎？（生讀該句話）

　　4、從你的朗讀中，我們已感受到錢學(xué)森深深的愛國情。這也是令我們大家感動的地方。請大家想想看，他這句話是在什么情況下說的呢？

　　享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。拓展相關(guān)故事，加深學(xué)生的體會。

　　5、聽了這個故事，你想說些什么？（指名答）

　　6、說得真好，能用你的朗讀表達(dá)出來嗎？（生讀該句話）讓我們一起帶著感動和欽佩之情來讀讀他的話。（生齊讀）

　　7、小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、體會中，可以看出錢學(xué)森雖然身在美國，但是心里總是想著自己的祖國。因為—— “在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！保R讀）

　　【教學(xué)意圖：要想引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入文本情境去感悟人物品質(zhì)，抓住課文的關(guān)鍵語句就顯得尤為重要。美國教育家杜威說過：“教學(xué)絕不僅僅是一種簡單的告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷，一種體驗，一種感悟�！迸槿胛模プ”菊n重點——錢學(xué)森的話語就成了關(guān)鍵之處，以此展開，結(jié)合課外資料以及他的相關(guān)故事，讓學(xué)生不斷誦讀體會，以讀促悟，讀中品悟，并通過比較，激活情感，提高認(rèn)識�！�

　　同學(xué)們，除了這里，文中還有他說的話嗎?（指名答）第4自然段錢學(xué)森說的話。

　　相機出示課件：錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮�，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”（學(xué)生暢談各自的體會）

　　1、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“應(yīng)當(dāng)”，感受錢學(xué)森的責(zé)任心，體會他強烈的愛國情。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從“一刻也沒有動搖過”、“5年”、“漫長歲月”、“在周恩來總理的關(guān)懷下”、“終于”等詞體會錢學(xué)森堅定不移的決心，以及回國遭遇的重重困難。

　　3、5年，你們算過沒有，是多少個日日夜夜�。。�1800多個日日夜夜）所以說是“漫長歲月”。你們知道他不能回國的主要原因嗎？（指名答）

　　出示課件：聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個師，絕不能讓他離開美國！”

　　4、從美國軍官的話中你體會到了什么？（讓學(xué)生了解五個師相當(dāng)于多少人？一個師大約20xx人，五個師大約1萬人。）

　　5、從中你體會到什么？你還能想象到什么？那你知道美國政府究竟是怎樣阻撓錢學(xué)森回國的嗎？（聽了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）

　　6、能想象一下他這五年中遇到了哪些困難嗎？可以結(jié)合你課前查找的資料。（生集體交流）

　　7、小結(jié)：說得太形象了，那一幕幕令人氣憤的畫面猶在眼前。是啊，重重困難沒有嚇倒他，漫長的等待沒有動搖他，他是堅定了決心要回到祖國。（相機板書：堅決回國）

　　8、這就是他，一個炎黃子孫的真情流露。同學(xué)們，錢學(xué)森是不是沒有意識到回國搞科學(xué)研究會很困難呢?（指名讀）

　　出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難�！�

　　9、請同學(xué)們試著用勸說的語氣讀讀這段話。（指名讀——分角色讀）出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難�！卞X學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮�，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的�！�

　　10、聽了你們的朗讀，與其說是留學(xué)生在勸他，不如說是他的話感染著留學(xué)生。假如你就是留學(xué)生，聽了他的話你會有何感想呢？（指名答）

　　11、小結(jié)：歸國決心之大，感動著你，感動著我，也感動著大家。因為——投影出示：“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！保ㄉR讀）

　　【設(shè)計意圖：“牽一發(fā)而動全身”，繼續(xù)抓住文章的關(guān)鍵之處——錢學(xué)森的另一處語言來輻射全文。結(jié)合文中重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生通過不同方式的誦讀，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。課上把“五個師”、“五年”等轉(zhuǎn)化為清晰的數(shù)據(jù)，化抽象為具體，給學(xué)生更多心靈的震撼。同時開拓學(xué)生想象的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生想象錢學(xué)森五年來在美國遇到的各種困難。一石激起千層浪，學(xué)生思維的火花被激發(fā)了，通過想象，錢學(xué)森的形象在同學(xué)們的心中越來越高大�！�

　　三、總結(jié)升華，激發(fā)愛國情。

　　錢學(xué)森歷經(jīng)千辛萬苦，終于如愿以償，在1955年10月1日清晨踏上了歸國的航程。這就是課文第一小節(jié)給我們展示的情景。誰來給我們讀一讀。（指名讀）

　　1、從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會到的？還有不同的感受嗎？（思念之情、愛戀之情、急迫之情）你能用哪個詞來表達(dá)他此時此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚）

　　2、請大家翻開課后練習(xí)第2題，填一填。（生做題，集體交流）你覺得這些詞用得怎么樣？

　　3、能幫“魂牽夢繞”找個近義詞嗎？（朝思暮想、日思夜想）

　　4、不知大家注意了，如果按時間順序，課文的第1自然段應(yīng)該放在哪里？為什么要把它放在文章的開頭？（應(yīng)放在文章最后。把它放在開頭是一種倒敘的寫作方法，知道這樣寫有什么作用嗎？）

　　5、小結(jié)：今后在我們的習(xí)作中也可以適當(dāng)?shù)剡\用倒敘的寫法，它會讓我們的文章更有吸引力。

　　課文學(xué)到這兒，一位熱愛祖國的偉大科學(xué)家已經(jīng)栩栩如生地站在了我們面前，他就是——（齊答）�？伤麉s于今年的10月31日在北京逝世了，享年98歲。讓我們一起來回顧一下錢老輝煌的一生吧！

　　6、最后就讓我們一起用語言來唱響對他的懷念和崇敬之情。

　　投影出示：“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！保ㄉR讀）

　　【設(shè)計意圖：閱讀與寫作是語文學(xué)科的主體內(nèi)容，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的提升，只有教給學(xué)生寫作方法的閱讀才是有效的閱讀。因此，在閱讀教學(xué)中，對于寫作方法的指導(dǎo)十分重要。此處的交流和學(xué)習(xí)，教師著重指導(dǎo)學(xué)生掌握“倒敘”這一寫作方法，明確倒敘寫法的好處，以達(dá)今后學(xué)以致用。最后讓學(xué)生欣賞錢老輝煌的一生，感受錢老真摯的愛國之情，在同學(xué)們一唱三嘆的朗讀中，錢老的高大形象已深深地根植于我們每個人心中，魅力永恒�！�

　　四、讀寫實踐，升華愛國情。

　　1、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以《錢學(xué)森》為題寫一篇簡短的人物介紹。

　　2、根據(jù)愛國名人故事，選擇一則你喜愛的故事講給你的好朋友聽。

　　【設(shè)計意圖：師生與文本的對話之后，學(xué)生嘗試著用不同的表達(dá)方式再次提煉全文，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又使情感得以延伸，升華了文章的主題，再次叩響學(xué)生的心扉，令人回味無窮�！�

　　附：板書設(shè)計

　　19、錢學(xué)森心系祖國

　　熱愛祖國

　　堅決回國

　　【教學(xué)反思】

　　讀了《錢學(xué)森》一課，我深受感動，對人物充滿著欽佩之情。“如何使這份感動和欽佩之情引起學(xué)生的共鳴”、“如何讓學(xué)生深刻感受到錢學(xué)森的拳拳愛國情”，畢竟事件的時間和空間離我們的生活較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生與文本之間的對話也存在著一定的障礙。要想突破本課的教學(xué)難點，必須找準(zhǔn)一個切入口。俗話說：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。這不由地讓我聯(lián)想到課外關(guān)于錢學(xué)森的一些故事和對他的評價。因此，課堂上我以與文章內(nèi)容密切相關(guān)，也最能反映錢學(xué)森崇高品質(zhì)的一句話——“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！保ǜ袆又袊宋飳τ阱X學(xué)森的頒獎詞）為抓手，一唱三嘆，貫穿整個教學(xué)過程。隨著一次次的朗讀，學(xué)生心靈也一次次受到猛烈地撞擊，情感也得到了一次次的提升。

　　一篇文章，教學(xué)時不可能面面俱到。如果處處都是重點，也就意味著沒有重點。舍得舍得，有舍才有得。因而在教學(xué)時，我把重點放在錢學(xué)森的兩次話語上，以此來輻射全文，引導(dǎo)學(xué)生個性化朗讀，比較閱讀，體會感悟，展開想象，揣摩方法，學(xué)生在潛移默化中得到了真正的情感熏陶。

　　整節(jié)課下來，學(xué)生在故事的感染下，情境的渲染中積極對話，互相交流，充分體現(xiàn)了他們在學(xué)習(xí)上的主體作用。但在教學(xué)中，雖然滲透了寫作方法的指導(dǎo)，可仍感不夠全面，如再引導(dǎo)學(xué)生從“側(cè)面描寫烘托人物特點”、“語言描寫塑造人物特點”等寫作方法加以體會，人物形象則會更加豐滿。