- 小學(xué)用方程解應(yīng)用題教案設(shè)計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)方程應(yīng)用題教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)方程應(yīng)用題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)方程應(yīng)用題教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.在理解題意的基礎(chǔ)上尋找等量關(guān)系，初步掌握列方程解兩、三步計算的簡單實際問題。
2.從不同角度探究解題的思路，讓學(xué)生學(xué)會在計算公式中求各個量的方法。
3.讓學(xué)生初步體會利用等量關(guān)系分析問題的優(yōu)越性。
教學(xué)重點：
1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)在計算公式中求各個量的方法。
2.讓學(xué)生體會利用等量關(guān)系分析問題的優(yōu)越性。
教具準(zhǔn)備：
配套教與學(xué)的平臺
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1.解方程
8x ÷ 2 ＝28 7（x＋3）÷ 2 ＝28
2（x ＋17 ）＝40 6（5＋x）÷ 2 ＝36
2.任意選擇一題進(jìn)行檢驗。
3.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的公式：C＝2（a＋b）
C＝4a S＝ab S＝ah÷2 S＝（a＋b）h÷2 ……
4.揭示課題：列方程解應(yīng)用題（1）
[說明：復(fù)習(xí)部分安排解方程，一方面幫助學(xué)生鞏固方程的合理解法；另一方面也對方程的檢驗格式稍作復(fù)習(xí)，便于學(xué)生養(yǎng)成良好的驗算習(xí)慣。同時，適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生整理與復(fù)習(xí)計算公式，這樣導(dǎo)入新課比較自然，也有助于展開后續(xù)的學(xué)習(xí)。]
二、探究新知
1.出示例題：用一根長為28厘米的鐵絲圍成一個長方形，這個長方形的長是8厘米，寬是多少厘米？
�。�1）學(xué)生嘗試。（抽生板演）
�。�2）分析、交流
先設(shè)這個長方形的寬是x厘米，
再找等量關(guān)系來列方程。
（長方形的周長計算公式就是一個等量關(guān)系。）
�。�3）板書：解：設(shè)這個長方形的寬是x厘米。
2（8 ＋x ）＝28 ，
8＋x ＝14，
x ＝6.
答：這個長方形的寬是6厘米。
（4）比較算術(shù)與方程的.解法。（建議學(xué)生，選擇方程的方法。）
（5）檢驗。
2.補充例題：一塊三角形土地的面積是900平方米，高36米，它的底邊長多少米？
問：
�。�1）這道題已知條件是什么？要求什么？
�。�2）能不能直接用三角形的面積計算公式算出高。
（3）可以利用三角形的面積計算公式列方程，未知數(shù)高怎樣表示？
學(xué)生練習(xí)并交流。
3.小結(jié)：根據(jù)計算公式列方程解應(yīng)用題。
[說明：讓學(xué)生通過嘗試、分析、交流、比較的探究活動，進(jìn)一步體會用方程解的優(yōu)越性。探究活動開始，先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，學(xué)生會出現(xiàn)方程和算術(shù)兩種解法；后小組比較、大組交流，讓學(xué)生自己來解決問題。其主要目的是通過方程與算術(shù)解法的比較，讓學(xué)生體會用方程解的優(yōu)越性，特別是列方程時的優(yōu)越性。]
三、鞏固練習(xí)
1.只列方程不求解
�。�1）有一個長方形的面積是3600㎡，寬是40m，長應(yīng)是多少米？
�。�2）已知長方形的周長是26厘米，它的長是8厘米，它的寬應(yīng)是多少厘米？
�。�3）已知正方形的周長是100厘米，它的邊長是多少厘米？
2.練一練：列方程解應(yīng)用題
�。�1）長方形游泳池占地600平方米，長30米，游泳池寬多少米？
（2）面積為15平方厘米的三角形紙片的底邊長6厘米，這條底邊上的高是多少厘米？
（3）一塊梯形草坪的面積是30平方米，量得上底長4米，高6米，它的下底長多少米？
（學(xué)生練習(xí)并交流。）
3.總結(jié)：列方程解應(yīng)用題的一般步驟。
四、課堂總結(jié)
1.通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？
2.布置作業(yè)：練習(xí)冊
小學(xué)方程應(yīng)用題教案 2
教學(xué)內(nèi)容
列方程解應(yīng)用題
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生學(xué)會根據(jù)兩個未知量之間的關(guān)系，列方程解答求含有兩個未知數(shù)的應(yīng)用題。
2.使學(xué)生能根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活選擇解題方法，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力和習(xí)慣。
3.使學(xué)生學(xué)會用檢驗答案是否符合已知條件的方法，提高學(xué)生求解驗證的能力。
教學(xué)重點
列方程解答數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩、三步應(yīng)用題。
教學(xué)難點
形如：ax+bx=c的數(shù)量關(guān)系
教學(xué)理念
培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。提高學(xué)生的檢驗?zāi)芰Α?/p>
教師活動過程
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、練習(xí)二十一T1
學(xué)生回答
2、根據(jù)條件說出數(shù)量關(guān)系式：
果園里的桃樹和梨樹一共有168棵。
果園里的.桃樹比梨數(shù)多84棵。
桃樹棵數(shù)是梨樹的3倍。
學(xué)生回答數(shù)量關(guān)系式
3、你能選擇其中兩個條件，提出問題，編成一道應(yīng)用題嗎？試試看！
學(xué)生自主編題，口頭說題
4、依據(jù)學(xué)生回答，教師出示題目。
A.根據(jù)條件（1）、（2）編題：果園里梨樹和桃樹一共有168棵，桃樹比梨樹多84棵。梨樹和桃樹各有多少棵？
B.根據(jù)條件（1）、（3）編題：果園里梨樹和桃樹一共有168棵，桃樹的棵數(shù)是梨樹的3倍。梨樹和桃樹各有多少棵？（例1）
C.根據(jù)條件（2）、（3）編題：果園里的桃樹比梨樹多84棵，桃樹的棵數(shù)是梨樹的3倍。梨樹和桃樹各有多少棵？（想一想）
教師巡視，了解情況。
二、探究新知
1.學(xué)生嘗試?yán)?
引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖
集中反饋：生說師畫圖
2.教師組織學(xué)生匯報
學(xué)生介紹算術(shù)解法時，教師引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖理解數(shù)量間的關(guān)系。
學(xué)生介紹方程解法時，注重讓學(xué)生說出怎樣找數(shù)量間的相等關(guān)系。
3.小組討論。
解這道題，你認(rèn)為算術(shù)方法和列方程解哪一種比較容易找到解題的數(shù)量關(guān)系，為什么？
用方程解，設(shè)哪個數(shù)量為X比較合適？用什么數(shù)量關(guān)系式來列式呢？
4.學(xué)生獨立完成想一想。
這一題與例1有什么相同的地方？有什么不同的地方？
明確三點：
1、一般設(shè)一倍數(shù)為X 。
2、把幾倍數(shù)用含有X的式子表示。
3、通過列式計算，可以檢驗兩個得數(shù)的和（差）及倍數(shù)關(guān)系是否符合已知條件。
4、完成課本94頁練一練
指名板演，其余集體練習(xí)，評講時讓學(xué)生說說是怎樣想的，怎樣檢驗？
三、小結(jié)
本課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？
四、作業(yè)
小學(xué)方程應(yīng)用題教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第119頁的例3以及它下面的”做一做“，練習(xí)二十九的第5～11題。
教學(xué)目的：
通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生理解列方程解應(yīng)用題的步驟和方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
�。�1）讓學(xué)生說一說三角形、長方形、平行四邊形和梯形的周長、面積計算公式，教師板書：長方形平行四邊形三角形梯形，面積：s=abs=ahs=ah÷2s=（a＋b）h÷2
�。�2）教師就三角形的面積計算公式提問：
“知道了三角形的底和高，能求面積嗎？”
“知道了三角形的面積和底，能求高嗎？怎樣求？”（面積乘以2除以底）
“知道了三角形的面積和高，能求底嗎？怎樣求？”（面積乘以2除以高）
二、新授。
1、引入新課。
剛才同學(xué)們都回答得很好，對于后面兩種情況，如果讓你列方程解答，你會嗎？下面我們就一起來學(xué)習(xí)方程的解法。
2、教學(xué)例3。
出示例3：一個三角形的面積是100平方厘米，它的底是25厘米，高是多少厘米？
指名學(xué)生讀題。說出已知什么，求什么。
問：三角形的面積與它的底和高有怎樣的關(guān)系？
這個面積計算公式是一個等式嗎？如果是，你能根據(jù)這個等式列出方程嗎？
學(xué)生試做，一學(xué)生到黑板上做，教師巡查。解答完后要進(jìn)行檢驗。
問：已知三角形的面積和高，求底，怎樣列方程？
使學(xué)生明白：學(xué)了簡易方程，只要記住了三角形的'面積計算公式，就不需要另記求底，求高的公式了。
三、鞏固練習(xí)。
1、做例3下面的“做一做”
讓學(xué)生讀題后，說一說哪些量是已知的，那些量是未知的。再想一想：長方形的長和寬與周長有什么關(guān)系。
2、練習(xí)二十九的第5～8題。
課后小結(jié)：
小學(xué)方程應(yīng)用題教案 4
教學(xué)目的：
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能教熟練地用字母代表未知數(shù)，列出符合題中條件的等式；列方程解應(yīng)用題。從而培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力和分析問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點：
列方程解應(yīng)用題的方法。
教學(xué)過程：
一、列方程解應(yīng)用題的特點：
1、列方程解應(yīng)用題的特點是什么？
2、找出等量關(guān)系：
列方程解應(yīng)用題時，根據(jù)什么來列方程？（根據(jù)數(shù)量間的相等關(guān)系列方程）
根據(jù)下面的條件，找出數(shù)量間相等的關(guān)系：
（1）籃球比足球多5個
�。�2）男生人數(shù)是女生人數(shù)的2倍
（3）梨樹比蘋果樹的3倍少15棵
�。�4）做8件大人衣服和10件兒童衣服共用布31.2米
（5）兩根一樣長的鐵絲，一根圍成長方形，一根圍成正方形。
小結(jié)：找等量關(guān)系，可以依據(jù)常見的數(shù)量關(guān)系，也可以依據(jù)線段圖和計算公式，要認(rèn)真審題，找出關(guān)鍵句。
二、練習(xí)例3
1、讓學(xué)生獨立解答例3的.三道題目
2、討論：
�。�1）這三道應(yīng)用題之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？
（2）列方程解應(yīng)用題的步驟是什么？
①審題；（弄清題意）
�、谠O(shè)未知數(shù)；
�、壅页龅攘筷P(guān)系、列方程；
�、芙夥匠�；
⑤檢驗、寫答案；
�。�3）用方程解和用算術(shù)方法解，有什么不同？
方程解：
A、用字母代表未知數(shù)參加列式與運算；
B、列出符合題中條件的等式；
算術(shù)解：
A、算式中應(yīng)全是已知數(shù)；
B、算式必須表示所求的未知數(shù)；
3、練習(xí)：
�、�114頁“做一做”；
�、诰毩�(xí)二十四的第1、2題。
三、鞏固練習(xí)：（補充練習(xí)）
1、①男生50人，女生比男生的2被多10人，女生多少人？
�、谀猩�50人，比女生2被多10人，女生多少人？
③全班50人，男生比女生的2倍多10人，男、女生各多少人？
2、①果園里的桃樹和杏樹共360棵，杏樹的棵數(shù)是桃樹的4/5。桃樹和杏樹各有多少棵？
�、诠麍@里的桃樹和杏樹共360棵，杏樹的棵數(shù)比桃樹少50棵。桃樹和杏樹各有多少棵？
四、作業(yè)：練習(xí)二十四3、4、5、6題
【小學(xué)方程應(yīng)用題教案】相關(guān)文章：
小學(xué)用方程解應(yīng)用題教案設(shè)計09-22
列方程解應(yīng)用題教案范文09-29
列方程解應(yīng)用題應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計09-07
列方程解應(yīng)用題說課設(shè)計的教案08-16
小升初解方程應(yīng)用題8道11-02
小升初數(shù)學(xué)列方程應(yīng)用題的詳解09-07
小升初列方程解應(yīng)用題09-19