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小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小

時(shí)間:2025-05-11 04:21:53 教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小(通用6篇)

  教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面就是小編分享的小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小,一起來(lái)看一下吧。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大。ㄍㄓ6篇)

  小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小1

  設(shè)計(jì)背景

  這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.通過(guò)故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

  2.讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兩只大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚,兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車。一個(gè)玩具圈。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師啟發(fā)談話

  今天有一個(gè)好朋友來(lái)我們教室做客,我們高興嗎?【激發(fā)幼兒興趣】

  二、講授新課

  1、教師拿出一只紫色的大貓,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

  教師再拿出一只黃色的.小貓,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

  教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

  2、教師談話:貓媽媽來(lái)我們教室做客,我很高興,特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

  教師拿出兩頂漂亮的帽子,讓幼兒比較顏色和大小。

  3、教師談話:貓最喜歡吃魚了,我特意做了兩條美味鮮艷的魚,我們仔細(xì)看看,這兩條魚,大魚送給哪只貓,小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。

  4、教師談話:貓最喜歡玩球了,我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球,我們仔細(xì)觀察,打球給哪只貓玩,小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。

  5、教師談話:兩只貓玩累了,我特意準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車,送他們回家,大家仔細(xì)看看,大車送給哪只貓,小車送給哪只貓?

  三、教師每講一個(gè)小故事,就把圖片呢貼在黑板上,并通過(guò)這些圖片來(lái)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  四、知識(shí)拓展

  1、教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。

  2、通過(guò)教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。

  教學(xué)反思

  這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的,是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒有一定的成就感。

  這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機(jī)會(huì)來(lái)表見自己,因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂,集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。

  小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按大小標(biāo)記分類。

  2、在游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作卡:大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

  2、大小標(biāo)記三對(duì),背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)

  3、音樂(lè)磁帶、小兔掛飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  兔媽媽:“孩子們,秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室)“來(lái)媽媽給你們拍照”

  二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

  1、兔媽媽:“剛才我給你們拍了照,現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動(dòng)作)

  “快看,媽媽的照片印好了。來(lái)請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子,兩手伸開,兩腳分開”(教師出示大標(biāo)記)

  “好,請(qǐng)你們?cè)俳o媽媽拍一張。”(做小標(biāo)記動(dòng)作)

  “好了,照片又印好了,這上面的動(dòng)作,兩腳并攏,兩腳靠攏!

  2、幼兒根據(jù)照片的動(dòng)作,來(lái)區(qū)別標(biāo)記的不同

  兔媽媽:“你們看看,兩張照片有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出感受)

  “當(dāng)你們兩只手伸出來(lái),兩只腳分開,有什么感覺”

  “對(duì)了感覺大大的,這表示大的.意思,這叫大標(biāo)記!

  “當(dāng)你們兩只手靠著身體,兩腳并攏,就覺得怎樣?”

  “對(duì)了,感覺小小的,這表示小的意思,這叫小標(biāo)記!

  三、按標(biāo)記進(jìn)行分類

  1、幼兒操作。

  兔媽媽:“你們認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐,請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記。”

  “這兩只籃筐是裝積木的,可是媽媽不小心把積木都打翻了,你們?cè)敢鈳蛬寢尠逊e木放回籃筐嗎?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出大積木放入有大標(biāo)記的筐,小積木放入有小標(biāo)記的筐。)

  集體檢查,糾正。

  2、游戲:蘿卜回家

  兔媽媽:“你們真聰明,把積木都送回了自己的家?墒,還有人也想回自己的家,就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同?

  “這里有四座房子,房子上貼有什么標(biāo)記?這就是蘿卜的家!保▎l(fā)幼兒說(shuō)出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家,有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。)

  “現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧,一定要看清標(biāo)記,不要送錯(cuò)了!

  幼兒操作,教師巡回檢查,集體糾錯(cuò)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  聽音樂(lè),做動(dòng)作離開教室。

  小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小3

  一、活動(dòng)目的:

  喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短,按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、材料介紹:

  (一)材料提供各種實(shí)物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記),回形針10個(gè),筐5個(gè)。

  (二)使用材料

  (1)將筐里的實(shí)物分類。

  (2)分別按指定的'大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

  (3)再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

  (三)教育功能:

  (1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類。

  (2)認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物,知道它們各自愛吃的食物,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  (3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類,找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō),這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,把它找出來(lái),再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

  在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開心的。

  小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺。

  2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

  3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種方體玩具、包裝盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:“搭火車”

 。1)幼兒嘗試游戲。

  師:“小朋友們瞧,老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶!

  “看看,它們是什么樣的?”

  “它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同;顒(dòng)中,幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)

  “你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!”

  “看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的.活動(dòng),注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。)

 。2)討論小結(jié)。(在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

 。ㄒ魳(lè)集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)

  師:“寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的。”

 。3)老師示范。

  師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來(lái)搭火車!”

  “看看誰(shuí)最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,還有誰(shuí)大?搭上去。再找哪個(gè)?

  小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小5

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試按物體的某一特征,制作形狀或大小標(biāo)記。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:大小三角形各一個(gè),大小圓形各一個(gè);大小方形各一個(gè)。

  2、學(xué)具:幼兒用書,人手一支筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  A、按特征分類。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)說(shuō):這里有哪些圖形?它們有什么不同?教師在黑板上畫三個(gè)方格作為圖片的家,啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個(gè)方格中。請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送圖片回家,邊送邊說(shuō):什么片片,我送你回家。

  B、制作特征標(biāo)記。

  教師指著一個(gè)格子中的圓形圖片,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里是什么圖片?它是什么樣子的?可以用什么標(biāo)記來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒用畫圓來(lái)表示)

  接著引導(dǎo)幼兒制作三角形,方形,大、小標(biāo)記,指導(dǎo)方法同上。

  2、操作活動(dòng)。

  A、第一、二、三組。

  制作大小標(biāo)記:看圖說(shuō)說(shuō):圖上有哪些動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小分別將大動(dòng)物或小動(dòng)物圈在一起,再在方框中畫出大、小標(biāo)記。

  B、第四、五、六組。

  制作形狀標(biāo)記:觀察畫面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?是什么形狀的'?請(qǐng)幼兒將相同形狀的物體圈在一起,并在旁邊的方框里畫出形狀標(biāo)記。

  觀察各種形狀的積木,請(qǐng)你給三角形的積木涂色。

  3、指導(dǎo)幼兒操作,并進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大小6

  一、說(shuō)教材:

  1、教學(xué)內(nèi)容:《比大小》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元1-5的認(rèn)識(shí)和加減法第二課時(shí) 的內(nèi)容,

  2、教材分析:比大小這一教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步會(huì)認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。這部分內(nèi)容是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)后面數(shù)學(xué)最重要的基礎(chǔ)。因此,這一教學(xué)內(nèi)容在本冊(cè)教材中占有重要的作用。

  3、教學(xué)目標(biāo):

 。1)知識(shí)目標(biāo): 會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小

 。2)能力目標(biāo):在觀察、操作、比較的活動(dòng)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的能力。

 。3)情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與他人合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 、

  4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握5以內(nèi)數(shù)的大小比較的.方法。

  難點(diǎn):正確熟練地進(jìn)行比較。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”,知道這些符號(hào)的含義,會(huì)使用符號(hào)“>”、“<”、“=”,能正確進(jìn)行大小比較。

  1. 過(guò)程與方法:通過(guò)找、數(shù)、比等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.情感態(tài)度與價(jià)值觀:在比較的過(guò)程中學(xué)會(huì)相互交流,從而掌握更多的比較方法。

  三、說(shuō)學(xué)情:

  一年級(jí)學(xué)生是7-8歲的兒童,思維活躍,課堂上喜歡表現(xiàn)自己,在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯,渴望得到教師或同學(xué)的贊許!氨却笮 边@一內(nèi)容的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)初步會(huì)認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用1-5各數(shù)來(lái)表示物體的

  個(gè)數(shù),還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、操作等實(shí)踐活動(dòng),增加感性認(rèn)識(shí),初步接觸集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué),學(xué)生掌握并不會(huì)感到十分的困難。

  四、說(shuō)教學(xué)策略:

  結(jié)合班級(jí)的學(xué)情,為了突出學(xué)生的主體地位,在教學(xué)中讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí),體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。為更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法。

  1.創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引起學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生好學(xué)。

  2.動(dòng)手實(shí)踐,探索新知。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生會(huì)學(xué),在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的能力。

  3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)和直觀教學(xué)等多種手段,以便活躍課堂氣氛,使學(xué)生樂(lè)學(xué)。

  五、說(shuō)教具學(xué)具:

  本節(jié)課我準(zhǔn)備采用以下教具和學(xué)具:多媒體課件、教科書、6袋帶有小猴、梨、香蕉和桃子的學(xué)具卡片等。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  師:在一片綠綠的草地上,幾只小猴子正在開心的吃著各種水果,讓我們一起去看看吧。 (課件出示小猴子吃果圖) 在途中你都看到了什么?猴子有幾只?香蕉有幾根?梨有幾個(gè)?桃子有幾個(gè)?讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。數(shù)完課件出示數(shù)量圖。這些物體的個(gè)數(shù)是有多有少的,表示物體個(gè)數(shù)多少的數(shù)字也有大有小,今天我們就來(lái)比一比數(shù)的大小,板書課題:比大小

  設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引起學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ﹦(dòng)手實(shí)踐,探索新知。

  1、師:一個(gè)猴子吃一個(gè)桃子,夠吃嗎?你是怎樣知道的? (學(xué)生小組合作借助學(xué)具卡片動(dòng)手?jǐn)[一擺、比一比) 學(xué)生交流匯報(bào)后,教師在黑板展示:一只猴子對(duì)著一個(gè)桃子,從而得出結(jié)論:3=3 讀作:3等于3 教師介紹等于號(hào)的含義與寫法。同理導(dǎo)出:3<4 3="">2 分別讀作:3<4 3="">2

  2、你是怎樣認(rèn)識(shí)“>”、“<”的?>”、“<”的方法。

  3、小結(jié)方法:大大嘴巴指大數(shù),尖尖嘴巴指小數(shù)。

  通過(guò)教師的演示讓學(xué)生體會(huì)等于的含義就是同樣多,并知道表示同樣多的時(shí)候要

  用“=”連接,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。同理讓學(xué)生體會(huì)大于和小于的含義。知道在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)應(yīng)該把張口指向大數(shù)。

 。ㄈ⿲哟尉毩(xí),鞏固新知。

  1、教材17頁(yè)思考題和18頁(yè)做一做。

  2、課件出示:不看圖,比較兩個(gè)數(shù)的大小。

  3、課件出示:照樣子,比大小。

 。ㄋ模┱n堂小結(jié).

  同學(xué)們,今天我們學(xué)到了什么? 學(xué)生說(shuō)自己的收獲.

  七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

  教學(xué)中我采用了師評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,我注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,以及學(xué)習(xí)熱情的評(píng)價(jià),以此來(lái)發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。

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