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2017年八年級地理下冊《長江》教案
導語：2017年八年級地理下冊《長江》學案(湘教版)你知道應該如何設計嗎?百分網(wǎng)小編整理了相關的文章內容，需要學習參考的老師們一起看看吧。
知識目標：了解長江的自然概況，巨大水能及開發(fā)利用長江水能資源的狀況和前景。
能力目標：培養(yǎng)學生從圖上獲取河流水文特征信息的能力;培養(yǎng)學生綜合問題的能力。
創(chuàng)新目標：通過對長江自然概況，巨大水能的了解使學生學會分析一條河流的基本方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
德育目標：通過學習長江是中國第一大河，世界第三大河，培養(yǎng)學生民族自豪感，增強建設祖國的責任感與積極性。 創(chuàng)新點： 通過學習長江有關內容，讓學生學會分析一條河流的基本方法。
空白點： 長江干流上除了葛洲壩、三峽水電站以外，還有許多水電站。學生讀圖了解其位置、作用。
德育點： 長江水能蘊藏量巨大，開發(fā)利用的前景廣闊。對學生進行愛國教育。
教學重點：1、長江自然概況 2、長江巨大的水能及其開發(fā)利用
教學難點：長江干支流流經(jīng)的省、自治區(qū)、直轄市、主要支流名稱及位置，長江巨大水能在開發(fā)利用中存在的問題。
教材處理 學生分析：
初二五班共67名學生，其中男生38人，女生29人，地理學的較好的男生28人，女生22人。后進生男生10人，女生7 人。這班學生的特點是思維敏捷，記憶力較強，只是少數(shù)學生有惰性，不愛動腦，但他們都有強烈的好奇心，求知欲。教師采用恰當?shù)姆椒ㄕ_引導至關重要。 教材內容的組織與安排：
本節(jié)課教材內容包括“中國第一大河”和“巨大水能”兩部分，從闡明人地關系這一原則出發(fā)，以新的思路組織教學內容，把如何開發(fā)和利用長江水能作為本節(jié)的主線，減少了頭緒，突出重點。 教學
方法
手段 教學方法：采用讀圖分析法、啟發(fā)式教學法、討論法、對比法、聯(lián)想手法。
教學手段：多媒體課件的演示輔助教學 環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動 教學目的 新課
導入 播放《長江之歌》 設問：同學們，當我們聽完這首歌，內心有什么樣的感情? 觀看長江自然風光，領略歌詞大意，倍感長江之美。 情境導入法，為學習長江創(chuàng)設一個好的學習情境
新知探究中國第一大河
一、演示《我國主要河流分布示意圖》引導學生在圖上找出黑龍江、黃河、珠江、長江的位置。
二、展示圖表，長江、黃河、珠江、黑龍江水文特征
三、播放世界主要河流分布圖
四、長江流域圖啟發(fā)學生從圖上獲取長江主要內容
五、長江干支流分布示意圖 用圖分析長江自然特征。填空長江長( )千米
年徑流量( )立方米，流域面積( )平方千米。
分析四條河流長度、水量、年徑流量，突出長江的重點內容。
對比長江、尼羅河、亞馬遜河、剛果河長度水量特點
讀圖解答長江發(fā)源地( )山脈注入( )海，上、中、下游界點。
長江干支流分布省、自治區(qū)、直轄市及各段名稱。 圖文結合，生動形象，學生學習興趣高漲。突出了重點。
采用對比手法，培養(yǎng)學生分析問題，總結問題能力。
溫故而知新，增強學生的愛國熱情
多媒體輔助教學解決教學難點
用圖文結合方法解決教學中的重點、難點問題。
分析長江水資源豐富河段，出示中國地勢圖。長江哪一河段落差大。
從長江干流剖面示意圖上分析長江水資源最豐富的河段
在三大階梯地形圖上，學生用鼠標畫出長江干流位置，讀圖回答下列問題：長江從( )高原奔騰而下，經(jīng)過橫斷山區(qū)的高山峽谷，陡然降落到( )盆地，向東深切巫山進入( )平原
學生計算出長江從發(fā)源地到入�？谥g的落差，再比較長江到宜賓之間落差大小，得出長江上游水資源最豐富的原因。
多種教學方法綜合利用，發(fā)揮學生創(chuàng)造力，達到創(chuàng)新教學的目的
地理與其它學科滲透，培養(yǎng)學生綜合能力 從長江水系圖上分析長江水能資源的開發(fā)利用狀況 1、開發(fā)利用成就，重點了解葛洲壩三峽水利樞紐的位置。
2、開發(fā)利用率低，為什么?學生進行討論 對學生進行思想教育，激發(fā)愛國熱情。
小結 通過對長江的學習，總結分析一條河流的基本方法。
河流概況→
↓
河流特征→上、中、下游界線，各段成因
↓
河流與人類關系→開發(fā)利用和保護教給學生學習方法
體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學
課堂練習
1、虎跳峽、三峽峽谷、葛洲壩水利樞紐、南京長江大橋、鄱陽湖與長江交界處的湖口圖片展示給學生，讓學生看后對號入座。
2、讀長江水系示意圖，完成練習(學生演示) 培養(yǎng)學生搜集和處理地理信息的能力
作業(yè) (任選一題)
1、設計一條在長江干流上旅游線路經(jīng)過的景點、主要城市可能出現(xiàn)危險的河段。
2、用所學方法分析一條河流，自己選擇河流，(如黑龍江、嫩江、松花江或科洛河等)填出發(fā)源地，流經(jīng)區(qū)，長度、水能資源利用內容。通過查看地圖，網(wǎng)上搜尋，或在電視上了解。
培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，自由發(fā)展能力。
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