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小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《倍數(shù)的特征》教案
導(dǎo)語：老師在教育課堂中，很多時候只是起一個引導(dǎo)作用，主體還是學(xué)生自己。下面是小學(xué)四年級下冊《倍數(shù)的特征》的教案。
【教材分析】
本節(jié)教材內(nèi)容在本模塊的教學(xué)中起了一個承上啟下的作用。是前面因數(shù)倍數(shù)意義的進(jìn)一步深化，也是后面學(xué)習(xí)相關(guān)知識的基礎(chǔ)。
本節(jié)教材是在學(xué)生認(rèn)識了因數(shù)、倍數(shù)的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)及最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)。也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識的基礎(chǔ)。因此在因數(shù)、倍數(shù)這整個模塊的教學(xué)乃至整個課程標(biāo)準(zhǔn)中都具有十分重要的意義。也是學(xué)生到初中進(jìn)一步學(xué)習(xí)因式分解等知識的基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)分析】
1、通過觀察分析總結(jié)出2、5、3的倍數(shù)的特征。了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義。
2、能根據(jù)2、5、3的倍數(shù)的特征解決生活中的一些實際問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)操作、認(rèn)真觀察、獨立思考、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作能力。
4、感受到數(shù)學(xué)來源于生活，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律再應(yīng)用生活，體驗到數(shù)學(xué)帶給我們的無窮樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)要點分析】
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流、合作總結(jié)出2、5、3的倍數(shù)的特征，并由此理解偶數(shù)、奇數(shù)的意義是本節(jié)的重點。
教學(xué)難點：3的倍數(shù)的特征的發(fā)現(xiàn)及歸納總結(jié)是本節(jié)的難點，學(xué)生通過自己獨立的觀察、分析發(fā)現(xiàn)特征存在一定困難，教師可給予必要的提示。
注意事項：對于2、5的倍數(shù)的特征，學(xué)生通過自己的觀察、分析、交流完全可以總結(jié)出其特征，教師應(yīng)放手讓學(xué)生獨立完成，在總結(jié)3的倍數(shù)的特征時，教師可給予適當(dāng)提示。
【教學(xué)過程設(shè)計】
1、觀察情境圖，提出問題。
2、交流發(fā)現(xiàn)的問題。
跳交誼舞的人數(shù)應(yīng)該是2的倍數(shù)、跳羅漢舞的人數(shù)應(yīng)該是3的倍數(shù)、跳圓圈舞的人數(shù)應(yīng)該是5的倍數(shù)……分別可以是……人。
創(chuàng)設(shè)這樣一個學(xué)生喜聞樂見的情境，充分激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樂于積極主動的參與到探索活動中來。
探求規(guī)律
1、探究2、5、的倍數(shù)的特征。
個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。
個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。
2、理解奇數(shù)、偶數(shù)的意義。
個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是偶數(shù);個位上是1、3、5、7、9的數(shù)都是奇數(shù)。
3、探究3的倍數(shù)的特征。
一個數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。
15分鐘 1、怎樣才能很快地找出哪些數(shù)是2、5、3的倍數(shù)呢?
2、操作多媒體出示百數(shù)表。
3、組織學(xué)生交流并在多媒體上演示。
板書：2、5的倍數(shù)的特征
4、像個位上是0、2、4、6、8這樣的數(shù)誰能給它們起個名子呢?
那么，個位上是1、3、5、7、
3的倍數(shù)有什么特征呢?
提示將各個數(shù)位上的數(shù)加起來，你能發(fā)現(xiàn)什么?
板書幾個學(xué)生交流的例子。
45：4+5=9
12：1+2=3
87：8+7=15
1、交流想法。
2、拿出百數(shù)表，把2的倍數(shù)涂成紅色，5的倍數(shù)涂成黃色，3的倍數(shù)涂成綠色。后觀察有什么發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)生到展示臺前分類展示并交流發(fā)現(xiàn)。
4、交流起什么名子好。
交流：
個位上的數(shù)沒有什么規(guī)律。
選幾個3的倍數(shù)的例子算一下。
交流總結(jié)：一個數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。
采用學(xué)生動手操作、觀察交流、總結(jié)的方式，充分調(diào)動學(xué)生的各項感官參與探索活動中來，使他們
學(xué)生在遇到困惑時，學(xué)得無路可起時，教師再適時指點一下迷津，為他們指明了研究的方向，使學(xué)生有柳暗花明又一村的感覺。通過學(xué)生自己遇惑、解惑，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們充分感受到數(shù)學(xué)無窮的奧秘，體驗到成功的喜悅。
應(yīng)用生活
1、50頁自主練習(xí)1。
2、小猴摘桃子，51頁第2題。
把樹上的桃子幫
小猴摘進(jìn)籃子里。
3、3數(shù)學(xué)游戲
舉卡片。
請分別把2的倍數(shù)、5的倍數(shù)、3的倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)的卡片舉起來。
4、52頁8
1、教師操縱多媒體出示練習(xí)1。
2、以動畫形式出示練習(xí)2。
3、下面我們一起做個數(shù)學(xué)游戲。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的學(xué)號卡片。老師說一游戲規(guī)則：聽清要求，看誰動作快。誰的卡片是2的倍數(shù)的請舉起來。
1、觀察題目，進(jìn)行口答。
2、學(xué)生觀察動畫進(jìn)行口答。
3、聽清要求，迅速思考，按要求舉卡片。4、用心觀察，進(jìn)行口答。
1、對2、5的倍數(shù)的特征進(jìn)行初步的鞏固練習(xí)。
2、通過學(xué)生喜聞樂見的方式，幫小猴摘桃子，加深
鞏固了對奇數(shù)、偶數(shù)的意義的理解。
3、通過游戲的方式，既使學(xué)生身心得到了放松，又使所學(xué)知識得到了綜合鞏固，并且全班同學(xué)都參入到活動中來。真正做到了教學(xué)要面向全體。使每個學(xué)生都真正成為學(xué)習(xí)活動的主體。
系統(tǒng)總結(jié)
總結(jié)本節(jié)知識體系。 1分鐘 通過這節(jié)課的探索活動，請同學(xué)們交流一下你有什么收獲。 交流本節(jié)課有什么收獲、體驗。
幫學(xué)生理清思路，將所探究出的知識系統(tǒng)化，使學(xué)生有一個總體的認(rèn)識。
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