小學生《快樂的春游》教案

　　教學目的：

　　⒈了解春游前要做好相關(guān)準備工作，提高自理能力及環(huán)保意識。

　　⒉能積極主動地參與春天的有益活動。

　　⒊能積極的表達自己對春天的熱愛、贊美情感。

　　學情分析：

　　春游活動以激發(fā)學生向往大自然和投身大自然的情感為主要目的。本課向?qū)W生提供了豐富的活動內(nèi)容，從活動的準備到活動的過程、總結(jié)，充分鍛煉了學生各方面的能力，體現(xiàn)了多彩的生活情趣。本課重在活動指導，建議緊密聯(lián)系學校春游活動安排，因地制宜引入當?shù)亟逃�資源，第一課時放在春游前進行，第二課時放在春游后進行。

　　教學時間

　　2課時

　　(第一課時)

　　教學目標：

　�、绷私獯河吻霸撟龅臏蕚涔ぷ�，并自己學做一次。

　�、餐ㄟ^春游的準備，提高自理能力和環(huán)保意識，鼓勵積極主動地參與春天的有益活動。

　　課前準備：

　　學生準備有關(guān)春游活動的資料(放風箏、捉蝴蝶、制作標本、賞花、挖野菜等)。

　　教學過程

　　一、情境引入

　　⒈(點擊Flash)學生和老師跟著音樂一起律動。

　�、残∨笥褌�，剛才我們感受到了什么?學生自由發(fā)言

　�、硿嘏�的陽光，芬芳的花香，還有會唱歌的黃鸝鳥，這一切都悄悄地告訴了我們什么?學生自由發(fā)言。(春天來了!)

　　二、課文學習

　　⒈美好的春天來到了我們的身邊。這個時候，你最想干什么啊?(點擊圖片)學生自由發(fā)言，教師可以參照圖片引導學生講述一些春天常見的活動

　　你能介紹一項你最喜歡的活動嗎?學生自由發(fā)言。(放風箏：可展示一些風箏并介紹放風箏的方法經(jīng)驗;捉蝴蝶：可介紹捉蝴蝶方法;采集標本：可介紹標本的制作方法;賞花：介

　　紹花名、顏色、形狀……)

　�、苍瓉碛心敲炊嘤腥さ幕顒涌梢栽诖禾炖镞M行。你們想一起去玩一玩嗎?告訴大家一個好消息，再過幾天，我們學校就要去春游了，大家高興嗎?

　　三、體驗感悟

　　⒈春游前該做哪些準備呢?我們一起來看看這個小朋友的準備吧。(點擊Flash)學生觀看。

　　春游前，這個小朋友準備好了嗎?那怎樣準備才對呢?學生自由發(fā)言，講述春游準備中不正確的地方。

　　⒉現(xiàn)在，請你和同桌先討論，然后大家一起來說一說。學生討論。師生共同歸納總結(jié)，內(nèi)容可以是以下一些方面：

　　⑴穿著要方便活動，可穿球鞋，背雙肩包。

　�、茢y帶物品不宜過重，要帶上干糧和水。

　�、亲赃x物品可攜帶環(huán)保垃圾袋、畫板、標本夾、玩具、跳繩等。

　�、葘Υ河蔚牡攸c要有所了解，包括位置的確定、環(huán)境特色的了解、歷史故事了解……

　　(點擊Flash)學生觀看。

　　⒊春游中的一些物品，不必每人都帶，大家可以商量著帶，春游時共同享用。請小朋友們自由組合，五六人自由組成小組，推選一名組長，請組長分配任務。[

　　四、課外延伸

　�、蔽覀円呀�(jīng)明確了春游要準備的物品，那么，請大家回家做好準備，過兩天我們就能快樂地去春游了!

　�、�(教師給每個學生發(fā)一張“春游新發(fā)現(xiàn)”行動卡)春游時，請小朋友們認真觀察，回家后把你的新發(fā)現(xiàn)寫在教科書第15頁上。你可以寫對景物的新發(fā)現(xiàn)，也可以寫對動物的新發(fā)現(xiàn)，還可以寫事情的新發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課老師和大家一起分享。

　　(第二課時)

　　教學目標：

　　⒈能大膽主動地向大家描述春游中的發(fā)現(xiàn)，教師引導學生學習從不同角度觀察的方法。

　�、材芨惺艿酱禾斓拿篮茫瑯芬庥枚喾N方式，如繪畫、朗誦等來表達心中愉悅的感覺。

　�、趁靼咨�活中到處有美的事物，要用心去留意感受，去發(fā)現(xiàn)。

　　課前準備：

　�、睂W生有意識地在春游中搜集并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　�、材軠蕚湟恍�^***的春游的照片，或畫一幅春游的畫。

　　⒊搜集有關(guān)春天的詩歌、歌曲等并準備表演。

　　教學過程

　　一、情境引入

　　前幾天，我們一起參加了春游活動。這次春游，我們走進美麗的大自然，感受春天，擁抱春天!大家一定有了很多新發(fā)現(xiàn)，今天這節(jié)課，就請你把新發(fā)現(xiàn)和大家一起來分享吧!

　　二、課文學習

　　⒈請小朋友們根據(jù)“景物類”“動物類”“事物類”三大類別自由組成小組進行交流交流。教師巡回了解學生交流情況。

　　⒉每組選派代表結(jié)合自己的圖片、資料向全班匯報。

　　⑴感受到的各種春天的景物。教師注意引導學生對春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)獨特的東西，用自己的話發(fā)表想法。(教材14頁)說說哪些花是在春天開放的?學生回答。(桃花)還有哪些花也是在春天開放的?學生自由發(fā)言。(迎春花、梨花、櫻花……)

　　⑵感受到的各種春天的動物。如各種鳥的叫聲、蜜蜂采蜜等。教師注意引導學生關(guān)注生命的存在，懂得關(guān)愛，善于想象。

　　⑶感受到的身邊發(fā)生的事情。教師注意引導學生學會觀察身邊發(fā)生的事，積極加入集體活動。

　　⑷和你們一樣，老師今天也帶來在春游時找到的春天。教師出示自己在春游中的發(fā)現(xiàn)。

　�、晨磥恚�不同的人，采用不同的方法，對不同的角度進行觀察，都會有不同的收獲。

　　三、體驗感悟

　　⒈這次春游，我們盡情地玩了，還獲得了那么多知識。誰來說一說你在這次春游中的感受，你的心情怎樣?學生自由發(fā)言。

　�、彩前�，春天真美麗!讓我們一起留住春天，把春天留在我們的身邊，留在我們心里。

　　四、課外延伸

　�、�(點擊Flash)一年之計在于春。春天充滿了希望。讓我們手拉手，快快樂樂地生活、學習。師生共唱“春天在哪里”。

　　⒉課后，我們今天一起來動手舉辦一個“把春天留住”的作品展，看看大家是怎樣留住春天的。

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