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北京高考改革2020年起高考科目“3+3”
北京考試招生改革實施方案提出建立高中學(xué)業(yè)水平考試制度，從2017年秋季起，從普通高中起始年級開始實施高中學(xué)業(yè)水平考試。在北京考試招生改革實施方案中，我們能找到什么最新變化呢?下面跟百分網(wǎng)小編一起來看看北京市高考改革最新消息吧!
2017年起，新高一學(xué)生開始實施學(xué)業(yè)水平考試，英語聽力“一年兩考”，本科三批將合并入本科二批;2020年起，本科院校招生錄取實行“3+3”模式，綜合素質(zhì)評價將納入高校錄取參考;2021年起英語增加口語……在北京考試招生改革實施方案中，由年份“串”起來的“任務(wù)單”明晰標注了改革路徑。
變化·學(xué)業(yè)
2017年起高一開始實施學(xué)業(yè)水平考試
北京考試招生改革實施方案提出建立高中學(xué)業(yè)水平考試制度，從2017年秋季起，從普通高中起始年級開始實施高中學(xué)業(yè)水平考試。
《普通高中課程方案(實驗)》所設(shè)定的科目均列入高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)等13門科目。
高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試兩種。合格性考試內(nèi)容以普通高中課程標準中的基礎(chǔ)性課程要求為依據(jù)，考試成績合格是高中學(xué)生取得畢業(yè)資格的主要依據(jù)。等級性考試內(nèi)容以普通高中課程標準中的基礎(chǔ)性和拓展型課程要求為依據(jù)，考試成績作為高中學(xué)生升學(xué)的重要依據(jù)。合格性考試科目考試成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)，等級性考試科目考試成績以等級呈現(xiàn)。
思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目設(shè)合格性和等級性考試。高中學(xué)生在完成基礎(chǔ)性課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可根據(jù)自身特長和興趣，選擇其中3門科目參加相應(yīng)的等級性考試。上述6門科目的合格性和等級性考試，由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷，以確保考試安全有序、成績真實可信。
語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目僅設(shè)合格性考試，參加統(tǒng)一高考的學(xué)生，可以用統(tǒng)一高考科目考試成績作為相應(yīng)科目合格性認定的依據(jù)。也就是說，參加統(tǒng)一高考的學(xué)生可以不參加語、數(shù)、外三門課的學(xué)業(yè)水平考試。
體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)4門科目僅設(shè)合格性考試，各區(qū)縣根據(jù)課程標準、教學(xué)要求和學(xué)生平時表現(xiàn)，綜合測評并確定其合格性成績。市教委將通過專項督導(dǎo)和社會監(jiān)督，依托學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息平臺，動態(tài)監(jiān)控教學(xué)過程和結(jié)果。
根據(jù)北京考試招生改革實施方案，本市普通高中在校學(xué)生均須參加高中學(xué)業(yè)水平考試。而高中階段其他學(xué)校在校生(含中專、中職和職高學(xué)生)和社會人員也可報名參加，成績合格者可申請普通高中同等學(xué)力資格認定。
高中學(xué)業(yè)水平考試科目范圍(共13門科目)
語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、
化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)
變化·測評
2020年起綜合素質(zhì)評價
將入高校錄取參考
北京考試招生改革實施方案提出，北京將進一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，并將綜合素質(zhì)評價作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。
綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容要記錄學(xué)生各方面發(fā)展?fàn)顩r，主要包括學(xué)生的思想道德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、審美素養(yǎng)、志愿服務(wù)、社會實踐和個性發(fā)展等方面的實際情況，客觀記錄學(xué)生的成長過程，整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況和個性特長。
綜合素質(zhì)評價在具體操作中，將進一步完善以電子平臺為載體的學(xué)生綜合素質(zhì)電子檔案，在學(xué)生成長過程中，觀察、收集反映學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展主要表現(xiàn)的相關(guān)事實材料，注重學(xué)生志愿服務(wù)的記錄，高級中等學(xué)校以描述性語言方式對學(xué)生的突出表現(xiàn)進行評價，注重寫實性，以電子平臺為載體及時記錄和儲存評價信息，每學(xué)期結(jié)束時及時進行材料的遴選、公示、審核、監(jiān)督。學(xué)生畢業(yè)時，提取經(jīng)過審核、公示的相關(guān)資料形成學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，為高等學(xué)校選拔學(xué)生提供參考。
從2020年起，綜合素質(zhì)評價將作為高等學(xué)校招生錄取的參考，在使用過程中，堅持“誰用誰評”的原則，招生學(xué)校應(yīng)提前公布具體使用辦法，使用情況必須規(guī)范、公開。
變化·考試
2020年起
高考科目實行“3+3”模式
此輪高考改革其中一個重大變化就是考試科目調(diào)整和普通本科院校招生錄取模式的改革。
從2020年起，北京市將統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每門科目滿分150分，總分450分。
普通本科院校招生錄取模式也將同步改革，今后本市將探索普通高等院�；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。
從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的高考成績將由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目成績構(gòu)成，也就是普通高考考試科目實行“3+3”模式。選考每門科目滿分100分。這樣在新高考方案框架下，高考總分滿分值仍為750分，作為高等院校錄取的基本依據(jù)。
高等院�？筛鶕�(jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目中，分專業(yè)(類)自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門，提前向社會公布�？忌鷿M足選考科目其中任何1門，即視為符合報考條件。而對于沒有提出選考科目要求的高等院校，考生在報考該校時無科目限制。
變化·英語
明年起聽力“一年兩考”
未來增加口語
從2017年起北京高考英語聽力分值30分，采用計算機化考試，與統(tǒng)考筆試分離，英語聽力一年兩次考試，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計50分。
新高考方案突出了英語學(xué)科的教學(xué)和考試要回歸英語的工具性作用的方向。
北京高考將實行“3+3”改革方案 文理不再分科
北京市第一六六中學(xué)英語特級教師趙盈認為，新高考方案加大了對學(xué)生聽力和口語考查的力度，進一步強調(diào)考查英語的實用性，突出了首都特色，也為學(xué)生下一步的語言發(fā)展打好了口語基礎(chǔ)。同時，新方案規(guī)定英語全科實行“一年兩考”，這就給了學(xué)生兩次機會參加考試，凸顯了考試的公平性，使學(xué)生更能考出自己的真實水平。
趙盈表示，這樣的考試招生制度改革必將迅速影響到高中英語教學(xué)。英語教師必須夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，同時發(fā)展學(xué)生應(yīng)用語言的能力，必須堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和口語，徹底杜絕死記硬背、應(yīng)試以及“啞巴英語”。教師必須讓學(xué)生平時多讀書、增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，多接觸和英語相關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
變化·錄取
2017年起本科三批
將合并入本科二批
從2015年起，北京高考本科志愿和單考單招志愿填報時間已從考前填報調(diào)整為考后知分填報，并將本科一、二、三批次志愿設(shè)置從平行志愿組方式調(diào)整為大平行方式，按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行投檔。
根據(jù)北京考試招生改革實施方案，從2017年起，將本科二批與本科三批合并為本科二批。待條件成熟，將本科一批與本科二批合并為本科普通批。
從2015年起，北京高校自主招生、高水平藝術(shù)團和高水平運動隊等特殊類型招生已開始單獨設(shè)置志愿，并安排在本科提前批次錄取結(jié)束后本科一批錄取開始前進行。
今后相關(guān)高校要公開自主招生等特殊類型招生辦法、考核程序和錄取結(jié)果，確保公平公正。同時在市屬高校探索開展綜合評價招生改革試點，在市屬高校中設(shè)立學(xué)業(yè)水平考試成績、統(tǒng)一考試成績、綜合素質(zhì)評價多維綜合評價招生方式。
專家解讀
新方案直指
人才培養(yǎng)系統(tǒng)性和連續(xù)性
北京考試招生改革實施方案中一個值得關(guān)注的亮點就是它的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
北京市第五中學(xué)校長張斌平認為，此方案是在北京總體教育改革背景下出臺的，充分考慮到了學(xué)生受教育的連續(xù)性，從小學(xué)免試就近入學(xué)起，既包含中考改革，又隱含著對考生考上大學(xué)后的專業(yè)發(fā)展方向的關(guān)注，同時還考慮到與非高考的其他考試形式——如成人教育、職業(yè)教育在將來的融合，是在構(gòu)建人才培養(yǎng)立交橋的整個教育改革大系統(tǒng)中考慮高�？荚囌猩母锏摹�
北京考試招生改革實施方案中包括中考改革，張斌平認為這是北京方案的一大優(yōu)勢和特色，“中考改革有利于高考的推進，因為有中考改革作為依托，在初中時就給學(xué)生以最大的自主性，已經(jīng)讓學(xué)生學(xué)會了選擇。”
北京工業(yè)大學(xué)招生辦副主任蘭勁華分析說，在高中和大學(xué)實現(xiàn)人才培養(yǎng)的連續(xù)性方面，“3+3”高考科目改革方案具有支撐和保障作用。她認為，這種做法實際上就是引導(dǎo)高中學(xué)生在學(xué)習(xí)共同知識的基礎(chǔ)上，再有側(cè)重地投入更多時間發(fā)展自己的學(xué)科興趣和特長，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)業(yè)興趣與未來在大學(xué)想學(xué)的專業(yè)有機結(jié)合。
根據(jù)“北京考試招生改革實施方案”，北京將繼續(xù)開展高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)實驗。從2015年起，北京已支持部分示范職業(yè)院校與示范高中、本科院校、國內(nèi)外大企業(yè)合作，選擇對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢專業(yè)招收初中應(yīng)屆畢業(yè)生，完成高中階段基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)和�？聘叩嚷殬I(yè)教育后，通過專升本轉(zhuǎn)段錄取進入本科高校學(xué)習(xí)。
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