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2015高考加分項目調整：地方性加分2018年減掉六成
據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部召開深化考試招生制度改革工作推進會，教育部副部長林蕙青指出，全國性高考加分項目已按要求全部調減到位，地方性加分項目從2014年的95個減少到2018年的35個，減幅63%。
林蕙青指出，今年高考錄取率最低省份與全國平均水平差距進一步縮小。全國性高考加分項目已按要求全部調減到位，地方性加分項目從2014年的95個減少到2018年的35個，減幅63%。
高校自主招生進行了新的制度設計，進一步明晰試點定位，保證了選拔學科特長和創(chuàng)新潛質的學生，實現(xiàn)了招生公平公正。
暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學子縱向流動渠道工作取得積極成效，2015年錄取的貧困地區(qū)農(nóng)村學生較2014年增長10.5%。
高職分類考試招生大力推進，全國通過分類考試錄取的學生占到高職院校招生總數(shù)的50%。
林蕙青表示，各地制訂深化考試招生制度改革實施方案工作扎實推進。目前，除上海、浙江已發(fā)布方案外，全國其余29個省份均已形成考試招生制度改革實施方案。
林蕙青同時強調，當前考試招生制度改革與黨中央、國務院的要求相比還有差距，主要表現(xiàn)為一些地方和學校對改革重要性的認識還不夠到位，推動改革的措施還不夠到位，加強條件保障工作力度還不夠到位，多樣化科學選才的改革還不夠到位。
林蕙青表示，考試招生制度是教育系統(tǒng)內部的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，是牽一發(fā)動全身的關鍵環(huán)節(jié)。各地各校要按照中央的決策部署，增強改革定力保持改革韌勁，以更大的力度把改革舉措落到實處。
林蕙青要求，加快推進高校多樣化科學選才改革步伐。高校要積極探索選拔符合學校辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)要求的學生，加快建立完善科學選才的體系和辦法。
同時，進一步調整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，形成招生改革和高校教育教學改革的良性互動。嚴格執(zhí)行國家招生政策，切實維護良好的招生秩序。
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