2016年最難就業(yè)的專業(yè)匯總
【近兩年各地就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單】
近兩年就業(yè)率較低的本科專業(yè)在各個省份當中也是不盡相同的，有的省市自治區(qū)可能登榜的本科專業(yè)和全國榜單還是有不同的地方，比如北京近兩年就業(yè)率較低的本科專業(yè)與全國范圍內一樣包括有公共事業(yè)管理和表演，另外上榜的專業(yè)還有像法學、社會學、新聞學和工商管理等總共有10個這樣的專業(yè)。
1.北京
音樂學、社會學、法學、公共事業(yè)管理、應用物理學、新聞學、國際經濟與貿易、表演、工商管理、經濟學
2.天津
藥物制劑、作曲與作曲技術理論、歷史學、針灸推拿學、文物與博物館學、化學生物學、測繪工程、教育學
3.河北
通信工程、電氣工程及其自動化、漢語言文學、土木工程、英語、電子信息工程、工程管理、法學、計算機科學與技術、會計學
4.山西
音樂學、英語、旅游管理、經濟學、學前教育、計算機科學與技術、行政管理、社會體育指導與管理、市場營銷、美術學
5.內蒙古
播音與主持藝術、社會學、農村區(qū)域發(fā)展、生態(tài)學、蒙古語、藝術設計學、法學、英語、計算機科學與技術、會計學
6.遼寧
數(shù)學與應用數(shù)學、藝術設計學、表演、廣告學、音樂表演、護理學、廣播電視編導
7.吉林
英語、市場營銷、計算機科學與技術、藝術設計學、國際經濟與貿易、日語、工商管理、漢語言文學、美術學、動畫
8.黑龍江
播音與主持藝術、武術與民族傳統(tǒng)體育、攝影、運動訓練、表演、體育教育、音樂表演
9.上海
漢語言文學、工業(yè)設計、法學、軟件工程、行政管理、物流管理、公共事業(yè)管理、電子商務、市場營銷、數(shù)學與應用數(shù)學
10.江蘇
應用心理學、園藝、旅游管理、漢語國際教育、社會工作、紡織工程、工業(yè)設計、社會體育指導與管理 11.浙江
英語、古典文獻學、信息管理與信息系統(tǒng)、電子信息工程、漢語言文學、哲學、市場營銷、財務管理、法學、文秘教育
12.安徽
應用心理學、工程管理、法學、信息與計算科學、國際經濟與貿易、動畫、公共事業(yè)管理、計算機科學與技術、金融工程、信息管理與信息系統(tǒng)
13.福建
社會學、法學、漢語言文學、行政管理、體育教育、政治學與行政學、數(shù)學與應用數(shù)學、教育學、應用心理學、信息工程
14.江西
秘書學、翻譯、動畫、資產評估
15.山東
音樂表演、應用心理學、音樂學、公共事業(yè)管理、藝術設計學、漢語言文學
16.河南
法學、應用心理學、漢語國際教育、應用物理學、人力資源管理
17.湖北
中西醫(yī)臨床醫(yī)學、法學、口腔醫(yī)學、動畫、中醫(yī)學、金融工程、土地資源管理、音樂表演、社會體育指導與管理、音樂學
18.湖南
計算機科學與技術、英語、市場營銷、國際經濟與貿易、法學、旅游管理、信息與計算科學、漢語言文學、會計學、工商管理
19.廣東
表演、應用心理學、新聞學、美術學、公共事業(yè)管理、漢語言文學、治安學、考古學、音樂表演、資源環(huán)境科學
20.廣西
市場營銷、英語、計算機科學與技術、國際經濟與貿易、社會體育指導與管理、法學、化學、應用心理學
21.海南
化學、計算機科學與技術、數(shù)學與應用數(shù)學、物理學、網(wǎng)絡工程、法學
22.重慶
戲劇影視導演、法醫(yī)學、戲劇影視美術設計、地理信息系統(tǒng)、農林經濟管理
23.四川
材料物理、地理信息科學、交通工程、教育學、物業(yè)管理、文物與博物館學、西班牙語、輻射防護與核安全、文化產業(yè)管理、心理學
24.貴州
播音與主持藝術、行政管理、土地資源管理、運動訓練、工業(yè)設計
25.云南
動畫、體育教育、生物科學、教育技術學、物理學、美術學、英語、漢語言文學、思想政治教育、公共事業(yè)管理
26.西藏
檔案學、歷史學
27.陜西
音樂表演
28.甘肅
英語、漢語言文學、經濟學、藝術設計學
29.青海
音樂表演、經濟學、旅游管理
30.寧夏
農業(yè)水利工程、數(shù)學與應用數(shù)學、日語、工商管理、信息管理與信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理、廣告學、信息與計算科學、美術學、信息工程
31.新疆
應用物理學、法學、社會體育、小學教育、物理學、應用化學、美術學、生物技術、計算機科學與技術、新聞學
32.新疆生產建設兵團
廣播電視新聞學、漢語言文學、化學、中國少數(shù)民族語言文學
這些榜單由教育部高等教育司整理并公布，意在加強對高校專業(yè)設置的宏觀管理，引導高校主動調整學科專業(yè)結構。此前，教育部已要求各高校自今年起，編制和發(fā)布本校的畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告，將就業(yè)質量情況作為招生計劃安排、學科專業(yè)調整、教育教學改革等方面的重要參考。
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