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中國(guó)人民大學(xué)2016年畢業(yè)生就業(yè)情況分析
中國(guó)人民大學(xué)簡(jiǎn)稱人大，由中華人民共和國(guó)教育部直屬，系國(guó)家“211工程”、“985工程”重點(diǎn)建設(shè)，列入“111計(jì)劃”“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”第一批“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”。中國(guó)人民大學(xué)2016年的畢業(yè)生都去哪了?就業(yè)情況如何?以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于中國(guó)人民大學(xué)2016年畢業(yè)生就業(yè)情況分析，供參考閱讀，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們!
中國(guó)人民大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況分析
學(xué)校是中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)高等教育和研究的重要基地，被譽(yù)為“中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)的一面旗幟”。
從中國(guó)人民大學(xué)發(fā)布的《2016年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》中可以看出，人民大學(xué)2016屆畢業(yè)生總體就業(yè)率為98.55%，比上年提高0.53個(gè)百分點(diǎn)。本科生就業(yè)率為97.17%，碩士畢業(yè)生為99.59%，博士畢業(yè)生就業(yè)率為99.82%。
1.畢業(yè)生去向
人民大學(xué)2016屆畢業(yè)生中，工作占比63.77%，居第一位;升學(xué)19.24%，居第二位;出國(guó)15.54%，居第三位。暫不就業(yè)、擬升學(xué)、擬出國(guó)、有就業(yè)意向未就業(yè)合計(jì)占比1.45%。
2.畢業(yè)生專業(yè)就業(yè)率
在63個(gè)本科專業(yè)中，財(cái)政學(xué)、傳播學(xué)、德育、公共事業(yè)管理、廣播電視新聞學(xué)等28個(gè)專業(yè)就業(yè)率達(dá)100%;171個(gè)碩士專業(yè)中，財(cái)政學(xué)、傳播學(xué)、國(guó)際政治、國(guó)學(xué)、金融工程、倫理學(xué)等162個(gè)專業(yè)就業(yè)率達(dá)100%;104個(gè)博士專業(yè)中，社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、新聞學(xué)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、馬克思主義基本原理等103個(gè)專業(yè)就業(yè)率達(dá)100%。
3.畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布
2016屆畢業(yè)生在金融業(yè)，公共管理、社會(huì)保障和社會(huì)組織，教育三大行業(yè)的就業(yè)人數(shù)較多，分別占24.28%、21.95%、15.82%。
4.畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布
畢業(yè)生在國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位(包括高校、科研單位、其讓他事業(yè)單位)、黨政機(jī)關(guān)就業(yè)占比分別為32.80%、23.99%、13.75%。
5.畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布
畢業(yè)生京內(nèi)、京外就業(yè)分別比較均衡，京內(nèi)就業(yè)占比為53.34%，京外地區(qū)就業(yè)占比為46.66%;在上海、廣州、深圳三個(gè)一線城市就業(yè)占比達(dá)12.97%;西部地區(qū)就業(yè)占比為9.87%。
童鞋們，如果想要報(bào)考這所心儀的大學(xué)，不妨先到百年英才高考管家APP中的“挑大學(xué)”版塊中，詳細(xì)了解一下中國(guó)人民大學(xué)歷年來(lái)，你所在的省份的錄取分?jǐn)?shù)線。
高校就業(yè)服務(wù)升級(jí) 促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)
“從目前的招聘情況來(lái)看，需求量比去年有所減少。”武漢理工大學(xué)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心主任趙北平坦言，建材建工、交通、汽車(chē)這三大行業(yè)是該校畢業(yè)生就業(yè)的主要領(lǐng)域，今年確實(shí)受到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)下行壓力的影響。
在新常態(tài)下，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作當(dāng)如何作為?近日，在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)2015年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上，打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)升級(jí)版，實(shí)現(xiàn)從簡(jiǎn)單關(guān)注就業(yè)率向提高就業(yè)質(zhì)量轉(zhuǎn)變，從過(guò)去重視推薦畢業(yè)生向關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變，從就業(yè)部門(mén)向教育部門(mén)簡(jiǎn)單反饋向協(xié)同育人轉(zhuǎn)變，成為不少與會(huì)者的共識(shí)。
1.增加就業(yè)崗位與學(xué)生期望值的匹配度
“從整體來(lái)講，用人單位有效需求在減少，伴隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，也許不僅今年如此，以后還會(huì)持續(xù)。我們從去年開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題，不再僅僅注重就業(yè)率是多少，在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，更看重就業(yè)質(zhì)量�！焙鲜〈笾袑W(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心主任曹敏表示，他們將就業(yè)崗位與學(xué)生期望值的匹配度，作為就業(yè)質(zhì)量重要指標(biāo)。
選擇大城市、穩(wěn)定性的單位去工作，曾一直受畢業(yè)生“追捧”。曹敏說(shuō)，近年來(lái)，湖南省內(nèi)的畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)中有升，學(xué)生就業(yè)滿意度逐年提高，重要原因就在于學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展，“不論在北京還是在湖南，去西部，還是下基層，只要能發(fā)揮特長(zhǎng)，生活與工作平衡，幸福指數(shù)很高，就體現(xiàn)了質(zhì)量”。
“除了提升學(xué)生就業(yè)滿意度，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為當(dāng)前我們工作的重要抓手。”曹敏說(shuō)，大學(xué)生是推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生力軍，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，也是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要舉措。
有數(shù)據(jù)顯示，今年以來(lái)，全國(guó)已經(jīng)有82%的高校開(kāi)展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課或選修課，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的課程門(mén)數(shù)比去年增加了14%，設(shè)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金達(dá)到12.2億元，高校設(shè)立的創(chuàng)業(yè)基地?cái)?shù)量也增加了18%，場(chǎng)地面積增加了近20%，大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)達(dá)到300余萬(wàn)人次。
2.為學(xué)生提供盡可能豐富的就業(yè)“自助餐”
“學(xué)校每天有一二十場(chǎng)招聘，即使受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響，像我們這樣‘211’工程院校，應(yīng)該不愁就業(yè)崗位問(wèn)題�，F(xiàn)在，我們工作的重點(diǎn)不再是向用人單位推薦學(xué)生，而是放在幫助學(xué)生根據(jù)自己情況，在多個(gè)職位信息中，進(jìn)行定位和選擇�！壁w北平說(shuō)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，尊重學(xué)生的差異性，堅(jiān)持分類培養(yǎng)和指導(dǎo)很重要。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)分類指導(dǎo)成為不少高校的通行做法。山東大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心主任朱德建介紹說(shuō)，近年來(lái)，圍繞學(xué)生發(fā)展，學(xué)校努力整合校內(nèi)校外資源，給學(xué)生提供盡可能豐富多彩的就業(yè)“自助餐”，有利于學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化選擇。
3.別讓教育部門(mén)孤軍奮戰(zhàn)
就建立未就業(yè)畢業(yè)生的統(tǒng)計(jì)機(jī)制而言，重在建立就業(yè)工作銜接機(jī)制，教育部門(mén)、人社部門(mén)等接力為離校未就業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。
近年來(lái)，高校畢業(yè)生人數(shù)一直呈遞增狀態(tài)，就業(yè)形勢(shì)日趨復(fù)雜嚴(yán)峻。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，積極關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，著力為未就業(yè)畢業(yè)生提供后續(xù)的指導(dǎo)服務(wù)，既是高校的重要使命，也是教育行政主管部門(mén)的職責(zé)所在。
此次教育部推出多項(xiàng)改革舉措，著力“打造升級(jí)版”，既是高等教育自我革新之舉，也是順應(yīng)時(shí)代潮流、回應(yīng)社會(huì)關(guān)切的主動(dòng)作為，值得點(diǎn)贊和期許。
長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)各界對(duì)政府認(rèn)可的畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)持懷疑態(tài)度。據(jù)了解，自國(guó)家首次公布高校畢業(yè)生就業(yè)率始，就業(yè)統(tǒng)計(jì)造假就不曾缺席過(guò)。一些高校把解決學(xué)生就業(yè)難的心思集中到了就業(yè)統(tǒng)計(jì)上，而不是放在推動(dòng)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)和就業(yè)渠道的開(kāi)拓上，造成有關(guān)方面對(duì)就業(yè)形勢(shì)的誤判，進(jìn)而使得大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題遲遲得不到緩解。
教育部主導(dǎo)建立未就業(yè)畢業(yè)生的統(tǒng)計(jì)機(jī)制，倘若沒(méi)有更為妥善的實(shí)施細(xì)則和保障措施，僅憑教育部門(mén)一家之力，很難就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的及時(shí)、真實(shí)、有效，也難以實(shí)現(xiàn)“更加關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)狀況和就業(yè)質(zhì)量”的預(yù)期。
2004年，國(guó)家建立了由教育部、人事部等10個(gè)部門(mén)組成的高校畢業(yè)生就業(yè)工作部際聯(lián)席會(huì)議制度，教育部為牽頭單位。2008年，國(guó)務(wù)院制定的部門(mén)“三定”方案，對(duì)教育部與人社部在高校畢業(yè)生就業(yè)工作上的職能進(jìn)行了調(diào)整，明確由人社部為牽頭單位。部際聯(lián)席會(huì)議制度加強(qiáng)了高校畢業(yè)生就業(yè)工作的組織協(xié)調(diào)，然而囿于政府各部門(mén)條塊分割，陷入了“看似誰(shuí)都管，其實(shí)沒(méi)人管;誰(shuí)都想管，誰(shuí)都管不了”的尷尬。
其實(shí)，早在2013年，人社部便印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃的通知》，明確“開(kāi)展實(shí)名登記”，要求地方各級(jí)人社部門(mén)所屬公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)和基層公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)面向所有離校未就業(yè)高校畢業(yè)生(包括戶籍不在本地的高校畢業(yè)生)開(kāi)放，辦理求職登記或失業(yè)登記手續(xù)，摸清就業(yè)服務(wù)需求。自2013年開(kāi)始，教育部更是連續(xù)三年印發(fā)關(guān)于做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的專項(xiàng)通知，明確“認(rèn)真做好信息銜接和服務(wù)接續(xù)工作”，要求各地各高校及時(shí)將有就業(yè)意愿的未就業(yè)畢業(yè)生信息提供給人力資源社會(huì)保障部門(mén)，使就業(yè)服務(wù)能夠無(wú)縫接續(xù)。遺憾的是，時(shí)至今日，囿于主客觀因素限制，離校未就業(yè)畢業(yè)生信息統(tǒng)計(jì)工作依然壁壘重重，政策效應(yīng)并未如期實(shí)現(xiàn)�？梢栽O(shè)想，建立未就業(yè)畢業(yè)生的統(tǒng)計(jì)機(jī)制的落實(shí)難度之大，僅靠教育部門(mén)單方面努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題，需要多方努力、多部門(mén)合作，不能將高校畢業(yè)生就業(yè)責(zé)任過(guò)多地局限在教育部門(mén)。就建立未就業(yè)畢業(yè)生的統(tǒng)計(jì)機(jī)制而言，重在建立就業(yè)工作銜接機(jī)制，教育部門(mén)、人社部門(mén)等接力為離校未就業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。
進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，教育部門(mén)著力提高培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平，重點(diǎn)解決畢業(yè)生離校前的教育引導(dǎo)工作;人社部門(mén)積極做好未就業(yè)畢業(yè)生實(shí)名登記和就業(yè)幫扶，重點(diǎn)做好畢業(yè)生離校后的指導(dǎo)服務(wù)工作;多部門(mén)協(xié)同配合切實(shí)做好跟蹤服務(wù)，守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，使畢業(yè)生成為“不斷線的風(fēng)箏”。簡(jiǎn)而言之，就是要樹(shù)立大就業(yè)觀，政府千方百計(jì)為高校畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，高校想方設(shè)法培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的優(yōu)秀畢業(yè)生，社會(huì)要通力合作來(lái)營(yíng)造公平就業(yè)的環(huán)境，畢業(yè)生自身積極主動(dòng)就業(yè)，綜合施策方能化解就業(yè)難題。
“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，假使讓畢業(yè)生的選擇束縛在就業(yè)統(tǒng)計(jì)的框框里，讓畢業(yè)生的青春耗費(fèi)在實(shí)名登記的本本上，如何讓青春的創(chuàng)造力競(jìng)相迸發(fā)?又如何讓莘莘學(xué)子在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)別樣精彩人生?高校畢業(yè)生綻放的青春，不能只有冷冰冰的統(tǒng)計(jì)，而是應(yīng)有更多樣的選擇。關(guān)鍵是如何打通政策措施貫徹落實(shí)的“最先一公里”和“最后一公里”，確保政令暢通，真正把中央的關(guān)懷及時(shí)送到畢業(yè)生的心坎上。
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