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2016高考北京卷作文題及解析：“老腔”何以令人震撼、神奇的書簽
2016年高考北京卷作文題目同樣蘊(yùn)含中國傳統(tǒng)文化，那么關(guān)于作文題目“老腔”何以令人震撼、神奇的書簽，各位名師有何獨(dú)到見解呢?下面跟百分網(wǎng)小編一起來看看吧!
北京卷：“老腔”何以令人震撼、神奇的書簽
作文題目
微作文：
①給即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生建議。
②不少班級(jí)家長自己組建微信qq等班級(jí)群。談?wù)効捶ā?/p>
�、壅�(qǐng)以“荷”為題，寫一首詩或一段抒情文字。大作文：《神秘的書簽》。
大作文：
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
�、佟栋茁乖献囗懸恢Ю锨弧酚浭隼锨坏难莩雒棵�“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，可以說“老腔”已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。
請(qǐng)以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
②書簽，與書相伴，形式多樣。設(shè)想你有這樣一枚神奇的書簽：它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書的愿望……你與它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?
請(qǐng)展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文。
要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細(xì)節(jié)，有描寫。
名師點(diǎn)評(píng)與分析
北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校黃玉慧
2016年北京作文題，其選擇性依然保持不變：微寫作三選一，大作文二選一。在此前提下，還有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):
首先是基礎(chǔ)性，三道微寫作題目分別考查了描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感等基本的表達(dá)能力;大寫作考查了中學(xué)常練的兩種基本文體：議論文、記敘文。特別需要關(guān)注的是微寫作與大寫作的題目要求都十分具體、清晰地體現(xiàn)了其基礎(chǔ)性的要求。微寫作題目的要求分別為：“條理清晰，言之有物”“言之成理，自圓其說”;大寫作題目的具體要求是：“從老腔的魅力說開去，不要局限于陳忠實(shí)散文的內(nèi)容，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理”(題目一)，“表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題;有細(xì)節(jié)，有描寫”(題目二)。這些要求應(yīng)該說都強(qiáng)調(diào)了寫作表達(dá)的基本能力。
另外，2016年作文要具有指導(dǎo)性與導(dǎo)向性。題目①延續(xù)了2015年作文命題采用的“讀寫結(jié)合”形式，并在此基礎(chǔ)上作出新的嘗試。2015年由“梅花”引出一個(gè)“物”，命制而成話題作文，2016年的作文題目①則在考查考生理解文本所記述的老腔演出“撼人胸腑”這一現(xiàn)象深層原因的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生觀點(diǎn)，再由此“說開去”。這個(gè)題目既考查了學(xué)生對(duì)文本理解的深度，也要求考生聯(lián)系自己的生活，表達(dá)自己對(duì)相關(guān)文化現(xiàn)象的思考與見解。這使閱讀與寫作之間的聯(lián)系更加緊密、更有深度。
作文題目②要求考生敘寫自己與“神奇的書簽”為伴的故事，要求考生大膽發(fā)揮想象，并聯(lián)系生活實(shí)際。這讓考生在發(fā)揮想象力的同時(shí)表現(xiàn)其創(chuàng)造能力，但又杜絕學(xué)生憑空無據(jù)的想象，強(qiáng)調(diào)想象的合理性。從積極的角度說，作文題目的表述內(nèi)容與要求都對(duì)學(xué)生寫作具有指導(dǎo)與引導(dǎo)意義。
再有，2016年的兩道作文題目，分別考查了議論文與記敘文的寫作。這使每個(gè)題目的考查指向更為明確清晰，同時(shí)也為不同考生發(fā)揮特長優(yōu)勢(shì)留有空間。
總的說來，2016年的北京高考作文題，無論是微寫作、還是大寫作，都突出了基礎(chǔ)性、開放性。而題目的基礎(chǔ)性、開放性特點(diǎn)，可以說對(duì)語文教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用，其中也蘊(yùn)含著對(duì)教學(xué)的修正意義。
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