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高考語文高分沖刺方法

時間:2025-02-22 19:59:15 高考 我要投稿
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2016年高考語文高分沖刺方法

  導(dǎo)讀:高考語文答題模式參考,百分網(wǎng)小編幫你語文獲得高分!

2016年高考語文高分沖刺方法

  (一)語文閱讀分析常用名詞

  一、表達方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明

  二、修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比

  三、說明文分類:

  1、實物說明文、事理說明文、程序說明文

  2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)

  四、說明順序:

  1、時間順序:歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

  2、空間順序:注意表方位的名詞

  3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

  五、說明方法:列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

  說明方法的作用:

  打比方:生動形象說明了—————— 增強了文章的趣味性。

  舉例子:具體說明_____ 的特點,從而使說明更具體,更有說服力。

  作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調(diào)了____ 的_____特點.

  列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù) 加以說明,使說明更準確更有說服力。

  六、記敘的順序:順敘、倒敘、插敘(追敘)

  七、人物描寫的方法:

  1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫;

  2、正面描寫與側(cè)面烘托

  八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法:

  聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

  九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用:

  總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展

  十、語句在表情達意方面的作用:

  渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

  (二)典型題實戰(zhàn)兵法

  詞曲小知識:

  詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律,而題目則限定詞(或曲)的內(nèi)容。

  如《補算子.詠梅》,補算子是詞牌名,詠梅是題目。

  引號的作用:

  1、表引用(引用人物對話、詩文句等);

  2、表特定稱謂(特殊含義);

  3、表否定、反語、諷刺等意味;

  4、表強調(diào)。

  詞語的比較(選詞填空):

  1、比較詞義,尤其是意思相近的詞,一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

  2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍,反復(fù)體會。

  語句作用、含義分析題:

  1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”,這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類,這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系,兩者用意都在于強調(diào)后者。

  3、評價、賞析一句話:應(yīng)從兩個方面入手,先評寫作特色、語言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達了什么觀點,給你什么感受、啟迪、教育……

  4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

  5、說明文語段中分析一句話,要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。

  6、記敘文語段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

  社會環(huán)境描寫的主要作用:

  1、交代作品的時代背景。

  2、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

  自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用:

  1、表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;

  2、推動情節(jié)發(fā)展;

  3、渲染氣氛;

  4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

  5、突出、深化主題。

  句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析:

  1、對上文(或全文):照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);

  2、對下文:引起下文,打下伏筆、作鋪墊;

  3、對上下文:承上啟下(過渡)。

  根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會:

  1、用第一人稱;

  2、采用1+2或1+3的形式,先用一句話概括出自己的看法或體會,再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實、也可以講道理,如題目有相關(guān)要求,還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

  根據(jù)語境,補寫心理活動:

  1、必須用第一人稱;

  2、必須仔細研讀具體語境。

  提煉中心、主題:

  要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語,如概括主要內(nèi)容,一般用:本文記敘了……,描寫了……,介紹了……,通過……,等等,如概括寫作目的和思想感情,一般用:表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

  說明文中詞語作用的認識與辨析:

  主要有兩種題型:

  A、“××”詞好在哪里?

  ★答題方式:用了“××”詞,生動地(準確地)說明了 事物的 特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況,具有科學(xué)性)。

  B、“××”詞能不能刪掉?

  ★答題方式:①不能,用了“××”詞,生動地說明了 ,能夠激發(fā)讀者的興趣,去掉就沒有這種效果。

 、诓荒,刪掉“××”詞,句子的意思就變成了 ,顯得太絕對化;用了“××”詞,準確地說明了 ,符合實際情況,留有余地,具有科學(xué)性。

  文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷:

  1、?嫉闹复~有:這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;

  2、一般是往前找;

  3、找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合。

  (三)語文應(yīng)試答題方法、技巧

  知識積累與運用

  一、書寫題:

  1、認真規(guī)范書寫;2、不出現(xiàn)錯別字;3、不亂畫涂改,在草稿紙寫好后再謄寫。4、學(xué)會審題。

  二、選擇題:1、直選法2、排除法

  三、修改病句的原則:能改一處不改兩處。

  1、刪減2、添加3、替換 4、換位5、重組

  四、名著閱讀: 《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……

  1、人物:姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡2、故事情節(jié):人物事例3、教育意義

  五、語言運用:

  1、語境表達:話題統(tǒng)一,句序合理,注意過渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語言環(huán)境,注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式:禮貌用語+表達內(nèi)容+詢問

  2仿寫:與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達方式、表現(xiàn)手法保持一致;內(nèi)容保持一致,語意連貫,話題統(tǒng)一。

  3、縮句:滿足壓縮要求,要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項。

  4 句式轉(zhuǎn)換:陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換;直接敘述變轉(zhuǎn)述。

  閱讀題技巧

  一、詞語:答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

  (1)能理解詞語的表面意義,以及深層含義和言外之意,并能理解其表達的效果;

  (2)能確定詞語指代的內(nèi)容:一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.

  二、文章概括:

  內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié)):人物和事件 (抓要點概括,推動情節(jié)發(fā)展的要點必須要\首尾的關(guān)鍵句必須扣住)

  中心思想概括:如:“本文通過某人做某事,表達了作者對 __ 贊美與敬佩之情等,贊美了他(人物性格、精神品質(zhì))

  三:主旨句的作用:結(jié)構(gòu)上貫穿全文,內(nèi)容上點明中心。

  四、修辭方法及表達作用

  比喻,擬人:生動形象地表現(xiàn)出了 ,表達了 情感。

  排比:表現(xiàn)了 ,抒發(fā)了 ,增強了語勢,加強了感情。

  設(shè)問:自問自答,引起讀者思考 ,使文章有起伏。

  反問:加強語氣,增強語勢,表達了 (的情感),使文章有起伏。

  模式: (1).點明何種表現(xiàn)手法 (2). 表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達了怎樣的感情? 如:此句運用了 ,從而生動形象表現(xiàn)了 ,表達了.

  五、記敘順序及作用?

  (1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用:敘事有頭尾,條理清晰,脈絡(luò)清楚、印象深刻。

  (2) 倒敘:造成了……的懸念,使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性.

  (3) 插敘作用:補充交代了……使人物形象更豐富,使中心更突出。

  記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.

  六、文章段落語句的主要作用有: (必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進行做答)

  1、結(jié)構(gòu)上:承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。

  2、內(nèi)容上:開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心,深化主題、畫龍點睛

  3、寫法上:氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

  象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.

  環(huán)境描寫的作用:交代時間地點,揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。

  七、評價感悟類

  評價:“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。

  啟示從原文引出;評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際,把題目中所要求的全部答出。

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