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2014年江蘇首提部分地區(qū)試行中考二次考試
江蘇首提部分地區(qū)試行中考二次考試
“在部分地區(qū)試行中考二次考試”、“支持建設(shè)高校教學聯(lián)盟，推進跨專業(yè)、跨學科、跨學校的學分互認”……剛剛出臺的《江蘇省政府關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的實施意見》(下文簡稱《意見》)，從深化人才培養(yǎng)體制改革、深化考試招生制度改革等9方面詳細列舉32項實施意見。
《意見》首次提出江蘇將在中考中“積極探索部分科目多次考試和等級呈現(xiàn)，在部分地區(qū)試行中考二次考試”、“師范生招生采取大類錄取二次選拔”等教育改革新舉措。
中考新規(guī) 部分地區(qū)試行中考二次考試
《意見》要求，完善初中綜合素質(zhì)評價辦法，增強科學性和透明度。按照有利于實施素質(zhì)教育的要求，適當減少中考科目，相應(yīng)縮短考試時間，積極探索部分科目多次考試和等級呈現(xiàn)，在部分地區(qū)試行中考二次考試。
推行中考和初中綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的招生錄取模式，擴大普通高中招生自主權(quán)，健全優(yōu)質(zhì)高中招生名額按比例均衡分配到初中的辦法。中等職業(yè)學校和技工學校實行自主招生或注冊入學。
高招改革 建立“學生考試多次選擇”機制
《意見》規(guī)定，建立招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。
建立具有公信力的管理制度，強化信息公開，確保招生公平公正�？茖W設(shè)置考試科目，進一步增強考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性，注重考查學生創(chuàng)新思維和分析問題、解決問題的能力。
師范招生 采取大類錄取二次選拔
“改革師范生招生辦法，采取提前批次招生、免費培養(yǎng)、大類錄取二次選拔等方式，吸引優(yōu)秀高中畢業(yè)生讀師范。”《意見》提出，鼓勵高水平大學非師范類專業(yè)優(yōu)秀學生選學教師教育課程。
支持有條件的五年制高等師范學校升格為學前教育師范�？茖W校。創(chuàng)新農(nóng)村教師補充機制，支持縣(市、區(qū))人民政府對英語、音樂、體育、美術(shù)等緊缺學科師資訂單式培養(yǎng)。
基礎(chǔ)教育 初中小學9年一貫對口招生
《意見》提出，要標本兼治減輕學生過重課業(yè)負擔。堅持“保教并重、游戲為主”，堅決防止和糾正幼兒園“小學化”傾向。倡導中小學啟發(fā)式教學和研究性學習。
同時，要求“完善中小學教材定期更新機制，推動高中教育在內(nèi)容和方式等方面與大學教育有機銜接”，適度開發(fā)校本課程，滿足學生自主學習需要。嚴格中小學生課業(yè)負擔監(jiān)測，嚴禁學校增加課時和教學考試難度。義務(wù)教育階段嚴禁設(shè)立重點校重點班。
對小升初“擇校熱”等問題，《意見》也有明確規(guī)定，“嚴格義務(wù)教育免試就近入學制度。實行學區(qū)制，公辦學校嚴格按學區(qū)招生，推行初中與小學九年一貫對口招生，解決擇校問題。”
嚴禁義務(wù)教育學校通過考試方式選拔學生，嚴禁公辦學校以各類證書作為招生入學依據(jù)。
高等教育 高校教學聯(lián)盟可學分互認
《意見》要求，高等教育加快學分制改革，推行彈性學制。改變以教師為中心的知識傳授型教學方式，探索學生自主學習模式，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。
重視本科教學工作，實施江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程，提高本科教學質(zhì)量。支持建設(shè)高校教學聯(lián)盟，推進跨專業(yè)、跨學科、跨學校的學分互認。在部分高校啟動“試點學院”建設(shè)，開展人才培養(yǎng)綜合改革。
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