期末考試的反思通用15篇
在社會一步步向前發(fā)展的今天，課堂教學是重要的任務之一，反思意為自我反省。那要怎么寫好反思呢？下面是小編收集整理的期末考試的反思，歡迎大家分享。
期末考試的反思1
緊張的考試圓滿的落下了帷幕，經歷過此次考試的我開始認真思考起來……
每次考試都是對過去一段學習成果的檢驗，每一次都是成長過程中一次不大不小的磨練，只要每次我認真的去對待，那么我都將會在其中得到進步、成長……，陽光總是在風雨后，我相信天不會一直都是烏云，只要我充滿希望，我都會總會有陽光出現在我的視野范圍內。
這次考試，我檢查了一下我的考試試卷，發(fā)現語文這門課程中，有幾個部分丟分丟的比較多，比如閱讀這部分，我回想了一下考試時候的場景，發(fā)現在考試時的我因為怕沒有時間，所以并沒有沉下心去閱讀這篇課文，所以導致理解的'不深，回答的也不到位，是在不該，考試時應該更好的把時間掌控好。
首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在于沒有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累，用心去閱讀分析。
在數學方面，因為大意就丟掉了較多分數，而應用題由于知識缺陷導致嚴重失分，并且知識遷移能力也不強，以后我應做到不懂就問，勤學多練。平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂
學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓:悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語方面，由于自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當的弱項，今后我將著重于這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因�！皯B(tài)度決定一切”，“細節(jié)決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應看到問題表象后的實質，并不斷地改善自己的學習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
期末考試的反思2
本次數學考試中，試卷定位較準確，整個試卷可以說全面考查了學生的綜合學習能力，全面考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。把學生對數學知識的實際應用融于試卷之中，注重了學科的整合依據學生操作能力的考查，密切聯系學生生活實際，增加靈活性，又考查了學生的真實水平，增強了學生學數學、用數學的興趣和信心。下面我從五個方面進行分析：
一、 內容全面，覆蓋廣泛。
本次命題，注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考查了學習過程，較好地體現了新課程的目標體系。試卷容量大，覆蓋面廣，幾乎涉及到本冊教材的所有內容，從“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐活動”四個方面進行考查，共計七道大題，第一、二、三大題考察了學生對基礎知識的理解與掌握。第四大題考察了學生動手操作能力第五題考察的是混合運算和簡便計算等等;六大題就學生發(fā)現問題、解決問題的能力進行考查等等第七答題考察的是統計。試題較好地體現了層次性，難易適度，同時還兼顧考查學生思考的過程和方法，答題的情感與態(tài)度等。
二、 實踐操作，注重過程。
數學活動必須讓學生動手實踐操作，組織引導學生經歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。本試卷通過精心選材，巧妙考查了教學過程和學生的實踐能力。如：第四題在教程中重視學生的動手操作，充分讓學生經歷探究的過程，學生解答時得心應手。
三、滲透人文，體現關懷。
在考查學生學習狀態(tài)的同時，試卷還注意體現對學生的人文關懷。如卷首“親愛的同學：經過這段時間的學習，你一定收獲不少吧！你一定有出色表現，祝你成功。等話語都能讓學生感到親切和關愛。這樣，既拉近了學生與試卷的距離，有助于消除學生對考試的緊張與恐懼心理，使學生感到考試只是愉快的自我檢測和練習，同時幫助學生認識自我，建立自信。
四、從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：
1 、培養(yǎng)學生良好的`學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。
2、加強培養(yǎng)學生的計算能力。計算能力只有通過不斷地練習才能得到提高，每天堅持鍛煉，相信學生在今后的考試中會有所進步。
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。
4、重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發(fā)散思維能力。
期末考試的反思3
本次期末試卷緊扣教材，圖文并茂，聽力筆試比分適當，有效考察了學生英語聽、說、讀、寫的綜合能力�？疾烊�，對學生易混淆的知識點，如字母“Gg”與“Jj”，單詞“twelve”和“twenty”，句子“Giveapresent�！焙汀癟akeapresent�！钡忍幥擅畹剡M行了考察。
學生失分最多的是聽力部分第五題“聽音寫數字”，連續(xù)十個，往往是中間一個沒聽清引起連環(huán)錯誤。其次是筆試部分第一題“按從小到大的順序重新排列下面的數詞，并將它們依次抄寫在四線三格里”，分不清“twelve”和“twenty”，“three”和“thirteen”者居多，還有少數學生沒讀清題意，只是抄寫單詞，忘了排序，有一名學生居然把“twenty”中每個字母排序成“enttwy”，令人費解。失分第三多的是最后一題“選擇答句”，盡管平時對答如流，關鍵時刻失分，還是說明學生認讀句子的能力有待加強。還有極少數學生仍然不能讀懂題意，比如應選擇序號A或B，他偏偏寫1，2，3，該聽音標號，他偏偏打√或×，還有一名平時學習很好的孩子不知何故頭腦發(fā)暈，甚至把筆試第四題完全空掉不寫，令人惋惜不已。
總之，大部分學生對二十六個字母的讀音和規(guī)范書寫，對顏色類單詞、語音課單詞、基本句型等掌握得還是不錯的，暴露出的問題有：
一，聽音寫數詞要加強訓練；
二，相像單詞和句子要加強辨認和理解，學生學英語不過一年，聽說能力就超過了讀寫能力，往后還有三年時光，小學生英語讀寫能力的培養(yǎng)是擺在我面前的.一個嚴峻的課題。
另外，三個班差距非常大，甚至差到十二分之多。三班比較平均，優(yōu)等生多，也沒有很差的學生；一班是中間生多，兩頭都還好；，二班則是優(yōu)等生少，學困生多，三十八名學生不及格者就有七人，最低分甚至只有十三分，令人難以置信，尾巴太大，讓人揪心。
期末考試的反思4
這次期末考試，我們班語文數學的整體成績不是很理想，對于我來說，就更別提了。
考完試后，我還興奮不已，認為自己還考得不錯，什么題都會做，當爸爸媽媽問起我的考試情況時，我還洋洋得意呢！可是他們都很了解我，于是對我的話只是半信半疑。看到他們這個樣子，我還暗暗地在心里面不服氣呢！
當發(fā)卷子那天，我拿到卷子后一下子就傻了眼，數學才90分，語文更差了，居然只得了89分。我不敢相信自己的眼睛。該怎么回去向爸爸媽媽交代？怎么對得起老師對我的辛勤教育？我的心一下子沉了下來。于是我先拿起數學卷子細細的看了起來。直接計算和豎式計算題應該算是送分的題，可是由于我的`粗心，卻在這里連續(xù)丟分，哎！真不應該，應用題也因為單位忘記寫，所以扣了分。
語文試卷更讓我無地自容，看拼音寫漢字，有些字應該加一點的我卻忘記了，而沒有點的我反而畫蛇添足，真讓人哭笑不得。閱讀題的理解，以后更要加強，不然的話，我還是會像這次一樣，讓人羞愧。
期末考試后，我悟出了一個道理：學習不能只靠小聰明，而是要踏踏實實的。就像爸爸媽媽說的，一分耕耘，一分收獲，天道酬勤才是真理。
期末考試的反思5
本次考試成績相較于期中有進步，但還有很大的提升空間，且有各別科目成績比較差，應多加練習。
體育和語文是相對來說較差的。其中，體育主要還是沒有好好鍛煉，身體素質不夠好，平時也沒有一種意識去鍛煉；語文的問題主要還是在作文和閱讀上，作文平時積累的好詞好句不夠多，詞匯量也不夠，選材不新穎。閱讀的.答題點沒有掌握好，導致了失分，課余還是應該多做一些閱讀題，多看一些作文書。
本次數學成績中等，不是很滿意，前面幾道較基礎的題失了分，導致沒有上110分，后面的大題審題不認真，做錯了，主要原因還是刷題少和粗心上，希望以后我可以改正。
英語總體還算不錯，口語扣了2.5分，以后還是需要自覺的多加練習，卷面也扣分了，其中有一道詞匯考察不應該錯，在檢查的時候還是沒有改過來，英譯漢的題，應該翻譯到正常說話的語序。這次的作文扣了2分，還是應該多練。
政史地生考得都還不錯，政治的失分點主要還是沒有掌握好答題點，對一些答題格式不熟悉，歷史對一些較偏的知識點沒有復習到，如是誰派班超出使西域等。地理對一些氣候分布區(qū)掌握不夠完全，平時應多加復習，生物沒有認真審題，對一些知識點也不熟悉。
本次考試整體還算不錯，以后我會向更好的目標前進，努力趕上比我強的人，提升自己，取得一個更好的成績！
期末考試的反思6
星期六，我懷著一顆忐忑不安的心來到了學校，耐心的在座位上等待著，試卷終于發(fā)下來了，我一看分數，大驚失色：我的語文考了95分，數學考了89分，英語考了86分。在班里，我排名倒數第五。
看到這個成績，我感到非常慚愧，考得很差。平常，我覺得自己學得不錯，考得不錯，但是，通過這次考試，和同學們一對比，我才發(fā)現了我有很大的不足。
語文分析：我有掉字的，錯字的，閱讀理解沒寫全的。數學分析：我有的'寫錯了面積單位，有的計算錯了數字。英語分析：畫哭臉和笑臉，我錯了三個，選句子的錯了一個，選家人的錯了三個，我還把hand想成了頭，head想成了手。
這次考試，讓我看出來了我和同學們的差距。在課堂上，我沒有認真聽老師的話。還沒有把學習掌握地扎扎實實。我打算以后提前預習課文，上課認真聽講，不懂的地方要問老師，下了課，我還要反反復復地復習，把學習掌握地扎扎實實的,爭取下一次考試考個好成績。
期末考試的反思7
期中考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因為怕期中考試考砸了。所以整天就只想著自己不會出錯、粗心大意，分數要保持原有優(yōu)勢等等。
最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定�！苯又咽秃蠡诹艚o了我——比上學期總分下降了70多分。
我久久佇立在原地，把目光投放在考卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花兒，使他失去了往日的色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花兒永遠長眠于地底深處。
為了拯救這朵懦弱的花兒，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，為此，我決定；做到以下幾點：1、課前預習。大致看一下當天要學習的`內容，不懂的問老師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數；2、上課認真聽講，把思路跟著老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學，在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來。3、課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來。4、獨立完成作業(yè)，認真完成，不抄襲。5、訂正，嚴肅的對待每一次考試。
做到了這些我相信在期末考試后幸運女神還會回到我身邊。
期末考試的反思8
一、試卷題型分析
1、試卷緊扣教材，抓住重點，同時注重了各知識點的考查。
五年級上學期教材包括以下內容：小數乘除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。其中小數乘除法、簡易方程、多邊形的面積、統計與可能性等是本冊重點內容。本次調考試卷主要有四類題型：基礎知識題、計算題、作圖題、應用題。全面地考查了學生所需掌握的各部分內容。
下面根據各類型談談我的理解：
�、呕A知識題第一題填空、第二題判斷，第三題選擇，考查的是學生對基礎概念的理解，題目難易適度，適合大部分學生的能力范圍。同時也有靈活運用基礎概念的題目，例如第㈠題⑻a的一半與5.4的和是10，a=( ?搖)。第一題⑺在一張長20厘米，寬15厘米的長方形紙上，剪下一個最大的三角形，三角形的底是(?搖 )厘米，高是( )厘米，面積是( )平方厘米。此類題目滿足部分中上層學生的能力范圍。
�、朴嬎泐}分為口算題、筆算題、脫式計算、解方程。小數的乘除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。計算題考查內容全面，題量適中。解方程四個小題出現3種不同題型。例如：第四題⑵解方程：A、5×（x+4.1）=30.7，B、x-0.36x=25.28，C、2×27.3+x=82.24，其中又重點考查了未知數“χ”單獨出現在式子中時，怎樣正確理解其含義以及能否正確運算的能力。⑶作圖題。第五題為作圖題，此題是對空間思維觀念和平面作圖能力的綜合考查。要求學生能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置，將平面上呈現的立圖圖形在頭腦中以立體形式還原，然后在頭腦中分析成像，最后將分析結果以平面圖形畫在試卷上。⑷應用題。全面綜合性地考查了運用小數乘除法解決生活問題、運用未知數解決問題、平面圖形的面積計算等方面內容，要求學生通過讀題，理解題意后，對條件進行分析提煉，最后解決問題。題目難易適度，涵蓋了多個知識點。
2、試卷注重體現數學與生活的緊密聯系。
試卷中注重體現數學與我們生活的緊密聯系，要求學生對已知條件、問題進行分析的同時，考慮生活中的實際情況。例第三題⑷一條短褲用布0.72米，20米布最多可以做( )條短褲。
A、27.76 B、27.8 C、28 D、27
以及第六題⑸都是根據生活實際情況確定是采用“進一法”還是“去尾法”取近似值。
二、試卷卷面分析
本次考試全班74人參加考試，滿分4人，90～95分的30人，占全班人數的46%。全面、準確地反映了學生的學習情況及日常教學情況，成績雖然與同年級各班比較有一定優(yōu)勢，同時也從卷面中反映了一些問題：
�、寤A概念的理解不透徹，造成對基礎概念不能靈活運用。
如第二題判斷：⑴一個平行四邊形與一個三角形底和面積相等，平行四邊形的高是5厘米，三角形的高是10厘米。答案為（√）。這個題目主要是考查平行四邊形與三角形之間的面積關系，2個完全相同的三角形可以拼成一個平行四邊形，平行四邊形與三角形等底等高，從而推導出三角形面積計算公式，得出三角形面積是平行四邊形面積的1/2。本題目中，三角形與平行四邊形底邊長度相同，而當三角形面積擴大2倍時，考查其高的變化情況，即ah=a1h1÷2，當a=a1，則h=h1÷2，所以h1=2h，三角形的高是平行四邊形高的2倍。少數學生看到題目中底邊長度相同，則自然地聯系到等底等高，對于其面積相同這個條件忽略了，最終判斷錯誤，其根本原因是對于概念只停留在表面的記憶上，沒有深刻地理解含義，不能舉一反三靈活運用。
�、嬗嬎阕鳛橐粋�基礎知識和基本技能，還需要加強練習。
試卷第四題集中考查本冊有關計算的內容，共4個小題：1、口算；2、解方程；3、豎式計算；4、脫式計算與簡便運算。全班64%的同學在此題中不同程度的扣分，在其它題目中因為計算問題造成失分的情況也不在少數。計算作為數學知識中的一個基本技能，如同建設房屋的基本材料，無論你有多精美的設計方案，如果材料不合格不堅固，都是建造不出好房子的。而在數學解題中，雖然思路很清晰，考慮的角度也很巧妙，但是在實際答題中因為計算失誤造成答案錯誤，這是多遺憾的事呀！因此，在今后的教學中對于計算知識還需要強化訓練，讓學生在理解算理的基礎上，加入口頭敘述計算的環(huán)節(jié)，引導學生掌握正確的計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣。
五年級出現了簡易方程的教學內容，試卷中的解方程題對此內容的考查很全面。在第四題⑴口算中出現了“7a－0.2a＋a=____”；⑵解方程中出現“x－0.36x=25.28”，這兩個題目都是將未知數單獨放在式子中,此時部分同學們就暈頭轉向了,這兩小題的錯誤率高達26%。當未知數或字母與數學相乘時可以省略乘號,而單獨出現時可以理解為與數字“1”相乘，即“7a－0.2a＋1a=____”；“1x－0.36x=25.28”。其根源是學生對未知數意義的理解還不透徹，加上練習內容比較單一，題型缺乏變化造成的。
㈢解決問題中對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓練有待提高。
應用題是日常生活在數學中的反映，既能發(fā)展學生數學思維能力，也是培養(yǎng)學生應用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑。試卷第六題應用題反映的問題有：
�、賹W生解決問題的`分析、綜合能力有待提高；
�、趯W生解題策略性能力還不夠。
在第六題應用題中有近70%的同學或多或少的失分，其中問題最大的是第⑷小題，其次是第⑴小題。第⑴小題題目是這樣的：“王師傅開車到200千米遠的城市送貨，平時一趟要耗油50升左右，由于今天道路順暢，平均每千米節(jié)約了0.025升。他今天這一趟實際耗油約多少升？”這道題可以從不同角度進行分析，解題方法也可以是多樣的。方法㈠先根據每千米節(jié)約了0.025升油，從而算出200千米節(jié)約了0.025×200=5升油，進而得出實際耗油為50升-5升=45升。方法㈡先根據200千米耗油50升，算出每千米耗油為50÷200=0.25升，與現在每千米節(jié)約了0.025升，得出實際每千米耗油為0.25-0.025=0.225升，最后和路程200千米結合得出實際耗油為0.225×200=45升，由于學生思路不清，分析錯誤，對于所提問題需要哪些條件進行分析時沒有理清頭緒，不能很準確地找出相關條件對問題進行分析，試卷上出現的錯誤各種各樣。這說明在平常教學中，對學生的分析綜合能力的訓練需要進一步系統化訓練，讓學生運用分析法、綜合法、畫線段圖分析法等方法，提高學生的數學思維能力。同時還可以將計算教學與解決問題有機結合，在解決實際問題的過程中既探討解決問題的策略，又提高學生計算能力。
通過這一次調考，讓我能全面深入地了解學生的學習狀況，通過出現的問題反思在平常教學中的不足和缺憾，從而促進今后的教育教學工作進一步提高。
期末考試的反思9
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。以往舊教材在知識內容安排上注重于知識體系上的完整性，順序性，對學生學習數學的興趣重視不夠，教學完全按教學大綱的要求進行，教師以教材為根本。課堂上以教師為核心，學生圍著老師轉，檢測評價學生學習手段單一，以考試來定“乾坤”。初中以升重點高中中考為指揮棒，高中以升大學高考為指揮棒，這種現象不知還會持續(xù)多久�，F在教學新改革已經開始，她就象一縷清新的春風吹遍了金都大地。新教材不僅重知識內容安排，更注重了學生非智力因素的發(fā)展，學習興趣的培養(yǎng)。
在新課改過程中我清楚看到：一切剛剛開始，今后的路還很長，現在的教師難當了。我們不能盲目樂觀，盲目追求老師與學生的表面平等，我們的教改任務還很艱巨，任重而道遠。新的教學改革讓我教育教學觀念徹底改變。要想教好學生就要做到：
1、傾聽學生說，做學生的知音。
2、相信學生能做好，讓學做，獨立思考、獨立說話，教師相機誘導發(fā)現，凡是學生能做的不要包辦代替。
3、放下老師的“架子”和學生交朋友，來一個變位思考，讓學生當“老師”。
4、教學上掌握好“度”及時指導學生的學習方法。培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務于學生又要不拘一格；加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不僅使學生學到知識，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。
6、誠實守信，言傳身教，教書育人。對學生的“人格行為”不要過分要求。
總之，教育學生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學生互相尊重，理解、信任；教師要愛學生，用心去愛，用行動去愛，對于學生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的'機會。教師要不斷提高自身的素質。教學基本功要過硬，教學業(yè)務能力要強，教學水平要高。課堂教學要調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的興趣。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一藍天，用你的道德行為染學生，學生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學改革就會成功。
讓我們與時俱進，開拓創(chuàng)新，志存高遠，科教興國。為我國教育再次創(chuàng)業(yè)貢獻一份力量吧！
期末考試的反思8
一、出題情況。
最新的一年級下冊語文期末試卷分析：本次檢測共有十三道題，卷面實際分98分，卷面書寫分2分。試卷內容涵蓋豐富，字詞句段都有涉及，試卷出題注重識字、詞、句的積累，很好地體現了學段特點，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。從考察學生識字、識詞、說句的各方面能力來看，第二、三、四大題主要考察學生的識字能力，占30分。第五、六、七、八大題主要考察學生的詞語的積累理解與運用，占21分。第九、十、十一題主要考察句子的運用、理解和積累，占23分。第十二、十三題重要考察句子的運用、理解、句段的組成等，占16分。第一大題考察大小寫字母的字形識記辨認情況，占8分。
二、答卷情況。
1.考試總體成績及分析。80分以上有12人，占%;及格人數29人，占%;人平分分，20%最低分人均分為分�？傮w來說，優(yōu)秀率、人平分相對于平時，成績不夠理想，部分同學成績有失水準，還有上升的空間。
2.各大題答題情況及錯誤舉例、原因分析。
�、诺谝淮箢}，是讓大小寫字母連成一家人。有7人未得滿分，2人得分在6分以下。說明此題掌握基本上還行。但是部分同學粗心導致失分，如阮鵬、劉想、陶碩都丟了兩分。
�、频诙箢}，看拼音寫詞語，有16個詞語16分。其中“詩詞、變化、語言”這三個詞錯誤較多，有11人得分在14分以下，有4人得分只有幾分，這是導致這幾人不及格的重要原因。剛才錯誤較多的三個詞，都是平時復習忽略的原因，尤其是“變化、語言”兩個詞復習少，“詩詞”的“詞”字未作會寫的要求。
�、堑谌箢}，有8個字組詞，共8分。其中未得滿分的有7人，說明此題大部分同學掌握較牢固。其中部分同學錯誤純屬粗心，如陶碩把“坐、座”兩個字中“土”寫掉了一橫。喻鵬將“找到”的“找”左邊寫成了兩橫。王鑫將“說話”寫成“話說”。其余幾個做錯的同學屬未能真正認識字的讀音、意義而寫錯了。
�、鹊谒拇箢}，有6個小題共6分。其中有6人未得滿分。邱煥焱、范永豪、熊蕾等同學把“—”法的算式題做錯，說明他們對減一減來構字識字的道理未弄明白，缺乏靈活變通。
�、傻谖宕箢}，填反義詞，有6個小題共6分。此題僅有8人得滿分，說明此題掌握得不好。錯誤最多的是“慢、虛心、虛偽”這三個詞，其中“慢、虛”這兩個字占絕大多數，有的用拼音代替也寫錯。平時教學中缺乏寫的練習，漢字的書寫還有待進一步加強，另外也要在實際生活環(huán)境中理解運用反義詞。
�、实诹箢}，搭配合適的詞語，共7空7分。其中得滿分僅有3人，得5分以下的有17人。說明此題失分多，掌握情況相當差。如陶正好、李慧玲、李楚妍、周杰等學習基礎較好的同學僅得4分，李碩、鮑文杰僅得2分，是造成優(yōu)秀率不高的重要原因。其中“一篇( )，三道( )，精彩的( )，有趣的( )”填寫錯誤較多，主要表現為字不會寫，寫得居多，另外也存在亂填寫現象。
⑺第七大題，選字填空，共4空4分。其中有9人未得滿分，還有一部分屬于學生基礎較好的同學。主要錯誤之處在“哪、那”沒有區(qū)分清楚，這說明教學時還不夠扎實有效，部分同學對這兩字未能真正有效地區(qū)分開來。
�、痰诎舜箢}，寫詞寫話，共2小題4分。其中有24人未得滿分，得分在3分以下的有16人，說明該題丟分嚴重。主要錯誤之處在“聞”的組詞造句上，很多同學組詞為“聞啼鳥”，造句為“處處聞啼鳥”，這個詩句不應成為造句的內容。雖然寫出來了，但是不是字寫錯，就是字的拼音也寫錯了�！熬G”字的組詞造句也有部分同學寫錯了，要加強學生識字寫字能力和審題讀題的教育。
�、偷诰糯箢}，連詞成句，共2小題6分。這道題失分最為嚴重，全班僅有一人得滿分，還有6人得0分，主要錯誤之處是在第一小體，答案也是千奇百怪。錯誤的原因有：一是平時此類題訓練較少，二是學生做完后粗心大意，不注意檢查句子是否通順所致。
�、蔚谑箢}，把句子補充完整，共6個句子12分。其中有28人未得滿分，6人得分在8分以下，說明此題丟分也較嚴重，其中第3 4 5小題錯誤較多。如3小題，有同學寫成：因為我們早上早早一起去上學了，所以回家要把作業(yè)完成才能去玩。雖然填寫的是句子，但是前后兩個句子沒有因果關系。說明這些同學未能理解“因為……所以……”就匆忙寫句子。如第5小題，有的同學寫成：他寫字總是那么認真，他畫畫總是那么愛畫錯。從答題情況來看，學生未能弄懂“那么……那么……”表達的是一個事物的兩個方面特點，又說寫字，又說畫畫，這是不對的，這說明上課時對重點詞句讀和說的能力訓練需加強。
�、系谑淮箢}，默寫古詩《春曉》，共5分。此大題前兩句需默寫“春、處處”三個字，后兩句需全部默寫，從默寫的情況來看，有12人未得滿分，其中9人為4分。主要錯誤之處是“夜”、“聲” 、“花” 、“落”這幾個字寫錯了。特別是“聲”字，有的寫成“生”，說明不是理解詩句大意就默寫。
�、械谑箢}，閱讀短文，回答問題。此大題有3個小題，共6分。此大題僅一人全對，得分在4分以下的有22人，說明此題丟分嚴重。3個小題均有丟分情況，其中最為嚴重的是2和3小題。主要錯誤表現為劃出“六·一”活動，有部分同學只劃出其中兩個或一個部分。在文中找“開心”的近義詞，有的同學不是在文中找出來的，有的是寫成“難過、傷心”之類的反義詞，說明部分同學讀題不認真。這也說明今后在教學中要加強學生的閱讀能力的常規(guī)性訓練。
�、训谑}，看圖寫話。此題共10分。從答題情況來看，失分嚴重。得分在6分以下的有18人。這些同學錯誤之處主要在以下幾方面：一是格式不規(guī)范，寫一段話時前面沒空兩格，句子中沒加標點;二是看圖不仔細，同一個人又寫在做這，又寫在做那，意思不明白;三是句子不通順，有些地方表達不清楚。這說明在加強讀和寫的方面，仍需加強訓練，尤其是在語句的通順規(guī)范方面加強指導。
三、反映出的主要問題。
1.學生基礎好與差對本次考試影響不是特別大，學生在答題時的專注度、是否認真檢查影響了學生的考試成績。
2.學生在平時做題時應養(yǎng)成的認真讀題、仔細檢查方面還存在問題。
3.讀與寫有機銜接做得不是很到位。
四、改進的措施。
1.加大對學困生的幫困力度，積極配合家長，培養(yǎng)學生的學習行為習慣，夯實學生的底子。
2.在教學中注意以點帶面，點面結合，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用，認真搞好讀、說、寫各項基礎能力的訓練，做到差生不掉隊，優(yōu)生能“吃得飽”。
3.積極參與新課改活動，將課改與平時教學緊密相連，力爭解決教學中出現的共性和個性問題，做到學有所得，做到課課清，堂堂清。
期末考試的反思10
轉眼間我們步入初中的第一個學期已經結束，我們也進行了期末考試。本來這次考試中想沖刺400分的，為了這個400分我也是努力了可是成績下來后我還是沒有沖進去，可見，我的這些努力是遠遠不夠的。雖然這次的成績比其中的成績好了一點兒，可是還是沒有達到我想要的分數。小四門的成績我平均在27左右。我知道小四門是需要認真去背，只有背了后才能打上那些題的，但是今年剛開始的時候我就沒有。抓住機會好好去背它，導致我后面的進度也落下了許多，想去追也追不上了。但是這也算是得了一個經驗吧，讓我深刻的明白了小四門的重要性和如何學習小四門提高小四門成績的方法。
語文，數學，英語這三門主課我的平均分在75左右可是滿分是120分的題，差距有點兒大了。我覺得這三門平均分至少要在85分以上。但是這些對我好像有一點兒困難。
數學刷的`題型太少了，多刷一點兒題型，自然而然他也就會了。在這個假期我也會多補一下我的數學成績。英語也是，單詞背的不夠熟悉，句型接觸的也太少了，我在這個假期也會多去積累，如更多的一些單詞語文就要去多讀一些名著之類的書。來提升我的詞匯量和閱讀能力，也希望在下學期有明顯的變化，繼續(xù)提高我的分數，在假期的時間里我也會去提前預習下學期的內容，畢竟笨鳥先飛，想要提高自己的成績，只能靠自己的努力來換得，我會好好抓住這些時光，不去浪費它。
期末考試的反思11
上周，在一場緊急的考試后，我們的試卷發(fā)了下來。對于我的成績，我有許多不滿。
領試卷前一天，我們知道了考試成績，回家我哭了好長時間。因為這次期末考試，我的'語文成績是95.5，數學成績是90.5，英語是92。我的心情不想那樣興高采烈。當然這已經是班里的第38名。
數學的錯題有些不應該，有一個是計算，有一個是填空，有兩個是選擇題，最后附加題也錯了。我知道，世界上沒有賣后悔藥。語文的錯題是一個理解題，一個字寫錯了，還錯了兩側選擇題。英語令我更加吃驚，因為我的聽讀題過了六個！我都不好意思對別人說。
馬馬虎虎的我，就這樣考了差成績。我最好的一次成績，就是一年級的時候，語文99，數學100，我就奔著這樣的目標而去。
試卷發(fā)下來了，我看到了成績，我立志要從今天，從現在起，做一個學習好，禮貌好，衛(wèi)生好，品德好，心里好的一個優(yōu)秀學生。加油！
期末考試的反思12
高一下半學期的期末考試在6月6日結束了，今天我回學校領取了成績單。我看了看各科的成績，發(fā)現既有進步的科目。
期末考試進步的科目：
語文:這次語文考試我發(fā)揮出了我的水平，考得不錯。比以前的語文考試分數高出了十多分，并且在班上處于第二名的位置。我想這是因為我在平時上課認真的體現。每一堂課我都把知識點弄清楚了，不懂的我也向同學、老師請教，所以在考試的前幾天里我也沒有拼命的復習語文，考試的時候反而得心應手。但這次高分其中最重要的一個原因是，考試的作文是我以前寫過的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改寫在了試卷上。
生物：上一次的考試我的生物在班上是第五名。這次我發(fā)揮得更好，在全班是并列第三。這也是因為平時我花了許多功夫在這門學科上。生物課上老師講的`每道題我都認真的聽并且會做，在家中也時不時地翻出生物書看看。雖然在考試前夕我有一些學過的知識忘記了，但是通過看書和看題目又將它們都記住了。在考試時我非常有信心，所以我成績自然會有所提高。
政治、歷史、地理：這幾門考試成績都上了80分。雖較上次考試都有所進步，但我認為這種進步是假象，因為我平時沒有把它們全弄懂，而是在考試前通過老師發(fā)的考試提綱在短時間內把知識要點背記下來的。所以這并不能算是我的真實成績，如果我把它們沒搞懂，而靠這種短期強化記憶，我很快就會再次忘記的。所以在這個假期里我會將前面的知識鞏固好，為后面所學的內容打下堅實的基礎。
期末考試的反思13
俗話說：“臨陣磨刀不利也光，”就在考試的前幾天我連刀都沒有磨。還記得前幾天老師就一直叮囑我們一定要好好復習�？墒俏覜]有聽從老師們得的話，尤其是科學，考試前沒有復習到前面的一課，而剛好考試就考了這些題。幾分就沒有了，這令我非常后悔。我現在都還在想如果我在考試之前好好復習的話就不會考這么差了。我想這就是我考的差的原因之一。
五科之中考的最差的還是語文。全都是因為閱讀理解和作文。閱讀理解我沒有理解題目就動筆所以都沒有拿到分。作文因我的題材跟XXX的差不多，所以只拿到35分。
前幾天我回到家跟媽媽匯報了這個情況。媽媽說了我一頓：“你��！每天寫完作業(yè)就玩，也不好好復習和預習。這次才會考的這么差啊！”我在心里也好好反思了，從上了初中作業(yè)負擔增加�？粗鴦e的平行班去回都不背書包，看著自己背著個大書包心理壓力就增加了幾分。小學是作業(yè)少大把的時間玩，預習也有很多的時間。然而現在寫完作業(yè)都要睡覺了，就算有一天作業(yè)比較少有時間復習但我會選擇玩，因為我沒有時間玩。但通過這次考試我才知道即使作業(yè)再多也要抓緊時間預習，因為“學如逆水行舟，不進就會退呀！”
上面這些都是次要的原因。然而最主要的原因還是沒有落到實處。上課聽講是，有時聽著就會發(fā)呆。有時作業(yè)多了也會有些應付�？鬃诱f：“學而時習之，不亦樂乎？”然而我卻把學習當成一種負擔來應付，我想我應當像孔子所說那樣，把學習當成一種樂趣，也要時常地復習和鞏固學過的知識。科學有時老師講過的知識一晃而過，也沒有翻過去復習一下。
通過這次考試，讓我明白，學習是要落到實處的，每天扎扎實實的復習和鞏固也就不會考的`這么糟糕了。如果我考試之前好好的復習也不會考的這么差了�，F在后悔也沒有用了，只得在心中為自己默哀十分鐘�？粗鴦e人各個有進步，再這么悲傷是于事無補了。我想為了進步我一定要做到以下幾點：當天的知識當天復習，要學的前一天語系，作業(yè)也不要應付。
光說不練也是不行的。我要給下學期定下一個目標：全年級前五十名。我要為自己的目標而奮斗。我一定要落到實處，把自己的字練的美觀大方。為自己加油！
期末考試的反思14
放假那天，成績出來了。我語文95.5，數學88，英語96。
哎，其實我知道這次沒考好的原因，因為上學以來，我一直自以為“打遍天下無敵手”，穩(wěn)拿第一名，“反正期末考試還早著呢!”所以老師上課講的話我是左耳朵進，右耳朵出，心不在焉，聽得云里霧里的`。就這樣，時間在一天天飛快的流逝著……
“同學們，準備迎接期末考試!”老師說，我恍然從夢中驚醒，突然想起還要考試，所以立刻抓緊時間來復習，“叮鈴鈴”，考試開始了!我“執(zhí)筆上了戰(zhàn)場”，我揚揚眉，數學題有的我認識，有的不認識。唉!
我想：回家后一定要遭一頓暴打了!誰叫我不認真學呢?
期末考試成績終于出來了，我被五雷轟頂般。你們知道為什么嗎?因為(成績已公布)，唉，倒霉!數學老師問我為什么沒有考好，而我卻無言以對，只好沉默不語。
我?guī)显嚲砘丶伊�，很意外，媽媽沒有打我，我想：我沒有考好，是因為驕傲，以后我要改掉這個錯誤，爭取下會考好!
期末考試的反思15
上個星期四我們進行了期末考試了，我的成績是數學：99，語文：93.5，英語：97。數學和英語還行，就是語文。雖然閆老師沒說我什么，但我還是覺得考的不好。退步了，三門課都退步了，我感覺很不滿意，下面我反思一下語文考試丟分的原因。
還是以前的老毛病——馬虎。
1、多音字注音，那個盡我錯了，把3聲寫成了1聲。
2、找不同類的那道題我竟然也錯了一個。
3、找正確的一組詞的那道題我真是太馬虎了，想著B去寫成了C，要是這道題對的話我就全班第二了。
4、選擇填空那題失分的原因是不自信老認為自己的是錯的，別人是對的，讓我原本寫對了，又劃了。這些不該錯的.一共加起來扣了6.5分。作文還不錯沒扣。
這次考試我感覺很不滿意，因為都錯在不應該錯的地方。這次考試讓我知道了我哪里不足，還讓我知道了要相信自己，我要加強改正。我相信，只要努力，在期末考試的時候，就一定能考出好的成績。
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