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考試反思

語文考試反思

時(shí)間:2025-02-26 00:56:55 考試反思 我要投稿

語文考試反思(合集15篇)

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,反思指回頭、反過來思考的意思。反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的語文考試反思,希望能夠幫助到大家。

語文考試反思(合集15篇)

語文考試反思1

  這次語文考試考的不是很理想,一百一十分的題才考了一百零一。原因很多:

  如果不加附加題的話,才扣了三分。也就是說我附加題十分才得了四分所以原因之一就是附加題上的,而附加題考的都是積累詩句,這說明我積累的詩句不夠多。

  作文扣了一分,這又說明我作文水平還是達(dá)不到合格。都是因?yàn)榭磿偃堑牡湣?/p>

  下一個(gè)更慘,因?yàn)槲冶旧韺憣?duì)了,可總覺得好像不太對(duì),又改了。這又說明我不夠自信。

  最后就是用清組詞填空。其他我都填對(duì)了,就什么的鳥聲填錯(cuò)了。我填的.是清晰的鳥聲,正確的是清翠的鳥聲。爸爸說清晰是指看到的所以我填清晰是不行的,清翠是最好的答案。這又是因?yàn)樵~語積累不夠多的原因才導(dǎo)致我又丟了一分。

  經(jīng)過這次考試我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。第一要多積累。第二就是要多看書提高作文水平。第三就是要相信自己,要用信心。

  我想這次沒考好不要緊,自己總結(jié)好經(jīng)驗(yàn),找出考不好的原因,并對(duì)癥下藥,下次肯定有進(jìn)步。

語文考試反思2

  這次語文考試讓老師和家長都很失望,結(jié)果讓我很震驚。是的,它失敗了。

  總結(jié)失敗的原因,我們發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前準(zhǔn)備不充分,每節(jié)課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試中出現(xiàn)前一門課的問題,失去了太多的分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量和效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。

  其次,閱讀課外書籍太少,閱讀太少,導(dǎo)致寫文章沒有材料,詞匯積累很少,語言不通,文章顯得雜亂無章,蒼白無力。對(duì)歷史和人文的了解很少,很多文章,包括詩歌,都無法理解。因此,很多文言文在考試中失去了分?jǐn)?shù),閱讀能力還有待提高。

  此外,該類用心沒有參加教室,沒有仔細(xì)思考每個(gè)問題,思維不活躍,知識(shí)掌握不具體,全面,不會(huì)引用一次一件事,思考需要很長時(shí)間,導(dǎo)致作文時(shí)間不夠。很少有練習(xí)和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

  最后,它是我最大的弱點(diǎn):粗心。總是“不小心錯(cuò)過荊州”,做不小心的問題,沒有打算清理問題,盲目做的`問題,我不知道的語言,所有科目都像這樣,畢業(yè)后沒有仔細(xì)檢查試卷,導(dǎo)致很多錯(cuò)誤,不應(yīng)該是錯(cuò)的,正確的比例很低。將來,我們必須小心處理問題。我們不應(yīng)忽視主題的簡單性。學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的循環(huán)過程。只有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們才能改進(jìn)它。因此,有必要掌握以前的知識(shí)。

  通過這次語文考試的總結(jié),我更多的了解了我的不足,明白了我的水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,只有努力,才能成功。

語文考試反思3

  這次語文考試之所以沒有考好,總結(jié)原因如下:

  1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,語文考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

  2準(zhǔn)備不充分。

  3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的:

  第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;

  第二,你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因?yàn)槭〔桓市慕又撸且_地衡量自己?纯聪胍裁,自己的優(yōu)勢在什么地方,弱勢是什么;

  第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。

  失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的.追求,F(xiàn)介紹幾種方法以供參考:

  一、課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

  二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

  三、調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待語文考試。

  首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看握Z文考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己。

語文考試反思4

  半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕,我們也迎來了期中考試,但無論考得是好還是不好,都要對(duì)自己這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。

  這次語文考試考得還不錯(cuò),古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分,這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯(cuò),字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯(cuò),但是

  最后一題,寫出本文告訴人們的道理扣了一分,失分在于沒有全面地理解,少了一點(diǎn),也讓我意識(shí)到,在將來的學(xué)習(xí)中,還要多看課外書,加強(qiáng)自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí),剛開始拿到試卷的時(shí)候,有一些慌張,但當(dāng)我答題時(shí),自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的`,所以一共扣了一分,是對(duì)人物的心理描寫的作用理解得不夠全面,由此看來,學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,而在于要真正理解課文,理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容,這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文,雖然接觸議論文的時(shí)間并不長,但是這次考試中我沒有扣分,關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法,理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn),只要抓住這些,答題就可謂是小菜一碟。最后是作文,扣了三分,在今后的學(xué)習(xí)中,還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,并多讀課外書,才會(huì)寫出好的文章。 總體來說,我對(duì)這次語文考試還是很滿意的,但考好了也不能說明什么,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),并豐富自己的知識(shí)面,多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練,相信在我的努力下,會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績。

語文考試反思5

  本次期中試題內(nèi)容比較全面,以教材為主,題型全面,重點(diǎn)突出,難易適中,全方位考核學(xué)生對(duì)前半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

  本次試卷分為五大部分,分值分配合理:填空23分,判斷6分,計(jì)算部分31分,動(dòng)手實(shí)踐11分,解決問題29分,共計(jì)100分。從整體看,學(xué)生口算、列豎式計(jì)算完成較好,但是計(jì)算過程出錯(cuò)不少,學(xué)生對(duì)周長的計(jì)算出錯(cuò)較多。

  第一題:填一填。共10個(gè)小題,平均失分4分左右。出錯(cuò)最多的是4、8小題,主要考查圖形拼組后的周長,此題比較抽象,加上學(xué)生懶于畫圖,所以出錯(cuò)挺多。

  第二題:判斷,6個(gè)小題。6小題失分最多,這個(gè)題還是學(xué)生對(duì)圖形拼組后的周長沒有理解到位。

  第三題:計(jì)算共14分,很多學(xué)生得了滿分,個(gè)別扣分的學(xué)生一般都是因?yàn)橥泴憴M式上的得數(shù)。

  第四題:動(dòng)手實(shí)踐,都是考查四邊形這一單元的.知識(shí)。學(xué)生在畫13米的柵欄的長方形出錯(cuò)多,主要原因是在平時(shí)學(xué)生一般做的都是求有柵欄的圖形的周長,這個(gè)題反過來問,增加了難度,好些學(xué)生無從下手。

  第五題:解決問題,3、4小題較難,尤其是3題中有點(diǎn)超越學(xué)生的認(rèn)知水平,對(duì)于三年學(xué)生來說還沒有涉及商是兩位數(shù)的除法,學(xué)生大多錯(cuò)在余數(shù)比除數(shù)還大。4小題部分學(xué)生對(duì)周長的含義還是理解不清,當(dāng)長與寬的和已知時(shí),不知周長該怎么求。5小題中的第二問:最多扎幾束這樣的花束?這個(gè)題表格中的數(shù)量和問題中扎一束花的名稱不對(duì)應(yīng),部分學(xué)生不細(xì)心,找錯(cuò)對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

  通過這次期中考試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重,成績不是很理想。通過考試,也暴露了我教學(xué)上的一些缺點(diǎn),我片面追求課堂效果,輔導(dǎo)不到位,學(xué)生計(jì)算能力較差,還是需要強(qiáng)化訓(xùn)練的;少部分同學(xué)僅僅依靠課堂學(xué)習(xí),很難鞏固知識(shí);很多學(xué)生的書寫不夠整潔,沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。這些都需要老師平時(shí)耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

  此次考試,我更加明確了以后的教學(xué)思路,希望自己接受教訓(xùn),努力改進(jìn)教法,爭取用盡量少的教學(xué)時(shí)間讓學(xué)生獲得最大的進(jìn)步。

語文考試反思6

  期中考試考完了。我的成績雖然在我意料之中提高了,但是成績?nèi)匀徊焕硐搿?/p>

  就語文來說,就比上次下降了不少,從之前的82分到現(xiàn)在的65分。先姑且不說題的難易程度,就單單這次的基礎(chǔ)知識(shí)就答得不好,不像之前感覺胸有成竹。平時(shí)積累的太少,背古文的效率不高,以后要加強(qiáng)這方面。

  不能及格,原因是找不到好的切入點(diǎn)去學(xué)習(xí),導(dǎo)致“不會(huì)學(xué),學(xué)不懂”。我會(huì)努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,認(rèn)真克服薄弱科目。

  語文也快要結(jié)業(yè)考試了。這次的.期中考試就包括了初一的很多內(nèi)容,可以相當(dāng)于模擬結(jié)業(yè)考試了。但是雖然這次的成績比較穩(wěn)定,相對(duì)之前來說成績也不錯(cuò),但是單單這個(gè)分?jǐn)?shù)去參加中考,估計(jì)還是不行的。希望自己能好好面對(duì)中考,取得一個(gè)滿意的成績。當(dāng)然,也希望自己可以多用點(diǎn)心,打好中考的第一站。

  我在考前背的比較片面,不太全面,記得也不是太扎實(shí)。有的題出了,明明知道自己背過,但是就是記不清準(zhǔn)確答案,只記得大概意思。還有的記混了,不知道應(yīng)該寫哪個(gè)了。

  這次成績已經(jīng)出來了,有些后悔這一個(gè)月荒廢的時(shí)間。不過,過去的已經(jīng)過去了,現(xiàn)在要開始新的一頁,努力書寫燦爛的人生,不讓自己再后悔。

語文考試反思7

  前幾天結(jié)束了期中考試,夏至期中考試的試卷發(fā)下來了,望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉,我只能傻傻的看著,不知道該笑,還是該哭。

  積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方,可能是我太盲目自信了吧,單單是課本上的就被扣掉了12、13分,而且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識(shí)自己的`智商。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是我對(duì)課本上的知識(shí)還沒有完全掌握,還得再繼續(xù)努力,加把勁兒。

  閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1~2分。本來少少的1~2分,整個(gè)卷面下來卻越積越多,把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心,為什么不再認(rèn)真一點(diǎn);恨改卷老師太小氣了,為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢!

  媽媽知道我的成績以后,把我罵了個(gè)狗血淋頭,害我無地自容,巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長記性,結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況,送了我句詩:平日不努力,考試徒傷悲。

  經(jīng)過了這次考試,我懂得了謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨,好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為:平日肯努力,考試突開竅。

語文考試反思8

  月考成績一出來,成績令我也十分吃驚,是的,考得很不理想了,尤其是我自認(rèn)為最好的語文。我仔細(xì)地把語文考卷從頭至尾看一遍,才發(fā)現(xiàn)大多數(shù)簡單的錯(cuò)題是因?yàn)榇中拇笠。?dāng)然還有就是該記的沒記住,該理解的知識(shí)點(diǎn)沒有理解。于是我覺得有必要總結(jié)了這次語文失利的原因。

  首先,學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過多。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強(qiáng),沒有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常要寫作業(yè)很久,導(dǎo)致上課沒有精神。

  其次,上課沒有積極參與課堂,對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識(shí)不具體、不全面,不會(huì)舉一反三,做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

  再者,便是課外書的'閱讀,閱讀量過少,雖然學(xué)校要求讀課外書,也規(guī)定了摘抄優(yōu)美句子,但真正記住和靈活運(yùn)用的卻很少很少,導(dǎo)致寫作文反而覺得沒有素材,詞匯的積累少,語言沒有邏輯性。對(duì)許多優(yōu)美文章的結(jié)構(gòu),寫作手法理解不夠。因此自己寫出來的文章就顯得十分雜亂,詞藻空洞,導(dǎo)致考試中的作文得不到高分。

  最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心。做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。所以這次我除了象以前一樣把試卷中的錯(cuò)題寫在錯(cuò)題本上,還專門打上標(biāo)記并說明錯(cuò)的原因?告誡自己以后做這些題的一定要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡單而不去在意導(dǎo)致沒必要的失分。

  通過了對(duì)本次語文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。

語文考試反思9

  一堂公開課,它生成的東西很多,有好的地方,也有不好的地方。讓我看到自己在這四個(gè)月的教學(xué)中鍛煉的結(jié)果和出現(xiàn)的問題。

  在經(jīng)過歷時(shí)兩個(gè)禮拜的實(shí)踐和反思,韓老師和我最終定下了以表格為主線,講解全文。整堂課的亮點(diǎn)應(yīng)該是給學(xué)生設(shè)置一個(gè)真實(shí)的“特殊的考試”情境,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟道理。而這堂課上的.有些環(huán)節(jié)設(shè)置不合理,比如說導(dǎo)入部分,時(shí)間用太長了,以小老師帶讀的方式這個(gè)環(huán)節(jié)太拖沓。

  而這節(jié)公開課帶給我的更多的是在教學(xué)上和課堂管理上的反思。

  在教學(xué)上

  第一,我對(duì)學(xué)生的讀詞的準(zhǔn)確度指導(dǎo)不到位,尤其是上聲的拼音,沒有指導(dǎo)到位,學(xué)生讀詞的速度也過于拖拉;

  第二,平時(shí)在學(xué)生的指導(dǎo)朗讀上,我指導(dǎo)得也不到位,導(dǎo)致說在公開課上一下子要讓學(xué)生讀好一句一段,效果就不盡人意了;

  第三,在一堂課上,即使時(shí)間來不及,也要扎扎實(shí)實(shí)地教給學(xué)生要求掌握的知識(shí)點(diǎn),不要因?yàn)榕聛聿患,就快速地過流程。其實(shí),公開課也是一堂常態(tài)課,教給學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地知識(shí)比什么都重要;

  第四,我對(duì)課堂中出現(xiàn)的突發(fā)狀況的處理能力很差,仍需加強(qiáng);

  第五,我的教態(tài)很不自然,需要多鍛煉;第六,在平常的教學(xué)中,要多鍛煉學(xué)生的表達(dá)和表演能力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  在課堂管理上,我覺得自己仍然要加強(qiáng)鞏固一些口令,這樣在突發(fā)狀況出現(xiàn)的時(shí)候,才能夠及時(shí)調(diào)整班級(jí)的秩序,不致于滿堂哄亂。對(duì)于一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生,也要多想一些辦法治治他們。

  此外,我只意識(shí)到要把公開課準(zhǔn)備充分,卻沒有考慮到學(xué)生來到新的環(huán)境上課,能不能正常發(fā)揮,忽略了學(xué)生的心理狀況。

  這堂公開課是我教學(xué)生涯的起點(diǎn),雖然上得不盡人意,但是卻讓我明確了該往哪些地方來努力。

語文考試反思10

  今年,我擔(dān)任的是高中一年級(jí)語文教學(xué)工作。在開學(xué)初期,我精心準(zhǔn)備了開學(xué)第一課,目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,為以后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。事實(shí)證明我的努力取得了較好的成效,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較為濃厚。開學(xué)初期,班上很多學(xué)生主動(dòng)要求購買《現(xiàn)代漢語詞典》和《古代漢語詞典》,有一半的學(xué)生訂了《考試指南報(bào)》,應(yīng)該說班上學(xué)習(xí)語文的氛圍是不錯(cuò)的。但是,教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,讀書的時(shí)間越久,語文學(xué)習(xí)的熱情越低,尤其是一小部分男生,更是輕視語文學(xué)習(xí),表現(xiàn)出種種消極心理,F(xiàn)在我結(jié)合多年的語文教學(xué)實(shí)踐,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理及成因作一些分析,并試圖找到解決問題的方法。

  一、表現(xiàn):

  1、漠視語文

  漠視語文的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度,常常是上課想聽就聽,不想聽就不聽。不會(huì)做筆記,老師有板書的就記,沒有的就不知道記;課后作業(yè)有時(shí)間就做,沒時(shí)間就不做甚或想做就做,不想做就不做。特別是語文基本功較好的學(xué)生,認(rèn)為語文過去學(xué)得不錯(cuò),可以先放一放,考試時(shí)再搞突擊,于是,語文就被他們打入了“冷宮”。他們認(rèn)為語文可學(xué)可不學(xué),因?yàn)閷W(xué)得再認(rèn)真,在考試中也考不到數(shù)理化那樣的高分,不認(rèn)真學(xué),分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。也有的以課程多應(yīng)付不過來為理由,不愿在語文上下功夫。

  2、應(yīng)付老師,平衡自己

  這些學(xué)生迫于考試和老師的壓力,對(duì)語文的態(tài)度比冷漠型要積極些,但也只是應(yīng)付,沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,只是滿足于上課聽講,課后完成老師布置的書面作業(yè),滿足于老師問起時(shí),有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答;捫心自問時(shí),也可以“我已努力過了”來自我安慰。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考,從不對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié),更談不上讀一些課外書籍,學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。

  3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措

  這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識(shí),但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍,盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力,但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退,于是,他們便對(duì)語文學(xué)習(xí)失去了信心,怕上語文課,怕碰語文書,對(duì)能否學(xué)好語文存在憂,他們有種一籌莫展的感覺,不知道該怎么辦才好。

  二、成因:

  1、態(tài)度不端正,認(rèn)識(shí)有偏差。

  有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語文學(xué)科的特點(diǎn)。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫作,就像砌房子一樣,一塊石頭、一個(gè)磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條,你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌,嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí),認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就可以提高,從不注意觀察生活,從不讀課外讀物,從不多寫一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文,其效果是可想而知的。《語文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語:“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等!边@句話含義是豐富的,但它至少說明一點(diǎn):生活中處處有“語文”,把語文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)語文成績提高的漸進(jìn)性。較之其它學(xué)科,語文更側(cè)重于能力的考查,而能力的.高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn),不是一朝一夕能夠奏效的,這就是所說的“漸進(jìn)性”。語文學(xué)習(xí)往往會(huì)出現(xiàn)花了一些時(shí)間而看不出成效的現(xiàn)象,但是只要能堅(jiān)持不懈,付出定有回報(bào)。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng),一旦努力沒有效果,馬上就打退堂鼓,破罐子破摔,自暴自棄,殊不知一旦拋開語文不學(xué),或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),很快就會(huì)看出退步來,所謂“逆水行舟,不進(jìn)則退”就是這個(gè)道理。

  2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。學(xué)生偏科,因素很多。進(jìn)入高中,課程增加,難度增大,很多學(xué)生無法適應(yīng),在“魚與熊掌”不可兼得的情況只好舍文抓理。因?yàn)槔砜频念}目透明度高,答案標(biāo)準(zhǔn),成就感強(qiáng),而文科的題目透明度低,答案模糊,就是花了時(shí)間做了,也不知對(duì)否。特別是寫作類題目,有時(shí)是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的,自認(rèn)為不錯(cuò),常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好,還不如去解理科題目,“解題目多帶勁,解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上,因?yàn)檫@些學(xué)科投入少,見效快,在這種心態(tài)下,一些本來對(duì)語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。

  三、調(diào)控措施:

  1、變語文學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。心理學(xué)研究表明,人的需要能生成目的,目的能推動(dòng)行動(dòng),行動(dòng)能優(yōu)化心態(tài)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文之所以出現(xiàn)種種消極心理,很大程度上是部分同學(xué)認(rèn)為憑著十多年積累的老底夠了,“我不需要學(xué)了”,如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的“空洞”,產(chǎn)生“我想學(xué),我要學(xué)”的心理,他們就能付諸行動(dòng)。通過段考前的幾次考試,學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們在基礎(chǔ)知識(shí)方面的嚴(yán)重欠缺,在文言知識(shí)的空白,他們有了“我想學(xué),我要學(xué)”強(qiáng)烈愿望。在以后的教學(xué)中,我每節(jié)課前都為他們講三個(gè)成語,在晚讀時(shí)讓他們正確識(shí)記一些常見字的讀音, 讓他們學(xué)會(huì)積累,懂得語文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在文言文教學(xué)中我積極引導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí),克服畏難心理,學(xué)生逐漸對(duì)語文有了信心,在積累中找到了語文學(xué)習(xí)的方法。

  2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境?鬃釉唬骸爸,不如好之者;好之者,不如樂之者!睈垡蛩固挂舱f:“興趣是最好的老師!笨梢,愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的,往往可收到事半功倍的效果。因此,教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中,雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境,但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做,可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激活課堂氣氛。如講解古典詩歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時(shí),《詩經(jīng)》里“賦”與“興”手法的運(yùn)用往往成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。朱熹關(guān)于“賦”“比”“興”的定義雖然準(zhǔn)確簡潔,但老師如果照本宣科,學(xué)生會(huì)感到既難以理解,又枯燥無味。怎樣才能化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為形象,化枯燥為生動(dòng)?我在講“賦”和“興”時(shí)引入了同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲。講“賦”時(shí),在解釋了“賦”的含義實(shí)際上就是直接進(jìn)行敘述或描寫后,我引了《小芳》的歌詞:“村里有個(gè)姑娘叫小芳,長得美麗又善良,一雙美麗的大眼睛,辮子粗又長??”指明這種從多方面進(jìn)行描寫的方法實(shí)際上就是古代所說的“賦”。講“興”時(shí),我引了《纖夫的愛》的歌詞:“天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽,妹不開口妹不說話妹心怎么想”,講清了“先言它物以引起所詠之辭”的含義。這種以俗解雅的方法,在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣。盧梭說:“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西。”我想,語文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”,讓“學(xué)生喜歡你教的東西”,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除,而走向積極。

  3、賞識(shí)教育,讓學(xué)生感受成功的喜悅。俗話說,“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作,往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗,這在生活中司空見慣。自信心對(duì)于高一學(xué)生尤為重要。進(jìn)入高一后,學(xué)生情緒波動(dòng)較大,很多學(xué)生容易產(chǎn)生“松一口氣”的思想,他們的松懈情緒往往導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的散漫行為,學(xué)習(xí)一散漫,成績自然下滑,成績下滑當(dāng)然信心就不足。一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”,馬上就自暴自棄,這時(shí),幫助他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的。在教學(xué)中,我積極引導(dǎo)學(xué)生保持樂觀的情緒,培養(yǎng)他們熱愛生活,積極向上的精神。對(duì)于他們在學(xué)習(xí)上取得的成績及時(shí)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。比如高一(27)班潘文良同學(xué),開學(xué)初無心向?qū)W,進(jìn)入不了狀態(tài),每次考試總是五六十分,我課后找他談話幾次,當(dāng)他學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)時(shí)及時(shí)在班上表揚(yáng),他的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,成績當(dāng)然穩(wěn)步上升。因?yàn)榻處煹摹氨頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可,它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿足,使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。這樣學(xué)生在老師的賞識(shí)中有了收獲感、成就感,嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會(huì)增加。

語文考試反思11

  本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了,針對(duì)這次班里學(xué)生期中的考試情景我進(jìn)行以下反思:

  一、試卷特點(diǎn)

  本次考試的主要題型分為:識(shí)字樂園、詞句超市、初學(xué)閱讀和學(xué)習(xí)寫話。試題的難易適度,對(duì)優(yōu)等生、中等生、差生都有所兼顧,適用于不一樣層次學(xué)生的考查。

  二、具體答題分析

  第一題:找出下列音節(jié)的聲母寫在四線格里。絕大部分學(xué)生完成很好,僅有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真傾聽教師讀題,再加上沒有仔細(xì)檢查而丟分。

  第二題:在括號(hào)里填寫聲母、韻母或音節(jié)。大部分學(xué)生完成不錯(cuò),對(duì)很難掌握的jqx與ü相拼的'省寫規(guī)則已能熟練的運(yùn)用。但個(gè)別學(xué)生注意不到拼音規(guī)則,把j-(ün)→jun做錯(cuò)了,在ü沒有相拼時(shí)把ü的兩點(diǎn)去掉所以失分,這說明了學(xué)生考試時(shí)沒用心不細(xì)心,知識(shí)點(diǎn)掌握不牢,不能活學(xué)活用。

  第三題:選出正確的讀音,對(duì)的在括號(hào)里打“√”。學(xué)生完成情景好。

  第四題:按筆畫順序?qū)懞孟骂^的字。大多數(shù)學(xué)生書寫美觀,注重字的間架結(jié)構(gòu),個(gè)別學(xué)生需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)寫字。

  第五題:照樣貌,寫漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字。雖然孩子們剛學(xué)字,對(duì)這種類型還不熟悉,但完成還是較好的,僅有個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真看例子,所以失分很大。

  第六題:選字組詞。大多數(shù)學(xué)生完成較好,個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真審題,做成組詞。

  第七題:照樣貌,連一連。這是學(xué)生較熟悉的生字及只讀字,學(xué)生連起來很容易。

  第八題:照樣貌,把下頭句子寫完整。(不會(huì)寫的字可用拼音代替)大多數(shù)學(xué)生會(huì)仿寫。

  第九題:課文資料我明白。除了個(gè)別粗心的孩子沒有仔細(xì)重溫“月份歌”,填錯(cuò)了一年中有幾個(gè)大月其他學(xué)生完成較好。

  第十題:看圖寫話。此題是本次考試中的難題,主要考察學(xué)生在仔細(xì)看圖的基礎(chǔ)上把圖意寫通順。此題學(xué)生丟分較多,孩子們不會(huì)把圖意表達(dá)清楚,還有就是里面錯(cuò)的拼音較多。

  三、考后反思

  對(duì)本次學(xué)生答題情景進(jìn)行分析之后,我認(rèn)為今后在改善教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫,在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn):

  1﹑雖然拼音學(xué)完了,但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。

  2、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí),提高閱讀本事。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

  3、在平時(shí)教學(xué)中,我要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣,異常是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽別人說話也是重要的學(xué)習(xí)方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的審題本事,先口述再動(dòng)筆,不要漏題。

  5、注重與家長的配合,借助家長的力量共同搞好教學(xué)。

語文考試反思12

  期末考試已經(jīng)結(jié)束。反思這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,有可取之處但也有不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、 學(xué)生成績的分析:

  1. 這兩個(gè)班級(jí)沒有高分,高分在110分左右。

  2. 四班尾子較大,且不及格同學(xué)的分?jǐn)?shù)很低。

  3. 三班中間及偏下同學(xué)的成績還可再提高。

  4. 四班特優(yōu)同學(xué)中還有英語瘸腿科同學(xué): 李政良、武昊、趙曉彤、盧學(xué)昀、 閆柯嘉。進(jìn)步較大的同學(xué)有:李淑賢、鄭遠(yuǎn)航、李一帆。

  二、 不足的原因:

  1、復(fù)習(xí)時(shí)間較倉促。

  2、優(yōu)等生以及中間學(xué)生高分不突出,其他學(xué)生成績較差。

  3、對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不足。

  4、作業(yè)批改、檢查不及時(shí)。

  三、 改正措施:

  1. 給予好學(xué)生更多關(guān)注,給他們目標(biāo),激勵(lì)他們更前進(jìn)。

  2. 在保證學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的`基礎(chǔ)上加快課程進(jìn)度,給復(fù)習(xí)留出時(shí)間。

  3. 嚴(yán)格課堂紀(jì)律, 讓學(xué)生聽好課,做好筆記。

  4. 關(guān)注學(xué)生學(xué)情,提高對(duì)學(xué)生的要求。

  5. 加大檢查力度,督促學(xué)生鞏固提高。

  6. 布置好寒假作業(yè),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步提高。

  原本以為給予學(xué)生及時(shí)的課堂練習(xí)就可以,但是這些學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,只會(huì)老師說什么他們做什么,沒有積極性,自覺性,看來想讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)是不可能了,我應(yīng)該及時(shí)調(diào)整思路,轉(zhuǎn)換觀念,用一個(gè)初中生的視角去看待學(xué)生,給學(xué)生布置好每節(jié)課的任務(wù),要求他們當(dāng)堂完成。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,不要對(duì)他們太心軟,給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

語文考試反思13

  這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。

  首先,要學(xué)會(huì)審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。

  這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認(rèn)真審視題目。不應(yīng)該文章匆忙看一遍就答題。而應(yīng)該是先看一眼題目,把題干和題眼找出來,畫上橫線,圈出中心詞語,反復(fù)斟酌,然后再看文章。針對(duì)題目看文章,就有了目的性,在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落,畫出相應(yīng)的語句,看是否吻合題目的`要求。最后組織語言,回答問題。

  通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

  第二,要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

  考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語文需要積累好詞好句,寄來作文素材,積累答題技巧,給自己訂一本錯(cuò)題集也是不錯(cuò)的方法。

  第三,調(diào)整考試心態(tài)。

  語文是國語,我們沒有學(xué)不好的理由。但往往,因?yàn)閷?duì)這門學(xué)科的熟悉與輕視,我們會(huì)大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)情況。今后我要做到:戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。

  不要放棄任何一道題。不要空著,哪怕感覺寫得不對(duì),也應(yīng)該盡心盡力去回答。

  不要對(duì)自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的。

語文考試反思14

  期中考試不知不覺中,已經(jīng)漸漸的離我們遠(yuǎn)去。那鮮紅色的分?jǐn)?shù),也出現(xiàn)在我們的眼前。帶著些許的刺目,令我心情有些沉重起來。

  我總結(jié),在這次的期中考試?yán),我犯了很多,我可以不犯的錯(cuò)誤。

  我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的.地方。慢慢的經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù).

  我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

  首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。這是有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊ㄟ^以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

  其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

  考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

  期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

  期中考試的失敗,并不能代表什么。但是我希望老師們,可以不要對(duì)我失去信心。我相信自己下次一定會(huì)考得很好的。

語文考試反思15

  本學(xué)期是學(xué)員由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期,是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn),也是學(xué)員學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。學(xué)員由小學(xué)的語文學(xué)習(xí)到適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)的要求,要經(jīng)歷大的跨度。初一年級(jí)識(shí)字不是教學(xué)的重點(diǎn),但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)員有困難;閱讀應(yīng)該是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),但學(xué)員對(duì)問題的理解不夠深入,閱讀學(xué)習(xí)的 “ 度 ” 很難把握。因此,本學(xué)期我在注重加強(qiáng)語文課堂教學(xué)效果基礎(chǔ)上,把激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)員良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,倡導(dǎo)學(xué)員多讀書勤練筆作為教學(xué)的.重點(diǎn)。現(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下反思:

  一、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

  從第一堂語文課開始讓學(xué)員感受 “ 語文的魅力 ” ,讓學(xué)員樹立 “ 生活處處有語文 ” 的思想,要勤于閱讀,善于讀書、讀生活,注意開拓學(xué)員的視野,使學(xué)員的語文學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,使語文學(xué)習(xí)能有源源不斷的活水。

  我要求學(xué)員堅(jiān)持閱讀《讀者》等,文章內(nèi)容容易引起學(xué)員共鳴,同時(shí)堅(jiān)持寫讀書筆記,每篇讀書筆記包括三部分內(nèi)容 “ 故事概括 ” ,培養(yǎng)學(xué)員的概括能力; “ 美文佳句 ” ,讓學(xué)員自主摘抄,擴(kuò)大學(xué)員的詞匯語句積累量; “ 點(diǎn)亮心燈 ” ,談自己的閱讀感悟。又教給學(xué)員圈點(diǎn)批注閱讀,培養(yǎng)學(xué)員良好的閱讀習(xí)慣。這樣日積月累,學(xué)員的語文素養(yǎng)會(huì)有所提高。

  “ 讓語文走進(jìn)生活,在生活中學(xué)習(xí)語文。 ” 有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)員在生活中學(xué)習(xí)語文,使學(xué)員深切地感受到:語文離他們很近很近。這樣,學(xué)員便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

  二、培養(yǎng)學(xué)員勤練筆的習(xí)慣。

  我變周記為練筆,變自定題目自主去寫為規(guī)定選題系列寫作。要求學(xué)員仔細(xì)觀察并記錄身邊一個(gè)細(xì)節(jié)或場景,捕捉生活中的點(diǎn)滴,可長可短,然后試著寫成繪聲繪色的文章。()每周的練筆都組織學(xué)員進(jìn)行交流賞析,由于是寫身邊所熟悉的,激發(fā)了學(xué)員的寫作興趣,很多孩子逐漸能寫出生活的情趣。

  三、加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),培養(yǎng)良好的語感。

  文言文知識(shí)量大,需要大量記誦,初一學(xué)員剛接觸文言文,想學(xué)好不是一件簡單的事情。所以本學(xué)期在文言文、詩歌的教學(xué)上,著重注意了文言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和朗讀背誦培養(yǎng)語感兩個(gè)方面。文言文的翻譯必須放到課堂完成,課下進(jìn)行鞏固。

  誦讀的能力是語文素養(yǎng)的體現(xiàn),課堂上經(jīng)常在指定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行背誦競賽以激發(fā)學(xué)員的興趣。

  教學(xué)的過程不僅是促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)的過程,也是教師指導(dǎo)自己認(rèn)識(shí)自我的過程。我決心用智慧經(jīng)營教學(xué),用感情去灌溉學(xué)員,為提高學(xué)員的語文素質(zhì)而作出應(yīng)有的努力。初中語文教學(xué)反思小學(xué)語文教學(xué)反思初中語文教學(xué)反思論文

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