歷史期末考試反思范文（精選13篇）
在發(fā)展不斷提速的社會中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編收集整理的歷史期末考試反思范文，歡迎大家分享。
歷史期末考試反思 1
這學(xué)期終于重回高一，這些年都是在高二高三這么循環(huán)了，上一次執(zhí)教高一還是工作頭一年，一晃十年了。開學(xué)已經(jīng)上了三節(jié)課，每節(jié)課都有些不滿意的地方。
第一節(jié)導(dǎo)言課，和同學(xué)們聊一聊歷史。從什么是歷史，學(xué)習(xí)歷史有什么用，怎樣學(xué)習(xí)歷史，三個(gè)維度說說歷史的概念、含義、意義和方法。說到歷史是一個(gè)民族的記憶，一個(gè)民族不能不知道自己的歷史，就像一個(gè)人不能不知道自己從哪里來。這是說不能不學(xué)歷史。還有很多同學(xué)說學(xué)習(xí)歷史可以明智，就是變得更聰明。也就是說可以從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中獲取知識。怎么學(xué)習(xí)呢？我從課前、課中和課后三個(gè)角度提出了要求。但是這種硬性要求好像沒有什么執(zhí)行力。顧明遠(yuǎn)先生在《中國教育路在何方》中指出“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，”所以，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣才是擺在眼前的課題。
第二節(jié)課，《夏商周的政治制度》，在開頭部分講大同社會和小康社會花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致后面時(shí)間有些緊張，顯得有些頭重腳輕。另外由于課時(shí)結(jié)構(gòu)，7班周四、周五沒有課，所以就沒有上導(dǎo)演課。也是想比較一下，導(dǎo)言課上與不上會不會有比較明顯的區(qū)別。從總結(jié)歸納早期政治制度的特點(diǎn)來看，1班似乎比7班思維要活躍一些。
第三節(jié)課《秦朝中央集權(quán)制度的形成》，學(xué)生顯然對于原始資料還是有興趣的，但是閱讀能力還是比較欠缺。另外，這個(gè)課如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自己就要講到怎么的程度合適，都是值得研究的事情。集合暑期幾位老師的建議，高中歷史課題不要熱熱鬧鬧的假象，而是要有思維的.碰撞。這里引用北京十一學(xué)校候慶偉老師針對思想品德課的空洞說教，研究出這樣的一些招式：“問題設(shè)計(jì)：不按常規(guī)出牌；反向誘導(dǎo)：把學(xué)生往溝里帶；課堂辯論：挑撥學(xué)生吵起來；價(jià)值判斷：兩難情境才好玩”。通過這樣的一些方式來提高思辨能力和理性判斷水平。這和呂世浩先生的觀點(diǎn)不謀而合。值得好好學(xué)些！
歷史期末考試反思 2
這次考試只考了40分，盡管卷子有些難，但是依照考的很低，當(dāng)席卷發(fā)下來時(shí)，我對了一遍分?jǐn)?shù)條，發(fā)現(xiàn)選擇題扣了4分，這實(shí)在是不應(yīng)該，因?yàn)檫x擇題是比較容易得分的，而我扣了4分，比那些只扣一分，二分的，甚至是不扣分的人，少了三四分。而錯(cuò)的題，都是綜合性的題目，比如羅馬共和國以及羅馬帝國之間的關(guān)系，成立時(shí)間，擴(kuò)張范圍，發(fā)生過哪些事，發(fā)生過哪些戰(zhàn)爭，對于世界和本國的影響是什么并不是很清楚，再比如明治維新和大化改新，他們的推導(dǎo)是誰，發(fā)生在什么時(shí)期，分別是效仿什么國家，在那其他國家處于什么時(shí)候，對于他們國家的.影響是什么，在此期間又發(fā)生了什么事，分別跨入了什么時(shí)代，采取了什么措施，明治維新與俄國廢除農(nóng)奴制又有什么相同，有什么不同點(diǎn)，我不是太過明白，所以我要多復(fù)習(xí)書本、復(fù)習(xí)資料，將初一到初三的知識都聯(lián)系到一起，使我融全貫通，爭取選擇題得滿分。
剛開始考試時(shí)，我將開頭的時(shí)間軸給漏看了，使我不能對號入座將正確的答案寫在正確的位置，導(dǎo)致心浮氣躁，卷面題目開始粗心大意，是因?yàn)樾】搭}目的難度，深度大量時(shí)間浪。所以以后考試不能太過大意，要時(shí)刻保持警惕，使自己時(shí)刻處于思維敏捷的狀態(tài)。
在課后，我應(yīng)該多復(fù)習(xí)老師所教的目錄法，材料對應(yīng)法等等，上課要更加專注于老師的講課，為下一次考試打下良好的基礎(chǔ)，為即將到來的期末做準(zhǔn)備，爭取考到一個(gè)理想的成績。
歷史期末考試反思 3
進(jìn)入初中后歷史一直以來還算我的強(qiáng)項(xiàng)，初一，初二那會，每章節(jié)過后都會收到老師發(fā)的學(xué)案，然后開始死記硬背，成績倒也還說的過去，誰知進(jìn)入初三，先是換了老師，講課方式，風(fēng)格都有了翻天覆地地變化，接著中國歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史，每章節(jié)過后，也不會再收到學(xué)案，懵懵中就參加了月考，從考場下來，我就徹底懵了，感覺什么也不會，答案可想而知。
期中考過后，我仔細(xì)分析了自己了歷史丟分，平時(shí)上課老師知識淵博，所以講課風(fēng)趣幽默。自己呢光是聽樂子了，可是需要掌握的知識點(diǎn)，是一點(diǎn)沒記住，同時(shí)思維還停留在之前初一，初二等著背學(xué)案的'模式。這樣以來，成績肯定是不理想。痛定思痛，我根據(jù)自己的情況制定了一些措施。每節(jié)課上過后自己仔細(xì)閱讀教材全解，老師上課提到的要點(diǎn)，重點(diǎn)，仔細(xì)再過一遍。之后，有空就翻歷史五三，會的題口頭回答，有困難的，不知道的就動手寫一寫，最后呢，和其他班的同學(xué)借來學(xué)案進(jìn)行鞏固。
在這種措施下，這次期末考試，歷史進(jìn)步最大，但是離我心目中滿意的成績還有很大的距離，也就是說還有很大的上升的空間，在期末考試之前，我要繼續(xù)之前好的辦法，勤背，多預(yù)習(xí)，多復(fù)習(xí)，鞏固，通過練題來促進(jìn)背題，自己總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)歷史的好辦法。
世上無難事，只怕有心人，這句話送給自己，激勵(lì)自己，努力，為了最后的成功，加油！
歷史期末考試反思 4
這次歷史，難度不是太大，但因?yàn)槲視r(shí)間沒掌控好，導(dǎo)致最后歷史沒來的及寫完，以至于60分的卷子只拿到了20分；甚至于于選擇題大片錯(cuò)誤，材料主觀題大片空白，以后要掌控好時(shí)間。
這次考試，我心態(tài)不好，做卷子時(shí)十分浮躁，沒有靜下來仔細(xì)審題，靜心思考；同時(shí)也因?yàn)槲移綍r(shí)上課沒好好聽，作業(yè)總是胡，甚至出現(xiàn)遲交沒寫狀況；本來基礎(chǔ)就不好，上課效率也不高，考試前也不復(fù)習(xí)，就這么去考試；所以才會出現(xiàn)因果關(guān)系，拿到這么低的一個(gè)分?jǐn)?shù)。甚至于我連老師發(fā)給我的知識點(diǎn)梳理在考試前都沒碰一下，考試時(shí)才臨時(shí)抱佛腳；可這終歸沒用，而且就算了我這次僥幸翻到了，那中考時(shí)怎么辦，六本書，翻一題，找到答案，可時(shí)間也差不多沒了，剩下的題目怎么辦？何況中考怎么可能只有這點(diǎn)難度，知識點(diǎn)全集中在一起，上課不認(rèn)真聽講，回家不寫作業(yè)，考試前不復(fù)習(xí)，看到考試題目也只有兩眼一抹黑，根本不知道在考什么，這怎么翻？甚至于我考試之前還在癡心妄想，妄想我不聽講，不寫作業(yè)，不復(fù)習(xí)，就能考到55分，免寫一切作業(yè)，上課可以不聽講；可這也正如老師說的`，就算這一次考到了，那下一次呢？怎么可能還考到？所以聽講，作業(yè)，復(fù)習(xí)，這三個(gè)一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能胡，只有這樣，我才能有機(jī)會考出一個(gè)好成績。
所以，從現(xiàn)在開始，我要糾正我對學(xué)習(xí)的態(tài)度，上課認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真寫作業(yè)，考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭取在下一次考出一個(gè)好成績。
歷史期末考試反思 5
初一有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不是很會，但課堂氣氛很活躍，如果變不利條件為有利條件，應(yīng)該會有較好的復(fù)習(xí)效果。于是我在這兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)中，首先說明考試的重要性，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，我采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識體系，使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。
有喜亦有憂。喜的是，初一學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了初中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，開始愿意學(xué)了。憂的是，班級里總有這么一小部分，不是很會學(xué)，雖然他們上課也很遵守紀(jì)律，但不知道是否真正學(xué)進(jìn)去了。
在本次復(fù)習(xí)中，我將復(fù)習(xí)過程分為三部分：第一部分是單章節(jié)的復(fù)習(xí)。這個(gè)過程主要以課本為主，這部分的復(fù)習(xí)目的`是喚醒對已學(xué)過知識體系的認(rèn)知;第二部分是對基礎(chǔ)知識的綜合復(fù)習(xí)，并結(jié)合練習(xí)題，這個(gè)過程主要以老師歸納總結(jié)的試卷為主，這部分復(fù)習(xí)目的是提高并進(jìn)一步加深對已有知識的認(rèn)識;第三部分是鞏固所有的基礎(chǔ)知識及習(xí)題，達(dá)到“溫故而知新”，使學(xué)生進(jìn)入考前狀態(tài)。在以上的三個(gè)部分中，第二個(gè)部分是關(guān)鍵，學(xué)生要想取得好成績，就要在這個(gè)階段中下功夫。人類的認(rèn)知是從感性到理性再上升到實(shí)踐的過程。這次期末復(fù)習(xí)，我也是在不斷的探索，希望通過這次考試查漏補(bǔ)缺，取得好成績。
歷史期末考試反思 6
本次考試度中等偏上，大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為很簡單，但是還用很多學(xué)生不及格，在其任教的七個(gè)班中優(yōu)秀率不是很高，13名滿分的學(xué)生只占了5名，并不是很多，而不及格的學(xué)生仍然比后七個(gè)班多。我認(rèn)真的對學(xué)生的試卷進(jìn)行了分析，以及對過去的教學(xué)進(jìn)行了反思：
1、學(xué)生存在的問題
問題一：學(xué)生在細(xì)節(jié)上丟分。學(xué)生不按問題的順序答題而丟二分，審題抓不住問題兩個(gè)關(guān)鍵詞而丟二分，學(xué)生對歷史事件敘述不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字。
問題二：對材料分析題，學(xué)生答起來還不是得心應(yīng)手，學(xué)生不注重對材料的.閱讀、分析與運(yùn)用。
問題三：審題不認(rèn)真，不會審題和答題速度過慢等問題二、改進(jìn)措施
1、根據(jù)各班的實(shí)際情況進(jìn)行管理，要注意學(xué)生的投入度，多觀察多督促，要盯人，有溜號的或不認(rèn)真的，要馬上給予提醒，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性。
2、平時(shí)做題就要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，抓準(zhǔn)主體問、關(guān)鍵詞、限定詞如時(shí)間、年代、人物、歷史事件名稱、性質(zhì)、會議。
3、啟示類題要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
5、課堂上注意對所學(xué)歷史事件的歸納和練習(xí)，注意對學(xué)生解答綜合問題能力的培養(yǎng)
6、盡量和學(xué)生談話，鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)定學(xué)習(xí)歷史的信心。
“路漫漫其徒修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，及時(shí)反思才是解決問題的方法。我相信“只要思想不滑坡，方法總比問題多”，我要繼續(xù)努力。
歷史期末考試反思 7
階段考試結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更好的成績，我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就這次期末考試的情況作以簡單分析：
一、自身方面：
1、由于課時(shí)和內(nèi)容所限，學(xué)生沒有充分復(fù)習(xí)的時(shí)間，只是讓學(xué)生復(fù)習(xí)了四節(jié)課后。導(dǎo)致學(xué)生對于單元和單元之間不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了學(xué)生對教材內(nèi)容掌握牢固性。
2、沒有充足督促和檢查。
二、學(xué)生方面：
1、部分學(xué)生不重視歷史科的學(xué)習(xí)，只是簡單的背背而已。
2、解題技巧的欠缺。例如:材料分析無從下手，捉不住重點(diǎn)，丟三落四，試卷模糊。
3、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力差，這是主要原因。
三、今后做法：
提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，捉住課堂教學(xué)這個(gè)最主要的環(huán)節(jié)。
總之，在今后的教學(xué)中，我會努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
期中考試后的.思慮
期中考試已結(jié)束，心中的石頭仍放不下，成績?nèi)绾紊形粗獣�。近日忽聞成績已知。高興的心情亦不免忐忑不安。欲問但有思慮，幸好偶聞在原諒之中。成績的高低離不開學(xué)生功夫的多少。至于教師功夫的多少固然重要，但當(dāng)今是以學(xué)生為中心的時(shí)代，不要時(shí)刻想著自己，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。45分鐘一刻也不能離開學(xué)生，你在望遠(yuǎn)，你在低思，學(xué)生在干什么，誰知道呢？方法大于功夫，找到教的方法，交給學(xué)生學(xué)的方法，何須時(shí)刻跟著學(xué)生呢，解放出來吧，莫讓自己太累--
歷史期末考試反思 8
本次九年級歷史期中考試成績相比上一次期末成績有所提升，但從總體成績來看還存在著很大的不足，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)生的卷面規(guī)范程度非常差，歷史試卷要求每題都得寫“答”，并且“答”要寫對齊，每題的答案要序號化。這方面做得比較好的是五班和二班，最差的是六班。
二、學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，有的答非所問，沒有按照題目的`意圖回答。
三、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固，并且不能夠靈活運(yùn)用。
四、從成績上來看，大多學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且能夠完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，但有一部分同學(xué)自制力較差，不能自主學(xué)習(xí)，有一部分同學(xué)非常活躍，但是沒有在學(xué)習(xí)上認(rèn)真對待，對學(xué)習(xí)疏忽大意，重視程度不高，致使成績不理想。
五、優(yōu)秀率不高，并且各班的優(yōu)秀率參差不齊，二班最好，六班最差。
我覺得在以后的教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：
1、強(qiáng)化試卷的規(guī)范程度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。
2、加強(qiáng)對于非選擇題答題方法的引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣和審題習(xí)慣。
3、提升優(yōu)秀學(xué)生和高分學(xué)生的培養(yǎng)，特別是對于六班的學(xué)生的嚴(yán)要求，細(xì)化各位同學(xué)的成績情況，針對每位學(xué)生的成績情況制定下一次的目標(biāo)，和每位同學(xué)分析這次沒有考理想的原因。
4、加強(qiáng)思想引導(dǎo)，讓每班都形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
歷史期末考試反思 9
期中考試成績出來了，我兩個(gè)班的成績從各項(xiàng)得分的情況來看，26-50選擇題部分是明顯進(jìn)步的，非選擇題覺得不夠理想。
根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說選擇題，我從月考結(jié)束以后，就把得分不高或者沒有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來了解情況，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R地積累基礎(chǔ)的知識點(diǎn)，另外，在課堂上用5分鐘限時(shí)訓(xùn)練，從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識點(diǎn)的重要。要積累，更要落實(shí)鞏固，反復(fù)練習(xí)記憶。通過這一段時(shí)間的練習(xí)評講和復(fù)習(xí)后，有很大一部分同學(xué)的選擇題得分明顯提高，也就是說，堅(jiān)持評講，練習(xí)，反復(fù)鞏固是有效的方法，我以后還會堅(jiān)持下去，希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績能大面積地提高上來。
材料題的難度較往年偏大，學(xué)生做的不夠好。鑒于學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用知識點(diǎn)之間的聯(lián)系來解決問題，不能從材料中找出有效地知識信息，得分偏低。在今后的教學(xué)當(dāng)中要注重基礎(chǔ)知識落實(shí)和訓(xùn)練。在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí)，每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。
教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對于教材課本的理解也有不同，隨著時(shí)間的過去，經(jīng)驗(yàn)的.積累，我相信，我的教學(xué)也會越來越成熟，越來越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績出眾的學(xué)生喜歡的市優(yōu)秀老師。
歷史期末考試反思 10
本次期中測試在緊張而有序的組織中結(jié)束了。為了讓下一段工作更上一層樓，現(xiàn)將質(zhì)量分析如下：
一、試題分析
本次測試試題有兩個(gè)來源：一是借用上學(xué)年同時(shí)間同年級的期中統(tǒng)測題；二是老師們根據(jù)自己班學(xué)情，自己擬定的一份試題�？v觀試題，題型多樣，知識點(diǎn)全面，考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。也考查了部分優(yōu)等生對于知識的拓展程度。唯一不足的.是試題印刷質(zhì)量不太高，有不清楚的地方，或做題留的空間太少，不同程度影響了學(xué)生的成績。
二、試卷分析
本次測試我們采取不同年級相互交叉的形式，考場秩序良好，成績真實(shí)有效。從各年級的成績來看，還不是太理想。語文二年級二班有2人不及格，四年級有5人不及格，六年級有2人不及格，數(shù)學(xué)一年級有1人不及格，四年級有1人有及格，二年級一班有1人不及格，六年級有2人不及格。各班優(yōu)秀率也不是很高。面對這樣不盡如人意的成績，我們每位老師都認(rèn)真進(jìn)行了分析，并召開了期中質(zhì)量分析研討會。主要原因總結(jié)如下：
1、學(xué)困生關(guān)注不夠，和優(yōu)生差距大。
2、我們的課堂教學(xué)效率還有待提高。
3、數(shù)學(xué)訓(xùn)練少，在校時(shí)間有限，家庭作業(yè)回去不好好做。
4、學(xué)生粗心馬虎，不會審題，理解能力差。
5、實(shí)踐活動題做的差。
6、英語、科學(xué)、等科目仍是弱科。
三、改進(jìn)措施
針對以上存在的問題，我們擬定了措施如下：
1、仍然要做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，關(guān)注學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生，不打罵，不體罰，用教師的愛來喚醒他們，促其進(jìn)步。在對待后進(jìn)生上，要堅(jiān)持“有進(jìn)步就好”這樣的原則，進(jìn)步多少無所謂。
2、繼續(xù)研究課堂教學(xué)，想方設(shè)法提高課堂效率，有效利用40分鐘。上好光盤課，利用多媒體，空中課堂等彌補(bǔ)我們課堂的不足。
3、召開家長會，和家長一起探討，怎樣共同努力把我們的孩子培養(yǎng)成有用的人才。
4、重視學(xué)生實(shí)踐能力，開足開全課程，讓學(xué)生在英語、科學(xué)、音樂、體育等學(xué)科上得到能力的全面提高。
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這次期中考試過去，我現(xiàn)在還是覺得自己有一些不足，高一階段的學(xué)習(xí)還是非常珍貴的，平時(shí)在學(xué)習(xí)當(dāng)中，在平時(shí)的學(xué)習(xí)期間，我還是存在很多的不足，這次的期中考試，我還是覺得有很多的問題，我知道接下來自己應(yīng)該朝著什么方向發(fā)展，這對我也是有著非常大的幫助，但是我還是有一些做的不夠好的地方，所以成績出現(xiàn)了很多不好，所以我應(yīng)該要好好的總結(jié)反思一下。
高一的學(xué)習(xí)同時(shí)也是比較緊張的，自我步入高中之后的，我就非常在乎這一點(diǎn)，這讓我感覺非常的'有必要，學(xué)習(xí)方面的積累，確實(shí)還是感覺應(yīng)該要遵守相關(guān)的規(guī)定，接下來也應(yīng)該合理的去做好，考試結(jié)束之后我現(xiàn)在還是認(rèn)識到了自己很多方面的不足，讓我感覺很有動力，這是我應(yīng)該要去合理安排好的，我也總結(jié)了一下這次的考試，我確實(shí)還是需要維持好的狀態(tài)，這也是我應(yīng)該要好好去調(diào)整的，對于這一點(diǎn)我也應(yīng)該要端正好自己的心態(tài)，這次考試我也是認(rèn)識到了自己各方面的不足我也感覺非常的有動力，學(xué)習(xí)方面，我也是應(yīng)該要去合理安排好好的，這也是對我專業(yè)能力的提高。
我也接觸到了非常多的東西的，我也渴望能夠在接下來能夠做出更好的成績來，無論是做什么事情都應(yīng)該要認(rèn)真維持下去的，有些事情確實(shí)是應(yīng)該要認(rèn)真去鉆研，高一的學(xué)習(xí)我還是需要對自己更加有信心一點(diǎn)，這對我個(gè)人能力還是有著很大提高的，期中考試的學(xué)習(xí)確實(shí)還是需要繼續(xù)去做好，這也是接下來我應(yīng)該要去維持好的，高中階段我還是非常認(rèn)真的，這次考試主要就是數(shù)學(xué)和物理考的非常的糟糕，我自身也是有非常大的壓力，我真的感覺非常的不好，我應(yīng)該要好好的去糾正自己，高一的學(xué)習(xí)也即將結(jié)束了，這第二個(gè)學(xué)期也已經(jīng)過半，我確實(shí)應(yīng)該要好好地去安排接下來的學(xué)習(xí)。
這個(gè)學(xué)期后面的時(shí)間，我也一定不會辜負(fù)了老師的期望，我會認(rèn)真去做好分內(nèi)的事情，落實(shí)好相關(guān)的規(guī)章制度的，我也是認(rèn)識到了自己很多方面的不足，我覺得這些都是我應(yīng)該要去糾正的，這次考試結(jié)束之后，我也一定會做的更好一點(diǎn)，總結(jié)這次出現(xiàn)的問題之后我也是感覺很好，希望能夠在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠保持做的更好，我覺得考試成績出現(xiàn)問題，主要還是因?yàn)樽约簺]有認(rèn)真對待，所以我一定會讓自己去接觸更多的知識。
歷史期末考試反思 12
見到了學(xué)生的成績，雖然在年級對比上還說得過去但這顯然不是重點(diǎn)，相對的良好掩蓋不住絕對的問題，并且看上去“問題”還很是不小。
首先，班級及格人數(shù)不足三分之一，如此低的及格率即使是年級評比靠前也顯得毫無意義，只能說明年級整體的水平欠佳。再者，低分人數(shù)較多，不乏成績還未突破兩位數(shù)的同學(xué)，這真的有些難以想象，知識的漏洞該有多大？想來著實(shí)堪憂。再者，要數(shù)答卷上凸顯出來的問題了。簡單翻了翻試卷，最突出的問題有兩點(diǎn)：其一，沒讀懂問題。要么答非所問，要么離題萬里，還沒搞懂問題實(shí)質(zhì)所在或是僅憑第一感覺就揮筆作答當(dāng)是癥結(jié)所在。其二，沒有把握答題技巧。歷史作為文科類學(xué)科，論述題的給分必然是依據(jù)得分點(diǎn)給分，而大多數(shù)學(xué)生尚沒有這這種答題的概念，難免長篇大論卻又與得分點(diǎn)擦肩，或是不分層次將答案“揉作一團(tuán)”。
當(dāng)然，問題的出現(xiàn)實(shí)際是考試的最大意義，如此方能有的放矢對癥下藥。
第一劑藥應(yīng)下在基礎(chǔ)知識薄弱上。雙基尚且不牢無異于體質(zhì)虛弱，要得強(qiáng)健幾乎沒有可能。因此，要著重基礎(chǔ)知識的加強(qiáng)和鞏固，這說來簡單實(shí)際上并不容易，畢竟細(xì)碎的知識不易記住又容易忘卻。要讓學(xué)生重回課本，我也該為其做適宜的知識點(diǎn)歸納，同時(shí)要在平時(shí)注重相關(guān)練習(xí)尤其是注意落實(shí)課后練習(xí)冊的完成。
第二劑藥當(dāng)開在讀題與答題上，體質(zhì)加強(qiáng)之后接著要做的就是適當(dāng)鍛煉強(qiáng)健體魄了，讀題與答題技巧的把握就是加強(qiáng)“鍛煉”的過程。具體而言，要讓學(xué)生掌握問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵，明晰出題人想要得到的東西。再者，應(yīng)該使學(xué)生逐步形成按點(diǎn)答題的`習(xí)慣，做到讀過問題立馬清楚題干問了幾個(gè)問題，答題的要點(diǎn)在哪里，并能分條列出答案。這個(gè)目的的達(dá)成有賴于知識的儲備，還取決于歸納總結(jié)能力的提升，更要在實(shí)際練習(xí)中經(jīng)過指導(dǎo)去體會。
設(shè)想和實(shí)際效果的距離往往是“望山跑死馬”的，我們自身多數(shù)時(shí)候都是“知易行難”更何況是要去指導(dǎo)學(xué)生行動。因此，只能是以最壞的打算做最全面的準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備就包括不斷地根據(jù)實(shí)際情況去采取更深入的調(diào)整與應(yīng)對措施。
下一次就是期末的測試了，打破這尷尬的及格率，即便不能達(dá)到全員及格，做到六成及以上及格，哪怕是成績年級墊底我覺得也是不小的進(jìn)步。
歷史期末考試反思 13
上周剛剛進(jìn)行了月考，經(jīng)過這次考試后我進(jìn)行了反思，總結(jié)出以下幾點(diǎn)希望在以后的考試中能不斷改進(jìn)。
一、考試卷看似簡單，沒有難度特別高的題目，但每一個(gè)問題的思考量都很大，還有個(gè)別題目雖是考查重點(diǎn)內(nèi)容，但設(shè)問比較偏，以至學(xué)生答題時(shí)失分點(diǎn)多，正確率不高。
二、主觀上，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動性不夠，沒有很好地掌握學(xué)過的知識點(diǎn)。甚至，停留在開卷考，只要“查一查”、“抄一抄”就可以過關(guān)的觀念上。這也是考試不理想的重要因素。
針對以上問題，下階段我在九年級教學(xué)工作準(zhǔn)備做好如下幾點(diǎn)：
一、抓好進(jìn)度，在教授新知識的時(shí)候注重教學(xué)方法，在平時(shí)多加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，圍繞問題，尋找知識的落腳點(diǎn)。開放性試題的命題依據(jù)及答案取向是以教材為導(dǎo)向的，教會學(xué)生在解題時(shí)必須以教材為基礎(chǔ)，以問題為中心向教材求索，尋“根”問宗，找出解答問題的`相關(guān)歷史知識，切忌隨心所欲，想答什么就答什么。
二、注重對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。正確運(yùn)用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的思想武器。這就要求學(xué)生平時(shí)多注重時(shí)事政治，多看、聽新聞，多讀書，借助課外知識對課本有進(jìn)一步的把握。平時(shí)的點(diǎn)滴積累和不斷的鍛煉，持之以恒地堅(jiān)持才會碩果累累。
三、教會學(xué)生抓住規(guī)律性的知識，舉一反三，進(jìn)行知識遷移。
四、強(qiáng)調(diào)虛心聽同學(xué)的發(fā)言和老師的總結(jié)，不斷的進(jìn)行反思。
五、通過這次月考對我個(gè)人的素質(zhì)也提出了更高的要求。講課要有吸引力，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注老師，關(guān)注課上知識，不斷思考問題。特別是每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)，都要深思熟慮，考慮到學(xué)生的水平,而不能草率地提問，沒有任何的價(jià)值。老師的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。老師的思考能激發(fā)學(xué)生對書籍的不可遏止的向往。這就要求我要不斷的給自己“充電”。
總之，在以后的教學(xué)中，我會一一注重以上問題，逐步讓學(xué)生適應(yīng)我的教學(xué)方法，我也要適應(yīng)他們，形成和睦、融洽的課堂氣氛，并扭轉(zhuǎn)學(xué)生“開卷考，只要了解知識點(diǎn)在什么地方就可以”的錯(cuò)誤觀念。師生共同努力，勇敢的接受一次又一次的挑戰(zhàn)。
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