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高中生期末考試反思范文
篇一:期末考試教學(xué)反思
期末考試已經(jīng)結(jié)束,仔細(xì)想了一下,如何利用有限的課堂實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)
我打算主要要從以下幾方面做起:
1.及時進(jìn)行教學(xué)反思,改進(jìn)提升教學(xué)水平。同時還要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。以適應(yīng)新形勢的要求。
2.建立良好的師生關(guān)系,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍!坝H其師,信其道” 寬松的氛圍中,學(xué)生才能愉悅得學(xué)習(xí);在課堂上老師的一種手勢、一個眼神、一個微笑、一種贊同等,都能給學(xué)生以激勵,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,并且讓他們有成功感。
3.建立科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),探究最佳教學(xué)途徑。老師要注意分析學(xué)情,因材施教,讓每一個學(xué)生都積極參與,找到自己的位置;還要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
4.學(xué)練結(jié)合,鞏固學(xué)生的`知識。依據(jù)新課標(biāo)的要求,布置符合學(xué)生實際的探究內(nèi)容,讓學(xué)生把知識延伸到課外。
在以后的工作中,我決定采用多樣的教學(xué)方法來提高課堂有效性,使學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。
1、整體設(shè)計要有戲劇性
教學(xué)設(shè)計要開頭引人入勝,中間波瀾起伏、結(jié)尾余音未絕,這有一定的道理。另外,要想使課堂教學(xué)有戲劇性,教師的課堂設(shè)計就應(yīng)有懸念和矛盾。有的教師上課就怕學(xué)生出錯,往往追求課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、教學(xué)過程流暢,把學(xué)生思維限制在預(yù)先設(shè)計好的杠架內(nèi),生怕學(xué)生越雷池一步,結(jié)果造成教學(xué)毫無生氣。其實殊不知,教學(xué)中如果沒有矛盾沖突,就沒有激烈碰撞的思維火花,沒有跌宕起伏的懸念,當(dāng)然也就喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。所以有時課堂上出現(xiàn)矛盾、發(fā)生爭論,甚至出現(xiàn)錯誤并不是壞事,而是好事,恰恰能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的教師就總結(jié)出這樣的經(jīng)驗:“以錯誤引起發(fā)筆,以發(fā)笑引起注意,在輕松自如的笑聲中傳授知識、糾正錯誤!
2、教學(xué)方法設(shè)計要有多樣性
這樣做可以提高學(xué)生的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,以提高教學(xué)效果。
3、加強人情味與幽默感
聯(lián)系今天我們的課堂教學(xué),要讓學(xué)生坐在課堂上學(xué)得輕松與快樂,教師上課為什么非要“正經(jīng)八百、嚴(yán)肅認(rèn)真”呢?課堂上恰到好處地
穿插一點“輕松與笑話”,教師適當(dāng)來一點幽默有什么不好呢?這也許會使學(xué)生感到輕松愉快,給課堂增添幾分活氣。
4、 盡可能多地開展學(xué)習(xí)競賽
競賽活動能激勵人的斗志,能克服人的惰性心理,特別是人的大腦這部機器處于競賽狀態(tài)時要比無競賽時的效率高得多。即使是毫無直接興趣的智力活動,因為希望競賽取勝而產(chǎn)生的間接興趣也會使人興致勃勃地投入到競賽中去。少年兒童逞強好勝、喜歡競爭,如果在講座中運用競賽,引入競爭機制,這將會大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 我將繼續(xù)努力,爭取更好成績。
篇二:期末考試反思
試卷分析:
基礎(chǔ)知識部分:太差,太差
可以說,期中分析的時候,我已經(jīng)意識到這個問題了。期末復(fù)習(xí)的時候,我特別關(guān)注基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),尤其是字詞、古詩詞、名著等。但基礎(chǔ)知識部分滿分的只有四個同學(xué)。孩子們的基礎(chǔ)太差,需要惡補,但必須是慢慢來,需要慢功夫。不是一朝一夕能夠解決的。
字詞部分:期中以后及期末復(fù)習(xí)階段特別關(guān)注了字詞,大小測試好幾次,復(fù)習(xí)挺足。但是考試很不理想,為數(shù)不少的孩子讀音、字形掌握不牢。這部分還得再下功夫。
成語使用比期中有些許進(jìn)步,但仍不是很理想。孩子平時積累的太少且不會用。得重視。
古詩詞題出的簡單都是期中前的,但孩子們掌握不好,得全分的不對。還得加大力度。
關(guān)聯(lián)詞語掌握的還不錯。
文學(xué)常識考察新聞的知識,期末復(fù)習(xí)挺到位,但到題上,有部分孩子還是反應(yīng)不過來。
名著1、2小題有點難度,但有積累的孩子應(yīng)該可以分析出來,但孩子們普通不會分析。
文言文題簡單,字詞句6分,全靠平時的積累,10 考的.是手法,11題考的是對比閱讀,期末復(fù)習(xí)的時候花了大力氣,可是效果一般,好多同學(xué)還失分。尤其是句子“清榮峻茂,良多趣味!钡姆g,教師按教參講,區(qū)里判卷不給分,本人也無能為力。
說明文閱讀,我感覺相對難點,關(guān)鍵是題型靈活,孩子們普遍蒙圈。還是閱讀能力不夠,語文素養(yǎng)不行。
記敘文這次算答的好的,不過最后一道寫作手法的題,大部分孩子失分。 作文難有精品,一般水平居多。部分字跡不清楚、美觀。
期末反思
本次期末考試,看到了學(xué)生的成績,尤其是尖子生的成績,真讓我知道什么是“理想和現(xiàn)實之間的距離”,讓我感到了孩子們語文素養(yǎng)不是一般差。我想了挺多,總結(jié)如下:
首先,大前提是想法設(shè)法,千方百計,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,興趣是最好的老師只有學(xué)生愛學(xué),樂學(xué),才會有成績,才會提成績。當(dāng)然這個很難,可以說是任重道遠(yuǎn)。努力改變課堂,讓語文課堂“活”起來,“美”起來,讓孩子們的思維“動”起來,課堂上鍛煉學(xué)生的能力,幫助學(xué)生在潛移默化中形成語文素養(yǎng)。
其次,重視基礎(chǔ),重視基礎(chǔ)。字詞、古詩詞11分的題都是最最基礎(chǔ)的東西但是能夠拿全分的真是少之又少。令人痛心,讓人著急,怎么辦呢?還得很抓、嚴(yán)抓。
第三,平時讓孩子們練字,一筆好字可以讓學(xué)生受益匪淺,尤其是考試時尤其重要。
第四,重視作文訓(xùn)練,精心設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的作文課形式,幫助學(xué)生提升寫作能力。
第四重視復(fù)習(xí)?鬃诱f,學(xué)而時習(xí),溫故知新,強調(diào)的就是復(fù)習(xí)的重要性。某種意義上說復(fù)習(xí)才是真正地學(xué)習(xí),孰能生巧,勤能補拙。具體做法:認(rèn)真?zhèn)湔n,精講,快講,高效,全面復(fù)習(xí),針對考試,突出重點,夯實基礎(chǔ),提升能力。
總之,踏踏實實地上好每節(jié)課,努力提高課堂效率,爭取今后取得好成績!
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