- 相關(guān)推薦
北師大版特殊的考試公開課教案設計及教學反思
1．教學設計學科名稱：特殊的考試（小學語文二年級上冊）
2．所在班級情況，學生特點分析：
我校是一所位于縣城的小學，有城區(qū)學校優(yōu)越的多媒體教學設備，校內(nèi)課改氣氛較濃。
我執(zhí)教的班級，學生有55位，雖大多來自農(nóng)村，但學生們有一定的生活經(jīng)驗，初步具備了自主、合作、探究的學習能力，想象力豐富，樂于參與語文實踐活動。
3．教學內(nèi)容分析：《特殊的考試》是北師大二年級上冊第十個主題單元的一篇童話故事。故事圍繞著什么樣的人能當“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開。小猴、小熊、小狐貍并不是不講衛(wèi)生，而是忽視了作為一個主持人最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護公共衛(wèi)生。這次考試的特殊在于，考題不是一張試卷上的試題，也是不是一般的面試，而是考查應聘者的實際行動。
4．教學目標：
1、學習十一個生字，會寫七個生字，并積累帶生字的詞語，從而培養(yǎng)自主識字的能力。
2、了解到小白兔能被錄取是因為它以行動證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。
3、通過引導學生朗讀課文，培養(yǎng)學生理解課文的能力，并指導其進行有感情地朗讀。
4、通過學習，讓學生樹立環(huán)保的意識，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。
5．教學難點分析：
1、正確、流利、有感情讀課文。
2、理解小白兔當選的真正原因。
3、能正確認讀生字、生詞。
6．教學課時：：2課時
7．教學過程：
第一課時
一、導入
1、板書“考試”兩字，說說我們平時是怎樣考試的？
2、板書“特殊”兩字，說說你對這個詞的理解。
�。�、師導入：這場考試到底怎樣特別呢？我們一起來學學課文吧！
二、初讀課文，自主識字。
�。�、提出初讀要求
�。ǎ保┙柚匆糇杂勺x課文，大到讀準字音、讀通順句子的目的。
�。ǎ玻┯米约合矚g的符號把生字畫出來。
�。ǎ常┳匀欢螛松闲蛱�，思考：課文講了一件什么事？
2、按要求進行初讀。
3、檢查讀書情況。
�。ǎ保� 出示詞語卡片：招聘主持衛(wèi)生手套 紅皮鞋 狐貍 弄臟撿起來 垃圾箱 宣布 錄取考題
�。痢⒅该I(lǐng)讀，其他同學讀兩遍。
�。隆㈤_火車認讀
�。谩W困生認讀。
（２）按自然段輪流讀課文。
�。ǎ常┱f說課文主要講了一件什么事？
三、讀中感悟，理解內(nèi)容。
1、整體學習，把握內(nèi)容。
（1）引導學生輕聲、自由地朗讀課文，提問：動物電視臺要招聘一名主持人，都有誰來競聘？這次考試的考題是什么？
�。�2）根據(jù)匯報板書：
小 熊
小 猴
小狐貍 果皮
小白兔
2、學習第2自然段。
�。�1）引導：這些小動物為當上主持人都做了哪些準備？
�。�2）匯報：小熊圍上什么樣的圍巾來了？（2）小猴戴上什么樣的白手套來了？（3）小狐貍穿著什么樣的紅皮鞋來了？（4）小白兔穿上什么 來了？
（3）他們?yōu)槭裁匆虬缫环兀?/p>
�。ㄒ驗樗麄円偲鸽娨暸_的“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的支持人，首先自己要干凈，講衛(wèi)生。）
�。�4）引導：你們瞧，他們一個個打扮得多么漂亮呀，他們的個人衛(wèi)生做得多么干凈呀，考試開始了，我們一塊去看看它們是怎樣做的？3、學習第3至第6自然段。
�。�1）引導學生朗讀3-6自然段，四人小組討論：小熊、小猴、小狐貍、小白兔看見了什么？它們是怎么想的？又是怎么做的呢？
�。�2）匯報：
⑴第一個來到電視臺門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什么？怎么做的？
�。ㄟ@不關(guān)我的事繞開走 ）
小熊看見果皮時他還會想什么？
�、乒ひ廊惶稍诘厣�，第二個看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？
�。▌e弄臟了我心愛的白手套 也繞開走）
手套弄臟了可以洗呀，那么他怕的是什么？指名讀這句 ⑶小熊，小猴子都沒理會這個果皮，那么小狐貍撿了嗎？男同學讀5段。小狐貍怎么做的？
�。▌e弄臟我的紅皮鞋 也繞開走）
⑷就在這個時候，小白兔來，當他看見地上有一塊果皮時，他怎么做的？全班齊讀6段。
�。�3）同學們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來電視臺應聘“小小衛(wèi)生員”的，但他們見到果皮為什么都沒去撿呢？
�。ㄅ屡K了自己）
小白兔也是來應聘的，她也是穿著干凈的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎？
想一想，小白兔看見果皮時他會說些什么？想什么？請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。
（學生自由發(fā)言）
�。�4）討論：你認為他們誰最美？（學生自由回答并說出理由）
�。�5）引導：讓我們一塊兒看看最后的結(jié)果是什么？我們一塊把7、8自然段讀一讀。
4、學習第7、8自然段。
�。ǎ保┙Y(jié)果如何呢？（板書：錄�。�
（２）討論：臺長一來就宣布小白兔被錄取，這樣公平嗎？
5、學習第9自然段。
你們明白熊貓臺長為什么要錄取小白兔嗎？
�。丁⒗首x課文。
四、總結(jié)全文
1、通過學習這篇課文，你有哪些收獲？
2、為什么稱這是一次“特殊”的考試呢？
�。ㄒ驗檫@次考試不是答卷，也不是一般的面試，而是在沒有主考官在場的情況下，考應聘者的實際行為。）
第二課時
一、檢查復習
�。薄⒎纸巧首x課文。師生評議。
�。病⒂蒙挚ㄆ瑱z查學生對生字的認讀情況。
二、自主識字
�。�、用自己喜歡的識字方法識記字形，
２、交流匯報。
�。场懽种笇�
�。�1）識記字形
（2）教師板演
�。�3）學生練習
三、進行擴詞練習。
四、作業(yè)
�。�、把課文正確、流利的讀一讀，盡量能帶點感情，一定要用心去讀。
�。病⒊瓕懮�、新詞。
板書設計：
特殊的考試
小熊 繞開走
小猴 繞開走
果皮
小狐貍 繞開走
小白兔 ---------- 撿、扔
錄取
8．課堂練習：進行擴詞練習。
9．作業(yè)安排：
�。薄颜n文正確、流利的讀一讀，盡量能帶點感情，一定要用心去讀。
２、抄寫生字、新詞。
10． 附錄（教學資料及資源）：教學課件，生字卡片。
11． 自我問答
【特殊的考試公開課教案設計及教學反思】相關(guān)文章：
《特殊的考試 》教學反思08-04
《特殊的考試》的教學反思05-25
教學反思《特殊的考試》10-02
《特殊的考試》教學反思10-03
課文《特殊的考試》教學反思07-11
《特殊的考試》教學反思范文09-23
《特殊的考試 》教學反思范文05-18
關(guān)于《特殊的考試》的教學反思09-28
《特殊的考試 》優(yōu)秀教學反思08-29