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六年級下冊語文期末考試卷面質(zhì)量分析反思
20xx年六年級下冊語文期末考試卷面質(zhì)量分析小學(xué)畢業(yè)試卷《試題分析反思》
六年級的總?cè)藬?shù)是526人，實考人數(shù)是523人，在次期末考測試中，六年級總體來看很不錯�？偲骄质�73分，及格率是81.5%，優(yōu)秀率是39.8%，差生率是1.1%，最高分97.5分，最低分6分。90分段就有51人，80分段有156人，70分段的有140人，60分段的有77人，59—30分段的有93人，差生有6人。從這些數(shù)據(jù)上來看，這次期末考試比中考大有進(jìn)步，每一位老師都付出辛勤的努力，學(xué)生才有這么大的進(jìn)步。下面是對六年級的試卷的分析：
一、命題類型及特點
這次六年級的語文期末試卷的題型有看拼音些漢字、有一字組多詞并填空、補充成語、詞語搭配連線、按要求改寫句式、按課文內(nèi)容填空、閱讀題。這些出得很合理，題量適量、難度適中，題型也靈活，有很大的彈力，測出學(xué)生的個性思維。這些試題總的來說，緊扣文本巧出題，沒有出什么怪題來為難學(xué)生，真的落實了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
二、學(xué)情分析
1、字詞部分：在字詞部分，學(xué)生掌握得很好。第二題我會用“然”字組詞，在填空。這題立意很好，根據(jù)課文內(nèi)容，用“然”在組詞，既考察了學(xué)生讀課文知識的掌握情況，又能檢驗學(xué)生對虛詞“果然、竟然、依然、居然…….”的用法，鍛煉學(xué)生對詞語的把握能力。在第三題“我能補充成語”里，這些成語都是本學(xué)期學(xué)的，但學(xué)生寫了很多錯別字，有“龐、忘、德、拆”，造成學(xué)生寫錯別字的原因有：學(xué)生粗心、長期養(yǎng)成不認(rèn)真寫字的習(xí)慣、同音字混淆、形近字混淆。因此，教師在平時授課時應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)這方面的問題，加強指導(dǎo)。在第四、五題，，有98%的學(xué)生都會做，這是考察學(xué)生在平時的積累情況，可見學(xué)生對量詞掌握比較扎實。
2、句式部分：這次的句式轉(zhuǎn)換有改為反問句、縮句、改為比喻句、改為夸張句、改為排比句、修改病句。總的來說70%的學(xué)生能掌握這些題型，因為我們在平時的作業(yè)都做過的，學(xué)生不陌生。但學(xué)生對修改病句“我漫步在樹蔭下，呼吸著新鮮的空氣和燦爛的陽光”，都是把后面的“和燦爛陽光”去掉，雖然也可以說是對，但有些改變原意。修改病句是不應(yīng)該改變句子的原意的。所以我們在平時練習(xí)時應(yīng)跟學(xué)生說明不能改變句子的原意，應(yīng)加上“沐浴著”。
3、習(xí)作：這次的習(xí)作對于六年級的學(xué)生來說很容易，是半命題，我的———，學(xué)生都寫得很好，真情流露，96%的學(xué)生作文及格了。但也有一些學(xué)生不看認(rèn)真審題，寫
三、今后的工作建議及方向
試題就是要像這次期末試卷這么出題，我們考試的目標(biāo)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，沒必要出一些鉆牛角尖的題，如果題型在老師這都需要討論的話，還會有多少孩子會做呢，所以我建議：
1、 要緊扣教材巧出題。
2、 題型要有靈活性，要體現(xiàn)學(xué)生的獨特思想。為什么我們本地的孩子在這是最優(yōu)秀的，去到外面考試卻落了一大截呢？我們不妨多參考外面的試題。要與外面的接軌，嘗試他們的模式檢查我們的學(xué)
3讓我們的試題充滿人文性，充滿愛，試題要滲透思想教育。
所以我們語文老師在平日的工作里要更細(xì)心，抓住課文的基礎(chǔ)知識，要求每個孩子必須要過關(guān)，該背的背該默德默。更關(guān)注孩子的平時積累，引導(dǎo)孩子多看課外書，積累知識。
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