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一個(gè)一個(gè)說(shuō)教學(xué)反思范文
《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》是一首歌唱與獨(dú)白并存，節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè)，活動(dòng)內(nèi)容很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)。可以教導(dǎo)幼兒知道說(shuō)話要一個(gè)一個(gè)說(shuō)。下面跟百分網(wǎng)小編一起來(lái)看看關(guān)于《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》的教學(xué)反思范文吧！
一個(gè)一個(gè)說(shuō)教學(xué)反思范文_1
《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》是一首歌唱與獨(dú)白并存，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，活動(dòng)內(nèi)容很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)，可以讓幼兒知道說(shuō)話要一個(gè)一個(gè)說(shuō)。目前幼兒音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式比較單一，教學(xué)效果也不是很明顯。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲，避免一些簡(jiǎn)單機(jī)械的節(jié)奏訓(xùn)練。在這第一課時(shí)中，主要是讓幼兒初步熟悉歌曲，感受歌曲滑稽、有趣的特點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)單獨(dú)說(shuō)、比較一起說(shuō)，按要求演唱歌曲等形式，讓幼兒感悟文明說(shuō)話的意義。
這首歌曲有一定的難度，我在教學(xué)的過(guò)程中感覺(jué)出來(lái)，孩子們單純從掌握上看達(dá)成的不理想。特別是在小動(dòng)物們一起說(shuō)的環(huán)節(jié)中，讓小朋友在第一課時(shí)的時(shí)候就這樣嘗試有一定的難度。
課前準(zhǔn)備工作做得也不是很充分，讓小朋友們掌握這四種節(jié)奏型，小朋友似乎掌握得還不是特別得到位，在課堂上的時(shí)候他們的表現(xiàn)效果就較差。
另外在自主性上，教師體現(xiàn)得還不夠。無(wú)論是在小動(dòng)物的選擇上，還是在分組的選擇上，都應(yīng)該尊重小朋友的意見(jiàn)，這樣他們玩起來(lái)才會(huì)更有勁。
但是這首歌從趣味性的角度上看，孩子們很開(kāi)心。七嘴八舌的樣子讓他們比較發(fā)泄。因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中，老師都要求孩子們一個(gè)一個(gè)說(shuō)，但是有的孩子卻仍然喜歡搶著說(shuō)話，或者別人在說(shuō)話時(shí)也要發(fā)表意見(jiàn)。
一個(gè)一個(gè)說(shuō)教學(xué)反思范文_2
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)的執(zhí)教一直都是我的弱項(xiàng)，但是問(wèn)題總不能回避，更多的是如何去面對(duì)，以提高自己在這方面的業(yè)務(wù)能力，才能對(duì)孩子，對(duì)自己都有幫助，才能更好地學(xué)習(xí)、鉆研，讓自己在這方面有所提高。
拿到這個(gè)教案，我先是認(rèn)真哼唱歌曲，來(lái)分析其中的難重點(diǎn)，這首歌曲很簡(jiǎn)單，相信幼兒能夠很好的掌握其中的內(nèi)容，只是在節(jié)奏類型的掌握需要趣味性強(qiáng)一些，相信能達(dá)到很好的教學(xué)效果。
在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候我就將側(cè)重點(diǎn)放在了對(duì)于節(jié)奏型的掌握上，為幼兒準(zhǔn)備了充足的圖譜，準(zhǔn)備在他們學(xué)會(huì)哼唱歌曲后使用圖譜來(lái)進(jìn)行音樂(lè)游戲以期達(dá)到好的教學(xué)效果。
正如我預(yù)料的，對(duì)于歌曲的哼唱，幼兒們很快就掌握了。接下來(lái)的難點(diǎn)部分就是節(jié)奏的掌握了。沒(méi)有想到的是，節(jié)奏類型的掌握并不難，分開(kāi)進(jìn)行節(jié)奏類型的拍打，孩子們都能掌握，當(dāng)我出示一個(gè)小動(dòng)物的頭飾，他們也能夠馬上用正確的節(jié)奏類型來(lái)表示該小動(dòng)物的叫喚節(jié)奏。但是當(dāng)集體要開(kāi)始唱歌的時(shí)候問(wèn)題就來(lái)了。
歌曲的哼唱中，要求是所有小動(dòng)物都一起叫，這個(gè)時(shí)候真的是亂成了一鍋粥，怎么說(shuō)都不能達(dá)到好的效果，簡(jiǎn)單的兩個(gè)節(jié)奏型幼兒的聲音就響，復(fù)雜的節(jié)奏幼兒就不能很好地表現(xiàn)。可以說(shuō)這個(gè)時(shí)候我也忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)指導(dǎo)這，一會(huì)指導(dǎo)那個(gè)，效果卻還是不好。
課后反思了一下自己的失敗原因：
1、高估了幼兒對(duì)節(jié)奏的掌握水平，操之過(guò)急，太早讓他們使用節(jié)奏哼唱。
2、這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，否則幼兒不能一下熟練掌握4個(gè)節(jié)奏類型，所以就會(huì)混亂。
改進(jìn)：
講該活動(dòng)設(shè)計(jì)成兩個(gè)課時(shí)，每種小動(dòng)物請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒作小指揮，相信就會(huì)得到很好的效果。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更細(xì)致地分析教案，分析幼兒的實(shí)際情況，希望能有更好的教學(xué)效果呈現(xiàn)出來(lái)。
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