英語(yǔ)單詞記憶法介紹

英語(yǔ)單詞記憶法介紹1

　　邏輯記憶：通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。

　　a 、把幾個(gè)字母看作一個(gè)來(lái)記，如night light center fight night mightsighttight

　　b 、外舊內(nèi)新，如bridge橋看成ridge山脊，sharp看成sharp、harp豎琴

　　c 、外新內(nèi)舊，如cleave劈開看成c－leave，tact機(jī)智看成t－act

　　分類記憶：把單詞進(jìn)行分門別類，如動(dòng)物植物等進(jìn)行分類記憶，你可以找一本分類字典作為參考。

　　卡片記憶：自己制作單詞卡片，隨時(shí)隨身進(jìn)行單詞記憶，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配例句等�？梢园炎约杭业奈锲飞隙假N上英文單詞，做到隨時(shí)隨地記憶。

　　構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。這種記憶的方法可以幫助你多記憶一些相關(guān)的`單詞。而且記住詞根的意思，也可以幫助你記憶單詞的意思。

　　歌曲記憶：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲記憶單詞。還可以練習(xí)你的英語(yǔ)發(fā)音。

　　詞典記憶：背字典這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法，它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義，實(shí)話實(shí)說(shuō)，不推薦這種方法，但是可以作為一種短時(shí)間的強(qiáng)化手段

英語(yǔ)單詞記憶法介紹2

　　在這三年多的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中我形成了對(duì)英語(yǔ)詞匯記憶法的觀點(diǎn)，一些詞匯書上把他們的記憶法吹得天花亂墜的做法不禁讓人莞爾，其實(shí)所謂的“記憶法”說(shuō)起來(lái)很玄乎，仔細(xì)想想不過(guò)是以下三類：

　　詞根詞綴法：相對(duì)來(lái)說(shuō)最科學(xué)最通用的方法，不過(guò)同樣有弊端。

　　聯(lián)想法：運(yùn)用發(fā)音字形等等來(lái)聯(lián)想，比如諧音法之類，這種方法有局限性。雖然不太科學(xué)，但是從記憶角度來(lái)看只要聯(lián)想很直接，能很快記住的話還是有極大利用價(jià)值的。

　　語(yǔ)境法：把單詞放在特定語(yǔ)境中來(lái)講，比如電影或老師的親身經(jīng)歷等等，也可以通過(guò)編一些小故事記住單詞的含義和用法，實(shí)用性強(qiáng)。

　　記憶法花樣繁多會(huì)使得每種方法操作性不強(qiáng)，倒不如把精力專注于少數(shù)幾種方法。

　　不止是單詞記憶法，再?gòu)V泛一點(diǎn)涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的'話那樣種類會(huì)更多，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，鐘道隆逆向英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，還有很多新東方老師倡導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法等等不一而足。當(dāng)然每種方法凝結(jié)了每個(gè)英語(yǔ)教學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)和一番心血（盡管不乏利益的驅(qū)使），并且都會(huì)有價(jià)值，但我想提醒大家的是——不同的方法適用于不同的人，我們應(yīng)該通過(guò)理性的思考判斷出最適合自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，更重要的是不管用哪種方法想學(xué)好英語(yǔ)都必須付出相當(dāng)大的努力。

　　我始終相信任何科學(xué)的方法是不會(huì)標(biāo)榜“輕松學(xué)習(xí)、捷徑學(xué)習(xí)”的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言或者學(xué)習(xí)任何知識(shí)都沒有所謂的“捷徑”可走，僅僅是想通過(guò)一些“方法”輕輕松松地在幾個(gè)月內(nèi)就突破英語(yǔ)是不切實(shí)際的，我們都應(yīng)該樹立刻苦努力的精神，各行各業(yè)的人包括一些大師無(wú)不是在不停地學(xué)習(xí)終身地學(xué)習(xí)，科學(xué)的方法不能讓我們走捷徑只能讓我們少走彎路，每條人生奮斗的路都不平坦，就像一篇著名美文里說(shuō)的那樣：If I rest, I rust.（如果我休息，我就會(huì)生銹或者如果我懈怠我必將衰退。）

　　光記住單詞還不夠，還必須要靈活地使用，這樣才可以整體提高英語(yǔ)水平。關(guān)于語(yǔ)言的使用我有這樣的理解：語(yǔ)言當(dāng)中每個(gè)詞和人心中的某個(gè)抽象概念相對(duì)應(yīng)，舉個(gè)例子我們每個(gè)人內(nèi)心都有電腦這樣一個(gè)事物的概念，是一個(gè)有這種功能那種功能的機(jī)器，中國(guó)人把這個(gè)概念和“電腦”兩個(gè)漢字相對(duì)應(yīng)，英語(yǔ)國(guó)家的人把這個(gè)概念和“computer”這個(gè)單詞相對(duì)應(yīng)。每個(gè)人在思考時(shí)都會(huì)很自然地用母語(yǔ)來(lái)理解抽象的概念，關(guān)于語(yǔ)言掌握的第一個(gè)境界是先把外語(yǔ)轉(zhuǎn)換成母語(yǔ)，然后再去理解抽象概念，即是computer→電腦→電腦的概念這個(gè)順序；第二個(gè)境界是直接用外語(yǔ)（比如英語(yǔ)）來(lái)理解抽象概念，即是computer→電腦的概念；我認(rèn)為最高境界即第三個(gè)境界是達(dá)到母語(yǔ)和外語(yǔ)的自由轉(zhuǎn)換，這時(shí)不管用哪種語(yǔ)言理解都很快。大概來(lái)說(shuō)大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)者處在第一個(gè)境界，英語(yǔ)比較好的人當(dāng)然從我們的角度來(lái)說(shuō)也包括以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人處在第二境界，翻譯水平很高的人處在第三境界。產(chǎn)生這種差別的原因就是對(duì)于語(yǔ)言的掌握熟練程度不同，出于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的不同我們應(yīng)該不斷提高自己語(yǔ)言的境界。

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