提高英語四級聽力的八點建議

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，說起知識點，應(yīng)該沒有人不熟悉吧？知識點是傳遞信息的基本單位，知識點對提高學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用。哪些才是我們真正需要的知識點呢？下面是小編幫大家整理的提高英語四級聽力的八點建議，歡迎閱讀與收藏。

　　提高英語四級聽力的八點建議

　　第一、自身準(zhǔn)確的發(fā)音。

　　自身準(zhǔn)確地道的英語(論壇)發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進行的。

　　第二、聽力訓(xùn)練方法與聽力工具。

　　這些都是輔助作用，絕對不是決定作用，再好的方法，再好的工具自己不多去聽，都起不到作用，逆向聽寫法很多人說很有效，但是也要有一定的毅力才行；聽力工具，無非就是復(fù)讀機了，電腦上也有不少聽力軟件可以選擇，如能飛英語網(wǎng)的能飛軟件，這個復(fù)讀軟件是非常值得推薦使用的

　　第三、閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時，同比重的進行。

　　很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習(xí)是錯誤的。其次，聽力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢？這個信息包括詞匯、語法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標(biāo)是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個總結(jié)：詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語言，又必須從聽說開始。

　　第四、VOA Special English是很好的聽力材料，但是你已經(jīng)聽夠了，給點信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。

　　你不可能要求外國人用Special English的語速說話給你聽。事實上Special English和正常的說話之間的差別并不是大家想的那么小，而語速對聽力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關(guān)鍵要素。Special English里全是完整的句子，可是實際上正常的說話表達才不需要那么正兒八經(jīng)呢？你是否有信心聽懂？況且Special English里更遇不到豐富的詞匯，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。聽了幾個月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認為，VOA Special English應(yīng)該不間斷的聽，只是不能把重點放在上面了。因為VOA Special English不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無論你英語學(xué)習(xí)到達了什么程度，我到希望你能夠不斷聽Special English。

　　第五、 專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。

　　我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習(xí)時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。

　　第六、 精聽的同時，泛聽十分重要。好像跟上面自相矛盾的樣子。

　　請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認為在泛聽中得到的信息量。其實泛聽聽懂的實在不多，哪來什么信息量？泛聽中我想強調(diào)的是：語速、語調(diào)。讓你習(xí)慣正常的語速。我們在精聽時都是不斷反復(fù)聽同一句話的，可是實際上別人只會說一次給你聽。請在泛聽中讓自己習(xí)慣別人用正常語速，只說一次的情況。你不會要求預(yù)報天氣的說一句后又重復(fù)一次吧。

　　第七、 如何精聽？我不贊成無論聽什么都在聽懂了后再根據(jù)錄音默寫一遍。

　　至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時候更多注重“量”。你沒有聽過的東西即使是漢語你也大概不會懂吧。我的建議是：挑選認為典型的材料再聽寫。那么精聽要精到什么程度呢？聽一句復(fù)述一句，或者就跟著錄音一起讀。（當(dāng)然是不能看著文本啦。）這樣效果不比聽寫查，所費時間要省得多。

　　第八、如何泛聽？看電影是泛聽。

　　聽實時廣播是泛聽，看電視是泛聽，盡可能接觸更多正常的原始音頻。你可以反反復(fù)復(fù)聽同一盒磁帶，直到興味索然。只要不停頓就是泛聽。泛聽過程中，你也可以將錄音就轉(zhuǎn)為精聽。并沒有嚴格的界限。只是要記得，泛聽的目的是讓自己習(xí)慣正常的語速，或者說，習(xí)慣外國人的正常的交流是怎樣的。關(guān)注的是語速、連讀、略音等等只有連續(xù)說話才會有的東西。

　　提高英語四級聽力建議

　　學(xué)生聽力差原因

　　1、詞匯量不夠

　　詞匯量是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，單詞和詞組的積累不夠，或者不熟悉，會在聽的過程中出現(xiàn)思路跟不上的現(xiàn)象，就會拖累整個聽力效果，特別是遇到關(guān)鍵詞不知道意思，解題也就無從下手。所以詞匯的記憶仍然是首先要做的，尤其是剛開學(xué)的那段時間，是記憶單詞的重點階段，同時也要記發(fā)音。有些同學(xué)是不是為時很晚吶，現(xiàn)在可要抓緊時間嘍。

　　2、語音不過關(guān)

　　在記憶單詞的時候就要把音發(fā)讀正確，檢查一下你的英語發(fā)音如何，是否標(biāo)準(zhǔn)，你可以通過聽一些簡單的聽力測試一下你的發(fā)音�，F(xiàn)在很多單詞書都是有配套光盤的，建議跟讀。

　　3、泛聽多、精聽少

　　有的同學(xué)每天聽得天昏地暗，走路聽，吃飯聽，睡覺聽，看似努力非常，但是效果卻不理想。要在有限的時間內(nèi)提高聽力，多精聽少泛聽。因為四級考試40多分鐘的聽力需要你集中注意力精聽，在限定的時間內(nèi)聽懂內(nèi)容選擇出答案。平時越習(xí)慣泛聽的同學(xué)可能在考場上越會遇到走神，注意力渙散的問題。建議同學(xué)們每天早上抽出一個時間段，40分鐘到一個小時即可，安靜地坐著，練習(xí)聽力。遠比每天帶著耳機，貌合神離的效果好。

　　4、不適應(yīng)聽力的語境

　　其實四級聽力的那些短文，對話都是在生活和校園里經(jīng)常出現(xiàn)的對話。你可以通過看歷年真題的聽力文字多熟悉題目，看多了就會發(fā)現(xiàn)做起題來簡單很多。這就是為什么讀過或背過的文字再聽一般都能聽懂。

　　5、對文化背景和常用短語不熟悉

　　英文口語中有很多口語化的詞匯是英語課本中沒見過的，但是在聽力中經(jīng)常出現(xiàn)，這就要求你要積極一點，多積累一些，最起碼應(yīng)該把歷年真題中出現(xiàn)的口語化語言積累起來，方便記憶。建議你在學(xué)習(xí)詞匯時要邊聽邊記，開始認識詞匯時就要把發(fā)音把握好，同時在做聽力練習(xí)時，尤其在精聽時要仔細聽一下每個單詞的發(fā)音，體會一下英美發(fā)音的不同。

　　如何提高英語四級的聽力能力

　　1、排除雜念，注意力集中

　　坐在考場里，不要總想著：“聽不懂怎么辦？答錯了怎么辦 ？最后考試結(jié)果會如何如何又該怎么辦？要學(xué)會穩(wěn)住自己的情緒，全神貫注于你的聽力 內(nèi)容，盡自己最大的努力來考，這樣才會發(fā)揮出最佳水平。

　　2、要力爭主動，帶著問題聽

　　四級聽力理解從開始播放題頭音樂到正式開始做題之前，大約有2分鐘的時間。因此，考生可充分利用這段時間去閱讀試卷上各題的選擇項，盡量爭 取在這2分鐘內(nèi)多看幾道題。正式開始做題之后，要嚴格控制答題時間，根據(jù)自己聽懂的內(nèi)容，盡快確定并標(biāo)出答案。

　　3、倘若遇到難題，應(yīng)當(dāng)機立斷，不要在該題上花太多的時間

　　盡量余下幾秒再次瀏覽下一題的選擇項。通過再次瀏覽，考生基本上可以預(yù)測出所提問題的大致方向，從而可使自己在聽力測試中處于主動地位處理好聽與看的關(guān)系。聽是正確理解的關(guān)鍵。當(dāng)做上一題余下的幾秒鐘內(nèi)看不完下一題 的書面選擇項時，則應(yīng)把注意力放在聽上，而不要為了看而耽誤了聽錄音的內(nèi)容。畢竟這是在進行聽力測試，如果聽得清、記得準(zhǔn)的話，自然可以選擇出正確的答案。

　　4、沉著應(yīng)戰(zhàn)

　　在整個聽音過程中，要注意思想集中。在聽懂大意的基礎(chǔ)上，抓住所聽內(nèi)容的主旨與有關(guān)細節(jié)。同時利用在預(yù)讀中得到的潛在信息、讀音手段等抓住重點，并用自己熟悉的形式把關(guān)鍵信息、數(shù)字等迅速記錄下來。這時應(yīng)是耳眼并用，耳聽錄音信息， 眼觀書面信息，邊聽邊分析整理。遇到不會答的難題，果斷放棄，猜一個答案，然后集中精力做下一道題。要相信自己的能力，堅信只要專心致志就一定能發(fā)揮出自己的實際水平。

　　5、調(diào)整心理狀態(tài)

　　心理狀態(tài)就是一個人的心情。心情的好壞，會直接地影響我們工作、學(xué)習(xí)的效果。你也能看到，在體育比賽中，由于心理狀態(tài)的起伏，參賽選手的發(fā)揮會跟著有較大的起伏。同樣的道理，心理狀態(tài)的正常與否對參加聽力考試的同學(xué)來說也至關(guān)重要。心理方面的任何失衡都會使你手忙腳亂，得分率降低，平時掌握的內(nèi)容也有可能發(fā)揮不出來;相反，保持良好的心態(tài)，則會使你如虎添翼，發(fā)揮出最佳水平。

　　考試中的心理偏差有兩種，一是過于放松，難以集中注意力，總是想起別的東西，無法抓住聽力內(nèi)容的關(guān)鍵詞;二是過于緊張，心跳加快，手心出汗，有頭暈的感覺。出現(xiàn)前一種情況的同學(xué)要加強訓(xùn)練，找一個與考試環(huán)境相似的教室，模仿真實的考試場景，逐漸進入狀態(tài);出現(xiàn)后一種情況的同學(xué)可能是對自己的能力估計不足，心中無數(shù)，有一種懼怕心理。

　　就要從自身做起，平時加強聽力訓(xùn)練，做到有的放矢，彌補弱項。從而充滿自信，保持心理穩(wěn)定。在考前，把指令背熟，然后在放指令的錄音時，閱讀選擇項，并進行有關(guān)的預(yù)測，這時，緊張的心理自然消除了。

　　另外，要做到順其自然，我們的意思是不要怕漏聽一些非關(guān)鍵部分，像介詞、連詞、冠詞等，總之不要去想一個沒聽到或一個不熟悉的單詞，否則，會漏聽更多內(nèi)容。關(guān)于心理準(zhǔn)備。在開首，我們提出同學(xué)們在練習(xí)聽力以及正式的考試中都必須遵循的一條，就是放松心情，但要使聽覺系統(tǒng)緊張起來。只有放松心情，才能正常（甚至超水平）發(fā)揮聽力。

　　提高英語四級聽力的技巧

　　一、猜

　　“猜”是英語聽力訓(xùn)練中一種最常用的手段。英語聽力中的“猜”不同于沒有由來的猜測，它并不是等待偶然，因為它本身是一種需要技巧的手段。我們從小說著漢語長大，有時都難免聽不明白別人含糊不清，或者不常用的表達，也得用到“猜”的技巧，更何況是一門外語。在聽一段英語的時候，可以通過語音、情節(jié)、上下文和語法等途徑去“猜”聽不明白或者疏漏的部分

　　1 語音猜詞

　　從語音入手是猜詞的主要方法。如果在聽的時候聽到最常用的詞語，例如he, she, yesterday等等，我們幾乎可以“不經(jīng)大腦”就反應(yīng)過來，但如果聽到的是認識的，但不能立刻反應(yīng)過來的詞，例如creative, artificial, instrument等等，就可以通過語音，在腦海里拼寫出一個相應(yīng)的詞，那問題也就迎刃而解了。也就是說，龐大的詞匯量必須是跟扎實的語音基礎(chǔ)相結(jié)合，才能在聽的過程中發(fā)揮最大的作用。

　　利用這種方法猜詞的時候，不要一碰到聽不懂的地方就急著翻錄音文稿或問別人，因為這樣得到的答案來得容易走得也快，不會在自己的腦子里生根。

　　另外，一段錄音可以反復(fù)聽很多次，直到能模仿出播講人的發(fā)音為止。這樣的方法聽起來似乎很“原始”，甚至有點“笨拙”，但實踐證明它是管用的。有人會埋怨在聽的過程中經(jīng)常會把一些發(fā)音比較接近的音節(jié)混淆，例如t和d之間，p和b之間，f和v之間，tion、sion和cian之間等等，這些細節(jié)性的問題其實都是可以在反復(fù)聽的過程中被一一解決的。

　　2 語法猜詞

　　聽的過程中經(jīng)常碰到的問題當(dāng)然不止是一個對單詞的“反應(yīng)速度”的問題。如果光是這個問題，那么單純從語音基礎(chǔ)入手就可以解決所有的聽力問題了。聽錄音的時候，有時可以覺察到某處有個詞，但是抓不住其準(zhǔn)確的發(fā)音。此種情況以“弱讀”的各種“小詞”和名詞及動詞后面加的s、ed等為多。碰到這種情況，可以運用語法知識進行判斷。你可以假定這句話如果是你自己說的，或者這篇文稿是你寫的話，此處你會用什么詞。

　　在更多的情況下，尤其是錄音質(zhì)量較差，或者錄音人口齒不清時，就語音而論往往很難聽清楚應(yīng)該是什么詞，但是與語法聯(lián)系就可以作出判斷。例如你可能會把 in fighting聽成in Friday，但是根據(jù)語法，如果是Friday的話，應(yīng)該是on Friday，而不是in Friday，聽成in Friday顯然是不對的，繼續(xù)推敲下去有可能聽出in fighting。

　　英語水平提高到了一定程度以后，碰到聽不清的詞就假定自己是作者的話，在這個地方應(yīng)該用什么詞。經(jīng)過這樣假設(shè)以后再返回去聽可能就聽出來了。

　　一些英語新聞編輯在撰寫文稿的時候，會經(jīng)常使用同位語解釋主語或賓語。如果你清楚這一點，在聽的時候如果碰到像下面這個例子中的問題時，你就可以假設(shè)自己是作者，判斷出句子的語法結(jié)構(gòu)，從而解決聽的問題。

　　In Jordan, three men, one police hit by stone and two men hit by rubber bullets were wounded.

　　如能熟悉到能立即聽出one police hit by stone and two men hit by rubber bullets是three men的同位語，就可立即聽懂。否則可能會產(chǎn)生歧義。

　　3 邏輯猜詞

　　聽和看、寫相比，最大的不同是它是轉(zhuǎn)瞬即逝的，每個單詞在你的耳邊都是一閃而過的，如果你沒立刻確定它的發(fā)音，你只能用盡各種方法去猜測了。在通過語音和語法都解決不了問題的時候，可以嘗試根據(jù)上下文的關(guān)系推測。雖然世界上各種語言不同，但是人們的思維邏輯是一致的。這種推測方法在閱讀的過程中也經(jīng)常被運用到，只是閱讀的時候有文字稿可以看，但聽的過程就多了一個記憶的問題而已。

　　聽的過程中最讓人頭疼的就是“似是而非”，但從內(nèi)容含義入手可能一下子就能斷定應(yīng)該是什么。有一段報道美國對伊拉克的政策的新聞中有一句：Present Clinton said doing nothing will set a bad precedent.（克林頓說不采取行動會樹立一個壞的先例。）先不說聽的問題，許多人看的時候都能把這個句子錯看成Present Clinton said doing nothing will set a bad president或者President Clinton said doing nothing will set a bad precedent，更何況聽的人。precedent一詞中的ce的發(fā)音為/si/, president中的si的 發(fā)音為/zi/。如果單獨讀這兩個詞，有一定辨音能力的人或許能區(qū)分出兩者的區(qū)別，而作為一則消息中的一個詞快速讀出和一帶而過時，就不太容易聽出來兩者的區(qū)別。但是只要從內(nèi)容含義方面仔細想一下，就可以發(fā)現(xiàn)set a bad president是講不通的，應(yīng)該是set a bad precedent.

　　4 詞語搭配猜詞

　　猜詞的時候，如果一種方法行不通，那么就應(yīng)該通過另外一種途徑，或者將幾種方法結(jié)合起來。在聽寫He has been accused of spying for foreign country一 句時，如能聽寫出He has been ... of spying for ..., 而對于中間漏掉的那個詞毫無頭緒時，可以根據(jù)邏輯判斷，spy應(yīng)該是一種跟犯罪有關(guān)聯(lián)的行為，它可能會受到起訴，再根據(jù)詞語常用搭配關(guān)系，就可以推斷出這個詞是accused。

　　要特別注意一些固定搭配中某些發(fā)音既快又輕的詞。例如播音員在讀the city of、be charged of、be accused of、aim at、talk with和to prevent (protect, stop, block) from等固定搭配中of、at、with和from等詞時往往既快又輕，一帶而過。如果對這些固定的搭配已經(jīng)熟悉到能下意識反應(yīng)時，聽到 the city、be charged、be accused、aim、talk后不論其他詞聽不聽清，都會自然而然地聯(lián)想到后面可能有of、with和from等詞， 就比較容易聽出這些詞。

　　5 新聞猜詞

　　這是比較適用于新聞或者敘事性較強的文章的一種猜詞方法。通常，一則典型的新聞報導(dǎo)由5個W和1個H等要素組成，5W即What (What has happened)、 When (When did it happen)、 Where (Where did it happen)、Who (Who are the main characters)和Why (Why did it happen)，1個H即How (How did it happen)。碰到聽寫不出時 ，可以從5W和1H去分析，檢查自己聽寫出來的內(nèi)容中缺少哪個，然后有針對性地去猜想可能是什么詞。

　　當(dāng)然，有的消息比較短，為了突出重點，往往只提到上述要素中的某幾個。

　　6 “久攻不下”時的策略

　　有時候，各種方法都用盡了也可能得不到答案，這時應(yīng)該考慮到原來猜詞的大方向可能有錯，應(yīng)當(dāng)另選方向再猜。辨音能力不強的初學(xué)者根據(jù)語音猜詞時，往往一條路走到底。一旦猜想出一個詞，即使是錯誤的，也總覺得越聽越像，很難跳出認定詞框框的束縛。所以在反復(fù)很多次找不到正確答案時，應(yīng)該有意識地注意跳出原假設(shè)的框框。

　　另外，把疑難詞先放一放，隨著時間的推移和英語水平的提高，總有一天會有答案的。VOA在1980年在播送的一則關(guān)于南美各國政變后上臺的軍政府的新聞中曾出現(xiàn)過military junta一詞曾令許多英語學(xué)習(xí)者迷惑不已，因為詞中的j發(fā)/h/音，許多人以為是military hunter，摸不著它的意思。VOA在1981年的一次節(jié)目中專門回答了聽眾提出的這一個語音問題，才知道是這個詞是junta（小集團，派別）的一種異讀。

　　現(xiàn)代信息社會的語言發(fā)展很快，新詞層出不窮，經(jīng)常會碰到一些詞典里查不著的詞，或者一個老的詞隨著時間的推移又有了新的釋義等等。碰到這種情況，除了向別人請教外，只有靠自己獨立判斷了。所以這種根據(jù)上下文的內(nèi)容判斷新詞的意思（或者詞的新義）的做法不是圖省事，而是為了鍛煉一種對于英語水平較高的人來說必須具備的猜測詞義的本領(lǐng)。

　　例如demagnetize一詞在詞典里只有“去磁、消磁”等解釋，但是在報導(dǎo)古巴外逃難民去美國的消息里用了此詞，顯然不會與“去磁、退磁”有關(guān)，但是詞典里沒有別的解釋。碰到這種情況可以查“agnetize”的解釋，其中有“吸引”之意，據(jù)此可以推測出應(yīng)該作“使失去吸引力”角。

　　美國郵局的勞動強度大、條件差。1991年發(fā)生一起郵局工人因勞動待遇差又被解雇而槍殺他人的事件。此后就有g(shù)oing postal 的說法，表示對于工作條件和待遇極度不滿。

　　所以在聽懂上下文意思的情況下要敢于發(fā)揮，而不拘泥于詞典里是否有此解釋。退一步說，即使自己的推測與分析不合適，也沒有太大關(guān)系，因為反正你從其他詞典里找不到合適的解釋。何況隨著水平的提高，認識也會不斷提高，可以找到更貼切的解釋。

　　二、 M7齊步走聽力學(xué)習(xí)法

　　新東方學(xué)校著名英語聽力、口語教學(xué)專家，上海新東方學(xué)校聽說部主任邱政政老師用七個生動的詞語，串成一套銜接緊湊的聽力學(xué)習(xí)方法“M7齊步走英語聽力學(xué)習(xí)法”，即：

　　1) Maintain→2)Make→3)Model→4)Magnify→5)Mine→6)Memorize→7)Magic

　　Step One 要想聽懂老外講話，首先要Maintain your composure and your confidence，就是說要保持冷靜和自信，千萬不要因為一處沒反應(yīng)過來，就慌了手腳。

　　Step Two 聽的過程中要學(xué)會根據(jù)語言傳達的信息Make pictures,也就是說把抽象的語言變成形象的圖畫反映于腦海之中，因為相對于漢語而言，英語表達更加形象化，這樣有了圖像的幫助，就有利于抓住表達的主干而不是旁枝末節(jié)，從而聽懂重點；聽過之后的鞏固工作更加重要。

　　Step Three 在聽懂的基礎(chǔ)上，要Model everything ( pro-nunciation, intonation, tone, slang, idioms, patterns, etc.)，也就是說要認真模仿聽力中的各種語言點(包括語音、語調(diào)、語氣、習(xí)語、俚語、句式等)，不能放過任何細節(jié)。

　　Step Four 在模仿的基礎(chǔ)上，Magnify the meaning and usage of the words and patterns.即大力擴展常用詞匯和句式的其他口語用法，因為聽力聽的是口語，而英語口語的最大特點就是一詞多意，這也就是大多數(shù)中國人之所以聽出來老外用的是哪個詞，卻仍然搞不懂其含義的重要原因。在模仿和擴展的基礎(chǔ)之上，實施第五步。

　　Step Five Mine the cultural background and the way of English thinking behind the language.努力挖掘語言背后的英語思維模式和外國文化背景。畢竟語言是文化和思維的載體，掌握了老外的邏輯思維，就能在聽力過程中變被動為主動，處于聽力的至高點。然后進行第六步。

　　Step Six Memorize them.即在“立體的”解析了這部分聽力之后，將他們加以背誦和記憶，以求真正擁有他們，因為任何人都不可能聽懂自己沒有聽過的東西，聽過了，背過了，再出現(xiàn)也就會聽懂了，而且不費吹灰之力。只有做到以上六大步驟，你就會不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)第七步。

　　Step Seven 聽力果然提高了，Just like Magic!

　　三、 選擇合適的聽力訓(xùn)練

　　選擇合適的材料是進行聽力訓(xùn)練中一個很值得花心思的環(huán)節(jié)。如今，信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，我們可以運用的聽力信息已經(jīng)遠遠不止以前單一的廣播。英文電視頻道、原版電影，還有市面上充斥的各種聽力材料，已經(jīng)成為除了廣播之外的主要聽力材料來源。但不管是原版電影還是廣播，在選擇何種材料的時候，需要納入考慮范圍的因素包括個人閱讀能力、詞匯量、語音基礎(chǔ)等。最好選擇不要超過自己這些能力的聽力材料。

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