小狗站立簡(jiǎn)筆畫(huà)
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兒童畫(huà)畫(huà)注意事項(xiàng)
�、俨灰寖和�(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。久而久之，兒童就不習(xí)慣動(dòng)腦筋了。簡(jiǎn)筆畫(huà)抑制了兒童的想像，有礙兒童創(chuàng)造思維的發(fā)展。
�、趦和瘋儼旬�(huà)畫(huà)得“亂七八糟”和純粹意義上的亂涂亂抹是兩回事。前者是兒童情感的自然噴發(fā)和傾瀉，后者是單純的游戲和玩耍。畫(huà)得像的不一定好，好得不一定像，能反映兒童生活感受或體驗(yàn)的就是好作品。
�、蹆和瘋儺�(huà)畫(huà)是從不懷疑自己技巧的，他們沒(méi)有不能畫(huà)、不敢畫(huà)的東西。再?gòu)?fù)雜的人物景象，只要經(jīng)過(guò)了他們的頭腦，就會(huì)變的簡(jiǎn)練起來(lái)；再簡(jiǎn)單的事物只要經(jīng)過(guò)他們的手畫(huà)出來(lái)，就會(huì)變的豐富起來(lái)。這就是兒童畫(huà)。
④兒童畫(huà)畫(huà)時(shí)往往是漫不經(jīng)心、手舞足蹈、喋喋自語(yǔ)。一般家長(zhǎng)把這種現(xiàn)象稱(chēng)為不認(rèn)真、不仔細(xì)，實(shí)際上這正是兒童畫(huà)畫(huà)時(shí)的最佳狀態(tài)。
�、菰诩逸o導(dǎo)時(shí)啟發(fā)兒童是對(duì)的，安排兒童畫(huà)什么？怎么畫(huà)是不對(duì)的。比如畫(huà)一簇花，家長(zhǎng)只能告訴兒童這些花的顏色、造型和葉子的形狀都是不一樣的，怎么不一樣須自己去看。不能告訴兒童這個(gè)花瓣是橢圓形，那片葉子是紅色的，中間有黃色的葉筋，葉子邊緣還帶有許多鋸齒齒。家長(zhǎng)把看到的結(jié)果都告訴了兒童，并不利于兒童觀(guān)察力的培養(yǎng)。
�、尥耆珱](méi)有藝術(shù)細(xì)胞，天生就不喜歡畫(huà)畫(huà)的兒童并不多見(jiàn)。家長(zhǎng)不能僅憑一兩幅畫(huà)沒(méi)畫(huà)好就說(shuō)這個(gè)兒童沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞，就說(shuō)沒(méi)進(jìn)步，越畫(huà)越倒退，放棄了對(duì)兒童的培養(yǎng)。藝術(shù)大門(mén)的開(kāi)啟不是幾次就能打開(kāi)的。這時(shí)，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)“堅(jiān)持”兩個(gè)字很重要。
⑦家長(zhǎng)督促兒童畫(huà)畫(huà)時(shí)，有可能兒童并不想畫(huà)。兒童喜歡畫(huà)畫(huà)并不是每時(shí)每刻都愿意畫(huà)，也有不想畫(huà)的時(shí)候。畫(huà)畫(huà)僅是兒童生活中的一小部分。家長(zhǎng)安排每天必須畫(huà)一幅畫(huà)，事實(shí)上是把畫(huà)畫(huà)當(dāng)成一種任務(wù)壓在了兒童身上，久而久之，兒童會(huì)把畫(huà)畫(huà)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，不喜歡畫(huà)畫(huà)了。
�、嗉议L(zhǎng)對(duì)兒童學(xué)畫(huà)的想法有點(diǎn)像圍城�？粗约旱膬和�(huà)得很仔細(xì)，很認(rèn)真，卻很羨慕畫(huà)畫(huà)潑辣奔放的。大膽涂抹表現(xiàn)的兒童家長(zhǎng)又羨慕畫(huà)得很穩(wěn)、很細(xì)的兒童。其實(shí)，藝術(shù)欣賞是講究多樣的。要緊的不是“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，而是設(shè)法怎么和別的小朋友畫(huà)得不一樣。
⑨兒童們?cè)诋?huà)得像與不像的問(wèn)題上與成人的看法是不一致的。兒童畫(huà)畫(huà)憑的是直接感受，他們認(rèn)為只有突出主要的，夸張重要的`就是最像。如：兒童畫(huà)踢毽子的腿會(huì)比不踢的腿要長(zhǎng)，畫(huà)吃蛋糕的嘴比平時(shí)的嘴張得要大。兒童追求的像并不是生活中鏡子般的真實(shí)。所以，家長(zhǎng)在看兒童的畫(huà)時(shí)，不要拿畫(huà)上的形象與真的比。
�、鈨和诩耶�(huà)畫(huà)，家長(zhǎng)總是好“手把手”地教，習(xí)慣于按自己的想法安排兒童這里畫(huà)上什么？那里畫(huà)上什么？這樣畫(huà)的畫(huà)確比兒童自己畫(huà)的內(nèi)容要豐富一些，畫(huà)畫(huà)要完整一些，但這都是兒童按家長(zhǎng)的意思做的，這里面已沒(méi)多少東西是兒童自己的主意了。
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