關(guān)于成人高考英語(yǔ)考試技巧

　　考試中的每一個(gè)科目都是有相應(yīng)的技巧的，考成人高考英語(yǔ)的時(shí)候也是一樣的。下面是百分網(wǎng)小編整理的成人高考英語(yǔ)考試技巧，希望對(duì)你有幫助。

　　成人高考英語(yǔ)考試技巧

　　考試前合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)間!熟悉試卷的格式、試題的類型和難易度以及對(duì)答題時(shí)間的把握!也可以參加復(fù)習(xí)培訓(xùn)班!

　　考試時(shí)考生應(yīng)調(diào)整好心境，冷靜思考，充分發(fā)揮自己的能力，獲得理想成績(jī)。

　　聽(tīng)力部分：盡力聽(tīng)，一般對(duì)時(shí)間，地點(diǎn)的單詞要多加注意!一些聽(tīng)力題也涉及事實(shí)判斷的問(wèn)題，如果實(shí)在沒(méi)聽(tīng)清，就根據(jù)你的第一感覺(jué)和生活常識(shí)來(lái)猜了閱讀填空題部分：總結(jié)起來(lái)就是，聯(lián)系上下文，注意時(shí)態(tài)，單復(fù)數(shù)，個(gè)人覺(jué)得聯(lián)想也很重要。 作文部分：不管你寫的好不好，首先要保證字跡工整(閱卷老師的印象分)，其次盡量用自己學(xué)過(guò)的單詞，句型來(lái)寫。最后，扣題。

　　選擇題部分：我自己的感覺(jué)是選擇題一般考，簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，語(yǔ)法填空(時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)。)還有短語(yǔ)填空。情景對(duì)話，主要側(cè)重語(yǔ)境，你要注意聯(lián)想平時(shí)對(duì)話的方式來(lái)選。

　　閱讀題部分，建議你先看后面的問(wèn)題，勾出問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，在原文中去找相應(yīng)的句子，閱讀題的問(wèn)題80%都是根據(jù)原文的句子來(lái)找的，所以你只要找到這些句子就可以了。

　　語(yǔ)法填空題，就要靠你平時(shí)的積累了，對(duì)于時(shí)態(tài)方面，過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，完成時(shí)，還有單復(fù)數(shù)，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)選。短語(yǔ)方面，你就趁現(xiàn)在多記點(diǎn)了。要是遇到實(shí)在不知道的就只有猜了，憑第一感覺(jué)來(lái)。

　　成人高考英語(yǔ)得分技巧

　　1、原句重復(fù)出現(xiàn)，200%錯(cuò)。正確的都是有改動(dòng)的，即同意替換。

　　2、文章是按順序出題的。你要覺(jué)得不是，就是你做錯(cuò)了。

　　3、選項(xiàng)中意思完全相反的2個(gè)選項(xiàng)，其中之一是對(duì)的。(要有這個(gè)意識(shí))。

　　4、就一般而言，somepeople，表作者不認(rèn)同的觀點(diǎn)。few people，表作者的觀點(diǎn)。

　　5、用文章里舉例的句子來(lái)作為選項(xiàng)，直接排除。200%錯(cuò)。(要有能辨別這個(gè)選項(xiàng)是不是文章中例子的能力)。

　　6、某某人說(shuō)的話，或者是帶引號(hào)的，一定要高度重視。尤其是在段落的后半部分。很有可能就是某個(gè)問(wèn)題的同意替換。即題眼。

　　7、有的時(shí)候，一句話可以設(shè)2個(gè)問(wèn)題。不過(guò)這種情況很少出現(xiàn)了，非常少。

　　8、文章基本以5段為主(也有6段、7段的)，要把握每段之間的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，一段一個(gè)題，只是一般來(lái)說(shuō)喔。

　　9、一篇文章總會(huì)有5、6+個(gè)長(zhǎng)難句，且總會(huì)在這里設(shè)問(wèn)題。所以，長(zhǎng)難句必須要拿下!

　　10、每段的第一句很重要。尤其總分結(jié)構(gòu)的段。有的時(shí)候第一句話就是題眼�？佳杏⒄Z(yǔ)，總分結(jié)構(gòu)或者總分總的段落很多。

　　11、若文章首段以why為開(kāi)頭的，這里若設(shè)題的話，選項(xiàng)里有because的，往往就是正確選項(xiàng)。不過(guò)這種類型的題，很少見(jiàn)了。

　　12、有時(shí)候每段的第一句話，僅僅是一個(gè)表述。而在第2或3句以后，會(huì)出現(xiàn)對(duì)比或者轉(zhuǎn)折。一般來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)折后面的是作者的態(tài)度。你要注意的是，作者對(duì)什么進(jìn)行了轉(zhuǎn)折。那個(gè)關(guān)鍵詞你要找出來(lái)。

　　成人高考復(fù)習(xí)使用好英語(yǔ)大綱

　　一、詞匯知識(shí)

　　1、在成人詞匯知識(shí)命題中，詞匯與短語(yǔ)的比例約為11∶加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶。能否清晰、準(zhǔn)確地記憶成人高考必考詞匯的詞意及其詞性是能否成功作答該題型的關(guān)鍵。

　　2、重視選用詞意較為生僻或使用率偏低的詞匯命題，如：suspected、concluded、announced、astonished、tough、rough、instantly、recommended、somehow、imagination、inspects、possess.

　　3、在成人高考必考1970詞中，部分詞匯由于教材等種種原因使用率較高，如：majority，thorough，pour，beyond，ceiling，coast，envy，frequently，mass，modest，port，shortcoming，sleeve，thunder，wealth，trick，stocking，pressure.詞意較為生僻或使用率偏低的詞匯，考生應(yīng)注意對(duì)單詞拼寫記憶的牢固程度。

　　二、介紹幾種實(shí)用的閱讀理解解題技巧

　　1、先看問(wèn)題，后看文章。一般考生在進(jìn)行閱讀理解的過(guò)程中所采用的方法有二：第一種是先讀文章再答題，另一種是先看問(wèn)題，后讀文章。如果你看過(guò)文章就完全記下內(nèi)容，做題時(shí)不須再回頭找答案，先看文章當(dāng)然好。否則先看文章就比較費(fèi)時(shí)間。濟(jì)南智文教育建議考生養(yǎng)成快速回行的習(xí)慣，即比閱讀文字的速度快一倍左右迅速回行。這樣做，一方面會(huì)節(jié)省不少時(shí)間，另一方面也會(huì)使思維活動(dòng)加快，其好處是不言而喻的。

　　2、掌握問(wèn)題類型有助于解題�？陀^型(Objective)問(wèn)題也為客觀信息題，指客觀事實(shí)，其類型大都是用When/Who/Where/Why/What/Which等Wh及How的方式出題。像這類客觀的問(wèn)題有時(shí)不必細(xì)讀文章，用略讀的方法即能找到答案�？忌�還應(yīng)對(duì)閱讀材料中的數(shù)字、事實(shí)、物體、以及部分與整體的關(guān)系、時(shí)間關(guān)系、地點(diǎn)關(guān)系、并列和從屬關(guān)系等給予注意。主觀型(Subjective)問(wèn)題也為主觀信息題，主觀的問(wèn)題通常不能直接從文章找到答案，必須經(jīng)過(guò)對(duì)作者的意圖、態(tài)度以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推斷才能回答。比如：找出文章的命名(Title)，找出文章的主旨含義(MainIdea)，找出結(jié)論(Conclusion)，找出目的(Purpose)，找出暗指，意味(Implication)，找出推測(cè)(Inference)，以及對(duì)作者本人作出判斷等。

　　3、閱讀理解導(dǎo)讀。(要求先自己做一遍，再對(duì)照答案，找出問(wèn)題，并閱讀“解析”，從而更有效地掌握閱讀解題技巧。)

　　4、做這類試題的方法是：首先通讀全文，對(duì)整個(gè)文章的內(nèi)容要有個(gè)基本的了解。這是因?yàn)樘顚懙拇鸢鸽m是簡(jiǎn)單的詞或短語(yǔ)，但詞或短語(yǔ)的正確使用離不開(kāi)句子，而句子又離不開(kāi)整段的語(yǔ)言環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，對(duì)試題所測(cè)試的部分進(jìn)行初步估計(jì)，根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行判斷，選擇適合上下文意思的詞，同時(shí)應(yīng)重點(diǎn)觀察詞的搭配用法，時(shí)態(tài)或動(dòng)詞的其他形態(tài)的用法，形容詞的比較用法，代詞的用法，名詞的數(shù)、格的用法等。如遇難填的空，可暫時(shí)跳過(guò)，待填完其他空白后，再回過(guò)頭來(lái)做前面的難題，在全文已清楚的情況下，剩下的難題則有可能迎刃而解。這種試題要求做完之后再?gòu)念^至尾通讀一遍。根據(jù)短文的背景、上下文的意思，按時(shí)間順序、情節(jié)發(fā)展、詞類選用、動(dòng)詞變化、句子結(jié)構(gòu)、短語(yǔ)搭配，以及運(yùn)用必要的邏輯推理常識(shí)等，對(duì)選定的詞再做一次綜合分析，這顯然是必要的。

　　拓展：成人高考英語(yǔ)寫作技巧

　　一、滔滔不絕“意識(shí)流”

　　有一部分考生在考試時(shí)一見(jiàn)到作文題，便感到很對(duì)自己的胃口，覺(jué)得有很多內(nèi)容要寫。于是乎千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，寫著前一句想著后一句。往往前句尚未寫完便接上了后一句，辛辛苦苦寫了一大堆(甚至有寫11個(gè)自然段的)猶覺(jué)余意未盡。結(jié)果令判卷的老師頭疼不己，無(wú)法繼續(xù)往下看。原因就在于這種沒(méi)有構(gòu)思、未理提綱的作文章法太亂，語(yǔ)言質(zhì)量差。無(wú)論是四、六級(jí)考試還是研究生入學(xué)考試，我國(guó)的作文試題都是規(guī)定式作文(controlled writing)，這跟國(guó)外考試(如TOEE)不一樣。因此，寫作時(shí)必須按給出的提綱或提示去寫，任何過(guò)于放任自由的做法都是不可取的，更不要另有所圖，滔滔不絕。這是進(jìn)入實(shí)際操作前的一個(gè)基本認(rèn)識(shí)問(wèn)題，稍不留神就會(huì)出問(wèn)題。

　　要控制這種“意識(shí)流”的寫法，必須嚴(yán)格按照三點(diǎn)提綱來(lái)寫。假如第一段要求描述某個(gè)現(xiàn)象，務(wù)必不要先進(jìn)行原因分析，否則到了第二段該分析原因的時(shí)候就沒(méi)東西可寫了。明智的做法是投其所好，該如何就如何，這一原則適用于所有的考試。另外，有的考生一方面有話則多，一發(fā)而不可收，控制不了自己;一方面無(wú)話則隱，該說(shuō)的話沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。我們不妨把作文的要求量化到每一個(gè)段落：一篇200詞左右的作文一般不會(huì)超過(guò)15句話，把這15句話根據(jù)題目要求分配到各段中去，每一段大模只說(shuō)那么幾句話，絕不多說(shuō)。事實(shí)上往往是說(shuō)得越多，錯(cuò)誤越多。因此，跟著提綱走，每一段不要寫得太多，點(diǎn)到為止，見(jiàn)好就收，這才是最穩(wěn)妥的對(duì)策。

　　二、無(wú)話可說(shuō)真難受

　　無(wú)話可說(shuō)是滔滔不絕的對(duì)立面。有的考生題目看得懂，提綱也一目了然，就是不知道該說(shuō)什么，在考場(chǎng)上頭腦一片空白，想到的也只是空泛的東西。這是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。在這種情況下，即使是用中文也難以寫好，更何況要用英文去表達(dá)。針對(duì)這一情況，辦法就是要善于聯(lián)想到一些具體的事實(shí)、具體的例證以及具體的現(xiàn)象。比如說(shuō)，要談?wù)撾娨暪?jié)目這一話題，可以聯(lián)想到新聞聯(lián)播，并由此想到它讓人們開(kāi)闊視野，了解世界。但有人覺(jué)得話題太熟悉了，反而一時(shí)說(shuō)不出什么來(lái)。其實(shí)，作文題一定是永恒的話題，在任何時(shí)候都可以討論;或?yàn)楫?dāng)代話題，讓所有的人都有話可說(shuō)。題目是公平的，絕對(duì)不會(huì)讓某一專業(yè)的考生有特別的優(yōu)勢(shì)。所以，考生一定能聯(lián)想起具體細(xì)小的事情，再形成觀點(diǎn)。把看得見(jiàn)摸得著的事物帶來(lái)的思考變成作文里的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，這不失為一種很好的策略。例如，計(jì)算機(jī)的利與弊這個(gè)話題似乎太大，但是可能想到的具體的現(xiàn)象是小孩、學(xué)生要在計(jì)算機(jī)前玩計(jì)算機(jī)游戲。由此帶來(lái)的思考是，這些學(xué)生整天呆在那里對(duì)他們的mind是有害的，并waste a lot of time.

　　因此，當(dāng)頭腦出現(xiàn)空白時(shí)，應(yīng)該由具體細(xì)小的、瑣碎的、微不足道的事物所引發(fā)的思考形成觀點(diǎn)，再進(jìn)行論述。這種定式思維的形成需要多下功夫多練習(xí)。從無(wú)話可說(shuō)到有話可說(shuō)，下面的例子讓人不無(wú)啟發(fā)。在種種場(chǎng)合下，經(jīng)常要?dú)g迎領(lǐng)導(dǎo)講幾句話。領(lǐng)導(dǎo)往往首先開(kāi)口說(shuō)：同志們大家好，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)講三句話。講第一句話時(shí)，腦子里不知道第二句話是什么，講第二句話時(shí)，根本就沒(méi)想第三句話要說(shuō)什么。但他最終說(shuō)了三句話，以“謝謝大家”結(jié)束講話。

　　領(lǐng)導(dǎo)講話“1、2、3”成了一種定式，他總能找到有關(guān)內(nèi)容講幾點(diǎn)，這種功夫是長(zhǎng)期磨練的結(jié)果。

　　寫作文也一樣，平時(shí)需要多多練習(xí)這種思維。

　　三、真情流露沒(méi)必要

　　考試時(shí)，監(jiān)考老師通常發(fā)現(xiàn)有的考生坐在那里根本就是在玩深沉，他在那里思考人生的偉大哲理;他在那里要想出一個(gè)觀點(diǎn)，想出一個(gè)理由，想出一個(gè)措施，非要顯得與眾不同。陷入這種境地的考生，顯然犯了一個(gè)根本性的錯(cuò)誤。參考時(shí)間為40分鐘的作文，一般應(yīng)該在35分鐘之內(nèi)完成，再用幾分鐘的時(shí)間檢查語(yǔ)言錯(cuò)誤。可有的考生十幾分鐘一句話都寫不了，就是因?yàn)樗�太進(jìn)入角色了，他想向判卷的老師掏心掏肺。這是一個(gè)很大的誤區(qū)。

　　考作文的目的純粹是通過(guò)這一命題形式，考查考生的英語(yǔ)水平如何。命題人關(guān)注的是書面表達(dá)能力，而不是看一個(gè)人有沒(méi)有內(nèi)容，思想有沒(méi)有深度。以2000年考研作文題為例(為什么海洋里的魚越來(lái)越少)，原因基本成立，內(nèi)容相關(guān)即可，根本沒(méi)有必要想破腦袋去找原因，不要去猜測(cè)判卷的老師喜歡什么觀點(diǎn)。只有當(dāng)作文明顯跑題時(shí)，內(nèi)容才體現(xiàn)出其重要性。不管原因也好，措施也好，某一考生想到的任何一點(diǎn)，很可能命題人早已料到，而且肯定會(huì)被成千上萬(wàn)的考生重復(fù)無(wú)數(shù)遍。因而曾經(jīng)令自己激動(dòng)一時(shí)的想法，在判卷的老師看來(lái)全無(wú)感覺(jué)。規(guī)定式作文的拓展空間本來(lái)就非常有限，所以“真情流露”是沒(méi)有必要的。

　　四、英語(yǔ)表達(dá)憋得慌

　　如果說(shuō)以上幾點(diǎn)都明白了，剩下的最大障礙就是用英語(yǔ)表達(dá)意思很困難。對(duì)于這一點(diǎn)，首先要樹(shù)立信心。實(shí)際上，大部分考生都受過(guò)正規(guī)的大學(xué)英語(yǔ)教育，即使是一些自學(xué)的考生，其英語(yǔ)水平也足以寫好一篇考研作文。關(guān)鍵在于要把這種潛力挖掘出來(lái)。《朗文詞典》(Longman Dictionary)的最大特點(diǎn)，就是用2000個(gè)核心詞來(lái)解釋幾十萬(wàn)個(gè)詞條，而且詞條大都有幾個(gè)義項(xiàng)。由此可見(jiàn)，并不一定要用多么復(fù)雜l的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，也不一定非得添加一些高難度的單詞以加深判卷老師的印象。事實(shí)上，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言也能表達(dá)復(fù)雜的事物。著名的美國(guó)作家海明威的作品以其明白曉暢的語(yǔ)言吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者，就是一個(gè)明證。

　　要求考生運(yùn)用英語(yǔ)思維來(lái)寫作文是不現(xiàn)實(shí)的。如果能用英語(yǔ)思維，也就談不上會(huì)遇到多大的困難了。在實(shí)際寫作過(guò)程當(dāng)中，腦子里想的是中文句子，然后把一個(gè)一個(gè)的中文句子譯成英文。在翻譯的時(shí)候努力尋求一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，希望找到與中文詞對(duì)應(yīng)的英文單詞。結(jié)果句子結(jié)構(gòu)和單詞的選用受到中文的影響，自己感覺(jué)上也是“憋”得費(fèi)勁，或者覺(jué)得表達(dá)出來(lái)了，意思差不多，而實(shí)際上給人的感覺(jué)依然還是中文。若是讓老外來(lái)看這篇作文的話，也許根本就弄不清楚文章的內(nèi)容，而判卷的中國(guó)老師在判卷時(shí)往往能想象出文章是怎樣寫出來(lái)的。在這種情況下，出路在于把中文譯成英文時(shí)，不要去追求一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，而應(yīng)該“得其意，忘其形”(get the meaning，forget the form)，忘掉中文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，句法形式則可能要整個(gè)地打亂，“鉆進(jìn)去，跳出來(lái)”。所謂“鉆進(jìn)去”就是要看意思是否到位了，“跳出來(lái)”就是要忘記中文的語(yǔ)言形式。實(shí)際上把英文譯成中文，也是一樣的道理，關(guān)鍵是要在轉(zhuǎn)換中把意思表達(dá)出來(lái)。如果寫出來(lái)的句子整個(gè)結(jié)構(gòu)都在對(duì)應(yīng)，無(wú)異于用英語(yǔ)詞說(shuō)中國(guó)話，這顯然是不合適的。

　　詞匯掌握有限的考生，可以經(jīng)�？匆豢蠢饰脑~典中詞條的英文注解，這對(duì)于提高寫作的表達(dá)能力會(huì)有巨大的幫助。整部詞典成千上萬(wàn)的詞義全部用2000左右常用詞匯解釋。隨意翻開(kāi)詞典的任何一頁(yè)，找出其中不認(rèn)識(shí)的單詞，然后看后面的英文注釋。要找不認(rèn)識(shí)的單詞，因?yàn)樵诩庇谥�道意思的情況下看注解，印象才深刻。要先學(xué)人家怎么表達(dá)，再學(xué)會(huì)自己表達(dá)。有的人簡(jiǎn)單地認(rèn)為，只要記了單詞和語(yǔ)法，就可以高興怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，這樣的人永遠(yuǎn)學(xué)不好英語(yǔ)。記住一個(gè)詞跟學(xué)會(huì)使用這個(gè)詞是兩碼事。BBC的一個(gè)材料上說(shuō)，英國(guó)農(nóng)民一輩子最常用的、基本上能夠表達(dá)他所有情感世界和日常生活的詞大概不到一千。農(nóng)民也有喜怒哀樂(lè)，在這一點(diǎn)上，一個(gè)農(nóng)民的情感世界跟一個(gè)偉大詩(shī)人的情感世界是沒(méi)有什么區(qū)別的，而且用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把復(fù)雜的意思表達(dá)出來(lái)也可謂之偉大。對(duì)于一個(gè)一時(shí)找不著詞的概念，‘應(yīng)該用一種迂回曲折的方式把意思表達(dá)清楚。或用一個(gè)短語(yǔ)，或用一個(gè)從句，或三言兩語(yǔ)，如果沒(méi)出什么語(yǔ)言錯(cuò)誤的話，這也算是一種偉大!

　　針對(duì)英語(yǔ)表達(dá)“憋得慌”的情況，必須摒棄翻譯中追求一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系并機(jī)械地把中文譯成英文的方法，應(yīng)該把中文句子結(jié)構(gòu)徹底地忘記，然后用比較簡(jiǎn)單的“萬(wàn)能”英語(yǔ)表達(dá)。平常不妨做一做這樣的練習(xí)，通過(guò)閱讀不認(rèn)識(shí)的詞條的英文注解，然后試著把單詞譯成中文詞，再去對(duì)照英漢詞典的漢語(yǔ)釋義，慢慢地就會(huì)開(kāi)始領(lǐng)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的門道了。之所以強(qiáng)調(diào)這樣做，是因?yàn)槔饰脑~典語(yǔ)言簡(jiǎn)明，例句來(lái)自活生生的現(xiàn)實(shí)生活，不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)詞典從文學(xué)作品里摘錄例句的做法。正因?yàn)槿绱�，其詞匯量比較貼近我們的詞匯基礎(chǔ)，只要讀得多占自然就會(huì)明白這樣好。做的奧妙，進(jìn)而受其影響。

　　五、處于被動(dòng)危害大

　　盡管考研作文為規(guī)定式命題，但考生仍可積極主動(dòng)地把作文寫。其主動(dòng)性在于采取回避的策略：表達(dá)上采取迂回的方式，即運(yùn)用不很復(fù)雜的語(yǔ)言，內(nèi)容的取舍上避重就輕地寫比較易于表達(dá)的內(nèi)容。很多人在寫作過(guò)程中從頭至尾都處于被動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)有內(nèi)容想要表達(dá)清楚的時(shí)候，卻又發(fā)現(xiàn)種種途徑都不可能表達(dá)好，只好硬著頭皮把自己意識(shí)到?jīng)]把握的東西勉強(qiáng)寫上去。毫無(wú)疑問(wèn)，這種連自己都意識(shí)到可能是錯(cuò)誤的東西，只會(huì)產(chǎn)生于己不利的負(fù)面作用。所以，當(dāng)有的內(nèi)容感覺(jué)一點(diǎn)找不著、英語(yǔ)實(shí)在表達(dá)不清楚的時(shí)候，就應(yīng)該徹底地放棄。開(kāi)動(dòng)腦筋多想幾點(diǎn)內(nèi)容、理由和措施，假設(shè)想到四條理由，但因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，其中一條理由說(shuō)不清楚，那么就應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷地把它放棄，寫上另外三點(diǎn)理由就可以了(或許兩點(diǎn)就夠了)。由此可見(jiàn)，積極主動(dòng)的態(tài)度會(huì)使自己在考試中有更大的靈活性。

　　單詞拼寫錯(cuò)誤多也是考研作文的一大問(wèn)題。例如，opinion錯(cuò)拼為opium，結(jié)果in my opinion成了in my opium(在我的鴉片中)!常用單詞是不能拼錯(cuò)的。有的單詞平時(shí)會(huì)拼寫，考試時(shí)突然沒(méi)把握了，比如modern sod-ety，假如不知道m(xù)odern與IElorden哪一個(gè)是對(duì)的，不妨換成society today或today‘s society，或許還能想起另外一個(gè)難度大一點(diǎn)、拼寫有把握的con-tempomy來(lái)代替modem.應(yīng)該回避明確知道自己不會(huì)拼寫的詞：如果沒(méi)法換一個(gè)詞，將句子改換一種說(shuō)法亦未嘗不可。有的考生在考卷上沒(méi)把握的地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)，或者兩種可能都寫上，讓判卷老師判斷后選擇其中一個(gè)，這是不可取的，是有害的。

　　總之，不能讓自己陷人被動(dòng)，想說(shuō)什么、用什么方式說(shuō)，說(shuō)多少、說(shuō)到什么時(shí)候，說(shuō)到什么程度，一切都應(yīng)由考生主動(dòng)把握，這樣才會(huì)減少心理上的壓力，更好地發(fā)揮出自己應(yīng)有的寫作水平。

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小學(xué)英語(yǔ)考試技巧06-21

語(yǔ)文英語(yǔ)考試技巧06-23

小升初英語(yǔ)考試技巧06-21