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少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)

少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)1

　　1、誰(shuí)把絹丟在地上了，老師拾起來(lái)說(shuō)：

少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)

　　是你的嗎？

　　Is it yours?

　　2、你的手絹是紅色的，你猜應(yīng)該是林林的，就問(wèn)他：

　　是你的嗎？

　　Is it yours?

　　3、丁丁拾到一個(gè)筆記本，他交給了老師，又問(wèn)：

　　是你的嗎？

　　Is it yours?

　　4、芳芳撿起來(lái)一副老花鏡，遞給身邊的老爺爺，問(wèn)道：

　　爺爺，這是不是你的？

　　Is this yours?

　　5、他拿著玩的那支玩具槍有點(diǎn)象你的，你忙跑過(guò)去問(wèn)他：

　　那是你的嗎？

　　Is that yours?

　　6、媽媽給每個(gè)孩子分了一份禮物，她對(duì)你說(shuō)：

　　這是你的那份。

　　This is yours.

　　7、爸爸出門忘了帶文件夾了，你追出去，把夾子交給他，說(shuō)：

　　這是你的。

　　This is yours.

　　8、你吃著好吃的牛排，也沒(méi)忘了把它分給小狗一點(diǎn)兒，你說(shuō)：

　　喏，也有你的。

　　Well, this is yours.

少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)2

　　純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開良好的環(huán)境，從少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)往經(jīng)驗(yàn)中，通常是為孩子提供一個(gè)純正的學(xué)英語(yǔ)空間，讓孩子們可以在浸泡式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，親身感受英語(yǔ)的地道表達(dá)。為了讓孩子隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不但創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，還花大力氣營(yíng)造“會(huì)說(shuō)話”的環(huán)境。同時(shí)還必須有寬松、愉快的精神環(huán)境，豐富多彩的活動(dòng)環(huán)境。只有這樣才能給孩子提供更多接觸英語(yǔ)、模仿、內(nèi)化英語(yǔ)以及多聽(tīng)多說(shuō)的機(jī)會(huì)，真正將口語(yǔ)運(yùn)用自如。

　　趣味學(xué)習(xí)游戲話教學(xué)

　　很多孩子之所以學(xué)不好英語(yǔ)口語(yǔ)，其實(shí)還有一個(gè)非常關(guān)鍵的原因就是缺乏足夠的學(xué)英語(yǔ)興趣。因此，培養(yǎng)孩子英語(yǔ)口語(yǔ)的同時(shí)重視興趣培養(yǎng)非常關(guān)鍵，趣味學(xué)習(xí)是孩子們最容易接受的學(xué)習(xí)方。在教學(xué)過(guò)程中，老師要盡可能對(duì)孩子進(jìn)行多樣化教學(xué)，讓課堂生動(dòng)活潑。最好采取游戲化的教學(xué)，通過(guò)孩子們感興趣的`游戲方式來(lái)傳達(dá)英語(yǔ)知識(shí)。例如，教師在教動(dòng)詞時(shí)，鼓勵(lì)孩子在課堂上模仿各種小動(dòng)物跳，讓孩子在蹦蹦跳跳的過(guò)程中開心地學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞等等，都是值得推薦的游戲方式。

　　互動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)際中學(xué)習(xí)

　　對(duì)于成都少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)的最主要目的還是為了方便應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中外教老師和學(xué)員互動(dòng)學(xué)習(xí)值得借鑒的學(xué)習(xí)方式，可以采取情景模擬、會(huì)話表演等在實(shí)際交流中和讓孩子得到鍛煉，不斷練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力，同時(shí)還培養(yǎng)了英語(yǔ)思維能力。