初一考試反思
在日常生活和工作中，我們的工作之一就是課堂教學，反思意為自我反省。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的初一考試反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一考試反思1
這學期期中考試也已經(jīng)結(jié)束了，反思過去兩個多月的教學情況，我有很多的感受，其中讓我比較欣慰的是在師生的配合下已經(jīng)完成了上半學期的教學任務。
經(jīng)過半學期和學生的接觸、相處，我發(fā)現(xiàn)學生普遍存在一些問題，主要表現(xiàn)在：
1、今年初一學生的語文基礎知識普遍較差。一個班里有近一半的學生不會拼拼音，甚至還有的學生連課文都不會讀。我找他們談話，他們的回答令人吃驚，竟然說有些字不認識。這說明這個學生在小學就沒有完成大綱要求的認識2500個漢字的要求。學生普遍以說方言為主，普通話標準的幾乎沒有，這就給學生的朗讀帶來諸多的不便。教師經(jīng)常在朗讀、漢字注音方面就會花很大力氣，浪費很多時間指導、糾正。
2、學生自學能力太差。學習能力差主要體現(xiàn)在：
（1）學生在課堂大部分不會聽課，遇到主要的知識點，教師不說記學生無動于衷，聽課時分不清主次內(nèi)容。
�。�2）課下不復習，課前不預習，要求課下閱讀的`課文學生知識就讀課文而讀課文，即不解決生字詞，也不解決課后練習，就更不用說分析課文了。所以每次上課，教師幫助學生解決生字詞、作者就花費很多時間，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課就能上完的內(nèi)容，到下課都完成不了。
3、學生手頭的學習資料很少。由于受家庭經(jīng)濟狀況等條件的制約，學生信息來源的路子較窄，一些簡單的知識都得老師去講，如不講，學生就一無所知。
以下是我在教學工作中的總結(jié)反思：
一：平時對學生的要求不夠嚴格。比如作業(yè)方面，有些學生有時有不交作業(yè)的現(xiàn)象，教師可能由于某些事打擾，就沒有及時的給與指導糾正。
二：有時課前備課不夠充分，課堂上出現(xiàn)教學環(huán)節(jié)銜接不暢，學生思路就無法跟上。一節(jié)課下來，教師、學生都出了不少的力，但教學效果卻不是很好。
三：課下輔導不到位。教師不能很好的利用課下時間給與學生輔導。
四：沒有正視學生的能力，有時課堂上給學生自主學習的時間不夠充足，問題設計不夠科學合理，學生思考也只是表面化的，沒有很好的引導學生進行深層次的討論。
這些問題是我在教學中存在的問題，在今后的教學過程中，我會及時總結(jié)，相信在反復的總結(jié)和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的。
初一考試反思2
“幾百幾十加減幾百幾十（筆算）”是在學生已經(jīng)學習了“萬以內(nèi)數(shù)的認識”和“兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）”的基礎上進行教學的，起著承上啟下的作用，為以后學習多位數(shù)筆算加減法奠定基礎，構(gòu)建計算方法。這是一堂計算教學課，傳統(tǒng)數(shù)學教學上“計算”和“枯燥”、“機械”、“重復”相連，計算課往往只追求計算的熟練程度和準確率，算法單一，形式枯燥，只注重技能訓練。新課標理念下的數(shù)學課堂，更多的把學習的空間、時間、主動權(quán)交換給學生，引導自主探究、合作交流，使孩子樂學、愛學。
根據(jù)數(shù)學標準的理念，為讓計算不再枯燥，我力求在教學中體現(xiàn)以下幾點：
1、創(chuàng)設有趣的情境，提出生活中的問題。
在課堂教學中，我創(chuàng)造性的使用教材，出示學生熟悉的情境，通過教學“生活化”，使抽象的問題具體化。在學生了解圖意之后，我讓學生自己根據(jù)圖意提出問題。
2、提供學習空間，自主探究中的計算。
在教學算法時，我先引導孩子回憶以前學過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法，然后再提出猜想“幾百幾十加、減幾百幾十的筆算是不是也一樣呢�！苯又鴮W生四人小組合作探究幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法在討論中經(jīng)歷問題的.提出、分析、解決過程，理解算法，構(gòu)建方法，完善思路，升華想法，真正掌握算法，內(nèi)化算理。
3、設計層次練習，學以致用。
練習要有層次性，練習的設計要由易到難，由淺入深，由單一到綜合，要有一定的坡度。多層訓練有利于暴露差異，發(fā)展學生的思維能力。為了實現(xiàn)這一想法，我設計了闖關練習，讓不同層次的學生在學習數(shù)學上得到不同的收獲。
初一考試反思3
前不久學校舉行了期中考試，惠高真不愧為一個高手云集的**名校，當初入學考試的時候我排在了前二百名的末尾，幾乎是擦著分數(shù)線進去的。但是進入學校之后成績有所回暖，惠高七年級人數(shù)有一千六百四十八人，第一次月考不是特別理想，只排到了年級四十八名，在班里只有第八名。這次稍有提升，排到了年級四十一，班級第五，但為了下次能更好地進步，這次特來寫一篇反思。
七科當中，數(shù)學和地理最為理想，兩科都取得了滿分的好成績。語文基礎題算是正常發(fā)揮，但是作文沒能拿到高分。歷史本來是我最有信心的科目，但這次有明顯的幾個復習漏洞，導致我的丟分，沒能取得滿分。生物的成績在意料之中，但是再努力一把，復習前看得更仔細本來也可以拿滿分，只是沒注意細節(jié)，丟了幾分。而英語最為失敗，滿分一百二十，我竟然只拿了一百，盡管這次英語難度偏大，但是我也沒理由取得如此之低分數(shù)。
語文試卷的基礎題得分比我預想的要高，僅僅扣了三分，有兩分出自《繁星。春水》的課外閱讀題。是這樣一道題目：《繁星。春水》中有些詩篇作者采用單向呼告的方式，請問這樣做有什么好處？這道題目我分明記得老師在三天前在語文課上跟我們復習過，碰到這道題時，我試著回想三天前老師講過的內(nèi)容，但由于完全沒有復習關于《繁星。春水》的閱讀部分，所以我大腦中只有零碎的一些記憶，其他便是一片空白。不得已發(fā)動自己文科生的答題能力按照感覺有理有據(jù)地寫了一通，其實自己心中也沒把握到底能不能得分，后來四分的題目我竟然拿到了一半。但是本來自己完全有能力避免扣分，卻還是導致了不必要的丟分，主要是因為我考試之前的復習沒有做到面面俱到，沒有去專注于每一個難點。所以這次我要吸取教訓，下次考試之前，要將考題的出題范圍以內(nèi)的內(nèi)容全部復習一遍，以防止再出現(xiàn)與之同類的情況。因為惠高是一個差之毫厘，謬之千里的地方，僅僅是兩分之差，其排名可能都相去甚遠。
歷史的題目這次對我來說并不算難，但卻沒能拿到特別高的分數(shù)，百分制的題目得了九十四分，雖然不算太差，但還是沒有達到目標。而其中最令人啼笑皆非的是，我竟然因為寫錯了一個“縣”字而白白丟了一分，真是滑天下之大稽。這次的錯誤點主要集中在材料題，內(nèi)容是百家爭鳴。在寫孔子的主要成就的時候，我僅僅是寫到了他的“創(chuàng)立私學”，卻沒有寫出他的思想以及學術(shù)主張對后世的深遠影響，這很明顯也是因為我的復習力度不夠，在學習百家爭鳴單元的時候不夠認真，復習時沒有去動腦筋背和記。下次月考之前，我一定要改變這樣的現(xiàn)狀，復習時全心全意地看課本，將各類要點深深印在自己的腦海里，而不僅僅是簡單地讀一讀、翻一翻。我從小熟讀史書，歷史也是我三個王牌科目之一，我絕對不能在我最擅長的領域丟冤枉分。
這次最需要反思的莫過于英語了。通過這次英語考試，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量僅僅限于課本范圍，估計不過一千，有些還不能活學活用，應用于考試中。語法更是有些糟糕，我常常在一道選擇題之間，筆尖在兩個答案之上飄搖不定，這次的選擇題有三十道，每道一分，可我卻足足錯了九道，光在選擇題這里就遭遇了滑鐵盧，離一百一十分無望。閱讀題做得最好，拿到了滿分。接著最為糟糕的就是看圖文填詞。這里的十道題，剛開始竟有五道讓我一籌莫展，后來快速運轉(zhuǎn)自己的思維，總算想出個所以然來，十分的題目拿到了七分，丟分依然慘重。而完形填空也遭遇了做選擇題的問題——常常在兩個答案之間猶豫不決，結(jié)果一下子就丟掉了4。5分。這次的英語堪稱是慘敗，光在這里的丟分就足以讓別人將我拋出好幾十名，對此我除了深感心痛，還有對自己英語水平的莫大的.悲哀。所以從現(xiàn)在開始，我必須改正自己以往對英語的輕視態(tài)度，畢竟英語現(xiàn)在是國際語言，如果不學好將來在國際社會便會舉步維艱，也會讓我留學哈佛的夢想永遠只是個夢想。所以為了我的未來，也為了應付目前國家的應試教育，我必須要發(fā)奮學習英語。從現(xiàn)在開始，必須要加強語法的練習，平日里多拿朗文出版的語法寶典記背，每天一個小時的英語聽力以此來鍛煉語感。最關鍵的還是要加強自己的詞匯量，我在暑假時利用網(wǎng)上的扇貝進行詞匯量的加強，堅持了十多天，效果奇佳�？墒情_學之后我便再無津問，所以學習英語不僅要講究技巧，更要堅持。我現(xiàn)在必須加緊督促自己，加強自己的英語學習，利用電腦這個好幫手增加自己的詞匯量，為自己日后的留學鋪平道路。
生物和思想品德皆存在著復習力度不夠的問題，比如思想品德試卷中的一道選擇題：建立友誼最關鍵的要素是什么？我憑著自己的直覺選了平等待人，可在書本上關于人際交往的單元中，明明白白地寫著建立友誼的基礎是理解和信任，可我在復習的時候竟然忽略了這個關鍵之處，導致了我試卷的丟分。生物更是如此，題目讓我選擇表示細胞暗部的方法是什么，我竟然用我學素描的慣性思維選擇了用橫線描黑，而書本上則也明白地寫著使用細點點染。這也給我一個教訓：復習時也要多多關注那些課本上容易被忽視的知識點，有時候可能就是這些，能決定你的成敗。
我的目標是這學期能達到年級的前十，目前我離這個目標還有點遙遠。但只要我能多多反思總結(jié)，再依照反思總結(jié)的內(nèi)容改善自己，我就一定能達到自己的目標，在這個名校中重上巔峰。
初一考試反思4
轉(zhuǎn)眼間，初一下學期已經(jīng)過半了，回顧走過的日子，覺得自己一路上收獲不少。
經(jīng)歷了上學期兩次總結(jié)，認識到了自己考試成績不理想，總是不能達到目標的原因，而這個學期的期中考試，又沒有實現(xiàn)了自己期望的年級第一，遺憾這未完成的夢想 但遙望前方，道路依然悠遠而漫長，我需要努力的時間，還有很長回首，身后的競爭卻不曾遠離每個人都有前進的希望，稍加努力，便會達到自己的希望所以“路漫漫其修遠兮”，我們，“任重而道遠” 靜下心來仔細看看自己的錯誤。
數(shù)學是因為知識運用的不太靈活，其實題目的實質(zhì)還是一樣，只不過換另一種方式，當時并沒有思考聯(lián)系。
英語就是絕大部分都錯在了基礎題上，總而言之還是復習時忽略了基礎部分，而太過重視難題閱讀的那道題按說錯的不應該，文章的理解還是沒有太透徹。
語文總體來說考的很滿意，作文是需要繼續(xù)努力和積累的，但不應該錯在文言文上這些錯誤其實很多可以避免，很多也可以改正丟分就丟在沒有“認真謹慎，小心仔細”。
但無論怎樣，這次考試已經(jīng)過去了，更多的.期望和夢想要寄托在期末考試了“勝不驕，敗不餒”，氣餒是人性的大敵從上學期的兩次考試名次的變化就可以清楚地認識到這一點既然已經(jīng)下定了決心，就應當把它堅持到底如今的環(huán)境，身邊的人也是不斷在努力，不斷在前進的一次的失敗也不能說明什么，學習是無止境的，學習也是沒有界限的要善于總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，同時也要善于發(fā)現(xiàn)問題。
記得曾經(jīng)讀過一篇文章，里面這樣寫道：“我們都曾經(jīng)是一只蛹，努力想變成這人世間最美麗的蝴蝶當蝴蝶穿過兩岸光陰，我們看到了鮮花，淚水，成功，坎坷，挫折……”蛻變過后的蝴蝶一定更加美麗，更加堅強，而人生亦是如此，考試也就正如那一次次蛻變，使我們繼續(xù)成長，磨礪過后的天空，定會更加燦爛;通向鮮花與掌聲的人生之路，也必定是曲折的 但愿這次考試會給我以啟迪，給我以前進的希望，在日后，為了下一次實現(xiàn)和成功，繼續(xù)努力!因為生活，正是有了目標和拼搏!
初一考試反思5
歲月如梭，眨眼間一學期，已經(jīng)過了8周，單元考試分數(shù)發(fā)下來了。
這次的單元考試我覺的我考的不是很好，考試中，單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣語文成績才能節(jié)節(jié)攀升。考試時，要注意認真審題，別把句子的來源弄混了。必須不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學好語文，多做題目是難免的，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再讀一些課外的書，以幫忙開拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時寫練習時隨便、粗心、大意等，往往在考試中會充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的習慣是十分重要的。
經(jīng)過這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信經(jīng)過反思的我，能在下一次考試中發(fā)揮得更好!
根據(jù)數(shù)學標準的理念，為讓計算不再枯燥，我力求在教學中體現(xiàn)以下幾點：
1、創(chuàng)設有趣的情境，提出生活中的問題。
在課堂教學中，我創(chuàng)造性的使用教材，出示學生熟悉的情境，通過教學“生活化”，使抽象的問題具體化。在學生了解圖意之后，我讓學生自己根據(jù)圖意提出問題。
2、提供學習空間，自主探究中的計算。
在教學算法時，我先引導孩子回憶以前學過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法，然后再提出猜想“幾百幾十加、減幾百幾十的筆算是不是也一樣呢�！苯又鴮W生四人小組合作探究幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法在討論中經(jīng)歷問題的提出、分析、解決過程，理解算法，構(gòu)建方法，完善思路，升華想法，真正掌握算法，內(nèi)化算理。
3、設計層次練習，學以致用。
練習要有層次性，練習的設計要由易到難，由淺入深，由單一到綜合，要有一定的坡度。多層訓練有利于暴露差異，發(fā)展學生的思維能力。為了實現(xiàn)這一想法，我設計了闖關練習，讓不同層次的學生在學習數(shù)學上得到不同的收獲。
隨著時間的轉(zhuǎn)眼流逝，半學期已悄然過去，緊張的期中考試也已經(jīng)畫上一個句號。
這次考試我有以下幾點感受：第一，上課要多關注數(shù)學學習弱的學生，拿最簡單的問題來鼓勵他們;第二，課后作業(yè)時可以在作業(yè)中選擇適合每個能力層次的學生的作業(yè)，讓他們做作業(yè)要有成就感，讓他們覺得自己今天學到東西。第三，對很有能力的學生可以給他們?nèi)ニ伎家稽c較難的題目來提高他們學習數(shù)學更高的積極性。
今后數(shù)學教學的措施：
一、加強基本功訓練，減少不必要的失分
在數(shù)學評卷中我們發(fā)現(xiàn)，我班學生在解題思路、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分，這次特別體現(xiàn)在計算題中。因此在教學中要始終注意對學生加強基本功訓練。要把運算的準確性訓練落在實處，把解題速度的訓練落在實處，把表述的簡捷、準確性訓練落在實處，把書寫規(guī)范化的訓練落在實處。
二、加強學生解填空題的訓練
數(shù)學試卷中填空題所占分值不少(20分)，而題目又多是基本題，因此對于考生來說這應該是拿分的一個好地方。但從前面的難度統(tǒng)計表中我們看到，不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這主要是因為填空題只填最終結(jié)果，即使解題思路、過程正確，只要計算上出差錯，或?qū)Y(jié)果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空題這種只要結(jié)果不要過程的要求，對考生來說既有寬松的一面(可以不寫過程)，也有苛刻的一面(不能出錯)，不少人(包括部分教師)只注意到前者而忽略了后者，這正是造成填空題得分率不高的一個主要原因。對此，我們應該在提高學生運算的準確性和結(jié)果表述的規(guī)范化上下功夫。
三、要提高“情景”題型的教學水平
“情景”題型教學不能搞固定模式讓學生照套，要讓學生學會靈活運用已有的知識解決實際問題。不要總?cè)ジ阋恍╆愵}(當然不是說完全不要陳題)，要把反映當今市場經(jīng)濟內(nèi)容的材料作為背景編擬新題讓學生去解決。教師圖省事而照本宣科的教學顯然已不適應今天的形勢。
四、在數(shù)學教學中加強思想教育
分析結(jié)果表明，我班數(shù)學成績兩極分化現(xiàn)象比較突出。初中是義務教育，教學更應該強調(diào)面向全體學生。有的學生連有理數(shù)的'加減的填空題也不會做。顯然這絕不能把原因歸結(jié)在這些學生的基礎和大腦素質(zhì)上，而是他們厭學，根本沒有去學的結(jié)果。鑒于此，我們認為數(shù)學教師有責任在數(shù)學教學中對學生加強思想教育，開導、鼓勵后進學生，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣。這樣才能有效地縮小差生面，使我班的數(shù)學教學成績再上一個新臺階。不久，我們將會迎來這學期的期末考試，相信學生們在經(jīng)歷每次考試后會點點滴滴茁壯成長的。
初一數(shù)學期中的考試反思5
期中考試已經(jīng)結(jié)束，本次考試使我對我班數(shù)學水平有了大致的了解，成績的比較讓我看到了差距。為了更深入全面的吸取經(jīng)驗教訓，更有針對性的開展以后的各項教學研究工作，我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從中發(fā)現(xiàn)以下幾個問題:
1、失分最嚴重的就是選擇題最后一個，填空題最后一個。由于學生對知識的靈活應用能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重。存在不能正確分析和解決問題的困難。我想，在教學中應重視學生分析問題的能力的培養(yǎng)，多給學生閱讀理解方面的鍛煉。多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課做到精講多練,面向全體學生。
2、計算能力有待提高。本次考試，學生計算題成績很不理想，幾乎所有學生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。個別學困生可以說到底是正是負一塌糊涂。由此可見，這里不光有粗心的習慣問題，對計算法則的不理解才是主要原因。因此，在教學中，重要概念法則等，理解記憶仍是關鍵。
3、沒有養(yǎng)成認真學習的習慣，主觀上還沒有“我要學”的意識。所以，學習方式訓練仍需有條不紊的進行，小組合作學習還要開展和完善。
初一考試反思6
這次化學成績十分不理想，我心里有個疑惑，為什么知識在我的手里不會運用。面對著一些題目我開始不知如何下手，這也許就是我最大的不足�；蛟S我還沒有開竅，不明白怎樣從現(xiàn)在的一團迷霧中揭開。
分析：在選擇題上我毫無信心，有時急躁的心情使自己還沒有思考成熟的同時就亂寫，猜一個答案，另外看到一大段文字就開始暈，從哪里切入不明確，還有就是一些知識不會運用，不明確考題所要考我的是哪一類型的'知識點。
處方：要對癥下藥就必需一步一步來，首先將基礎的部分要熟悉熟悉再熟悉。反復推敲題目，明確思考過程，要給自己多加一些獨立思考的機會，多問幾個為什么。第二步多看各種不同的題目類型，定期進行總結(jié)，以多種形式加以鞏固。
現(xiàn)在我考試已然失利，我痛苦難當，我也很懊悔�？墒俏乙仓涝俣嗾撐闹揖W(wǎng)的言辭都顯得蒼白無力，我只有勇敢地面對目前形勢，集中精力、時間、條件用于提高自身學習成績，在下一次大考當中取得優(yōu)秀的化學成績才是給老師最好的交待。
初一考試反思7
“這次期末考試的成績不會太好�！边@是沒考試之前我就料想到的，因為這幾個月以來，一直突突突地往前趕，沒給孩子們喘息的時間，更沒給他們復習的時間。但我沒想到的是結(jié)果會相差那么大，尤其是作為教研組長，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的問題主要有以下幾條。
1、課堂效率不高，時間觀念不強�？赡苁且驗樽约赫n下與學生嬉鬧的比較多，有些學生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀律后，老師對他的.批評當作與他說笑。
2、抓學生抓得不緊�，F(xiàn)在的情況是學生的發(fā)展不均衡，兩極分化嚴重，差生很多，他們末大部分都有不寫作業(yè)的惡習。雖然平時也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。
3、教學思路有待改進。一開始拿過題之后，我還覺得題出的不夠好。但是仔細想一想又覺得其實不是別人的題出的不好，分明是自己的指導思想有問題，別人為什么能考第一，我們每次總是考得不理想，這里面關鍵是思路。教師往哪指，學生就往哪去；教師指教不到，學生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎知識的弱點。
也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試末取得理想成績，必須要多下點苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進行改進：
1、向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時間，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課后解決的就課后解決。
2、重點抓后進生的輔導，對于不寫作業(yè)的學生，及時與其溝通，督促其進步。
3、認真鉆研教材，鉆研課標，抓好學生的讀圖、用圖等基本功訓練。
初一考試反思8
這星期，我們考試了語文，當天成績就出來了。當我知道我語文考了94.5，我又高興又害怕，我看了看我錯的題，結(jié)果讓我大吃一驚!我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應該錯的，像煩惱的惱寫成電腦的腦，失去了0.5分; 在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖。
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次的教訓，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，而且還要多看看書上的.題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發(fā)!
不過，通過這次考試，我終于知道是我玩的太多，復習的太少。
今后，我一定要努力起來，加油，朝明天美好的未來出發(fā)。
初一考試反思9
作為一名學從教數(shù)學多年的教師，不斷摸索和學習中開展教學工作是我的工作本色。對于本學期的初一數(shù)學教學工作，我有所收獲，也遇到了許多問題�，F(xiàn)將本學期教學工作反思如下：
1、對教材內(nèi)容的反思
教材是如此安排，我們教師在教學過程中就應該遵循教材的編排原則，先易后難的教授學生。提到教授學生，目標新課標要求不是教學生知識，而應該說成教學生方法，教學生學習的方法，讓他們帶著問題去學習，去思考。教師應該總體了解整個初中數(shù)學中所學習的內(nèi)容有哪些，以便有針對性地教學。
2、對教學理念的反思
教學過程中應該把學生放在首位，學生是主體，教會他們方法才是重要的。以畫圖為例，尺規(guī)作圖法，不是教他們?nèi)绠嫿瞧椒志�，而是教會他們用尺規(guī)作圖的方法，學會了這種方法，無論是畫角平分線，還是畫中線，高線，或者找中點等等，提示他們用尺規(guī)作圖法，學生便知道怎么做了。再如等式的性質(zhì)，只要教會他們用等式的性質(zhì)的方法，在解方程時他們就覺得簡單了，就算是解不等式時遇到移項，提示一下，他們也能夠想到借用等式的性質(zhì)。
3、對教學對象的反思
在教學時，必須全面理解學生的基礎與能力，低起點、多層次、高要求地施教，讓學生一步一個腳印，扎扎實實學好基礎知識，在學知識中提高能力。
我這里重點要講的是后進生的`話題。一個班幾十名學生，每個人都有自己的個性和優(yōu)點，他們中有先進、中間、后進的不同層次和狀態(tài)。后進生變差的原因又很復雜，多是外在的、客觀的，很難憑借他們自身的力量去解決。作為一名負責任的老師，要充分了解后進生，正確對待后進生，關心熱愛后進生。千萬不能置之不理，將其邊緣化。
4、對教學反饋意見的反思
教師與學生的知識水平與接受能力往往存在很大反差，就學生而言，接受新知識需要一個過程，絕不能用教師的水平衡量學生的能力。潛心于提高自己教學水平的教師，往往向?qū)W生征詢對自己教學的反饋意見，這是教師對其教學進行反思的一個重要的渠道。
若在課堂上設計了良好的教學情境，則整節(jié)課學生的學習積極性始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點體會：
(1)抓住知識本質(zhì)特征，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積極思維，刺激學生的好奇心。
(2)問題的設計不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應設計一些既能讓學生動手觸摸、又能動腦思考的問題，這樣可使學生在“觀察、實踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望。
教學的過程不僅是促進學生學習的過程，也是教師指導自己認識自我的過程。我堅信只要我繼續(xù)努力，更新觀念，深刻反思自己的教學行為，教學規(guī)范，就一定能夠有所發(fā)展，有所進步!
初一考試反思10
也許，每個人都覺得自己做的是對的；也許，每個人都沒有想過自己的錯誤；也許，每個人都認為錯的永遠不會是自己。
如果不屬于自己，就不能堅持。即使你絕望了，也還是他的，不可能是你的。想要什么，就用自己的努力和汗水去爭取，而不是去搶，去偷，用一些卑鄙的手段。就像你的一樣，有些東西是你的，別人拿不走。再難，也永遠是你的，別人拿不走。所以，你的就是你的，不是你的.就拿不走。
友誼不在于時間，而在于質(zhì)量。就像你寫作文，花了3個小時，幾句話就被壓制了。老師會表揚你嗎？不，相反，老師可能會批評你。短時間內(nèi)可以成為你最好的朋友，一對好閨蜜。如果你的好朋友和別人一起玩，玩的比你好，那你就不要依賴他。你只能靠她把你放在第一位。沒必要浪費為一個人交朋友的機會。給自己一個空間和心態(tài)讓自己知道：“這么多朋友中，
在生活中，你會經(jīng)常遇到很多困難，這些困難會在某個時刻出現(xiàn)在你的生活中。但只要你有勇氣去征服他，打敗他，挑戰(zhàn)他，他就會知難而退。這個時候，你就成功了。你怕什么？
如果你得到了什么，不要炫耀，不要看不起別人，你還可以做自己，而不是因為比別人高貴一點而貶低別人，把別人當草芥。要學會低調(diào)，不要刻意炫耀自己的身份、地位、金錢。你顯擺顯擺，并不會達到你想要的后果，反而會讓別人覺得你太驕傲自滿，不敢和你玩。就算你真的很高尚，別人也會從你的言行舉止中看出來，甚至會想“哎，這人真低調(diào)�！彼晕以敢夂湍阕雠笥选�
每個人都要反思自己的錯誤，不要讓他們重蹈覆轍，繼續(xù)放縱。久而久之，也可能造成我們的性格扭曲，從而導致看不起別人的現(xiàn)象。加油，反省自己！
初一考試反思11
今天下午，我在街上閑逛，不知不覺來到了一個僻靜的小巷。我漫無目的地走著，突然耳邊“咩咩咩”的聲音。
我面前有十幾只羊，其中有幾只小羊羔。它們戴在衣領上，我的心突然繃緊了�？磥砦乙脖淮魃狭绥備D。我好像被鋼釘釘在腳底了。我想離開這個地方，但我不能動。
我的眼睛越來越熱，剎那間，我瞥見了躺在屠刀下血泊中的大公羊。他四肢著地摔倒了，眼里閃過一道寒光。他憤怒地向我扔了一把匕首，正中要害。她的眼睛睜得很大，眼里似乎有淚水。她似乎責怪我的'momo冷酷無情。她為什么不把他從屠刀下救出來？
“咩咩咩”這時候快要下地獄的羊慘嚎著，眼里噙滿了淚水，仿佛在乞求我來拯救它們，它們把頭靠在一起，仿佛在痛哭。
這種頻繁的哭喊像鋼錐一樣卡在心里。佛家有云：“掃地可能傷螞蟻命，惜飛蛾紗罩燈”。這時，似乎屠夫就是比閻羅王更可怕的惡魔天使。
人們認為地球上除了人以外的所有動物都可以被屠殺和吃掉，因為人是這個星球的“主人”，這個星球大概遵循叢林法則。佛說：“放下屠刀成佛！”世界什么時候放下屠刀？
我救不了他們，只能轉(zhuǎn)身離開�！斑恪蔽翌^頂上響起了雷聲，這是對我良心的譴責。
我陷入了對人生的沉思，我想，“人生應該是平等的。為什么這里這么不平等？”我希望人們能保護小動物。
初一考試反思12
上學期我擔任了七年級語文教學工作。與剛結(jié)束的九年級教學相比，七年級的教學有許多不同之處，值得我好好反思。我們都知道七年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從七年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學員來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學員認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學員一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。
一、鉆研教材、了解學員，一切從實際出發(fā)
教材是學員學習、教師教學的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學員喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學員學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學員預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學員對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。
教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學員的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學員覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學員真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學員、更合理。我想，這也是從學員的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整。
二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學員知識的同時，更要注重學員學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的'組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學員，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長
直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學員在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學員馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學員怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。 在閱讀和作文教學中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只 有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展 。
反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：
1 、自主的價值在于學員自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學員已經(jīng)知道自己應該學什么。
2 、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3 、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學員、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學員的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學員個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學員的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學員語文素養(yǎng)的全面提高。
4 、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務，為積累語言，沉淀語感服務。
5 、課本不能丟。不能拿著新課標中提倡“ 否定‘ 課本中心’” 的說法當尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景，去追求所謂的“ 新意”“ 創(chuàng)新” 還有什么意義？純粹的“ 大膽的說” 進而“ 編造的說” 而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，語感和語言的挖掘從何談起？
沒有反思，就沒有進步，沒有課前、課中、課后的一系列反思，就沒有精彩的課堂教學，就沒有不斷成長的生命活力。只有不斷的反思，不斷的改進，不斷的完善，教學質(zhì)量才會不斷的上升，幼小的學員才會茁壯成長。
初一考試反思13
期中考試結(jié)束后，我一個人坐著，夢囈般，但我一點也不開心，因為我怕期中考試不及格。所以一天到晚只想著不能犯錯，不能馬虎，不能在分數(shù)上保持原來的優(yōu)勢，等等。
最后結(jié)果出來了。不出我所料，幸運女神沒有來找我。她只是對我說：“不勞無獲。一切都是你造成的。由你來彌補�！比缓螅褪Ｏ率瓦z憾，——，比上學期總分低了70多分。
我在原地站了很久，把眼睛放在試卷上，一次又一次浸濕了我干涸的心。這個結(jié)果無疑是雷擊中了一朵正在生長的花，讓他失去了往日的色彩、自信和驕傲，讓他永遠和其他失去光澤的花一起沉睡在地底深處。
為了拯救這朵懦弱的花，我們必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最好方式。所以，要想成功，一定要有一套好的學習方法和學習習慣。為此，我決定；做到以下幾點：1。課前準備。大致看一下當天要學的內(nèi)容，問不明白的`老師或者同學，標出一些你確實不明白的地方，這樣你就知道自己想要什么了；2。上課認真聽講，跟著老師的思路走。如果還是不明白，可以課后問老師同學。在認真聽講的同時，也要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來。3。課后復習。把當天學的東西和記的筆記整理好，認真復習，把該背的背下來。4。獨立認真完成作業(yè)，不抄襲。5。認真復習，認真對待每一次考試。
做完這些，我相信，考完期末，幸運女神會回到我身邊。
初一考試反思14
考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思。20xx年初一期末考試的反思作文文章的結(jié)構(gòu)也很完整，結(jié)尾處點明了主題。20xx年初一期末考試的反思作文：鍥而不舍，金石可鏤這個學期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了，成績也已經(jīng)出來了，雖然都上了90，但對我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的.，還有一些則是平時努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個道理：鍥而不舍是學習的關鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸。學習是一件苦差事，既不生動，又不美麗，但是學習是有一定的重要性的，只要你懂得學習的重要性，你就會愛上學習，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。同學們，我們一定要相信“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針�！弊屛覀児淖阌職猓浂簧岬逆i定自己的學習目標，奮勇前進吧!“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”這句話充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧!考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能達到好的效果，相信下一次的考試，我會考的更加好。
初一考試反思15
這次的期末考試成績出來了，我徹徹底底地考砸了。在我們這個非強化班才考了20名，特別是我的思品，才考了26分，我看到成績的時候我驚呆了，這次怎么變成這樣了呢？我的英語和數(shù)學都考得不好，都是七十幾，唯一好一點的就是語文了。
我為什么會考這么差呢？有許多原因，但我覺得最大的原因就是我平時不善于思考。有時候，我在上課的時候雖然認真聽了，但是我沒有去深入地思考，從而進行總結(jié)，課上學的內(nèi)容過幾天也就忘掉了，所以說我就沒有考好�！疤幪幜粜慕詫W問”，當你聽別人談論時，也要思考，從而學到課本上沒有的許多東西。思考對我積累知識非常重要，也就嚴重影響了我的考試成績。
在學習生活中要多思考。我的玩心太大，一有時間就想著去玩手機，玩電腦等，根本就沒有時間靜下來，思考的時間也就少了許多。所以說想要多思考，就要靜下心來，不急不躁。這次思品考試考了你對國家政策的看法，因為這道題我被扣了好多分。在平時要多看新聞，了解時事也是很重要的。
思考要有深度。要從多方面找原因，找答案，全面的看待問題。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，看問題不能只停留在表面，要深層次的.思考問題，這樣才能提高自己。
要在思考的基礎上進行總結(jié)。比如說你上課時，要邊聽邊思考，還要總結(jié)今天學習的知識點，這樣才能達到鞏固的效果，不然過了幾天這些知識點就忘得差不多了�？偨Y(jié)的東西可以記在記錄本上，過幾天再翻出來看看，這樣就可以加深記憶了。
我要在今后的學習生活中多加思考，善于總結(jié)，不要過于貪玩，從而耽擱了前程。
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