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初三語文常見知識(shí)點(diǎn)歸納
在學(xué)習(xí)中,不管我們學(xué)什么,都需要掌握一些知識(shí)點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)就是一些?嫉膬(nèi)容,或者考試經(jīng)常出題的地方。哪些知識(shí)點(diǎn)能夠真正幫助到我們呢?下面是小編為大家整理的初三語文常見知識(shí)點(diǎn)歸納,希望對(duì)大家有所幫助。
初三語文常見知識(shí)點(diǎn)歸納 1
第一部分
兩種語言類型:口語、書面語。
兩種環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫——烘托人物心情,渲染氣氛。
社會(huì)環(huán)境描寫——交代時(shí)代背景。
議論文的兩種論證方式:立論、駁論。
議論文的兩種論據(jù)形式:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
第二部分
三種感情色彩:褒義、貶義、中性。
小說三要素:人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)、
情節(jié)(開端/發(fā)展/高潮/結(jié)局) 、環(huán)境(自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。)
議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
議論文結(jié)構(gòu)三部分:提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。
三種說明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
語言運(yùn)用三原則:簡明、連貫、得體。
第三部分
四種文學(xué)體裁:小說、詩歌、戲劇、散文。
議論文的四種論證方法:舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。
句子的四種用途:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
記敘的四種順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。
引號(hào)的四種用法:①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出。
第四部分
五種表達(dá)方式:記敘、描寫、說明、抒情、議論。
破折號(hào)的五種用法:①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)。
第五部分
六種說明方法:舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義。
六種邏輯順序:①總←→分②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
六種人物的描寫方法:肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
省略號(hào)的六種用法:①表內(nèi)容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行
六種常用寫作手法:象征、對(duì)比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑。
第六部分
七種短語類型:并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語。
七種復(fù)句類型:①并列復(fù)句②轉(zhuǎn)折復(fù)句③條件復(fù)句④遞進(jìn)復(fù)句⑤選擇復(fù)句⑥因果復(fù)句⑦假設(shè)復(fù)句
第七部分
八種常用修辭方法:
、俦扔鳌拐Z言形象生動(dòng),增加語言色彩。
、跀M人——把事物當(dāng)人寫,使語言形象生動(dòng)。
、劭鋸垺獮橥怀瞿骋皇挛锘驈(qiáng)調(diào)某一感受。
、芘疟取鰪(qiáng)語言氣勢,加強(qiáng)表達(dá)效果。
、輰(duì)偶——使語言簡練工整。
⑥引用——增強(qiáng)語言說服力。
⑦設(shè)問——引起讀者注意、思考。
、喾磫--起強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)肯定(否定)語氣。
第八部分
使用了哪些說明方法?有什么作用?(說明文)
答題模式:方法+效果+特征
“運(yùn)用了……的說明方法,……說明了(說明對(duì)象)的……(特點(diǎn))。”
作用:
分類別:把……分別加以說明,顯得條理清楚。
引用:引用了……,突出了……既增強(qiáng)了說服力,也增強(qiáng)了趣味性。
打比方:生動(dòng)形象說明了……增強(qiáng)了文章的趣味性。
作詮釋:對(duì)……進(jìn)一步解釋說明,讓讀者對(duì)……有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
舉例子:具體說明……的特點(diǎn),從而使說明更具體,更有說服力。
下定義:準(zhǔn)確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點(diǎn),使說明更加嚴(yán)密。
作比較:把……和……相互比較,突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)。
列數(shù)字:用具體的'數(shù)據(jù)……加以說明,使說明更準(zhǔn)確更有說服力。
列圖表:具體說明了……特點(diǎn),使說明更簡明更直觀。
摹狀貌:具體生動(dòng)形象地說明了……顯得生動(dòng)活潑。
語言準(zhǔn)確類答題方法:
“__”詞好在哪里?
答題模式:用了“__”詞,生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況,具有科學(xué)性)。
文中加點(diǎn)的詞語能否刪去?
這樣的題目分四步:
A:判斷,一般是不能刪。
B:解釋這個(gè)詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制。
C.比較:即比較刪掉這個(gè)詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別,一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析,意思變?yōu)椤啊,與實(shí)際不符,不符合原意等
D、結(jié)尾一定要有這樣的句子:這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
答題模式:不能刪。因?yàn)椤癬_”詞表示……,刪掉后句子的意思就變成了…,這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
初三語文常見知識(shí)點(diǎn)歸納 2
詞句注釋
、砰(zūn):古代盛酒的器具,以金為飾。清酒:清醇的美酒。斗十千:一斗值十千錢(即萬錢),形容酒美價(jià)高。
、普湫撸赫滟F的菜肴。羞,同“饈”,美味的食物。直:通“值”,價(jià)值。
⑶箸(zhù):筷子。
、取伴e來”二句:表示詩人自己對(duì)從政仍有所期待。這兩句暗用典故:姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚,得遇周文王,助周滅商;伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過,后被商湯聘請,助商滅夏。碧,一作“坐”。
、伞岸噌贰倍洌翰淼肋@么多,如今身在何處?岐,一作“歧”。安,哪里。
、书L風(fēng)破浪:比喻實(shí)現(xiàn)政治理想。據(jù)《宋書·宗愨傳》載:宗愨少年時(shí),叔父宗炳問他的志向,他說:“愿乘長風(fēng)破萬里浪!
⑺云帆:高高的.船帆。船在海里航行,因天水相連,船帆好像出沒在云霧之中。
、躺纾汗哦寮覟橐簧。白狗:一作“白雉”。
⑼彈劍:戰(zhàn)國時(shí)齊公子孟嘗君門下食客馮諼曾屢次彈劍作歌怨己不如意。
、钨Z生:漢初洛陽賈誼,曾上書漢文帝,勸其改制興禮,受時(shí)大臣反對(duì)。
、蠐砗_:燕昭王親自掃路,恐灰塵飛揚(yáng),用衣袖擋帚以禮迎賢士鄒衍。折節(jié):一作“折腰”。
⑿歸去來:指隱居。語出東晉陶淵明《歸去來辭》。
、选坝锌凇本洌悍从貌、叔齊典故!妒酚洝げ牧袀鳌罚骸拔渫跻哑揭髞y,天下宗周,而伯夷、叔齊恥之,義不食周粟,隱于首陽山,采薇而食之……遂餓死于首陽山!薄端饕罚骸稗保б!卑崔薄⑥П径,前人誤以為一。
、摇昂狻本洌貉圆宦朵h芒,隨世俯仰之意。貴無名,以無名為貴。
、釉圃拢阂蛔鳌懊髟隆薄
、宰玉悖何樽玉悖呵锬┢趨菄蠓!秴窃酱呵铩肪砦濉斗虿顑(nèi)傳》:“吳王聞子胥之怨恨也,乃使人賜屬鏤之劍,子胥……遂伏劍而死。吳王乃取子胥尸,盛以鴟夷之器,投之于江中。”又見《國語·吳語》。
⒄陸機(jī):西晉文學(xué)家。《晉書·陸機(jī)傳》載:陸機(jī)因宦人誣陷而被殺害于軍中,臨終嘆曰:“華亭鶴唳,豈可復(fù)聞乎?”
⒅李斯:秦國統(tǒng)一六國的大功臣,任秦朝丞相,后被殺。《史記·李斯列傳》載:李斯喟然嘆曰:“……斯乃上蔡布衣……今人臣之位,無居臣上者,可謂富貴極矣。物極則衰,吾未知所稅駕?”《索引》:“稅駕,猶解駕,言休息也!
⒆“華亭”二句:用李斯典故。《史記·李斯列傳》:“二世二年七月,具斯五刑,論腰斬咸陽市。斯出獄,與其中子俱執(zhí),顧謂其中子曰:‘吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡?hào)|門逐狡兔,豈可得乎!’”《太平御覽》卷九二六:《史記》曰:“李斯臨刑,思牽黃犬、臂蒼鷹,出上蔡門,不可得矣!
⒇“秋風(fēng)”句:用張翰典故。《晉書·張翰傳》:“張翰,字季鷹,吳郡吳人也!瓰榇笏抉R東曹掾。……因見秋風(fēng)起,乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾,曰:‘人生貴得適志,何能羈官數(shù)千里,以要名爵乎?’遂命駕而歸。……或謂之曰:‘卿乃縱適一時(shí),獨(dú)不為身后名邪?’答曰:‘使我有身后名,不如即時(shí)一杯酒!瘯r(shí)人貴其曠達(dá)!
初三語文常見知識(shí)點(diǎn)歸納 3
第1課沁園春雪
作者是毛澤東,“沁園春”是詞牌名,“雪”是詞的題目。
第2課雨說
《雨說》的作者是鄭愁予,是臺(tái)灣詩人。代表作有《錯(cuò)誤》、《水手刀》等,大多以旅人為抒情主人公,被稱為“浪子詩人”。
第3課星星變奏曲
《星星變奏曲》的作者是江河。
第4課外國詩兩首
梁啟超,字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人。中國近代維新派代表人物,學(xué)者。其著作編為《飲冰室合集》。
第6課紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說
1、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》的作者是雨果,法國作家。
2、伏爾泰,法國啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家。代表作有《哲學(xué)通信》、《形而上學(xué)論》等。
3、盧梭,法國啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育學(xué)家、文學(xué)家。主要著作有《懺悔錄》、《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》、《社會(huì)契約論》、《愛彌兒》、《新愛洛伊絲》。
4、狄德羅,法國啟蒙思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、美學(xué)家。組織編纂《百科全書》。
第7課傅雷家書兩則
《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》,作者魯迅。這篇小說以我回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索,主要通過閏土、楊二嫂二十多年前后的變化,描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)蕭條,揭示了衰敗的悲慘景象,廣大農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)根源,同時(shí)表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。
第10課孤獨(dú)之旅
《孤獨(dú)之旅》作者是曹文軒,節(jié)選自《草房子》。
第11課我的叔叔于勒
《我的叔叔于勒》選自短篇小說集《羊脂球》。作者莫泊桑是法國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義小說家。主要作品有短篇小說集《羊脂球》,長篇小說《漂亮朋友》等。
第12課心聲
1、《心聲》的作者是黃蓓佳。
2、小說是以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會(huì)與個(gè)人生活的文學(xué)體裁。
3、小說有三個(gè)要素,即生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境,其中主要要素是人物形象。
4、小說按篇幅長短可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和小小說。
5、小說塑造人物的方法可以多種多樣,但人物描寫必須具有典型性。人物的直接描寫有:外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。
6、小說故事情節(jié)的發(fā)展通常分為四個(gè)階段,即開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。
7、環(huán)境,包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。
第13課事構(gòu)的正確答案不止一個(gè)
《事物的正確答案不止一個(gè)》的作者是羅迦·費(fèi)·因格,美國實(shí)業(yè)家。
第14課應(yīng)有格物致知的精神
1、《應(yīng)有格物致知精神》的作者是丁肇中,是美國的物理學(xué)家。
2、“四書”是指《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》四部書。
第15課短文兩篇
1、《談讀書》的作者是培根,英國的哲學(xué)家、作家。著有《隨筆》、《新工具》等。
2、《不求甚解》選自《燕山夜話》,作者馬南,原名鄧拓,當(dāng)代作家。
3、閱讀必須把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。
4、論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的見解和主張,在形式上一般是完整的句子。
5、事實(shí)和道理是論據(jù)的兩種基本形式。
6、議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過論證組織起來的。
7、常見的論證方法有:舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。此外,在駁論中,還采用“以子之矛攻子之盾”法和“歸謬法”。
8、議論文按論證方式來分,可分為立論和駁論。
第16課中國人失掉自信力了嗎
《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》,作者是魯迅。
第17課智取生辰綱
1、《水滸》又稱《水滸傳》,是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。作者是施耐庵,是元末明初(朝代)人。
2、“智取生辰綱”寫的是楊志受北京大名府留守梁世杰的派遣,押送生辰綱往東京,在途中被晁蓋、吳用等奪取的經(jīng)過。
3、寫出下面人物的綽號(hào)。
吳用:智多星楊志:青面獸白勝:白日鼠
第18課楊修之死
《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說,描寫了三國時(shí)期的歷史故事,集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間政治和軍事斗爭,作者是羅貫中,元末明初(朝代)小說家。
第19課范進(jìn)中舉
《儒林外史》是我國清代一部長篇諷刺小說,主要描寫封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的.活動(dòng)和精神面貌。作者吳敬梓,清代(朝代)小說家。
第20課香菱學(xué)詩
1、我國古典四大名著是:《三國演義》、《水滸》、《西游記》、《紅樓夢》。
2、曹雪芹,名,字雪芹,號(hào)夢阮,清代小說家。《紅樓夢》是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索,描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史,反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
第21課陳涉世家
1、《陳涉世家》選自《史記》,作者司馬遷,西漢(朝代)著名的史學(xué)家、文學(xué)家。
2、《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史,魯迅稱這部書是“史家之絕唱,無韻之《離騷》!
第22課唐睢不辱使命
《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策》,是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的。
第23課隆中對(duì)
《隆中對(duì)》選自《三國志》,作者陳壽,是晉朝的史學(xué)家。
第24課出師表
1、《出師表》的作者是諸葛亮,三國時(shí)蜀國的政治家、軍事家。
2、歷史上有“三國鼎立”的局面,“三國”是指魏國、蜀國、吳國。
第25課詞五首
1、《望江南》作者溫庭筠,是唐朝花間詞派的重要作家之一。
2、《漁家傲·秋思》作者是北宋朝的范仲淹。
3、《江城子·密州出獵》作者是北宋朝的蘇軾。
4、《武陵春》作者李清照,是南宋朝的婉約詞派的代表人物。
5、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》作者是南宋(朝代)著名的愛國主義詞人辛棄疾!百x”是寫作的意思。
初三語文常見知識(shí)點(diǎn)歸納 4
1、記敘文
運(yùn)用記敘文的知識(shí)閱讀記敘文(包括童話、通訊、傳記)能理解文章的思想內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)。理清文章的思路,找出文章中前后關(guān)聯(lián)、照應(yīng)的詞語和句子,劃分文章的段落、層次,歸納段意、層意。抓住一段文字的中心,找出關(guān)鍵性語句,準(zhǔn)確理解詞語、句子的意思。感受文章的語言所表達(dá)的思想感情,概括文章的中心思想。了解敘述、議論、描寫、抒情、說明幾種表達(dá)方式,分析敘述中議論、抒情的作用。
記敘文是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式,通過記敘具體、真實(shí)的人物和事件來反映生活的一種常用文體。一是運(yùn)用記敘文的有關(guān)知識(shí)來整體感知文章的大概內(nèi)容。記敘文的知識(shí)包括記敘的要素、人稱、順序。在閱讀記敘文時(shí)可運(yùn)用這些知識(shí),迅速理清文章思路,把握文章內(nèi)容梗概。二是掌握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),準(zhǔn)確劃分記敘文的層次。分析文章的結(jié)構(gòu)、劃分文章的層次,要著眼于全文,在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上,從文章整體上把握。先逐段閱讀來掌握全篇的內(nèi)容,然后看詳寫了什么,略寫了什么;按什么順序?qū)懙模闻c段之間是怎樣過渡、銜接的;開頭和結(jié)尾是怎樣安排的等等。找到它們,有助于層次的劃分。三是正確歸納、概括記敘文的段意和中心意思。概括段意應(yīng)該根據(jù)段落的特點(diǎn),采取相應(yīng)的方法。主要的方法有:①摘中心句法,有的段落有點(diǎn)明段意的中心句,這樣摘出中心句就可以了。②摘要?dú)w納法,如果段中的幾層意思有主次之分,便可摘取主要的,略去次要的。③段末歸納法,如果段中的幾層意思是層層深入的,就摘取最后歸納的意思。④綜合歸納法,如果段中的幾層意思是并列的,就把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)歸納出一個(gè)主要意思。四是找出文中關(guān)鍵性詞語,體會(huì)這些詞語在語言環(huán)境中的意義及表情達(dá)意的作用。閱讀記敘文時(shí),一定要注意理解、分析關(guān)鍵性詞語對(duì)表達(dá)中心的作用。關(guān)鍵性詞語,是指那些有助于揭示文章中心思想,包含著深刻思想意義的詞語。辨析關(guān)鍵性詞語的方法很簡單,先通讀全文,對(duì)文章中心思想有了一定的了解以后,便可較為準(zhǔn)確地把握了。五是寫人記事文章的寫作。
2、說明文
運(yùn)用說明文的知識(shí)閱讀說明文,理解文章說明的內(nèi)容(明確說明的是什么,把握被說明事物的特征或所闡明的事理)。理清說明的順序(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序)。能分析文章運(yùn)用的說明方法。分析說明文的層次及層次之間的關(guān)聯(lián)、過渡、概括層意。能抓住一段文字的中心句并且能分析體會(huì)說明文簡潔、準(zhǔn)確的語言。說明文是以說明為主要表達(dá)方式,介紹、說明客觀事物或闡明事理的文章。說明文要求對(duì)事物的特征做出直接的說明,一般不要求有感性形象的描繪,說明文還要求說明事物的形狀、性質(zhì)、成分、功用等等。不需要對(duì)事物直接發(fā)表議論,它是以說明為主要職能,這也就是它區(qū)別于記敘文、議論文的最明顯的特征。既然這樣,我們在讀一篇說明文時(shí),就要思考它說明了哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容之間有什么聯(lián)系,文中說明的是什么事物或闡釋了什么事理,這個(gè)事物或事理的特征,本質(zhì)是什么,作者是按照什么順序說明的,作者采用了哪些說明方法,才將事物的特征弄清楚。閱讀說明文應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
一是從題目入手,理解把握說明的主要內(nèi)容。
二是分析各段說明內(nèi)容之間的聯(lián)系,準(zhǔn)確把握事物的.特征或本質(zhì)。
三是理清、熟練掌握說明的順序。
四是要重視理解各種說明方法在文中所起的作用。
五是認(rèn)真分析說明文的語言特點(diǎn)。
六是簡單說明文的寫作。
3、議論文
掌握議論文的特點(diǎn),理解文章的內(nèi)容,了解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。能理清文章論述的層次,從文中找出或概括論點(diǎn),并理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系。能分析議論文的論據(jù),理解論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系,并了解它們在闡明觀點(diǎn)方面的作用。理解文章的論證方法及其作用,能區(qū)分立論、駁論兩種論證方式,理解議論文準(zhǔn)確、嚴(yán)密、富有概括力和強(qiáng)烈的感情色彩的語言。議論文是運(yùn)用事實(shí)和道理論證或反駁某種觀點(diǎn)和主張的文章體裁,它的主要表達(dá)方式是議論。議論文在表現(xiàn)手法上運(yùn)用概念、判斷、推理的邏輯形式來論證、闡明客觀事物的道理,注重以理服人。
閱讀議論文時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
(1)理清作者思路,掌握文章的結(jié)構(gòu),從整體把握全文;
(2)準(zhǔn)確掌握每篇議論文的論點(diǎn),正確分析議論文的論據(jù)類型,論證方法及作用;
(3)了解論證方式,體會(huì)議論文概括、準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密和強(qiáng)烈的感情色彩的語言。
(4)簡單議論文的寫作。
4、小說、散文
運(yùn)用小說三要素的知識(shí)閱讀小說,要把握住人物的性格特點(diǎn)。要認(rèn)識(shí)小說是如何通過故事情節(jié)來展示人物性格,表現(xiàn)中心思想的。要認(rèn)識(shí)小說的環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)、心情、以及渲染氣氛上的作用。
閱讀散文注意抓住線索,注意分析散文中運(yùn)用的修辭方法,體會(huì)其作用。
語文是一門工具性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科。語文學(xué)科的能力是指用語文基礎(chǔ)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,這種能力的提高靠的是實(shí)踐。本學(xué)年,本學(xué)科的學(xué)習(xí)依然要體現(xiàn)新教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握,梳理知識(shí),進(jìn)一步編織學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò),把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和內(nèi)部規(guī)律。
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