初三政治第一單元同步練習(xí)
1、20××年感動中國十大人物之一叢飛于20××年4月20日不幸病逝。10年來，他傾其所有，累計捐款捐物300多萬元，資助失學(xué)兒童和殘疾人超過150人，自己卻一直過著清貧的生活。37歲的他生前立下遺囑捐獻(xiàn)眼角膜，以他最后的愛心之舉，將光明永遠(yuǎn)饋贈社會、長留人間。從叢飛身上，我們可以感受到他()
①熱心公益、扶貧幫困的崇高精神②無私奉獻(xiàn)的精神③信守承諾、勇?lián)^錯的責(zé)任意識④具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感⑤關(guān)愛她人生命與健康的優(yōu)秀品質(zhì)
A①②③④⑤B ①②③④C ①②④⑤D ①②④
2、有人說：雷鋒再無私、高尚，他也拿了國家發(fā)給的衣服，領(lǐng)了國家發(fā)給的津貼，所以，英雄人物也像普通人一樣有自私的一面。對此，你的正確理解是()
A承擔(dān)責(zé)任就要付出代價
B承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報的權(quán)利
C承擔(dān)責(zé)任是一個人走向成熟的重要標(biāo)志
D承擔(dān)責(zé)任，是不能要回報的
3、同一個人在不同的場合，充當(dāng)著不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，對此理解正確的是()
�、僭诩易鳛樽优�，應(yīng)孝敬父母②在學(xué)校作為學(xué)生，就好好學(xué)習(xí)、遵守學(xué)生守則③作為行人，應(yīng)遵守交通規(guī)則④作為公民，應(yīng)履行公民義務(wù)
A①②③④B①②③C②③④D①②④
4、在校運(yùn)會的接力比賽中，丁紅跑第1棒，接棒時，她把棒摔掉了，結(jié)果，他們班得了最后一名。為此，她好傷心。跑第2棒的小麗對同學(xué)們說：不怪丁紅，只怪我沒把棒接好，下次，我們一定跑出好成績。在這件事中，小麗的行為：
①主動承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信、自立自強(qiáng)的表現(xiàn)②是值得我們學(xué)習(xí)的，是有責(zé)任感的表現(xiàn) ③ 不可取，是不分是非，隨便承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) ④ 是對自己、對班集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn) ()
A①②③B①②④C①②③④D②④
5、航天英雄聶海勝，這是個傳遍世界的'名字，但是他在自己的老母親因重病躺在床上、老家還處于貧困狀態(tài)時，拒絕家鄉(xiāng)政府和有錢人的贈予。聶海勝的高風(fēng)亮節(jié)給我們的啟示是()
① 聶海勝不用名聲作為交換籌碼的精神比起他成功飛神六本身更高尚、更偉大、更可貴② 聶海勝勇于奉獻(xiàn)、不言代價與回報的精神是中華民族奮發(fā)圖強(qiáng)的象征③ 聶海勝面對責(zé)任不言代價與回報的精神，是我們中學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣④ 實現(xiàn)人生價值，靠的是堅定正確的人生方向和艱苦奮斗。
A④B①②③C①③④D①②③④
6、在抗日戰(zhàn)爭勝利60周年之際，全社會都在呼喚偉大的抗日精神�？谷站駟⑹疚覀�()①維護(hù)國家的尊嚴(yán)和利益是對祖國、對人民具有高度責(zé)任感的表現(xiàn)②天下興亡，匹夫有責(zé)，每一個中國人都應(yīng)承擔(dān)保衛(wèi)祖國的責(zé)任③青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)抗日精神，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興④60年前的抗日精神在改革開放的今天已經(jīng)過時了
A①②B①③C①②③④D①②③
7、在集體中，個人對集體應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任有()
�、匐S手關(guān)閉水龍頭，節(jié)約資源講求環(huán)保的責(zé)任②幫助弱者，愛護(hù)低年級小同學(xué)的責(zé)任
③文明上網(wǎng)，維護(hù)校園網(wǎng)站的責(zé)任④愛護(hù)公物正確使用校園設(shè)施的責(zé)任
A②③④B②③C①②④D①②③④
8、20××年4月12日人民網(wǎng)載文指出，近年來，各種形式的志愿活動在我國蓬勃開展，熱心公益事業(yè)，參與志愿活動的人越來越多，公益事業(yè)和志愿性活動越來越得到社會的認(rèn)可，為越來越多的人所熟悉和接受。參與志愿者活動()
A是做好自己本職工作的基本要求B是自覺承擔(dān)社會責(zé)任的表現(xiàn)
C有助于營造人人為我的社會氛圍D有利于保護(hù)個人利益
9、下面內(nèi)容中，體現(xiàn)公民承擔(dān)社會責(zé)任的是()
①為印度洋海嘯地區(qū)捐款②向公安機(jī)關(guān)舉報某人犯罪行為③為迎接北京奧運(yùn)會，許多人報名參加志愿者服務(wù)④某企業(yè)為貧困學(xué)生設(shè)立助學(xué)金
A①③④B①②③C①③D①②③④
10、五年前，一個普通的傳染病醫(yī)生，揭開了中原地區(qū)艾滋病爆發(fā)流行的實情，五年時間，他克服重重阻力，尋找和救治著無助的病毒感染者。為扭轉(zhuǎn)人們的偏見，他也曾和自己的病人同吃同住。這就是桂希恩──一個用行動重新詮釋職責(zé)的醫(yī)生。桂希恩的行為說明()
A責(zé)任只是對成年人的道德要求
B面對嚴(yán)重的傳染病，每位公民都應(yīng)為他人、為社會、也為自己負(fù)責(zé)，更多的承擔(dān)起應(yīng)有的職責(zé)
D責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度只是對醫(yī)務(wù)人員的要求
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