初三音樂試卷分析

　　初中音樂的學(xué)習(xí)不僅要求知識(shí)積累，也要求了對(duì)于試卷的分析力度。下面是小編精心收集的初三音樂試卷分析，希望能對(duì)你有所幫助。

　　初三音樂試卷分析【1】

　　一、 定量分析：

　　二、 定性分析：

　　1、 聽力部分：國(guó)內(nèi)外名曲及曲中問答七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的學(xué)生都掌握很好。

　　2、 填空：三個(gè)年級(jí)都掌握的較好。

　　3、 判斷題：基本掌握 .

　　4、 填充旋律：三個(gè)年級(jí)均掌握較差。

　　5、 劃分小節(jié)線：除個(gè)別學(xué)生較差，其他學(xué)生掌握較好。

　　三、 改進(jìn)措施： 1、 2、 3、

　　加強(qiáng)簡(jiǎn)譜訓(xùn)練，增進(jìn)樂理知識(shí)。 改進(jìn)填充旋律的教學(xué)方法。 培養(yǎng)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

　　初三音樂試卷分析【2】

　　一、試卷結(jié)構(gòu)分析：

　　五年級(jí)所學(xué)樂理知識(shí)、課本欣賞內(nèi)容知識(shí)以及六年級(jí)樂理知識(shí)、課本欣賞內(nèi)容知識(shí)。其中五、六年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)占70分左右，這就是此次考試有些班級(jí)及格率很低的原因之一。該試卷主要考查學(xué)生的樂理學(xué)習(xí)情況，比如各種音符的寫法和時(shí)值、各種音樂記號(hào)的寫法、拍號(hào)的意思、音名等，對(duì)于欣賞類的知識(shí)涉及的非常少。

　　二、答卷情況分析：

　　80%的學(xué)生六年級(jí)的知識(shí)掌握情況較好，失分較少，30分中起碼可以得到28分，而分?jǐn)?shù)的差距主要來源于樂理知識(shí)。學(xué)習(xí)樂器的學(xué)生就能取得90以上的高分，而對(duì)于平時(shí)不接受音樂熏陶的學(xué)生就顯得力不從心了。尤其是音符的寫法和時(shí)值（這一題占16分）和拍號(hào)的含義、強(qiáng)弱規(guī)律（這題占20分），大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)寫；還有失分非常高的是書本知識(shí)以外的考查，學(xué)生都不知道。

　　同時(shí)，通過觀察各班級(jí)情況，也可以發(fā)現(xiàn)班級(jí)差異也很大，六年級(jí)整體情況較好，基本都是70分以上，這應(yīng)該也與班級(jí)學(xué)生整體音樂素養(yǎng)有很大關(guān)系，而五年級(jí)以前沒學(xué)過，底子薄弱。

　　三、理性思考

　　通過此次調(diào)研考試，所折射出來的問題即是學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)樂理知識(shí)的掌握非常薄弱。這和課改后淡化知識(shí)技能的指揮棒不無關(guān)系。但是，現(xiàn)今課堂教學(xué)又開始強(qiáng)調(diào)“雙基”的重要性了。誠(chéng)然，樂理知識(shí)確實(shí)重要，離開樂理的支撐，音樂的學(xué)習(xí)只能是淺嘗輒止。但是，義務(wù)教育基礎(chǔ)階段的學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)究竟應(yīng)該掌握到怎樣的程度，這仍是值得考量的.問題。該試卷的命題顯然太過偏重樂理知識(shí)，淡化學(xué)生的聽覺能力。

　　我認(rèn)為，需要迫切提高的一方面是學(xué)生的歌唱水平（受國(guó)情影響，歌唱依然是我國(guó)音樂課的主流），另一方面是訓(xùn)練學(xué)生的耳朵，讓學(xué)生具有會(huì)欣賞、能審美的這樣一種音樂素養(yǎng)，而第三就是全面提高學(xué)生的音樂知識(shí)素養(yǎng)，這既包括樂理知識(shí)，又包括音樂欣賞知識(shí)（初、高中都要音樂鑒賞課）。因?yàn)橐魳肥锹犛X的藝術(shù)，應(yīng)找準(zhǔn)感受音樂的途徑，力避離開音樂來說音樂。

　　在我的課堂上，我就是從以上三方面來做的，六年級(jí)前3單元上的非常扎實(shí)，因此六年級(jí)的學(xué)生在以下幾方面有了很大的提高：

　　1、歌唱水平：六年級(jí)的學(xué)生均能整體清唱歌曲；合唱的能力也大大提高。

　　2、對(duì)于歌曲情緒、演唱形式、樂器的聽辨能力有了提高。

　　3、本冊(cè)書上的知識(shí)掌握較好，試卷上的失分很少。但是，我可能只關(guān)注了本冊(cè)書上的內(nèi)容，而沒有特意地去復(fù)習(xí)學(xué)生以前學(xué)過的知識(shí)，只是在歌曲、欣賞教學(xué)的過程中一帶而過地提起一些零碎的樂理知識(shí)。通過此次調(diào)研，我也開始反思我的課堂教學(xué)，僅一味強(qiáng)調(diào)本冊(cè)書看來還是不夠的，要縱觀全局，著眼于學(xué)生整體音樂素養(yǎng)的提高。

　　四、具體措施

　　1、鞏固音樂欣賞知識(shí)：學(xué)完一個(gè)單元即對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，重點(diǎn)考察其這一個(gè)單元內(nèi)音樂基礎(chǔ)知識(shí)、欣賞知識(shí)的掌握情況，并針對(duì)掌握的不好的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)鞏固、反復(fù)抽測(cè)。

　　2、加強(qiáng)樂理知識(shí)的講解：樂理知識(shí)不僅要滲透在平時(shí)的每一節(jié)課中，更要經(jīng)常辟出一定的時(shí)間（每節(jié)課5分鐘）專門講解，不斷鞏固，并讓學(xué)生寫一寫、畫一畫、背一背。定期將學(xué)生的音樂本收上來檢查、批閱。

　　本校音樂教學(xué)現(xiàn)狀和師資配備情況：我們學(xué)校沒專職音樂教師，我是一名美術(shù)老師兼代音樂課，雖說都是藝術(shù)，但是隔行如隔山。

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