初二英語上學期教學反思

　　情像清泉，可以澆灌干涸的土地;情像陽光，可以溫暖冷縮的心靈。教育實踐表明，愛是一種有效地教育手段�？墒�，在今天的農(nóng)村學校，留守兒童較多，他們或者缺乏父愛母愛，或者祖輩過分溺愛。尤其是單親家庭和貧困家庭學生，由于愛的缺位，他們往往心智畸形，逆反心普遍，不接受老師和長輩的教育，抵觸情緒嚴重。

　　一、感化——拉近師生心理距離

　　1.全面了解學生

　　了解學生是感化的前提。作為教育者，只有全面的了解教育對象，才能因材施教，使教育收到事半功倍的效果。了解學生，既要了解他們的學習態(tài)度、學習方法，還要了解他們的興趣愛好、成長歷程，更要了解他們的家庭背景、生活狀況。這樣，教育者對每個學生了如指掌，在以后的工作中就會揚長避短，對癥下藥。

　　2.真誠的關心、幫助每個學生

　　真誠的關心、幫助學生是感化的關鍵。農(nóng)村中學生，學習困難很大，有的心理有壓力，有的養(yǎng)成了壞習慣。懶惰、自卑、失落、無助是許多同學的共性。在這種情況下，教師如果能在生活上時時關心、真誠幫助;在學習上事事關注、多多指點;在心理上常常疏通、正確引導。這樣，不知不覺中，老師成了學生的知心者、自己人。交往的增多使師生心理距離拉近了。在交往中，師生雙方內(nèi)心世界就會架起一座情感金橋。

　　二、欽慕——情感教育的捷徑

　　1.樹立高尚的人格

　　高尚的人格是讓學生欽慕的根本。在師生交往中，教師的影響往往是潛移默化的，教師高尚的人格魅力會讓學生欽慕不已，從而對學生產(chǎn)生持續(xù)的良好影響。

　　2.擁有淵博的知識

　　淵博的知識是讓學生欽慕的動力�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也”，淵博的學識既是教師職業(yè)的需要，同時，在學習生活中，教師淵博的知識，幽默的`語言，獨特的見解會讓學生對你敬佩不已，他們在不知不覺中就會以你為榜樣，十分樂意與你交往，十分愿意聆聽你的教誨。實踐證明，具有廣博學識的教師，大多數(shù)都是學生欽慕的對象。

　　三、信賴——情感教育的新天地

　　放下架子，平等交流

　　平等交流是產(chǎn)生信賴的基礎。平等地與學生交流既可以使學生獲得充分的自尊和自信，還可以讓學生對教師產(chǎn)生足夠的信賴感。

　　首先，交流要少一些拘泥和約束，多一些自由和隨意。要少受時間和地點限制。

　　其次，交流要少一些忌諱和做作，多一些真誠和豁達。通過與學生真誠平等地交流，教師就可以打開學生的心扉，了解他們的苦樂，肯定他們的長處，糾正他們的錯誤，引導他們快樂健康地成長，他們就會感到教師是自己最可信賴的人。

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