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初中歷史國培學習總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的初中歷史國培學習總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中歷史國培學習總結(jié)1
自今年x月起參加《“國培計劃20xx”――湖南省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓》以來，至今一晃已是兩個月了。我所在的班級是長沙初中歷史班，有100來學員，不少學員相當積極，他們的學習進度給我不少加油的動力。通過這次學習，我收獲很多，學習了一系列有利于我日常教學的好方法、好經(jīng)驗，提升了我個人的教育教學水平和個人素質(zhì)，參加本次國培益處多多�；仡^來看，這次學習真讓我受益匪淺，值得認真來加以總結(jié)回顧。
一、本次課程的設(shè)計相當用心。
作為教學一線的一名教師，需求什么，要怎樣來學，有哪些困惑，本次培訓均用心在進行著設(shè)計，讓我們學起來輕松有用。來看看本次“看課”欄的設(shè)置，課程分成了四個模塊來進行。先從“小研伴你學”切入，手把手地教，讓我們一下能快速進入學習，知道要干什么，要如何來操作，其如親人般向我們學習者進行交代，杜絕了不少生硬介紹，便于我們快速進入學習，親切自然生動，從一開始就抓住了學員的心，樂于接受本次學習，萬事開頭“不難”了。
進入學習模塊后，第一模塊即為計算機方面知識，這是我們教師在進入信息時代日常教學需求大且用得多的一個方面，也為后面的學習使用計算機作了一個極好的鋪墊。無論是powerpoint、word還是
excel這些辦公軟件的使用，還是internet的應用，哪怕是實用工具軟件，都為我們提供了相當好的點悟。我雖有一定的計算機使用基礎(chǔ)，仍對其中的知識實用介紹而感茅塞頓開，從中又學到了不少有用的東西，對我的教學、對我的日常工作生活均有較大幫助。第二個模塊從教師培養(yǎng)與發(fā)展著眼，對于處于新課程改革過程中的我們來說，對政策層面的知識需求，于我們的指引來真是太有用了；而且該模塊花了較大篇幅對師德進行了重點介紹，這關(guān)于“師德”有五個專題，與時下社會對師德的要求形成了密切配合。的確，正人先正己，我們一直強調(diào)“身正為范”“行為世范”，師德教育顯得尤為重要，因我們有什么樣的言行舉止是直接關(guān)聯(lián)著學生的，要我們不都出廢品，就要求教師必須自己有端正的師德師風，這一模塊切中肯綮。模塊三談教學，談?wù)n堂，不流于形式，不是高堂講授，從一個個方面娓娓道來，讓我們從自己的教學中發(fā)現(xiàn)自己的不足，由初中到理論，形成一定的方式方法，總結(jié)他人的經(jīng)驗為我所用，真好。模塊四更縮小到我們的歷史教學，更具體更有操作性，專業(yè)性也更強，也是我們參加培訓更為需要的。
通過四個模塊的學習，我真是一步步成長起來，從如何做一名教師到如何做好一名教師，如何做好一名歷史教師，培訓者可謂用心良苦，相信也會有極佳效果。
二、本次學習的吸引力相當強烈。
作為一名教學一線的教師，日常的教育教學任務(wù)相當繁重，從我過去參加的某些培訓來看，感覺壓力大，有怨言，有時就不知不覺地
流于形式了，那些培訓變成應付式，要么不學，要么只當走過場。本次培訓學習卻是一改過往做法，從看課情況而言，該培訓是進行了充分的調(diào)研的，是從實際情況來進行設(shè)計的，是站在受培訓者角度出發(fā)的。每一節(jié)課，都是實實在在的收獲。從整個的學習來看，每一節(jié)學習都是用心在設(shè)計，讓我們受培訓者感覺適合我們的需求，每一節(jié)課都是那么的有吸引力，讓人一聽下來就欲罷不能。哪怕其設(shè)置了多次人需要驗證碼來防范“噌”時間者；我相信，這個設(shè)置無非是卡了那些“偽”學習者，對于絕大多數(shù)接受培訓的學員而言，課程的吸引力已是相當之強，它的魅力讓人無法抗拒。從我的聽課情況來看，有些課我是一遍又一遍的看了，還將其中內(nèi)容作了筆記，并對有些內(nèi)容與別人進行交流。只可惜所有學習內(nèi)容，除極少數(shù)文字外，那些PPT，那些視頻內(nèi)容無法下載下來，否則還可隨時進行再學習，那該多好，但愿學完之后仍能隨時登錄學習，以便溫故知新。
三、本次內(nèi)容的選擇切合教學實際。
一次培訓，究竟要培訓些什么，要達到什么樣的目的，這在網(wǎng)絡(luò)學習上的確是個問題。本次培訓為我們這些學習者真真實實地思考了，踐行著。選課有靈活度，每個模塊最高時限卡著了，我們可以有選擇性的選課，不必由培訓者牽著鼻子走了。模塊的設(shè)計，推出時間的先后都把握得恰如其分，每一項內(nèi)容都是精心設(shè)計了的，知道我們學員需要什么，要達到一個什么樣的培訓高度。內(nèi)容的選擇切合我們教學的實際，深感這才是我們參加培訓的根本所在，是我們愿意來學的動力源泉，是我們反復的學的根本，是我們愿意花費時間與精力的
重要方面。
再回頭來看課程設(shè)計，先從最基礎(chǔ)的計算機知識，很多已知曉，學習無壓力；再到新課改、教師專業(yè)標準來轉(zhuǎn)向師德師風建設(shè)，用心其可鑒；一個師德報告，四個師德案例，杜絕了空洞的說教。然后是組織課堂教學，一步步來，有備課上課、教案設(shè)計、教學教師基本功培養(yǎng)、如何來看待觀察一堂課讓教師進行反思，并通過兩節(jié)歷史課的`授出走進實踐之中。最后落腳到歷史學科上來，從整體上高屋建瓴的來教我們。這些內(nèi)容學下來，本次培訓達到了其預設(shè)的效果，在我，更是大大走出了我參訓的預期。
四、本次培訓的參與設(shè)計好。
網(wǎng)絡(luò)培訓，學員自己通過計算機來進行學習，面對的屏幕，如何加入團隊，如何與大家交流，將虛擬變成現(xiàn)實，本次培訓也進行了有益的探索，為我們搭建了一個很好的交流平臺。
且不說作業(yè)的可選擇性與難度的降低，也不說資源的上傳與共享，單是與其他學員的交流，就有“話題”“評論”“活動”三個陣地，這些讓我們能真切感到大家都在一起，都在面對面的交流一樣。哪怕是“看課”“作業(yè)”，都可進行評論，都能有交流，這是多么好的一件事啊。挺喜歡這樣的設(shè)計的。而且整個培訓下來，似乎上述這些學完，仍只占總培訓成績的70%，還有30%需要其他來完成，我希望自己能得到一個較好的分數(shù)，以圓滿完成本次學習。
總之，這次國培學習，讓我慶幸，有這么好的一次學習機會，沒有錯過它是我最大的收獲。我一定在教學實踐中去努力運用所學，以
一名優(yōu)秀歷史教師的身份來要求自己，在自己專業(yè)成長的道路上邁出更穩(wěn)健更有力的步伐。對于培訓，我只有倍加珍惜，并將不斷學習以讓自己教育教學更成熟。
初中歷史國培學習總結(jié)2
我有幸參加了教育部“國培計劃中小學骨干教師研修項目”教師培訓學習。本人利用課余時間及節(jié)假日看完所有培訓視頻，完成各個模塊的規(guī)定學時。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。從農(nóng)村教師的個人感受上來說“受益匪淺”是最恰當不過了。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在農(nóng)村中學，對于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，本人對目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚知道了解了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。知名學者、專家講座、培訓學員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、在線教師授課與教學改革研討、教師自主研修、班級沙龍討論、合作式探究互動等，讓參訓學員多層面、全方位的得到提升。
二、在此次精心組織、科學管理、合理安排之下，我完成了本次培訓，收獲頗豐。
�。�1） 專家學者強大的感染力。在在線視頻聽課中，看到授課專家不是史學泰斗，便是教育教學改革中的領(lǐng)軍人物。同時，他們又各具特色，見解獨到。
�。�2） 做一個講真話的歷史教師。
歸納所有專家的視頻講座，都會發(fā)現(xiàn)這個字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引導孩子看到社會光明的一面。
�。�3） 做一個終生學習的歷史教師。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本�！弊鳛橐幻處熞矣趽斬熑�，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識呵呵人文素養(yǎng)。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從三方面發(fā)展自己：立德、立行、立言。
�。�4） 做一個開放性、研究型的教師。
閉門造車的'難成大器的，教師要快速成長，必須開放自己。海納百川，有容乃大。
三、培訓課程設(shè)置合理，形式豐富有效。
從課程實施上看，既有聆聽的講座，又有課堂聽課評課活動又有學員班級討論沙龍，形式多樣又追求實效。
四、通過培訓，教育教學水平有很大提高，體會深刻。
（1） 提高教育思想，開闊改革視野。
通過這次培訓學習，讓我把埋頭苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠見卓識的。每位專家精彩的視頻講座，讓我對新課程有了更高的認識。
（2） 通過學習理論，不斷應用實踐。
通過這次培訓學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。
（3） 加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學上。
�。�4） 以課例研究為載體 ，促進教師專業(yè)化成長。
五、課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。
以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。
培訓過程中每一位專家都付出了艱辛個努力，一次次的課例視頻講座，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。
培訓已接近尾聲，學習仍將繼續(xù)。通過這次“國培”遠程學習，使我走上了初中歷史教改路上的有一個起點，我將迎著教改的春風奔向教改的陽光大道。
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