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班主任工作心得

時間:2025-05-19 02:46:20 心得體會 我要投稿

班主任工作心得(13篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編整理的班主任工作心得,歡迎大家分享。

班主任工作心得(13篇)

  班主任工作心得 篇1

  多年的班主任工作實(shí)踐, 使我深深地體會到:有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提, 這也是我們做老師的基本準(zhǔn)則,還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理,本人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在:“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”上。

  1、“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生

  要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師有嚴(yán)父慈母般的愛, 同時也要給學(xué)生最起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是:了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生, 以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功, 要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。孫子說:“知己知彼, 百戰(zhàn)不殆!绷私鈱W(xué)生, 就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。一個班級如果班主任了解了一個班幾十個學(xué)生的.學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況, 班主任工作就已成功了一半。

  2、班主任工作要“細(xì)”

  首先, 要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手, 培養(yǎng)好班干部, 班主任就不會脫離學(xué)生, 不會孤軍奮戰(zhàn)。因此, 開學(xué)伊始, 我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工, 讓他們明確其具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部, 開展兵管兵、兵教兵的活動。其次, 班主任可以利用班干部更多地與學(xué)生接觸, 多了解學(xué)生。在與班干部交流時, 及時了解每個學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績時, 我就及時地給予肯定和表揚(yáng), 他們工作有失誤時, 我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作, 及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們,鼓勵他們克服缺點(diǎn), 樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主, 盡量少批評他們, 個別事情大膽放手讓他們?nèi)プ? 信任他們, 支持他們, 逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多與他們談心, 更加嚴(yán)格要求他們, 讓他們認(rèn)識到:他們應(yīng)該帶好頭, 給同學(xué)們做好榜樣。再次, 作為班主任要有周全的工作計劃,計劃是指導(dǎo)行動的依據(jù),有了計劃, 做起事來就會井井有條, 不會雜亂無章。因此, 開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任年度工作計劃, 以便有計劃地安排指導(dǎo)班級開展工作。這樣, 班主任工作就不會失去中心, 無所適從, 盲目工作。有了計劃之后, 我們就可以按計劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理, 實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級。另外, 處理學(xué)生中發(fā)生的問題更要“細(xì)”,工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律, 需要你處理時, 班主任工作一定要“細(xì)”,切記不可主觀武斷、粗暴, 更要勤于家訪, 主動了解情況, 溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系。

  3、班主任工作要有持之以恒的決心

  不要抓一段時間, 放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如此, 不放松任何一個時間段,不放松任何一個細(xì)節(jié)。只要我們持之以恒,就是頑石般的學(xué)生, 也會終有被感召轉(zhuǎn)化的一天。

  4教師要做好學(xué)生的表率, 真正做到“為人師表”

  教師的紀(jì)律可以簡單地說:要求學(xué)生做到的,老師自己必須先做到;要求學(xué)生不做的, 自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?鬃釉;“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從!币虼, 我要求學(xué)生做到不遲到、不早退、不缺課等, 我自己先做到?傊,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感, 運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃、領(lǐng)路人, 只要我們的班主任心中擁有太陽, 洞悉學(xué)生的心理, 對學(xué)生的教育動之以情, 曉之以理, 持之以恒, 和風(fēng)細(xì)雨, 定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好, 實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的目的,我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

  班主任工作心得 篇2

  教師不僅是知識的傳授者,更是學(xué)生生活的導(dǎo)師,是學(xué)生道德形成的引路人。因此教師應(yīng)在孩子迷路及時給他們指明方向,讓他們抬頭向前看。

  記得兩年前,我們班一位學(xué)生偷了他鄰居的100元,他的鄰居立即報了案,當(dāng)天晚上這位學(xué)生被抓進(jìn)了派出所。這個消息不脛而走,被學(xué)生傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng),以致全校師生都知道了此事。我以為這個學(xué)生會從這個學(xué)校消失,兩天后,他卻悄悄的進(jìn)了教室,當(dāng)時的我很是高興,后來我發(fā)現(xiàn)他坐在自己的座位上,不言不語,也不抬頭?吹酱司拔也恢腊嗬锲渌⒆訒粫萑趟瑫粫卯悩拥哪抗饪此,而他能不能在這個環(huán)境里重新站起來。一個星期后,我看到他臉上的傷,想問他是怎么回事,可接觸到他倔強(qiáng)的'目光,我沉默了,我懷著揣測的心里想:環(huán)境中的嚴(yán)寒,你能扛過去嗎?然后又用鼓勵的眼光看了他一眼。于是我決定幫助他,不想讓他掉隊,我故意讓他幫我拿課本,幫我打水,慢慢他打開了自己心結(jié),開始與我交談。我告訴他,人會犯很多錯,但只要悔改仍是好學(xué)生。不過有些錯需要你付出很多才能挽回別人對你的信任,男子漢,一定要堅持,老師支持你。我還利用班會時間與班內(nèi)其他學(xué)生交流,面對這樣的情況是不是不應(yīng)該原諒,最后在我們共同努力下,這個學(xué)生重新展開了笑顏。兩年之后,他再次見到我對我說,老師,如果不是你,可能不是現(xiàn)在的我,可能我真的成為了一名小偷,你讓我明白了做人的道理,懂得了做人的胸懷。如果不是你,我還會在原地打轉(zhuǎn),我也不會在人生的跑道上暢快的奔跑。此時我感到了老師是孩子生活道路的領(lǐng)跑者,每位領(lǐng)跑者都希望每一位隊員都能向著前面的目標(biāo)贏得幸福,贏得自己。

  班主任工作心得 篇3

  我自認(rèn)離優(yōu)秀的班主任還有一段距離,我知道,跟在座的很多班主任相比,無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如,但我在班級管理中,的確遇到了不少難題,經(jīng)歷了很多挫折,有了一定的經(jīng)驗但更多的是需要得到解決的問題,我希望能得到大家的幫助,也希望能引起大家對班級工作的關(guān)注和思考,所以下面談到的自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法,希望能得到大家的指正并希望能起到拋磚引玉的作用。

  一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。下面我具體說兩點(diǎn):做法和感受。

  一、先來說說我的做法:

 。ㄒ唬、把溝通作為工作的橋梁。

  溝通是心理學(xué)領(lǐng)域中最重要的.研究課題之一。通過溝通,我們的心智得以成長;通過溝通,我們認(rèn)識外界、了解別人。在幾年的班主任工作中,我逐漸注意到與學(xué)生溝通要注意把握幾個原則:1、坦誠面對學(xué)生,交流自己的真情實(shí)感。委婉、體貼而有理有據(jù),尊重學(xué)生。

  2、溝通內(nèi)容要清楚、具體,言詞要切合實(shí)際、要合理。

  3、從多方面、多角度思考問題,評價事和學(xué)生。

  4、時刻關(guān)注學(xué)生的情感、情緒變化。

  5、學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲。

  6、得幽默時且幽默,當(dāng)嚴(yán)肅時要嚴(yán)肅。

  和學(xué)生不間斷地進(jìn)行思想溝通和交流,讓我感受到教育的喜悅。這是一種人格對等基礎(chǔ)上的心靈之約,是互相信賴氛圍中愛的交融和感悟。

 。ǘ⒓(xì)心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。

  “天生我材必有用!泵總學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)。有待我門去發(fā)現(xiàn)。俗話說得好,“千里馬常有,而伯樂不常有!

 。ㄈ⒂脨蹎拘殉了男撵`。

  1、“偏愛”后進(jìn)生、

  2、“關(guān)愛”厭學(xué)學(xué)生

  3、博愛“中等生”

  4、嚴(yán)愛“優(yōu)等生”。

  (四)、班主任要會使學(xué)生能感恩、會感恩

  西方很多國家都有“感恩節(jié)”,中國沒有。其實(shí),“中國的“滴水之恩,涌泉相報”,“誰言寸草心,報得三春暉”等講的就是感恩。生活上,工作中,我時常記住魏書生說的那句話:常懷感恩之心,人才會快樂。平時的課堂上總是對孩子進(jìn)行教育,感恩我們的父母吧!是他們給了我們?nèi)绱嗣篮玫纳,感恩我們的師長吧!是他們給了我們知識,啟迪了我們的智慧,感恩我們的朋友吧!是他們在我們最困難的時候給了我們無微不至的關(guān)懷。孩子知道父母為自己付出了多少,今后應(yīng)該如何回報。孩子更知道,盡管自己的父母是非常普通的人,但是他們活得很誠實(shí),很執(zhí)著,很努力。即便父母是最平凡的人,但是對我來說他們是最重要的人,是最值得尊敬的人。這個學(xué)期的家長會恰好在母親節(jié)前幾天召開,我抓住了這個好機(jī)會,讓學(xué)生自己主持,在感恩的心的音樂聲中拉開了家長會的帷幕。讓孩子的心與父母的心碰撞在一起,家長會后,他們對學(xué)校工作更加重視了。

 。ㄎ澹⑺茉熳陨硇蜗,贏得學(xué)生信賴。

  孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn):

  1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生

  2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。

  讓班級成為一個家庭,擁有和諧民主的氛圍,把民主的思想滲透到教育的各個方面,讓學(xué)生受到家的溫暖和關(guān)懷,逐漸消失畏懼和自卑感,充分享受快樂就是我班主任工作的原則。

  二、說說感受:

  用一個字來概括“累”,當(dāng)老師累,當(dāng)班主任累,當(dāng)小學(xué)班主任更累。體現(xiàn)在:

  1、工作強(qiáng)度大,我們每個班主任都承擔(dān)著較重的教學(xué)任務(wù),還要與學(xué)生談話、家訪、完成學(xué)校布置的任務(wù),寫班主任計劃,總結(jié),收費(fèi)、發(fā)學(xué)生的雜志,寫評語,許多活動組織,處理各種學(xué)生瑣事。真是“班主任工作是個筐,什么內(nèi)容都要往里裝”。我終于知道什么叫“婆婆媽媽、焦頭爛額、費(fèi)盡口舌!

  2、工作壓力大,心累。班主任心理上的壓力很大。學(xué)校的很多工作都通過班主任下傳到班級去具體實(shí)施,不能有半點(diǎn)偏差,還有各種評比接踵而來。但累歸累,每次活動后看到孩子們的一張張笑臉,此時才有點(diǎn)兒甜,但絕大部分還是苦,我覺得用一個公式來概括,那就是:百分之99的苦+百分之1的甜=班主任工作

  最后,我想說一句,同仁們,讓孩子們自主去學(xué)吧,只要我們給以足夠真誠的信任和引導(dǎo),他們就會重現(xiàn)一雙雙明眸善睞,清澈而透明。

  以上是我在班級管理中的一些不成熟的想法和做法,再一次希望能得到大家的指正!謝謝大家!

  班主任工作心得 篇4

  這學(xué)期,我參加了羅湖區(qū)中小學(xué)班主任專項培訓(xùn),看了魏書生《如何當(dāng)好班主任》講座的錄像,魏老師做事講究效率,工作管理精細(xì),語言幽默生動。讓我受益匪淺的還是魏老師民主化的班級管理。班主任不僅是學(xué)生的典范表率,更應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友。我們應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主精神,保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,與學(xué)生建立起一種民主平等的師生關(guān)系,做一個民主型的班主任。那么,如何做一個民主型的班主任呢?魏老師的精辟見解為我們指明了方向:

  一、改變師生角色,建立平等關(guān)系。

  很羨慕魏老師能把學(xué)生看成一個個天使,用贊賞的眼光看待他們。相比之下,覺得自慚形_。在平時的班級工作中,我總是努力讓學(xué)生“聽話”:上課不能自由談話,下課不能大聲講話,課間不能追逐跑鬧等。我的三令五申,遏制了學(xué)生天性的發(fā)展,也疏遠(yuǎn)了原本和諧的師生關(guān)系。有時候覺得班主任像警察,嚴(yán)格監(jiān)管著學(xué)生的行為,不容許學(xué)生反抗自己的'安排。有時候又覺得班主任像保姆,時刻注意著學(xué)生的變化,不允許學(xué)生出現(xiàn)異常的情況。無論是警察還是保姆,都沒法達(dá)到師生平等共處的和諧畫面,只會讓班主任身心疲憊,讓學(xué)生們精神緊張。我想根本原因就是師生角色沒改變,教師仍處于主導(dǎo)者的地位,而學(xué)生在班級管理中就顯得無足輕重。就像魏老師說的,管理好班級不是一兩個人的事,而是全班共同努力的結(jié)果。人的辯證哲學(xué),天使與惡魔理論,這是學(xué)生學(xué)會自我管理,也是班主任管理學(xué)生的法寶。任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有兩個自我,自我管理就是二者的決斗,充分體現(xiàn)人的敵人是自己的理念。按他所說,誰能挑動他們的斗爭誰就是成功者。

  二、民主競選干部,分層管理班級。

  魏老師在班級管理中,讓學(xué)生“人人有事做,事事有人做”。普通學(xué)生能做的事,班干部不做;班干部能做的事,班長不做;班長能做的事,班主任不做。通過每位學(xué)生的積極參與,不但減輕了老師的工作壓力,而且提升了學(xué)生做事的能力,何樂而不為呢?每天工作總是被一大堆班級瑣事而頭疼,覺得班主任的工作真是千頭萬緒,難以勝任,F(xiàn)在想想也很在理,學(xué)生們都能認(rèn)真主動地做好份內(nèi)事了,反倒沒有心思和精力去調(diào)皮搗蛋了,做班主任的不也省了一份閑心嗎?相信學(xué)生,讓學(xué)生做班上的真正主人。這是他的“民主”理念的體現(xiàn)。我想:一切交給學(xué)生去管,而且承包到個人頭上,事事有人做,人人有事做,事事有時做,時時有事做,真的能落實(shí)下去,班主任真的沒事可做。

  三、集體商量對策,共同處理事務(wù)。

  班主任一直處于強(qiáng)勢的地位,學(xué)生也習(xí)慣了班級中的所有事務(wù)都等班主任來“發(fā)號施令”。久而久之,助長了學(xué)生處理問題的惰性,對班主任的依賴性日漸增大。這種專制管理的根源就是班主任總認(rèn)為學(xué)生年齡尚小,遇到問題缺乏理智的思考,做起事來還不成熟,倒不如直接做決策省心。但如果任由學(xué)生去干,班主任置之不理,又會陷入放任型管理的泥潭。的處理辦法就是師生集體商量對策,先由學(xué)生自由發(fā)表各自的見解,然后教師對學(xué)生的想法分析利弊,提出自己的建議,大家一起商討各種方法的可行性,最后確定一套方案去實(shí)施。作為班主任,應(yīng)心平氣和地與學(xué)生談,不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生去執(zhí)行,不隨意剝奪學(xué)生的民主權(quán)利。正所謂“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,相信眾人拾柴火焰高,商討出來的對策肯定會更合情合理、切實(shí)可行。

  魏老師教兩個班的語文,做兩個班的班主任,還有行政工作,又經(jīng)常出差去演講,他能把班級管理得井井有條,靠的就是民主,就是讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己,在管理好自己的基礎(chǔ)上再管好別人。學(xué)生身上表現(xiàn)出來的高度責(zé)任感,真讓人驚嘆魏老師教書育人的過人智慧。一直都在埋怨班主任工作的勞累,驀然發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任原來可以如此輕松,悠然自得,這都是民主管理班級的成效。由于自己才疏學(xué)淺,沒法完全領(lǐng)會魏老師民主管理班級的精髓,但也樂于去嘗試,樂于去改變。我會不斷完善自己,達(dá)到的教育境界!

  班主任工作心得 篇5

  班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會。

  一、班主任要以身作則,為人師表。

  教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學(xué)生說:對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了。這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

  二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

  每個學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的'期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

  三、發(fā)揮班干部作用

  班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,要使集體有一個控制中心,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),而更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。而這樣能從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,亦能使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

  四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動

  教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動,如運(yùn)動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。而用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表揚(yáng),差的批評,這樣正氣會得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,這對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

  班主任工作心得 篇6

  有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。也許正是這一點(diǎn)體現(xiàn)了班主任工作的重要性。至于管理班級,我沒有太多經(jīng)驗,只是在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,做了自己應(yīng)該做的工作。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法

  一、班主任要有親和力

  作為班主任要有一定的親和力。班主任的親和力,主要體現(xiàn)在教師的語言、動作、人格等方面,是建立師生感情的關(guān)鍵。巴特爾說過“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像······”所以,教師的儀表、眼神、動作等,雖然無聲,作用卻非常神奇。真誠的微笑會學(xué)勝過苦口婆心的批評。

  二、班主任要以身作則,為人師表

  教育者的示范是無言的身教。教師的一言一行、一舉一動都直接對學(xué)生騎起著潛移默化的作用。特別是低年級學(xué)生,模仿能力強(qiáng),喜歡模仿老師的語言、動作。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自己的素質(zhì)。在教育工作中,要求學(xué)生做到的,教師必須首先做到,否則,即使你說的天花亂墜、頭頭是道,而不注意自己的修養(yǎng),也不會受到良好的效果。

  三、學(xué)會賞識每一個學(xué)生

  班主任要常常去做孩子們的觀眾、聽眾。了解孩子們心中的所思所想。只有這樣,你才會真正走進(jìn)孩子的世界,發(fā)現(xiàn)孩子美好的理想、純真的追求;孩子們才會愿意和你交流,把你當(dāng)成知心的朋友。

  教育家蘇霍姆林斯基曾說:“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛!蓖瑯,愛一個優(yōu)等生每個班主任都能輕而易舉地做到,可對于那些后進(jìn)生就未必能做到。每個學(xué)生都有享受教育的.權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。作為班主任首先要做到以正確的態(tài)度對待他們,對他們處處真誠相待,并創(chuàng)造機(jī)會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,給他們鼓勵、賞識,讓他們在心靈愉悅中成長。每一個學(xué)生身上都存在著無窮無盡的潛力,就好象一座急待開采的金礦,我們要及時發(fā)現(xiàn)和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子,這就要求班主任要有一雙善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)的“火眼金睛”,抓住這個閃光點(diǎn),并不斷地贊賞,反復(fù)的激勵,使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)知、被重視的感覺。賞識學(xué)生,必須重視學(xué)生的每一步發(fā)展,時刻關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生心靈。只有走進(jìn)學(xué)生心靈,教師的語言、行動對學(xué)生才有震撼力。

  四、信任、尊重學(xué)生

  渴望理解、信任是人們的一種正常需要,對于少年兒童來說信任更是推動其上進(jìn)的動力。青少年學(xué)生都有人格尊重的強(qiáng)烈要求,班主任應(yīng)該真誠地、充分地尊重學(xué)生的人格,不說有辱學(xué)生人格的話,不做輕視學(xué)生人格的事。不管是平時相處還是批評教育學(xué)生,都應(yīng)該讓學(xué)生感受到班主任對他人格的尊重。只有這樣,學(xué)生才會尊重班主任、服從班主任,并樂于接受班主任的指導(dǎo)乃至批評教育,F(xiàn)在的學(xué)生思想開放、知識豐富,有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和豐富的才干。作為班主任要懂得欣賞學(xué)生,充分相信學(xué)生的才能,相信自己的學(xué)生是最棒的,以更高的標(biāo)準(zhǔn)激勵學(xué)生,使學(xué)生在潛移默化中形成“我是最優(yōu)秀的、我是最棒的”思想。班主任的信任能時刻使學(xué)生處在積極的心理暗示中,極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  總之,班主任工作是一項復(fù)雜而長期的工作,需要班主任嚴(yán)格要求自己,勤觀察、勤督促,既當(dāng)嚴(yán)師,又當(dāng)益友,使班級沿著正確軌道順利發(fā)展。

  班主任工作心得 篇7

  善待他人

  已的不欲,勿施與人,善待他人,即是最善待自己!鬃

  生活中瑣碎的事太多了,所以我們慢慢習(xí)慣讓抱怨、嫉妒、猜忌充斥到我們本來平淡的生活中。

  但就是這樣的習(xí)慣卻迷惑了我們的心智,讓美好的生活在我們的眼里顯得那樣的灰暗。學(xué)著善待身邊的每個人,學(xué)著贊美他們。即使你贊美的是一個大家都認(rèn)為一無是處的人,只要你的贊美會帶給他快樂,會改變他的'心情那就夠了。善待周圍所有的人是快樂的源泉,是快樂的標(biāo)準(zhǔn),也是快樂的本身。

  說善待不是專指我們的家人,而是我們身邊的每個人。當(dāng)我們對陌生人微笑的時候沒有人會拒絕你的微笑,也許還會回報你一個微笑,或者更多。

  只有當(dāng)一個人懂得善待他人的時候,他所處的人際關(guān)系才會和諧友好、充滿溫情。對于他人,假如你遇事往好處想,多感念別人的恩德,即使別人冒犯了你,也不介意,這樣,別人自然會為你的誠意所感動,進(jìn)而回報你以真誠。假如你遇事往壞處想,以一種敵視的眼光看待別人,即使別人無意冒犯了你,你也耿耿于懷,甚至伺機(jī)進(jìn)行報復(fù),那么,即使別人本無敵意,也會最終被你推到敵對的立場上去。不難想像,這樣的人際關(guān)系該是多么僵硬甚至可怕!

  善待周圍的每一個人,并不是喪失原則,而是表達(dá)了一種積極的人生態(tài)度,反映出一種成熟的處事方式,意味著一種深刻的人道關(guān)懷。這正是我們目前最缺少的。

  要做到善待周圍的每一個人,難度很大。首先,能認(rèn)識到這點(diǎn)就不容易,做起來更需要有博大的胸懷和認(rèn)真的精神。而且,善待親朋友好友容易,善待達(dá)官貴人容易,善待有用之人容易,善待與已無干者不容易。再者,心情好的時候,春風(fēng)得意的時候容易,心情不好的時候,遭遇挫折的時候不容易。另外,要善待對手及其批評也是難中之難。

  班主任工作心得 篇8

  今年,是我工作14年來第六年當(dāng)班主任,而且一直是畢業(yè)班的班主任。我們班的特點(diǎn)是:(1)學(xué)生活潑、好動,情感豐富容易被調(diào)動。(2)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性不高。在管理這個班集體時我常常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的心理及人格品質(zhì)。

  一、好習(xí)慣伴我成長。

  我渴望我的學(xué)生將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人,所以,我特別注重學(xué)生一生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)班上的`衛(wèi)生情況很不樂觀,地上是碎紙片,抽屜里是包裝袋,我針對這些問題對班上的值日情況做了調(diào)整和布置。環(huán)境當(dāng)天的衛(wèi)生由當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé),隨處看見垃圾隨手撿起,養(yǎng)成自覺愛護(hù)衛(wèi)生的習(xí)慣。有時我會和孩子們一起打掃,手把手教他們,怎樣可以把地掃得更干凈。還有每次利用班會課綜合評一次“衛(wèi)生小隊”,獲勝隊員每人可得到一顆星,讓學(xué)生不僅學(xué)會勞動,更學(xué)會尊重勞動成果,培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

  學(xué)習(xí)是一個人的終生需要,那么怎樣幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?自覺、有效率地學(xué)習(xí)?解決每個問題有許多方法。記得有一次周末,我檢查家庭作業(yè)發(fā)現(xiàn)9個學(xué)生沒有完成作業(yè)。當(dāng)時的我又氣又恨,想想這些孩子都在家里做了什么?可我知道,謾罵并不能解決問題,但問題實(shí)實(shí)在在需要解決,于是,我從作業(yè)做得好的同學(xué)身上下手,在全班表揚(yáng)他們。再在班上講一些“知識改變命運(yùn)”的故事。傍敲側(cè)擊,讓沒做作業(yè)的孩子自己去對比,去反思,去改正。在后來的學(xué)習(xí)中,不做作業(yè)的孩子越來越少,越來越多的孩子作業(yè)得到優(yōu),看到了孩子們臉上綻放著燦爛如花的笑容?吹剿麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣一天天變好,他們的成績一日日提高,他們的能力一點(diǎn)點(diǎn)增長,我打心底高興。

  二、教育需要愛。

  每一個班級都會有一些后進(jìn)生,作為班主任,要從心眼里去關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的成長,讓他們的心房有愛的陽光暖暖照耀。我認(rèn)為他們也是一個個鮮活的個體,也是具有這樣那樣優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生。學(xué)生是存在差異的,我們必須承認(rèn)這一點(diǎn),所以,無須去強(qiáng)求他們每個人都一樣出色。歧視,冷漠只會造成孩子心靈的扭曲,我不希望一個孩子在教育的空白中、教師的陰影下成長。班上有一個叫於國興的男孩,性格懶散,不求上進(jìn),但他友愛同學(xué),熱愛勞動。于是,我一次又一次與他交流,勉勵他:人最可怕的敵人是自己,要學(xué)會不斷戰(zhàn)勝自己!當(dāng)他看到我期待的眼神,他能讀懂老師的心情,最終,他變得勇敢了、積極向上了!愛每一個學(xué)生,他們定會被你的細(xì)心、恒心、耐心、誠心感化的。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,我會在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作不斷躍上新臺階。

  班主任工作心得 篇9

  我認(rèn)為一個優(yōu)秀的班主任,一定是一個“多情”的班主任。

  一、對待工作始終飽含著激情

  很多人感嘆:班主任,想說愛你不容易。班主任工作平淡繁瑣,責(zé)任重大。我校每位班主任每天早七點(diǎn)進(jìn)班,晚上至少十點(diǎn)后才能離校,每天辛苦工作十幾個小時,超負(fù)荷的工作讓很多班主任在日復(fù)一日的辛苦中逐漸被磨平了棱角,削減了工作的激情,變得麻木,甚至倦怠。在本應(yīng)激情燃燒的歲月里詮釋著“平淡的瑣屑”。只有保持工作激情才能使工作充滿活力和希望,使平淡瑣屑變得有趣。一個班主任每天愁眉緊鎖和樂觀開朗,工作效果是截然不同的,對學(xué)生的影響也是潛移默化的。學(xué)生每天十來個小時坐在教室里,是很辛苦的;對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說,則是辛苦加痛苦了。充滿激情的班主任就應(yīng)該用自己積極的情緒去感染學(xué)生。

  每天早晨,哪怕再疲勞,哪怕心里有不愉快,我也總是精神飽滿,笑容滿面的走進(jìn)教室,向?qū)W生問好,在和悅溫馨的氛圍里開始新的一天的學(xué)習(xí),讓學(xué)生情緒飽滿,精神振作,鼓勵學(xué)生感受生活的美好,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。

  工作激情能有效化解教學(xué)中的困難。高一時,(20)(21)(22)三個班在實(shí)驗樓五樓,有部分學(xué)生心里很失落,覺得被學(xué)校隔離似的,又孤單又沒有玩的空間。我安撫他們說:“實(shí)驗樓可是學(xué)校重要教學(xué)場所,學(xué)校充分信任我們幾個班的學(xué)生,才把我們安排在這里。再說,這里教室寬敞,環(huán)境優(yōu)雅,人稱“桃花島”呢!”學(xué)生聽后都樂了。冬天,五樓辦公室沒有安裝空調(diào),特別寒冷,被其他老師戲稱為“冰島”,我們?nèi)话嘀魅蚊刻於紙允卦谀抢,這也正是工作激情所產(chǎn)生的動力吧。

  二、關(guān)愛學(xué)生要傾注親情

  高一第一學(xué)期期中考試時,學(xué)校正流行病毒性感冒,當(dāng)時由于社會上的一些傳聞,弄得人心惶惶,我也被傳染了,雖然不放心班級,但為了不傳染學(xué)生,保證學(xué)生順利的考試,就請卜老師代管了幾天,他問學(xué)生:“你們怕x老師嗎?她兇嗎?”學(xué)生回答:“不兇,就像媽媽一樣!蔽衣牶蠛芨袆樱瑥哪挲g上說,我兒子也在上高一,確實(shí)可以做他們的媽媽。實(shí)際上,我也正是把這群學(xué)生當(dāng)做了自己的兒子、女兒,真心實(shí)意的關(guān)愛他們。關(guān)愛學(xué)生是教育之本,一定要有情感投入,用真心,融親情,了解每一個學(xué)生。為此,我為每位學(xué)生建立了一份盡可能詳實(shí)的個人檔案。有以下內(nèi)容:學(xué)生學(xué)習(xí)情況(入學(xué)成績,單科成績,優(yōu)秀科目,蹩腳學(xué)科等),學(xué)生家庭情況(住址,經(jīng)濟(jì)收入,父母受教育程度,職業(yè)等),學(xué)生的興趣愛好、特長、不良傾向等,這樣,才能做到特別的愛給特別的你。

  有五種學(xué)生需要特別關(guān)愛:家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,留守學(xué)生,插班生和住校生。

  我班xx同學(xué),家庭情況很特殊。父母離異后,母親因車禍不幸去世,父親體弱多病,遠(yuǎn)在廈門的一家公司當(dāng)門衛(wèi),收入微薄。姐姐寄居在外婆家,他則寄居在親戚家,從小缺少家庭的關(guān)愛,幾年都沒見到他父親,即使是在初三升學(xué)考試那段緊張的時候,他父親也沒回來看望他,以致他對人生、社會的態(tài)度很悲觀。我就讓他擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員,經(jīng)常借談班級事務(wù)找他到辦公室談心,用社會上積極地人和事開導(dǎo)他,并送給他一本《平凡的世界》,鼓勵他要勇敢戰(zhàn)勝困難,追求夢想。經(jīng)常問問他學(xué)習(xí)上有沒有困難,或簡單的說一句:“天冷了,要多穿點(diǎn)衣服”之類關(guān)心他的話,還為他減免學(xué)費(fèi),爭取各種困難補(bǔ)助。這些關(guān)愛讓他覺得他沒被世界遺忘,也漸漸變得開朗。

  高一時,他患上了麻疹,發(fā)燒,躺在寢室里,我立即趕到男生寢室探望他,并聯(lián)系了他的親戚,送他回家休養(yǎng),給了他兩百塊錢,要他買點(diǎn)營養(yǎng)品補(bǔ)養(yǎng)身體。

  其實(shí),我做這些事是代替不了父愛的,我還和他爸爸聯(lián)系,想促進(jìn)多年未聚的父子見上一面,彌補(bǔ)他心中的缺憾。在我的努力下,他父親去年10月份終于回來了,我把這一消息告訴劉玉時,第一次發(fā)現(xiàn)他笑得那么開心,那一刻,我真感動。

  班主任要每天認(rèn)真觀察學(xué)生的一言一行,了解他們的思想動態(tài),走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  我班插班生xx,父母常年在外打工,從小學(xué)到中學(xué)都寄居在親戚家。平時不言不語,性格內(nèi)向沉靜,甚至有點(diǎn)孤僻。有段時間,我發(fā)現(xiàn)他上課總是埋著頭,經(jīng)過觀察和了解,他上課常玩手機(jī)或看小說,我就請他進(jìn)辦公室談心。我教育學(xué)生,都是讓他們坐著,以平等的姿態(tài),親切的態(tài)度,和他們交流,這樣學(xué)生才愿意向你敞開心扉。張翔告訴我,用手機(jī)只是和過去的老同學(xué)聯(lián)系,我肯定了他的重情重義,又講學(xué)校和班級有規(guī)定,要遵守校紀(jì)班規(guī),在適宜的時間和朋友聯(lián)系。我前前后后發(fā)現(xiàn)他帶手機(jī)到校十多次,每次都耐心寬容地跟他講道理,而不是強(qiáng)行沒收。去年十一月,他主動把手機(jī)交給了我,我這里有三個主動交給我的手機(jī),每月我還要為他們充電。去年四月,張翔母親回來看望兒子,出了車禍,送往弋磯山醫(yī)院醫(yī)治,該生內(nèi)心痛苦不安,我陪他去看望母親,每天打電話詢問病情,并及時告訴他,安慰他,直到他母親康復(fù)。

  三、班主任要善于激發(fā)學(xué)生的情感

  班主任的激情和動情只是為學(xué)生服務(wù)的基礎(chǔ),要真正育人,還要激發(fā)學(xué)生情感,把學(xué)生培養(yǎng)成一個有情感的人,要愛祖國,愛父母,愛學(xué)校。xx說過:一個沒情感的人,就不可能有對理想的追求。一個缺失情感的學(xué)生和班級,也必然難以管理。

  我們的學(xué)生,大多是獨(dú)生子女,很多家長過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,其他事情都不用孩子做;在學(xué)校里,學(xué)生也是以學(xué)習(xí)為主,對生活和社會缺少關(guān)注。缺少情感體驗,自然就情感淡漠,班主任就要設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的情感。

  我是一名語文教師,在這方面,我利用了語文教學(xué)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,用教材里的人文思想去感染學(xué)生,使之思想、情感、意態(tài)、性格受到熏陶。

  在班級里正確引導(dǎo)學(xué)生。我常說:讀書要先學(xué)做人。我最看重一個人的品質(zhì),而不是成績;我最欽佩正直、誠實(shí)的人,樂于為集體奉獻(xiàn)的人,始終默默堅持努力的人。

  去年云南發(fā)生特大旱情,學(xué)校號召師生捐款,我找來新聞念給學(xué)生聽,并用電腦播放視頻,讓學(xué)生了解旱情的嚴(yán)重性。那大片大片干裂的土地令學(xué)生震驚,災(zāi)區(qū)兒童飲水困難的場景令學(xué)生同情。我又適時拿出一百元錢說:我先為班級捐獻(xiàn)一百元,你們盡力而為,無論錢多錢少,都是一片愛心。學(xué)生踴躍捐款,貧困生xx同學(xué)捐贈了二十元,有三名家境較好的學(xué)生共捐了二百元。最后我班共捐了1627.4元。

  我校喜遷新校區(qū)后,為了培養(yǎng)學(xué)校愛護(hù)校園的情感,我向?qū)W生介紹了南中的歷史,南中培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)子,重點(diǎn)介紹了潘小亭的事跡,告訴學(xué)生思想境界決定一個人的高度。帶領(lǐng)學(xué)生參觀新校區(qū),共同憧憬南中整體完工后的.美景。教育學(xué)生要愛護(hù)校園設(shè)施,因為我們是新南中的第一批學(xué)子,是南中新歷史的書寫者,激發(fā)學(xué)生的自豪感。組織學(xué)生美化教室,在校評比中獲第一名;去年三月十二日植樹節(jié),我們班在新校區(qū)種了兩棵香樟,為自己在南中的學(xué)習(xí)生活留下永恒的記憶,也祝愿陵南中學(xué)的美名能像香樟樹一樣芳香四溢。這是高二(22)班對新校區(qū)的愛的體現(xiàn)。

  我還布置“做一天家務(wù)”的家庭作業(yè),讓學(xué)生寫出自己父母的生日,說出父母喜歡吃的菜,讓他們在高考時到南中門口去觀察父母的表現(xiàn)......這些讓學(xué)生感受到父母的操勞,為家庭付出的一切,從而深深體會到父母的愛,認(rèn)識到自己的責(zé)任,更加刻苦學(xué)習(xí),回報父母。

  激發(fā)學(xué)生情感,讓學(xué)生成為有愛心、有責(zé)任感的人,是我教育學(xué)生的宗旨。

  四、教育學(xué)生要適時滲透溫情

  “沒有愛就沒有教育”,班主任固然要嚴(yán)格要求學(xué)生,可適時滲透溫情,傾注愛心,更能博得學(xué)生的尊重、期待和信任,進(jìn)而“親其師,信其道”,同時也會讓學(xué)生產(chǎn)生愉快、自信的情感體驗,并轉(zhuǎn)化為積極要求進(jìn)步的內(nèi)在動力。

  我班xx同學(xué),還沒進(jìn)班我就聽到了許多關(guān)于他的負(fù)面信息:上課好動、好講話、脾氣倔、難管理。開學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)該生確實(shí)與眾不同:頭發(fā)很長、發(fā)型時尚;著裝講究、色彩亮麗,外表傲慢。開頭幾周我仔細(xì)觀察他的言行,慢慢地我了解到該生自尊心強(qiáng),心里卻柔軟細(xì)膩,服軟不服硬。我就避免和他發(fā)生正面沖突。只有抓住他犯的原則性錯誤時,如帶手機(jī)到學(xué)校、不做作業(yè),才嚴(yán)厲批評他,嚴(yán)格要求他改正,這時他心服口服,樂于改過。對一些小問題就寬容一點(diǎn),或是調(diào)侃他,如你的頭發(fā)可以扎小辮啦!他也就明白了我的意思,去修短一些。

  還有xx同學(xué)是我班最小的一名學(xué)生,又是插班生,學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),自我約束力和管理能力都很差,他母親很關(guān)心兒子的學(xué)習(xí)成績,多次打電話詢問兒子情況,拜托老師多加關(guān)心。講話聲音溫潤,很有禮貌。有一次到?赐麅鹤,我驚訝地發(fā)現(xiàn)這個四十多歲聲音溫柔的女人竟然憔悴不堪,頭發(fā)花白,原來有三個兒女的她,夫妻離異,這個要強(qiáng)的母親獨(dú)自承擔(dān)了培育三個兒女的責(zé)任,我很欽佩她,在教育xx時,有一次我真誠地說出了我的感受,告訴他,如果以后他考不上大學(xué),我會愧對他的母親。這句話對他觸動很大,現(xiàn)在該生已能進(jìn)入大學(xué)了。

  作為班主任,要多接觸學(xué)生,力爭每天跟每個學(xué)生說一句溫馨的話語,讓他們感到班主任對他們的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時,給予適當(dāng)?shù)奈拷搴蛶椭,讓他們找回自信;?dāng)學(xué)生取得進(jìn)步和成功時,摸摸他們的頭,拍拍他們的肩,送去一份真誠的祝福和會心的微笑,鼓勵他們再接再厲;當(dāng)學(xué)生逆反或厭學(xué)時,多和他們交流溝通,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界......總之,班主任的一個手勢、一個眼神、一句話、一個微笑甚至一聲嘆息都在傳遞著溫情的關(guān)愛,師生間水乳交融,才能體會到心有靈犀的默契和快樂。

  做一個“多情”的班主任,用激情喚起激情,用親情傳達(dá)愛心,用溫情浸潤心靈,讓學(xué)生在情感的海洋里健康快樂地成長,你就是一個備受學(xué)生尊重和歡迎的班主任!

  班主任工作心得 篇10

  大學(xué)畢業(yè)至今,從教十八個年頭了,一直任教數(shù)學(xué),擔(dān)任班主任。雖然辛苦,卻很快樂,只緣心中有愛。

  一、愛教育

  國運(yùn)興衰,系于教育;教育大計,教師為本。隨著創(chuàng)新型國家建設(shè)與和諧社會建設(shè),滿足國家現(xiàn)代化事業(yè)和人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育資源日益增長的需求,教師的作用更加突出,教師的工作更加重要。以怎樣的動機(jī)、心態(tài)、態(tài)度從事教育教學(xué),其意義與效果都是不可同日而語的。

  我以為,作為教師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一項事業(yè),而不僅僅是職業(yè),并且要一生鐘愛這一事業(yè)。事業(yè)和職業(yè),差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。很多職業(yè)都是可以選擇的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一份職業(yè),它就只是一件事情,做完就脫手,或許更甚,它僅僅是你謀生的一種手段。如果把它當(dāng)作一項事業(yè),你就會設(shè)計它的未來,把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。想一想,若干年后,我從班主任崗位上退下來,看到自己辛勤教誨的學(xué)生,桃李滿天下,那該是一種怎樣的滿足和成就!

  更何況,教師承擔(dān)著傳光明之道,授立身之業(yè),解人生之惑的神圣使命。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)。師德是教師最重要的素質(zhì)。高尚而富有魅力的師德本身就是一部活的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,學(xué)生耳濡目染,對學(xué)生潛移默化,使學(xué)生受益終生。教學(xué)相長,學(xué)生就象一面鏡子,讓我時時自省,對自己的人格何嘗不是一種陶冶和砥勵呢?

  基于此,我把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,我投入、我付出,但我無悔。因為我愛教育這項神圣的事業(yè)。

  二、愛學(xué)生

  班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師,班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的'引導(dǎo)、感化。而"感人心者莫先乎情"。班級管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根于愛的土壤,才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人,是根本無法實(shí)行教育的,更談不上教育藝術(shù)。沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。

  熱愛學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對待學(xué)生,不能歧視任何一個學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說:"漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。"做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的愛。我在峰雙七中擔(dān)任C118班主任時,周永輝同學(xué)的腿曾被蛇咬傷過,父親又因病中年早逝,導(dǎo)致他患有嚴(yán)重的心理障礙,總是覺得自己的兩腿不是一般長,又擔(dān)心會不會遺傳父親的疾病,整天恍恍惚惚。為了解開他的心結(jié),我經(jīng)常開導(dǎo)他,并自費(fèi)帶他到人民醫(yī)院檢查咨詢。在峰雙一中擔(dān)任C241班主任時,張亞彥同學(xué)患有先天性白化病,視力非常差,完全看不清黑板,我上完課都會主動把備課本拿給他,并讓同桌把其他科目的筆記本借給他參考,在我的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下,全班同學(xué)都很關(guān)心他,他也很努力,20xx年高考取得了優(yōu)異的成績。為了他的錄取,我又寫信到人民大學(xué)招生辦推薦,還聯(lián)系在人大讀書的其他學(xué)生幫忙反映,最終中國人民大學(xué)以寬闊的胸懷擁抱了他。現(xiàn)在他快大學(xué)畢業(yè)了,仍然堅持每年教師節(jié)、春節(jié)都發(fā)短信過來感謝和問候。C302賀小汀同學(xué)也不幸患先天性小兒麻痹癥,我同樣對他悉心教育、關(guān)懷備至,今年夏天他也走進(jìn)了大學(xué)校園。

  熱愛學(xué)生,就要尊重全體學(xué)生,承認(rèn)每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力,只是發(fā)展的契機(jī)不同,途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學(xué)生,應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),全面地、辨證地認(rèn)識學(xué)生。不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論,用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。有的老師批評學(xué)生時說:"你簡直不可救藥了!""你還有什么希望!"等等,嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心,無疑是對學(xué)生的"心理懲罰"。我總認(rèn)為,每個學(xué)生都是渴望上進(jìn)的,對暫時落后的學(xué)生,我更多的是鼓勵,和他誠懇的交流,讓他找出自己存在的差距,幫助他拾回自信、重塑自我。C302在今年高考中有6名計外生考上了本科,與我平時對學(xué)生的這種博愛是分不開的。有一句名言叫"蹲下來看孩子",教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重他們、理解他們,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間以了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的教育。

  熱愛學(xué)生,就要真心實(shí)意為學(xué)生排憂解難,在班級管理中,我把自己的愛心灑向每一個學(xué)生的心田,時時處處為學(xué)生著想,用一顆真誠的愛心去感化學(xué)生。很多次我把生病的學(xué)生送到醫(yī)院;學(xué)生喝水不方便,我在辦公室為他們把水燒開;天冷的時候,總是提醒學(xué)生多穿點(diǎn)衣服;放假時叮囑學(xué)生注意安全;學(xué)生暫時沒錢時我總是拿自己的錢接濟(jì)。一位學(xué)生叫謝湘桃,高三那年的寒假,父親得癌癥久治不愈,撒手而去,他母親沒有工作,哥哥又讀大學(xué),父親治病不僅花光了家里所有的積蓄,還借了不少債。治喪那天,我?guī)О嗌贤瑢W(xué)去吊唁,說不出的心酸,掏出自己和同學(xué)們所湊的近一千元錢,表達(dá)我們的心意,給他以鼓勵和感召。不多久,他又回到了我們身邊,通過幾個月的沖剌,在高考中考出了538分(理科)的好成績。

  說到底,真教育其實(shí)就是對感恩之心的喚起,因為我們曾領(lǐng)受,所以該施與,因為愿施與,才會讓更多人領(lǐng)受。如果一個教師對學(xué)生不能付出真正的愛,卻奢談培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心,那無疑是荒唐可笑的。

  三、愛

  班主任的人生觀、世界觀、價值觀,他的品行,他的習(xí)慣,他對生活的態(tài)度,都這樣那樣地影響全體學(xué)生。所以作為班主任,不僅是傳授知識,更要教會學(xué)生做人,以積極的生活態(tài)度面對人生。告訴他們要熱愛生活、感悟生活、理解生活,讓自己擁有一個好心境,始終保持著一份開朗樂觀的心情,能夠?qū)W得輕松、遇事從容、活得灑脫。

  班主任工作心得 篇11

  蘇霍姆林斯基說:“人才只有靠人才去培養(yǎng),能力只有靠能力去培養(yǎng),才干只有靠才干去培養(yǎng)!边@句話無不透露著對老師的要求。想想自己,不免有點(diǎn)慚愧,或許自己并不是一個有智慧的老師,所教的學(xué)生,又怎么會是智慧的學(xué)生呢?但是,我一直并不自卑,我也一直通過各種方式,希望把學(xué)生教得聰明點(diǎn)!

  一、少一點(diǎn)浮躁,多一點(diǎn)扎實(shí):

  作為一名語文老師,總是覺得自己的學(xué)生那么笨,總是羨慕隔壁班的孩子那么聰明;總是覺得學(xué)生老師教不會,又總是覺得語文實(shí)在太難教了!其實(shí),靜下心來想想,這一切都是自己浮躁的原因。二年級時,教孩子分清楚三個“的”,剛開始一直教不會,就不停地批評孩子,也不停地做這類的練習(xí)。幾天之后,孩子進(jìn)步了,大部分掌握了,心里總算舒了一口氣。接下來的幾個月,就一直沒有在理會這件事,覺得孩子應(yīng)該掌握的都不錯了。期末復(fù)習(xí)了,又遇到這樣的題,題目,學(xué)生居然大部分又不會做了。

  當(dāng)時就又氣暈了!準(zhǔn)備又要嚴(yán)厲地去批評那幫笨笨的學(xué)生的時候,心里突然想到了:會不會是自己的教學(xué)出現(xiàn)了問題?從這件事情中,使我明白了一個道理:急功近利是不會得到預(yù)期的效果的,特別是作為教師,教學(xué)是一種慢教育,就像要熬出一鍋美味的湯一樣,需要花費(fèi)很多的時間。于是我漸漸地明白,慢點(diǎn),再慢點(diǎn),把自己生活中的性格好好磨練!久而久之,我發(fā)現(xiàn)我的孩子其實(shí)也很聰明,他們的笑臉也相當(dāng)?shù)目蓯,就連以前視為眼中釘?shù)膶W(xué)生,也變得可愛起來!基礎(chǔ)打牢了,雖然速度是慢了,但是學(xué)生學(xué)得輕松而又扎實(shí)了。

  二、少一點(diǎn)循規(guī)蹈矩,多一點(diǎn)創(chuàng)新:

  我心里一直有種根深蒂固的想法,隊標(biāo)志要給那些好學(xué)生,只有好學(xué)生,才配帶隊標(biāo)志。這學(xué)期和周老師、徐老師在同一個辦公室以后,發(fā)現(xiàn)他們把隊標(biāo)志隔三差五的輪換,誰表現(xiàn)好了,就得一個;誰有大的進(jìn)步,也得一個;誰犯了錯誤,立即拿掉,沒有任何情面。在他們的啟發(fā)下,我也想試試。于是,我在班級中這樣布置:一直以來表現(xiàn)都挺好的學(xué)生是中隊委,基本上是每一個小組一個中隊委。然后中隊委根據(jù)組員的表現(xiàn)來派發(fā)小隊委,這表現(xiàn)是有具體規(guī)定的:背書認(rèn)真,作業(yè)上交沒有拖整組的后腿的,上課認(rèn)真且積極舉手發(fā)言的,老師近段時間一直表揚(yáng)的。

  一個星期下來,出現(xiàn)了喜人的成績,原本那些作業(yè)、背書拖拉的孩子變了,原本那些課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生也變了。于是,我積極鼓勵組長要及時給這些孩子發(fā)小隊委的標(biāo)志?粗切⿵奈磶н^隊標(biāo)志的孩子驕傲的表情,我知道我的改革有效了!有為家長還特地打電話來表揚(yáng)我說:“岑老師,我們家孩子最近表現(xiàn)真的挺不錯的。他這個人總是會忘記三掛的,但是小隊委這個標(biāo)志卻絕對不會忘!”這件事取得了成效以后,我就又開始大刀闊斧的改革其他常規(guī)措施了,其中最成功的要算值日班長改革了!本來我們班每天都有兩個值日班長,都是我認(rèn)為的.好學(xué)生擔(dān)任的。

  漸漸地,我發(fā)現(xiàn),這些孩子明顯的懶散起來,而且管理的效果也并不是很好!于是,我這樣對孩子們宣布:為了讓我們班的紀(jì)律和衛(wèi)生能更上一層樓,岑老師決定在所有學(xué)生中選出能者來擔(dān)任一職,我發(fā)現(xiàn)不少孩子眼中放出了興奮的光芒。值日班長每天的職責(zé)是早讀紀(jì)律管理,排隊、早操隊伍管理,晚間值日管理(其他細(xì)則這里就不說了),每周選出最佳值日班長和管理不當(dāng)者,最佳者表揚(yáng)、獎勵,不當(dāng)者批評并輪換其他學(xué)生,這樣一來本來就是值日班長的孩子提高了管理積極性,其他孩子也就有了展示的機(jī)會!此時我的角色也是非常的重要,及時對好的管理方法大加贊賞和表揚(yáng),對于不足之處也及時提出,幾個星期下來,紀(jì)律和衛(wèi)生居然都有進(jìn)步,也連續(xù)的拿到了紅旗!

  看來,和智慧的老師在一起,然后自己再懂得反思和創(chuàng)新,智慧也會出現(xiàn)在你的身上!

  班主任工作心得 篇12

  今年的暑期政治學(xué)習(xí),讓我深有體會,尤其使我感受到了做班主任的快樂。

  我做了8年教師,也做了8年的班主任。都說班主任是世上職位最低,但事最多的“官”。同時,大家又說,只有做了班主任,才能真正體會到做老師的快樂與幸福。正如老師們一邊在抱怨做班主任辛苦,一邊卻又對班主任工作樂此不疲一樣。這是為什么呢?最近,我學(xué)習(xí)了《新課程改革背景下的教師教學(xué)行為和班主任工作》中的有關(guān)文章,豁然開朗。正如鎮(zhèn)海中學(xué)的嚴(yán)明磊老師,他喜歡著學(xué)生的喜歡,悲傷著學(xué)生的悲傷,正如他所講的:“愛我所愛,無怨無悔”。我自己也是深有感受,因為愛班主任工作,因為愛學(xué)生,那些繁瑣小事在無限的愛面前,都不值得一提了。學(xué)生們也因此對自己特別親,既像自己的孩子,更像朋友,無論大事小事都可以一起分享。我找到,原來“愛”就是我們班主任工作的幸福源泉。這能不使我開心嗎?

  一直以來都在說,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,自然也是班級的主人,道理很明白。但是,作為班主任,我總是不由自主地把班級看成自己的領(lǐng)地,把學(xué)生當(dāng)成自己的所有。無形中就把自己與學(xué)生拉開了距離,忙著做學(xué)生無所不知的嚴(yán)師,無微不至的保姆,無所不管的居委會主任。卻忘了最重要的——老師是學(xué)生的朋友,是和他們共同成長的伙伴。就拿培養(yǎng)班干部出黑板報這件小事來說吧。記得我上半年所帶這個班級的學(xué)生,在剛讀一年級時,我就讓學(xué)生自己出黑板報。我知道學(xué)生還不會寫字,就讓學(xué)生自己在黑板上畫畫,畫自己最拿手的,最喜歡畫的畫。學(xué)生們興趣盎然,畫得非常好,我也由衷地為孩子們畫中的童真童趣所感動。隨后,慢慢地讓他們開始寫拼音,寫簡單的兒歌,那時,我們師生一起出黑板報是多么開心。隨著年級的增長,學(xué)生的水平高了,我也提高了要求,要求每期黑板報要有主題,注意版面等等。本來這是好事,但是我也開始把學(xué)生當(dāng)成自己的下屬,把出黑板報當(dāng)成了任務(wù),學(xué)生出不好時,就批評學(xué)生不認(rèn)真,怪他們太懶,F(xiàn)在我看了《新課程下班主任工作十要》一文,才明白自己犯了一個多大的錯誤,出黑板報為了什么?是為了豐富學(xué)生的精神生活,為了美化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也培養(yǎng)一部分學(xué)生的能力。我不可以簡單地把出黑板報當(dāng)成任務(wù),而應(yīng)該問問學(xué)生,你們喜歡怎樣的黑板報,喜歡怎樣出黑板報,只要沒有原則問題,我都應(yīng)該讓學(xué)生自己去發(fā)揮,我只做他們的顧問,需要時給點(diǎn)參考意見,精彩時給點(diǎn)掌聲,灰心時給點(diǎn)鼓勵。我相信一定能讓學(xué)生喜歡出黑板報的,也能出好黑板報。自然班級中的其他事情也是一樣的,我們首先要明確教育的目的,相信學(xué)生,讓學(xué)生自己動手去做,學(xué)生就一定能做好。深刻領(lǐng)悟到了這些,怎能不使我感到高興呢?

  做班主任的都很愛自己的學(xué)生,哪怕學(xué)生再怎么調(diào)皮,等畢業(yè)后,就只會記著學(xué)生的好,而忘了學(xué)生的不足。但是我認(rèn)為,教師的愛要理智,要與親子之愛有所區(qū)別。為什么這么說呢?那是因為親子之愛是不利于教育的,那是一種盲目的愛,望子成龍,望女成鳳的愛。恨不得每個學(xué)生都是尖子生,都能考上名牌大學(xué)。有時我們就是把角色搞錯了,在對待中等生,特別是學(xué)困生時,才會出現(xiàn)老師對學(xué)生的一點(diǎn)錯誤,就嘮叨個沒完,常常恨鐵不成鋼,結(jié)果學(xué)生還不領(lǐng)情,錯誤一犯再犯。其實(shí),我們靜下心來想一想,學(xué)生都是有個性的,智力、能力也是各不相同的,我們所要做的是培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,在原有基礎(chǔ)上盡可能多的更高,學(xué)到更多的知識,最好能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)發(fā)揮他的特長。這樣我們就不會再給學(xué)生提過高的要求,也不會做拔苗助長的事了。我們就會為學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到高興,會由衷地欣賞他們的閃光點(diǎn),相信他們經(jīng)過努力會進(jìn)步的。也就再不會把他們成績考不到優(yōu)秀與不努力劃上等號。只要我們有了這種正確的愛,我相信學(xué)生就會愉快地學(xué),老師就會愉快地教,人人都能健康成長,都是社會的有用之才,誰又能說他們不是優(yōu)秀的`呢?循著教育規(guī)律辦事,那是令人多么愉悅的事呀!

  與家長的關(guān)系,對班主任來說,真是太重要了。做好了家長的工作,學(xué)生就會更聽話,反之,學(xué)生則會非常難教。不過和家長溝通是要講究技巧的,要注意方式方法。對此,我是頗有體會的。以前,學(xué)生犯了錯誤,就找家長,一開口就像是告狀。而當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步,卻從沒想過應(yīng)該立即告訴家長。結(jié)果,家長就怕見老師,自然與老師疏遠(yuǎn),也容易與老師產(chǎn)生隔膜,F(xiàn)在我是多報喜少報憂,要報憂先報喜,特別是對于一些屢教不改的學(xué)生,更是要多報喜,哪怕今天掃地積極也要讓家長知道,要讓家長留下這么一個印象:老師是真為我們孩子好,我們一定要好好配合;老師都這么關(guān)心我們的孩子,我們更要好好教育孩子。我們班有一個學(xué)生,他是外來民工子女,父母在本地打工,平時非常忙,對孩子的教育不是很關(guān)心,疏于管教。一段時間后,這個孩子,不做作業(yè),整天只知道玩,成績一落千丈。我教育了好幾次,天天關(guān)晚學(xué)補(bǔ)作業(yè),還不見成效。最后只好找家長配合了。家長一來,第一句話就是:“老師,他是不是做錯事了?”也不等我開口,就瞪著眼睛罵孩子:“回去,看我不打你。”我叫家長坐下來,讓他耐心點(diǎn)。然后,我也不直接說孩子的缺點(diǎn),而是和家長談這個孩子的聰明,以及了解他們父母在本地的工作情況,孩子在家的表現(xiàn)。最后我才說,你們這么遠(yuǎn)帶孩子出來,也是為了讓孩子在自己身邊更好地成長,可是現(xiàn)在這個孩子心野了,不愛學(xué)習(xí),其實(shí)也不能全怪孩子,家長也是有責(zé)任的,這個年齡的孩子貪玩,又得不到家長足夠的關(guān)注,才會亂跑的。希望你們家長為孩子多著想,多點(diǎn)時間陪陪他,同時要耐心,孩子畢竟是孩子。這個家長聽了以后,變得冷靜了,說回去會管好孩子的。隨后幾天,這個學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)真完成了,我立即打電話告訴家長。那位家長也很高興,后來還經(jīng)常來學(xué)校接孩子,那位學(xué)生也有了可喜的進(jìn)步。事實(shí)證明,只有站在孩子的角度,家長的角度去和家長溝通,才能取得良好的效果。和家長的交流就會是非常愉快的。學(xué)生的進(jìn)步,家長的信任,這難道不是老師最大的成功嗎?想到這些,我常常為之欣喜不已。

  做班主任是一門大學(xué)問,有許許多多要學(xué)習(xí)的。讀了暑期學(xué)習(xí)材料以后,我更加相信只要多學(xué)習(xí),多實(shí)踐,多反思。以學(xué)生為本,用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的成長,就一定能在新的形勢下,做個快樂的班主任,和學(xué)生一起共同成長!。

  班主任工作心得 篇13

  一:家規(guī)---健康篇

  1、飲食:不挑食、肉類少吃,果蔬多吃。

  2、零食:特別是高熱量膨化類食品少吃,不衛(wèi)生、不安全的禁吃。

  3、多喝水,每天至少4杯水。

  4、運(yùn)動:每天半小時。(可以跳舞,跳繩,或老師要求體育項目)

  5、晚9:30前休息,早6:40起床,特殊情況可適當(dāng)調(diào)整,(睡前準(zhǔn)備好第二天學(xué)習(xí)用品和衣物等物品)

  6、衛(wèi)生:早晚刷牙、洗臉等,及時洗澡換洗衣物。

  簡單易懂,這塊孩子平時基本都能做到,防止的是特殊的放松,特別是放假后孩子那是各方面都給自己”放假“,我把健康放在第一位,那是人生的基礎(chǔ);沒有健康和生命一切都無意義。

  二:家規(guī)--學(xué)習(xí)篇

  1、課堂:認(rèn)真、專注聽講,牢記每天每項作業(yè)。

  我把課堂學(xué)習(xí)引入了家規(guī)中,還放在第一條是因為王老師對女兒二年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)安排提出的要求,而課堂上那幾十分鐘又何其重要!聽好了真的可以事半功倍。

  2、作業(yè):放學(xué)后午托先寫作業(yè),規(guī)定時間內(nèi)寫完,期間不得玩耍、走動,認(rèn)真、思考,字體工整;每項作業(yè)完成后休息十分后,休息10分鐘后開始下一項作業(yè),自己檢查一遍作業(yè)。

  3、讀書:各類書籍都要讀,不挑書,逐字逐句的讀;不認(rèn)識的查字典后自己注上拼音,不理解的多讀、細(xì)讀;學(xué)會思考,學(xué)到了什么?生活中是否遇到過類似的情景?字、詞的用法?文章結(jié)構(gòu)?老師要求?(書面附上老師每學(xué)期具體要求)

  4、預(yù)習(xí):讀五遍以上直到熟練,是否明白意思和要求?思考先做什么?后做什么?達(dá)到了老師具體每項要求?(書面附上每學(xué)期老師具體要求)

  可以看出很多是以前老師要求的'基本的,有些要求放在這個學(xué)期依然適合,可是我們會因為忙碌而遺忘從而影響孩子的堅持,所以很有必要醒目的、全面的隨時提醒孩子和我們自己,有些學(xué)習(xí)要求較以前有所提高,比如讀書和預(yù)習(xí),我們開完家長會后記得很牢,那過段時間那?我們家長都不甚明了老師要求又如何看到孩子是否做到那?我把家長會中本學(xué)期老師要求的寫字、讀書、預(yù)習(xí)、周記、數(shù)學(xué)日記等要求書面整理了一個小冊子,隨時忘了隨時查閱。

  孩子學(xué)習(xí)安排好了才會更好的享受生活,所以學(xué)習(xí)放在了第二位。

  三:家規(guī)--生活篇

  1、快樂享受生活:學(xué)會自行安排好學(xué)習(xí)與玩樂時間,勞逸結(jié)合;有成就感的學(xué)習(xí)和熱愛生活才有幸福感。

  2、安全:接觸電器、明火類危險物品注意安全;交通安全;不私自與陌生人交談,不私自到偏僻的地方或河邊游玩。

  3、家務(wù):自己整理衣物、玩具、學(xué)習(xí)用品放到固定位置;干自己會干的家務(wù),逐步學(xué)習(xí)適合自己的家務(wù)。

  4、品質(zhì):感恩、擔(dān)當(dāng)、自信、樂觀。

  5、思考:學(xué)會觀察感知生活;學(xué)會思考,遇事冷靜,靜能生智,智行通達(dá)。

  我想我們應(yīng)該像熱愛生命一樣去熱愛生活,當(dāng)如此熱愛生活了才會發(fā)現(xiàn)生命是如此的多彩。會生活也需要學(xué)習(xí)。

  四:家規(guī)--父母篇

  1、營造家庭學(xué)習(xí)氛圍:孩子學(xué)習(xí)期間不得看電視、玩手機(jī),盡量和孩子一起讀書。

  曾經(jīng)問過女兒:“媽媽這么喜歡看書,偶爾還能寫個文章你怎么就不太像媽媽那?”女兒:”我跟爸爸學(xué)的,爸爸愛玩手機(jī)!奥牶

  是深深的震撼,一個家庭氛圍、父母雙方共同的影響對孩子是多么重要!萱爸平時不怎么看書,下班后手機(jī)基本全程在手,后來

  專門給他分配了一部分家務(wù)和監(jiān)督孩子作業(yè);當(dāng)然到月底或其他特殊情況不得不用手機(jī)而孩子學(xué)習(xí)時就把他倆分開。

  2、每天認(rèn)真檢查孩子每項作業(yè)。

  很簡單很重要,可是我們會因為忙碌偶爾會忘,放在醒目位置隨時提醒自己。

  3、耐心、細(xì)心、有效陪伴孩子,學(xué)習(xí)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣。

  我想其實(shí)對孩子教育我們家長缺乏更多的不是方式和方法,而是耐心!真正好的教育方式是父母的靜心,不是刻意的、鄭重的

  甚至強(qiáng)迫的,如何讓我們的教育像春雨潤物細(xì)無聲一般自然?生活中每個細(xì)節(jié)都是引導(dǎo)孩子的契機(jī)。

  4、安排好工作之余每周一本教育書籍,積極與家長或老師溝通教育之道。

  這一條主要針對我的,萱爸是沒有時間和心情看書的,而我以往喜歡沉迷于小說里。當(dāng)意識到自己快”斗“不過女兒智商時,真

  得沉下心學(xué)習(xí)了,我給自己定了,一本教育類書籍,大概翻翻孩子課本和課外書籍,做到了做好了再獎勵自己一本小說。

  5、積極做好與老師溝通,及時了解孩子在校狀況,配合老師要求最好家校合一教育。

  6、安排好各自工作和生活,父母積極愉快合作共同教育孩子,給孩子樹立”愛學(xué)習(xí)、會生活“的榜樣。

  《正面管教》這本書很有益,如何不懲罰也不驕縱孩子?父母應(yīng)該做什么比一味的要求孩子做什么更重要!孩子是父母的影子,孩子哪里出了問題一定是我們自己出了問題。

  家規(guī)還沒完全整完時女兒告訴我她都念了好幾遍了,我;問她看懂了沒,女兒說有的沒懂,我們倆開始了熱烈的討論。其中”靜能生智,智行通達(dá)“的感悟來自萱爸曾經(jīng)講過的一個故事,和女兒共同回顧了故事,女兒對家規(guī)還是蠻新奇蠻配合的。我和女兒又在家規(guī)中間共同做了幾個信箱,告訴女兒我們有什么悄悄話可以給對方寫信,這樣讓孩子不覺得枯燥的情況下鍛煉她的寫作能力,在三年級作文時不至于手忙腳亂。

  孩子教育任重道遠(yuǎn),我們和孩子共同學(xué)習(xí)共同成長吧。

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