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安全生產條例心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的安全生產條例心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
安全生產條例心得體會1
《關鍵信息基礎設施安全保護條例》（以下簡稱《條例》）將自20xx年9月1日起施行�！稐l例》建立專門保護制度，明確各方責任，提出保障促進措施，有利于進一步健全關鍵信息基礎設施安全保護法律制度體系。
“關鍵信息基礎設施涉及公共通信和信息服務、能源、交通、水利、金融、公共服務、電子政務、國防科技工業(yè)等重要行業(yè)和領域，一旦遭到破壞、喪失功能或者數(shù)據(jù)泄露，可能嚴重危害國家安全、國計民生、公共利益�！敝袊娮有畔a業(yè)發(fā)展研究院網(wǎng)絡安全所所長劉權對《經濟參考報》記者表示，隨著信息化的快速普及和發(fā)展，關鍵信息基礎設施作為事關國家安全和社會穩(wěn)定的重要戰(zhàn)略資源的地位日益凸顯，為國家機構、各行業(yè)正常運轉提供必需的.支撐和服務，加強對關鍵信息基礎設施的保護是社會持續(xù)運轉的重要保障。
《條例》明確了監(jiān)督管理體制，規(guī)定在國家網(wǎng)信部門統(tǒng)籌協(xié)調下，國務院公安部門負責指導監(jiān)督關鍵信息基礎設施安全保護工作。國務院電信主管部門和其他有關部門依照《條例》和有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定，在各自職責范圍內負責關鍵信息基礎設施安全保護和監(jiān)督管理工作。
《條例》明確運營者責任義務，對關鍵信息基礎設施運營者落實網(wǎng)絡安全責任、建立健全網(wǎng)絡安全保護制度、設置專門安全管理機構、開展安全監(jiān)測和風險評估、報告網(wǎng)絡安全事件或網(wǎng)絡安全威脅、規(guī)范網(wǎng)絡產品和服務采購活動等作了規(guī)定。
劉權表示，《條例》對運營者的要求更為明確和具體，便于運營者貫徹落實；同時運營者的安全責任也更加清晰，并確定到具體擔責人，督促運營者主要負責人真正推動《條例》執(zhí)行。下一步運營者需要落實主體責任，建立網(wǎng)絡安全保障體系。高度重視安全保護工作，合規(guī)做好系統(tǒng)建設相關工作。同時根據(jù)要求，做好定期開展網(wǎng)絡安全檢測和風險評估工作。
奇安信集團安全專家楊波也對《經濟參考報》記者表示，下一步運營者需加大對關鍵信息基礎設施安全保護的保障力度。一是保障相關資金落實，加強網(wǎng)絡安全建設資金的集約化管理與使用，平衡分配網(wǎng)絡安全建設投資。二是壯大網(wǎng)絡安全隊伍，完善關鍵信息基礎設施防護網(wǎng)絡安全組織體系，健全網(wǎng)絡安全從業(yè)資質要求和持證上崗制度。三是強化面向效果的安全考核，建立安全評價指標體系和安全項目監(jiān)控評價指標體系，通過數(shù)據(jù)為安全管理工作提供依據(jù)，為安全能力建設提供決策支持。四是加強網(wǎng)絡安全意識教育。樹立科學正確的網(wǎng)絡安全觀，常態(tài)化開展全員網(wǎng)絡安全意識教育培訓。
安全生產條例心得體會2
安全，是一個古老的話題，更是一個永恒的話題。他是學校賴依生存與發(fā)展的生命線，也是每個家庭幸福之根本。安全與生命同系，只要有了安全，才能保證生命的質量。就生命而言，本來就是一個奇跡，也是一種偶然，一個新的生命能否來到這個世界上，有時僅僅在于父母的一念之差；在正常的情況下，一個生命能否得到保全，直到生命的最后一息，也僅僅在于對待安全意識上的一念之差。
此次的班會主題是“珍愛生命，關注安全”，讓孩子們也一起搜集了許多資料，發(fā)現(xiàn)了生活中處處存在安全隱患，給他們上了很好的一課。此時，《平昌縣中小學校安全條例》的`頒布，正好讓我好好學習了一下，感觸頗深，收獲頗多。作為一名中學教師，每天面對的就是一群天真活潑、充滿朝氣的孩子�？粗麄儯瑫r時牢記安全警鐘長鳴。孩子好動是他們的天性。只有時刻讓學生記住安全第一，做有益身心的活動，加上教師的責任心，才能讓孩子們擁有一片自由、安全的天地。通過對《平昌縣中小學校安全條例》學習，讓我不禁想到，如何做到這些呢?這是我們教師值得深思的問題。
《平昌縣中小學校安全條例》的出臺是及時也是必要的，加強中小學生公共安全教育，培養(yǎng)中小學生的安全意識、知識和技能，提高中小學生面臨突發(fā)安全事件自救自護的應變能力，對于提高我國整體國民的安全意識和自救、救護能力必將產生深遠的積極影響。在新的時代背景下，安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質量，提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。
通過學習《平昌縣中小學校安全條例》，我看到了國家致力于校園安全管理矢志不移的決心和力量。從中看到了黨和國家對少年兒童人身安全特別關心、并采取有力措施堅定不移地推行校園安全管理的決心。關愛生命，情系校園，安全舉措，拳拳之心，激動民心，更激勵著我們每一個教育工作者。《平昌縣中小學校安全條例》內容很具體，條款很分明，操作性極強，的確是學校安全管理工作的指南。通過學習討論，我明確了學校安全管理職責，掌握了學校全管理工作的重點內容，知道了可采取的安全措施。要緊緊跟上當今安全管理的時代步伐，我們教育工作者必須牢記安全管理職責，繃緊安全觀念之弦，忠于安全管理之事，加倍努力，做好工作，才能不負眾望。
校園安全工作無小事，必須加強管理，從嚴治教。我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈，努力辦好讓家長滿意的學校教育，辦好讓人民放心的學校教育。
安全生產條例心得體會3
在單位安全生產活動中，人們通常把管理者對職工提出安全規(guī)范要求稱之為“要我安全”，而把職工的自覺安全行為稱之為“我要安全”。兩種提法，不僅表述了語言概念不同，且安全實現(xiàn)方式和管理效果也不一樣�！耙野踩�，是從客體出發(fā)，由外因發(fā)出安全生產約束控制信息，作用于安全生產行為的主題，最終達到生產安全；“我要安全”則是從主體出發(fā)，由內因產生安全生產的動機，主觀能動地實現(xiàn)安全生產。從管理角度來說，“要我安全”和“我要安全”是辨證統(tǒng)一的關系，“要我安全”是外因，是動力；“我要安全”是內因，是根據(jù)。兩者相互關聯(lián)，相輔相成，從不同方面對實現(xiàn)安全生產起到推動或決定作用。
如何實現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉變呢?工作在公路行業(yè)的職工，立足于生產第一線，對于安全是永恒的主題，安全是生產的保障，有了安全才有效益，有著深刻的認識和體會。
首先、著眼人的安全心理進行安全教育
安全心理是人在生產勞動這一特定環(huán)境中的心理活動的反映，是勞動過程中伴隨著生產工具、機械設備、工作環(huán)境、人際關系而產生的安全需要與安全意識。主要包括：勞動生產中的安全心理、職業(yè)安全心理、安全管理過程中的安全群體心理、安全組織心理等。通過對安全生產工作中心理現(xiàn)象的總結，可以提高安全教育的質量，產生安全教育的心理效應，達到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，安全教育應抓住以下三個重點：一是利用安全心理的優(yōu)先效應，抓好對新職的安全教育，以先入為主的第一印象給新職工打下安全生產烙印。二是利用安全心理的近因效應，以本單位的典型安全案例對職工進行安全教育，用活生生的事實影響職工、激勵職工。三是利用安全心理的暗示效應，運用含蓄的、間接的辦法，對職工的心理和行為產生潛移默化的影響，進行常規(guī)教育。不管采用哪種教育方法，只要密切聯(lián)系實際，堅持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時期人的`安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動，進行因時而異、因人而異的安全教育，就會使教育和心理形成共鳴，強化人的自我安全保護意識，使職工產生“我要安全”的強烈傾向。
其次、把握人的安全行為貫徹安全制度
安全行為是人們在勞動生產過程中保護自身和保護設備、機器等物質的一切動作。在我們公路行業(yè)逐步實現(xiàn)科學化管理、按操作規(guī)程進行生產的條件下，安全行為不僅是個體自我保護行為，而且是生產要素相互關聯(lián)、相互影響、相互制約的總體行為。要建立起總體的安全防范系統(tǒng)，離不開個人的自我安全保護，這就需要有一套能夠把個人安全與總體安全密切聯(lián)系起來的制度規(guī)范人的安全行為。這套制度要站在安全行為者的角度來編制和操作，由安全行為者從內因產生“我要安全”的行為。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當成生命之友，安全之傘，就能夠站在安全生產的主題地位上，實現(xiàn)安全生產。
第三、針對人的事項障礙展開安全活動
安全生產活動中的思想障礙是影響職工“要我安全”的重要問題，是各種不安全因素中的主要因素。在抓安全生產的過程中發(fā)現(xiàn)，一般情況下，職工都會為滿足自己的安全需要而采取自我保護措施，遵守安全生產規(guī)程，但有的時候，有些人則可能因為存在某些思想障礙，不僅忘記了“我要安全”，而且做不到“要我安全”。這類思想障礙歸納起來，大體上有以下幾種：對安全生產規(guī)程并沒有真正理解，看不到違章操作的嚴重危害性；對安全生產規(guī)程感到麻煩，圖省事、求簡便而不去遵守；因搶時間、趕進度，而忽視、忘記安全生產規(guī)程；對自己的熟練技術過分自信，心存僥幸，麻痹大意；逞強好勝，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動，明知故犯；因為身體疲倦，精神松懈，注意力分散而顧不上安全生產規(guī)程等。通過安全教育，使職工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙，增強“我要安全”的自覺性。
總之、從“要我安全”向“我要安全”的轉變，需要安全生產行為的主體--廣大職工從思想認識到心理、行為都來一個大的轉變，實現(xiàn)這兩個轉變，離不開大量的宣傳、教育、檢查、督促、獎懲等工作。依靠“要我安全”的外因動力，促進“我要安全”的內在變化，使安全生產成為廣大職工的自覺行動，這樣，我們的安全生產就一定會達到一個新水平。
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