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小學(xué)綜合實(shí)踐說課稿 走進(jìn)紙的世界說課
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的小學(xué)綜合實(shí)踐說課稿 走進(jìn)紙的世界說課，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位評(píng)委老師：
您們好！
今天，我執(zhí)教的是一節(jié)綜合實(shí)踐方法指導(dǎo)課，課題的題目是《走進(jìn)紙的世界》。首先我來談一下我執(zhí)教的這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)說明：
一、課題設(shè)計(jì)思路：
觀察是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)常運(yùn)用的研究方法，也是其他學(xué)科教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的方法。運(yùn)用的學(xué)科不同，但老師的指導(dǎo)卻是相通的。本節(jié)課在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用觀察法進(jìn)行研究活動(dòng)，通過觀察各種紙張，進(jìn)一步加深對(duì)紙知識(shí)的了解。通過觀察，學(xué)生獲得關(guān)于客觀世界的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，從而明確科學(xué)觀察是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的感知活動(dòng)，是人腦通過感覺器官對(duì)客觀對(duì)象的感知過程。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解什么是觀察法及如何運(yùn)用觀察法進(jìn)行研究活動(dòng)，通過探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、科學(xué)有序進(jìn)行觀察和記錄的習(xí)慣。
2、過程與方法目標(biāo)：了解在實(shí)踐活動(dòng)過程中需要運(yùn)用多種方法，研究時(shí)靈活選擇應(yīng)用，在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、共同進(jìn)步。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)紙知識(shí)的了解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
三、學(xué)情分析：
本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)的參與學(xué)生是四年級(jí)的同學(xué)，雖然他們已經(jīng)接觸了綜合實(shí)踐課，但怎樣去運(yùn)用觀察法，從哪處入手，還值得商榷。所以，教師要設(shè)計(jì)一系列符合學(xué)生感知事物規(guī)律的觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際觀察活動(dòng)的過程中，有目的地進(jìn)行觀察方法與技能的訓(xùn)練。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用觀察法的過程中要注意哪些問題。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
白紙、收集不同的紙制品、放大鏡、課件等。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，交流感知（預(yù)設(shè)時(shí)間3分鐘）師生展示自己帶來的紙制品，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言介紹自己帶來的紙制品，學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察后交流對(duì)紙的感知。教師指出本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容——繼續(xù)走進(jìn)紙的世界，用科學(xué)的方法來觀察紙，了解不同種類的紙的特性。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生運(yùn)用感官初步觀察紙制品，交流對(duì)紙的感知，讓他們認(rèn)識(shí)到紙的種類繁多，用途很廣，如何科學(xué)地進(jìn)行觀察則需要后續(xù)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究熱情。教師對(duì)帶來紙制品的學(xué)生加以表揚(yáng)，以激發(fā)其他學(xué)生積極參與課前準(zhǔn)備活動(dòng)的熱情�！�
(二)、科學(xué)觀察，深化認(rèn)知（預(yù)設(shè)時(shí)間20分鐘）
1、科學(xué)的觀察方法是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)常運(yùn)用的研究方法，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)觀察法的理解。小組討論交流。
小結(jié)：科學(xué)的觀察，并不僅僅是“仔細(xì)察看”，而是通過人的感覺器官或借助科學(xué)儀器，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行的。
【設(shè)計(jì)意圖：有效的、真正的觀察是觀察與思考相結(jié)合。很多學(xué)生所理解的觀察就是一般地看，在這里老師先讓學(xué)生說說自己所理解的觀察，然后予以引導(dǎo)，明確觀察不同于一般地看，要有目的，有選擇，積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)，要和思維相結(jié)合�！�
2、運(yùn)用感官，觀察白紙
(1)、請(qǐng)學(xué)生交流可以用什么方法來觀察白紙。學(xué)生思考后交流：用眼看顏色、形狀，手摸薄厚軟硬，鼻子聞氣味……小結(jié)：直接用眼睛觀察事物的外形特征等，是最簡(jiǎn)單的觀察法，即直接觀察法。綜合運(yùn)用我們的感官進(jìn)行觀察的方法，即全面觀察法。在實(shí)際的觀察活動(dòng)中，往往是幾種方法的綜合運(yùn)用。
(2)、教師提示：觀察既要全面，又要有序，注意細(xì)節(jié)，從不同角度觀察，一邊觀察一邊把觀察到的白紙的特點(diǎn)記錄下來。記錄篇幅的長(zhǎng)短取決于所記內(nèi)容，所記內(nèi)容不能虛構(gòu)，應(yīng)依據(jù)觀察的現(xiàn)象如實(shí)記錄，其結(jié)論具有科學(xué)性，這對(duì)今后的查閱、參考才有作用。
(3)、學(xué)生展示交流觀察記錄，師生共同點(diǎn)評(píng)。（白紙的特點(diǎn)：白色、兩個(gè)面、正面比反面光滑、薄、軟、輕、有點(diǎn)透光、可以彎曲、可以撕、可以折并留下折痕、沒有什么氣味、沒有什么味道……）
【設(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)觀察活動(dòng),就面臨著怎樣觀察的問題，教師首先設(shè)計(jì)運(yùn)用全面觀察法讓學(xué)生從不同角度觀察一張白紙，小結(jié)觀察紙的一些方法，讓學(xué)生在實(shí)際觀察活動(dòng)的過程中，有目的地進(jìn)行觀察方法與技能的訓(xùn)練，同時(shí)將學(xué)生帶入下一個(gè)觀察活動(dòng)�！�
3、觀察比較，深化認(rèn)知
(1)、請(qǐng)學(xué)生交流還想怎樣來觀察紙，得出：觀察比較不同的紙。教師出示牛皮紙和宣紙，引導(dǎo)學(xué)生說一說該從哪些方面怎樣去觀察比較。
小結(jié)：用比較的方法觀察不同的紙，發(fā)現(xiàn)差異，抓住特征，深入本質(zhì)，這是比較觀察法。
(2)、小組合作探究：觀察比較兩種不同的紙，并做好觀察紀(jì)錄。學(xué)生展示交流。
(3)、小組內(nèi)再去比較不同的紙的特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：為了提高觀察效果，要邊觀察邊用語言描述，并把它記錄下來，這是觀察活動(dòng)中重要組成部分。一是看觀察得仔細(xì)不仔細(xì)，描寫得真實(shí)不真實(shí)；二是可以不斷地積累和豐富自己的觀察材料，經(jīng)常堅(jiān)持這樣做，會(huì)大大提高自己的觀察力。】
(三)、細(xì)化觀察，拓展思路（預(yù)設(shè)時(shí)間15分鐘）
1、師生談話：剛才同學(xué)們觀察尋找了各種紙中不同的東西，不同種紙中也相同的東西，你們想了解什么問題？學(xué)生提出問題：紙是由什么組成的？學(xué)生討論用什么方法才能很好地觀察到紙的組成，然后將學(xué)生提出的方法進(jìn)行歸納：撕、揉。
2、小組將桌上準(zhǔn)備的三種紙撕開，用放大鏡觀察紙邊上有什么？然后把它們?nèi)喑蓤F(tuán)，揉大約三十下，再小心地把紙團(tuán)展開，用放大鏡觀察紙面上有什么？學(xué)生觀察記錄后匯報(bào)結(jié)果。
小結(jié)：這些小毛毛我們叫它纖維。紙是由纖維組成的。
3、學(xué)生又提出問題：紙中的纖維是從哪里來的？請(qǐng)學(xué)生課后搜集這方面的資料。
4、整理觀察資料。對(duì)觀察的原始記錄予以整理，并根據(jù)所記錄內(nèi)容，對(duì)文字性記錄做歸納性描述，形成觀察結(jié)果。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所觀察到的信息進(jìn)行處理，形成結(jié)果，為今后的進(jìn)一步研究提供依據(jù)。
【設(shè)計(jì)意圖：在觀察過程中，教師要隨時(shí)做好適時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)；抓住事物的主要特征有重點(diǎn)地觀察，這也是實(shí)踐活動(dòng)中常用的方法，即特征觀察法。觀察活動(dòng)結(jié)束后，做好總結(jié)交流活動(dòng)，使全體學(xué)生都參與到研究過程中，親歷研究的過程。學(xué)生提出問題：紙中的纖維是從哪里來的？讓學(xué)生課后調(diào)查，搜集材料，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開展課后探究�！�
(四)、評(píng)價(jià)總結(jié)（預(yù)設(shè)時(shí)間2分鐘）
請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，評(píng)價(jià)自己或同學(xué)的表現(xiàn)。教師小結(jié)：通過大家的仔細(xì)觀察，想不到普通的紙竟有這么多的特點(diǎn)，只要大家動(dòng)腦筋想辦法去觀察，就能發(fā)現(xiàn)紙的更多的秘密。隨時(shí)做好觀察記錄，這是很好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，同學(xué)們定能練就一雙銳利的“發(fā)現(xiàn)的慧眼”。
【設(shè)計(jì)意圖：通過一系列的觀察活動(dòng)，學(xué)生了解了原來“熟視無睹”的紙，隱藏著那么多我們未必“了解”的東西。促使他們更多地關(guān)注周圍常見的事物，并自覺地去觀察更多新的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)他們對(duì)事物的敏銳的洞察力�！�
七、板書設(shè)計(jì)：
走進(jìn)紙的世界
——觀察法
直接觀察法
全面觀察法
比較觀察法
重點(diǎn)觀察法
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