英語培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的英語培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語培訓(xùn)總結(jié)1
不知不覺地這次英語培訓(xùn)活動(dòng)已接近尾聲，付出辛勤的汗水的同時(shí)，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝孫玉蓉輔導(dǎo)老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽專家的講座，積極參與同行們的討論交流，重新反省和審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略，使我對(duì)英語教學(xué)又有了更深入的理解。
一、自我的重新認(rèn)識(shí)
通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為一名英語教師，必須具備淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是想成為優(yōu)秀的英語教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
二、英語課堂教學(xué)新的認(rèn)識(shí)
作為英語教師我們應(yīng)努力在英語教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求較高，教師應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用各種有效的教學(xué)手段來幫助我們的英語教學(xué)，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力。當(dāng)今英語教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)校興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)校英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)員們?cè)诿恳惶谜n中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長(zhǎng)進(jìn)步。每一次研討，在我們?cè)诩ち业赜懻撝�，相互學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的`教學(xué)技巧。
總之，通過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，使我對(duì)英語教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺因此，可以說這次培訓(xùn)來得很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。
英語培訓(xùn)總結(jié)2
作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語的中國(guó)學(xué)生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來談，英語培訓(xùn)總結(jié)感想。一是我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，二我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)及方法。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷
記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級(jí)開始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語可以說是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音�？梢哉f，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì)。
上了初中，英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績(jī)卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請(qǐng)教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言，為此還得到了她的表?yè)P(yáng)。也就是從這時(shí)開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來的，是成績(jī)的一天天提高。在成績(jī)的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近滿分的中考英語成績(jī)。
這種對(duì)英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們r(jià)etell(復(fù)述)課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺得英語成績(jī)還不錯(cuò)的我積極地舉起了手，向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語對(duì)著話，好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱�，我順理成章地�?dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語成績(jī)跌落下來。這讓我認(rèn)識(shí)到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級(jí)，就沒有學(xué)位證。所以，大學(xué)對(duì)英語也不能放松。
以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
任何一門語言，或者說任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有技巧的。對(duì)于英語的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及方法，我想從以下幾個(gè)方面來談。記第一項(xiàng)要記的就是單詞。
學(xué)語言，無疑要記很多東西。詞匯是一門語言的基矗學(xué)習(xí)英語的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞，才會(huì)有句子，有了句子才會(huì)有文章，最終才能掌握這門語言，工作總結(jié)《英語培訓(xùn)總結(jié)感想》。那么海量的單詞，記住才是關(guān)鍵。方法有很多，找最適合自己的。我背單詞的時(shí)候，有很多方法，最主要就是根據(jù)讀音來拼寫。只要記住它的讀音，基本就能掌握它的拼寫。特殊的情況再特殊記憶。在寫單詞的時(shí)候，腦子里先反映出來的是它的讀音，自己根據(jù)它的讀音“寫”出來，而不是背出來。如果單純地機(jī)械地背字母組合，很容易忘記。很多同學(xué)背單詞都是一遍一遍地重復(fù)字母組合。比如：背單詞“and”，他就會(huì)一遍遍地念and,and ,a,n,d,and我個(gè)人不主張這種方法。比如說音譯、聯(lián)想等等。比如這個(gè)例子：灰塵(dust)。我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了。還有，根據(jù)已有的簡(jiǎn)單單詞，記住新的單詞。比如這個(gè)例子：知道猴子(monkey)這個(gè)單詞，把“m”換成“d”就成了驢子(donkey)，就變成了一個(gè)新的單詞。還有很多這樣的例子，在此不再列舉。除了抽出專門的時(shí)間背單詞，平時(shí)應(yīng)該利用好瑣碎的時(shí)間來學(xué)習(xí)單詞，積少成多。
第二，就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語言都有它自己的'語言表達(dá)系統(tǒng)，只有記住了這些，才能把握外國(guó)人的語言習(xí)慣，才能學(xué)好英語。這些沒有別的法子，只有多看多記。
聽
聽力。隨著四六級(jí)考試聽力比重的增加，我們也應(yīng)看到英語聽力的重要性。其實(shí)拋開考試不說，學(xué)語言無非要掌握“聽說讀寫”。如果連聽都聽不懂，其他方面就算是學(xué)好了也沒什么意義。我第一次和外國(guó)人對(duì)話是在很小的時(shí)候。其實(shí)都算不上對(duì)話。那時(shí)在北京故宮玩，走在我前面的游客掉了東西，于是我撿起來還給她，這時(shí)，聽到個(gè)黑皮膚大眼睛的外國(guó)人說“thanks”。那時(shí)還小，不知道怎么回人家，只是笑笑�，F(xiàn)在聽外國(guó)人說話仍然有困難，但我一直在努力。其實(shí)英語的聽力不是枯燥地聽考試題就可以，相反，如果強(qiáng)迫自己去聽，會(huì)越來越反感，最終對(duì)英語失去興趣和信心。根據(jù)自己的程度不同我們應(yīng)該選擇適合自己的聽力材料。平時(shí)學(xué)習(xí)累了，多看一些美劇，其實(shí)那里面的英文對(duì)白很美的。比如說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發(fā)音。她純正的美音聽起來簡(jiǎn)直是一種享受。除了英美電影，還有英文歌曲、英文廣播也可以來聽。當(dāng)然對(duì)我們大多數(shù)人來說，BBC(英國(guó)廣播電臺(tái))還是很有難度，里面大多都是政治性的觀點(diǎn)，和中國(guó)的新聞聯(lián)播相似，感覺枯燥。我選擇慢速VOA，我覺得還這個(gè)比較適合我們。
說
對(duì)于語言來說，一個(gè)整體的語言氛圍與環(huán)境是很重要的。當(dāng)然，大多數(shù)的我們只能在中國(guó)學(xué)習(xí)英語，本身就缺乏英語的語言氛圍。而且和外國(guó)人對(duì)話的機(jī)會(huì)也是非常有限。在這種情況下，我們就更應(yīng)該多和外國(guó)人交流，哪怕是一句簡(jiǎn)單的“hello”(你好)、“How are you?”(你好嗎?)。
記得在中學(xué)的時(shí)候，學(xué)校也開過Eglish Corner(英語角)，就是老師和同學(xué)們?cè)谝黄�，圍繞一個(gè)話題暢所欲言。不用顧忌語法，不用顧忌句型，重要的就是開口說。但是這和真正的外國(guó)人對(duì)話是有很大差別的。雖然有外教，但是一周也只有一節(jié)，所以和她相處的時(shí)間非常有限。所以，從高中開始，只要見了外國(guó)人，我就會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候和他們對(duì)話。
記得有一次，我在商場(chǎng)選手表，旁邊有三四個(gè)白人，也在看手表，他問售貨員“How much?”(多少錢?)，售貨員一愣，在旁邊的我忍不住就當(dāng)了翻譯，告訴她，那個(gè)外國(guó)人在問價(jià)錢。而后我又簡(jiǎn)單地和那個(gè)外國(guó)人聊了幾句，得知他們來自德國(guó)，來這里是參加一個(gè)會(huì)展。雖然他們沒買那塊表，但是臨走時(shí)還是給我道謝。當(dāng)時(shí)心里挺激動(dòng)的。
那以后，我和外國(guó)人交流的次數(shù)越來越多，有的問路，有的在超市找他們想買的東西，雖然都是簡(jiǎn)單的幾句話，但是看到自己能為他們提供幫助，所學(xué)的英語終于有了用武之地，心里還是暖暖的。于是自己也就越來越喜歡說英語，即使詞匯量有限，語法不甚規(guī)范，只要開口說了，對(duì)自己來說都是很大的進(jìn)步。
英語培訓(xùn)總結(jié)3
周三晚上，億童英語教育的喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫的英語培訓(xùn)，時(shí)間雖短，可是通過這次培訓(xùn)我感觸很深，收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。
這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課后給我的感受就是原來英語課可以上的這么生動(dòng)，這么好�。≡谶@樣的英語課上，不但學(xué)到了知識(shí)還玩得盡興。喬老師的課生動(dòng)有趣，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。
喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1W3P”的教學(xué)模式。第一次聽到還不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。后來通過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warming up即熱身活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前通過一些簡(jiǎn)單的小律動(dòng)、手指操等來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和趣味性。我想這個(gè)不單單能應(yīng)用在英語課堂上，也能充分的運(yùn)用到我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。如：上數(shù)學(xué)課前，我們可以先和孩子們玩?zhèn)�數(shù)字游戲，提高孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動(dòng)中喬老師還特別提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能最好的發(fā)揮熱身活動(dòng)的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即內(nèi)容呈現(xiàn)。所謂內(nèi)容呈現(xiàn)就是利用各種實(shí)物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動(dòng)的讓孩子理解本節(jié)課的內(nèi)容，讓孩子們知道這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹，順利的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。Practice即活動(dòng)操練，旨在讓孩子掌握所學(xué)語言內(nèi)容。掌握就要在日常生活中會(huì)說會(huì)用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯(cuò)，寬容孩子的錯(cuò)誤，只有這樣，孩子才能在錯(cuò)誤中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得正確的認(rèn)識(shí)。最后一步要Production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們可以一起整合新舊知識(shí)，能夠達(dá)到學(xué)以致用，活學(xué)活用，孩子們才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了鞏固，強(qiáng)化。這四步教學(xué)流程，很有實(shí)效性，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我也將學(xué)以致用，活學(xué)活用，更好的把握教學(xué)活動(dòng)，讓孩子學(xué)得好、學(xué)的樂。
最后，喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好的教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法（TPR）、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細(xì)講解，特別是在講游戲法時(shí)，分享了好多好玩的游戲，和老師們一起游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動(dòng)課堂氣氛的和最受孩子歡迎的一種方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同的教學(xué)活動(dòng)中是可以共同應(yīng)用的，每一種方法的應(yīng)用都需要我們站在孩子的'角度上用心的體驗(yàn)感受。
通過短暫的兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，我受益匪淺。不僅讓我對(duì)英語有了更深入的認(rèn)識(shí)與了解，更重要的是我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節(jié)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到在玩中學(xué)的樂趣和精神。
英語培訓(xùn)總結(jié)4
我有幸來到飯統(tǒng)網(wǎng)成為目前這里唯一的英語編輯，也很榮幸能夠得到趙總和各位領(lǐng)導(dǎo)同事的信任來承擔(dān)與英語相關(guān)的事務(wù)。作為對(duì)外漢語科班出身的北語畢業(yè)生，能夠在飯統(tǒng)網(wǎng)給英語客服寫教材教案做英語培訓(xùn)，我覺得這是飯統(tǒng)網(wǎng)給我的一大殊榮。我本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，執(zhí)行“以人為本，以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想與“實(shí)用為主，夠用就好”的教學(xué)原則，與前來參加培訓(xùn)的各位同事進(jìn)行了友好的相互學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備所有關(guān)于培訓(xùn)的資料占用了大概兩周時(shí)間�？头A(yù)定電話英語沒有教材可以參考，我便去北京語言大學(xué)圖書館查閱相關(guān)資料，編輯部宮經(jīng)理和祝鳳玲也給我提供了一些重要的參考資料。最后，根據(jù)這些資料和客服的電話錄音我編成現(xiàn)在的客服電話英語培訓(xùn)課文。經(jīng)由我的英國(guó)朋友Paul審核沒有問題后，我請(qǐng)他就這些課文了做了錄音，現(xiàn)已轉(zhuǎn)交給鄭經(jīng)理下發(fā)到客服人員。
培訓(xùn)時(shí)間是本周三周四下午一共三個(gè)小時(shí)左右，受訓(xùn)人一共五位。所有課文經(jīng)由壓縮最后只有五篇。在課堂上，因?yàn)闀r(shí)間非常有限，我按照領(lǐng)讀課文，生詞講解，課文對(duì)話練習(xí)和有用表達(dá)講解重點(diǎn)語法五個(gè)步驟授課。由于大家有一定基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也很積極努力，富有合作精神，我們的培訓(xùn)進(jìn)行得很順利。我相信，就目前來說，培訓(xùn)中五分之四的人已經(jīng)對(duì)客服電話英語有了全面的掌握，至少一半的人能夠基本完成簡(jiǎn)單英語電話訂單。這個(gè)結(jié)果比我預(yù)想中的要好很多。
但是其中也出現(xiàn)了不少問題：
1. 客服培訓(xùn)目的和目標(biāo)
我加入飯統(tǒng)網(wǎng)之際，趙總就親自對(duì)我交代了我的.基本職責(zé)：① 前期是餐廳信息翻譯，后期是英文版面評(píng)論的管理---即對(duì)英語版面全面負(fù)責(zé);② 如果有外籍餐廳老板，配合廣告部的人進(jìn)行業(yè)務(wù)銷售。目前聯(lián)系過的只有卡瑪斯印度餐廳，其已經(jīng)成為飯統(tǒng)網(wǎng)的會(huì)員;③ 對(duì)客服電話英語的培訓(xùn)。為什么做培訓(xùn)?似乎目的只有少數(shù)人清楚：就是為了飯統(tǒng)網(wǎng)走向國(guó)際化!電話預(yù)定的收入是我們飯統(tǒng)網(wǎng)的一大收入，如果我們的客服無法承接外國(guó)客戶的餐廳預(yù)定，我們大力地建設(shè)英文版面又是為了什么呢?周四新來培訓(xùn)的一位同事提出課文太難。我覺得這個(gè)問題問得很好，確實(shí)很難，尤其是沒有跟著我上課的人來說，有太多的生詞了。她提出的建議是：應(yīng)該把這些句子壓縮成兩三個(gè)單詞。領(lǐng)導(dǎo)也跟我提過這個(gè)問題，但是，我為什么還會(huì)有那么一篇一篇的課文?因?yàn)椋何覀兊目头鎸?duì)的客人是不懂漢語的客戶!我們需要通過電話獲取我們需要的信息，如來電者的聯(lián)系方式姓名用餐人數(shù)等，那么我們就必須能夠聽懂他們的英語!我們的培訓(xùn)不是只是為了讓客服把幾個(gè)句子說完就了事!奧運(yùn)來了，飯統(tǒng)網(wǎng)宣傳自己推出自己的時(shí)機(jī)也來了，我不能說奧運(yùn)能給我們飯統(tǒng)網(wǎng)帶來多少財(cái)富，但絕對(duì)可以作為我們走向世界的一個(gè)重要契機(jī)。還有，我們培訓(xùn)就是為了奧運(yùn)嗎?客服鄭經(jīng)理和趙總都和我說過：不是!我們，是為了讓英語方面的業(yè)務(wù)全面地建立起來。為了飯統(tǒng)有朝一日能夠成為偉大的企業(yè)，影響每一個(gè)人的企業(yè)!
2 客服培訓(xùn)人員與時(shí)間
英語客服的培訓(xùn)應(yīng)該是多少人什么時(shí)候完成我不是很清楚，但是我知道，我們應(yīng)該有一部分客服能夠在奧運(yùn)前熟練掌握英語的電話預(yù)定，并在奧運(yùn)期間充分發(fā)揮自己的效能。但是，通過這次培訓(xùn)和與客服鄭經(jīng)理的談話，我了解到：很難調(diào)節(jié)客服培訓(xùn)的時(shí)間。至于培訓(xùn)人員問題，鄭經(jīng)理有很好的建議，我覺得非常值得各位領(lǐng)導(dǎo)參考：從客服中挑選出一部分英語基礎(chǔ)比較好的、自己也有意愿學(xué)習(xí)的人員來進(jìn)行長(zhǎng)期培訓(xùn)。這樣既能節(jié)省公司的聘用英語客服的開支又能節(jié)省客服培訓(xùn)的時(shí)間和能源。
3 客服英語培訓(xùn)的內(nèi)容
對(duì)我來說，不難，因?yàn)槭俏覍懙慕滩�。但是�?duì)于客服來說，確實(shí)有很大的難度。同時(shí)，同事提出這些英語根本不夠用，如果遇到?jīng)]有接觸飯統(tǒng)網(wǎng)，只是朋友推薦過來的外籍人士，我們的客服將無法應(yīng)對(duì)。對(duì)于這些問題和建議，我能做的只是在盡量壓縮課文內(nèi)容的同時(shí)盡量涵蓋比較多的情況。但是，任何過程都是學(xué)習(xí)與摸索的過程，沒有人可以為你事先做好一切，每個(gè)人都應(yīng)該明白這一點(diǎn)。理論過后就好實(shí)踐，在實(shí)踐中提升學(xué)習(xí)進(jìn)步，這樣才能成長(zhǎng)。我希望，前來接受英語客服培訓(xùn)的同事都能夠有這樣的心理。
4 英語餐廳預(yù)定狀況
對(duì)于英語客服的培訓(xùn)，如大家看到的，基本很少有外國(guó)客戶來電訂餐。所以，大家對(duì)于接受客服英語培訓(xùn)的積極性普遍不高。對(duì)于這種狀況我覺得更主要的是我們的英文版面要真正做起來形成自己的影響力讓更多的外國(guó)人士知道我們的網(wǎng)站并很好地加以利用，所以我們的英文版面建設(shè)的力量也應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)。
5 其他
接下來的培訓(xùn)按照鄭經(jīng)理的計(jì)劃，將由客服部講師來執(zhí)行，如果遇到什么問題，會(huì)及時(shí)與我溝通，我希望，我們大家都能夠重視這次的培訓(xùn)，大力支持和配合，以達(dá)到最佳效果。
總的說來這次培訓(xùn)，效果非常令人滿意，因?yàn)閯傞_始問題也有很多。這次的培訓(xùn)讓我收獲很大，雖然是我是培訓(xùn)者。通過這次培訓(xùn)活動(dòng)增強(qiáng)了自己的語言能力，還學(xué)到了許多教學(xué)方法以及對(duì)事實(shí)和問題的反思能力等。在這一段時(shí)間的培訓(xùn)準(zhǔn)備中，除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的知識(shí)儲(chǔ)備，反思自己的成長(zhǎng)道路。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。最后用簡(jiǎn)單的三個(gè)句子來結(jié)束我的學(xué)習(xí)體會(huì)：You listen, you forget. You see, you remember. You do , you learn。
英語培訓(xùn)總結(jié)5
20xx年10月15日至18日，我有幸去蓬萊參加了煙臺(tái)優(yōu)質(zhì)課的聽課活動(dòng)。
通過這次觀摩優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
下面我就本次學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、觀看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
從15日至17日這三天來，每天往返于蓬萊易三小學(xué)和第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每天八節(jié)優(yōu)質(zhì)課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。
都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。
參加工作一年了，我對(duì)于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。
因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
優(yōu)質(zhì)課聽過之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的'教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
二、把學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在的教育觀念是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。
通過學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。
例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，蓬萊北溝中心小學(xué)劉艷老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我可以采用實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
總之，通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。
注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià)。
我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
英語培訓(xùn)總結(jié)6
得知將要賦西南大學(xué)參加為期三十八天的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)，內(nèi)心充滿了期待與感激。回想自己這十年的教學(xué)之路，內(nèi)心被強(qiáng)烈的力不從心充斥著，知識(shí)系統(tǒng)就好像一碗幾乎變質(zhì)發(fā)鎪的死水，甚至認(rèn)知能力似乎都停滯不前。長(zhǎng)期下來，就好比一只坐在井底的青蛙，沉迷于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，成了名副其實(shí)的“教學(xué)啃老族”。所幸的是，在本次的國(guó)培中，源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培，才得以擁有這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為使自己能在本次培訓(xùn)中得到更大的收獲，特?cái)M定此計(jì)劃：
一、做好三個(gè)轉(zhuǎn)化，從思想根源入手，端正態(tài)度，做一名真正的學(xué)習(xí)者。
開班典禮上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)我們提出要做好三個(gè)轉(zhuǎn)化的要求。即由老師向?qū)W生、工作向?qū)W習(xí)、家庭生活向?qū)W校生活的轉(zhuǎn)化。我從心底深深地記下了這幾句話，三十多天的學(xué)習(xí)，只有全身心的融入其中才會(huì)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，收獲到成功的喜悅從而得到最大限度的提升。
二、按時(shí)作息，不遲到，不早退。以飽滿的激情參與到培訓(xùn)之中。 在這三十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我將嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不遲到、不早退。上課認(rèn)真聽講并認(rèn)真做好筆記，有什么疑慮和困惑主動(dòng)向老師請(qǐng)教。課堂積極參與到老師的互動(dòng)之中，課后將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己的教學(xué)生活實(shí)際相聯(lián)系，并認(rèn)真完成老師所安排的各項(xiàng)作業(yè)。
三、在專家的引領(lǐng)下深度反思，剖析自我，找到自己的不足之處并明確學(xué)習(xí)的方向。
西南大學(xué)是一所專家云集的學(xué)府，我將充分利用這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，珍惜這個(gè)難得的與諸位專家面對(duì)面請(qǐng)教交流的機(jī)會(huì)，將自己教學(xué)中的困惑之處與不明之處向?qū)＜覀冞M(jìn)行請(qǐng)教。同時(shí)對(duì)照專家們所傳授的理念，尋找自己存在的不足并確立今后努力的方向，使自己更快成長(zhǎng)為一名專業(yè)化的老師。
四、將培訓(xùn)中的收獲回規(guī)教學(xué)一線，以國(guó)培為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)，根本不可能把自己所需要填充的知識(shí)面面俱到，但我們應(yīng)該在本次培訓(xùn)中受到一次心靈的洗禮，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。以本次培訓(xùn)為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，并從自己的實(shí)際教學(xué)生涯中著手，將專家們所傳授的知識(shí)與理念運(yùn)用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育事業(yè)。
總之，我對(duì)本次學(xué)習(xí)充滿了信心與期盼，我真心地希望它將是我的教學(xué)人生中一次不凡的旅行。同時(shí)，我將以飽滿的熱情去參加這次旅行，用心走好每一步，腳踏實(shí)地地經(jīng)歷每一個(gè)瞬間，珍視每一個(gè)細(xì)微的感觸與收獲，讓自己學(xué)到更多有利于教學(xué)，有利眼之間，為期三十八天的培訓(xùn)已接近尾聲了，回想這極不平凡的三十多個(gè)日子，充滿了不舍。腦海中還不時(shí)地涌現(xiàn)出專家們娓娓道來的講課聲和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的身影。當(dāng)我從各位專家們的精彩課堂中走出來時(shí)，再回顧過去的教學(xué)之路，不由得想起老師們調(diào)侃似的語言：“咱大多數(shù)中國(guó)老師都是在認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)地做壞事。”告別這三十八的學(xué)習(xí)后，我將再次走上我的教學(xué)崗位，為使自己能將本次學(xué)習(xí)中的收獲更好地運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)，特將本次培訓(xùn)作如下梳理：
一、培訓(xùn)期間的收獲
在這三十八天的培訓(xùn)中，我收獲頗多，這些都是在我以前的教學(xué)工作中所忽略的。感觸最深的首先是作為一名小學(xué)英語老師得對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入、細(xì)致的剖析，使自己在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中有模可依，
不偏離正常軌道甚至是背道而弛。其次，在我們的課堂應(yīng)多一些人文的東西，如對(duì)中西方文化的學(xué)習(xí)與尊重，學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)，教師要做一幸福的教學(xué)工作者并用自己的情感感染學(xué)生，使之熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)。再次是教學(xué)方法如何做到多樣化以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，楊曉鈺老師、黃宇老師、黃學(xué)軍老師、韋靜老師分別就故事教學(xué)、詞匯教學(xué)和閱讀教學(xué)等方面的內(nèi)容對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，通過他們的講解使我明白教無定法，貴在得法。做為一名教師，要想使自己的課堂教學(xué)成為備受學(xué)生喜歡的活動(dòng)，首先就得從教學(xué)形式上多下功夫，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。最后，英語教師需得練就一口流利的英語，成為學(xué)生的榜樣。還記得第一節(jié)語言素質(zhì)提升課時(shí)，王惠靜老師那一口流利的英語深入每一個(gè)學(xué)員的心靈。在后來的時(shí)間里，她將口語中的知識(shí)要點(diǎn)系統(tǒng)化地傳授給了我們，使我們?cè)诮窈蟮膫�(gè)人學(xué)習(xí)中，少了許多茫然。
二、今后努力的方向
本次培訓(xùn)將作為我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我一定將本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)用于教學(xué)，在未來的日子里，我將這樣努力朝以下幾方面爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的英語教師：
�。ㄒ唬⑥D(zhuǎn)變思想，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者。
專家們的課堂，無不折射出一個(gè)道理：作為一名成功的老師，首先就得做一名研究型的教師。反觀我的教學(xué)，似乎都是一個(gè)固定的模式，從來不會(huì)去思考這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是否還有其它更為科學(xué)有效的方法，完成這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的形式是不是只有這一個(gè)，我的'教學(xué)是不是真正深入學(xué)生的心靈，是否是他們所需要的教育??長(zhǎng)期以來，課堂也就變得一成不變，毫無活力可言。在以后的教學(xué)中，我一定會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以本次培訓(xùn)中的一線教師呂文麗、陳遠(yuǎn)、劉成倫等為學(xué)習(xí)的榜樣，努力將專家們所傳授的先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合�？偨Y(jié)出更為先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)注重各家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)在實(shí)踐過程中多動(dòng)腦，力求創(chuàng)新，使自己做一名適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教師。
�。ǘ�、樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，使自己的知識(shí)之泉細(xì)水長(zhǎng)流，永不枯竭。
社會(huì)是不斷發(fā)展進(jìn)步的，因此知識(shí)也是在不斷演變更新的。專家們?cè)谡n堂中一再向我們強(qiáng)調(diào)：過去我們做教師的要想給予學(xué)生一滴水，自己必須得有一碗水，而現(xiàn)在我們僅有一碗水的話，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了？這一碗水會(huì)蒸發(fā)、會(huì)用完、而且還不是新鮮的，有可能根本就滿足不了學(xué)生的品味。所以我們只有尋找到一條源源不斷的水源，才有可能使自己更好地滿足學(xué)生的需要。在未來的日子里，我一定會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做一名終身學(xué)習(xí)的教育工作者。
總之，我感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸目睹專家們的風(fēng)采，能在專家的引領(lǐng)下反思自己的教育教學(xué)工作并作好深層的自我剖析與自我反思。我將以本次國(guó)培為契機(jī)，轉(zhuǎn)變觀念，為做一名讓學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的好老師而努力。
貴州省遵義市農(nóng)村小學(xué)英語教師培訓(xùn)內(nèi)容概要在為期三十八天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，西南大學(xué)的各位專家針對(duì)我們前往參加培訓(xùn)的49名遵義市農(nóng)村小學(xué)英語教師的實(shí)際情況安排了內(nèi)容豐富多彩，形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容。其中包括理論知識(shí)的提升：英語課堂教學(xué)、小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、小學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)分析與達(dá)成、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)課堂評(píng)價(jià)和校本研究、多元智能在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用等；先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)：英語故事教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用、有效詞匯教學(xué)策略、歌曲小詩(shī)在英語教學(xué)中的運(yùn)用于實(shí)踐等；一線教師經(jīng)驗(yàn)交流：如呂文麗老師的大班教學(xué)策略探討、劉成倫老師的做一名優(yōu)秀的班主任、肖丹老師的追求幸福完美的教師生活等；教師語言素質(zhì)提升：教師課堂用語實(shí)踐、自然拼讀練習(xí)等；基于單元的同課異構(gòu)學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)、展示與評(píng)價(jià)：即全體成員通過小組合作的形式進(jìn)行集體備課并在全班進(jìn)行展示，最后在專家的引領(lǐng)下進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與課后反思，使全體成員之間得以共同參與、共同進(jìn)步。
英語培訓(xùn)總結(jié)7
作為20xx年才分來的特崗教師的我是幸運(yùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下來參加這次英語培訓(xùn)。此次培訓(xùn)使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來。通過專家的講座和老師的示范課，通過線上學(xué)習(xí)和線下集中研討的方式，我學(xué)到了很多有效而實(shí)用的教學(xué)方法，下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，實(shí)施英語生活化
小學(xué)英語教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其在兒童的精神世界里。因此，要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生大膽地與老師、同學(xué)用英語進(jìn)行交流，從中體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語言，學(xué)生會(huì)興致盎然。
二、注重師生之間的情感交流
教師應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心熱愛學(xué)生，從自己的行為舉止向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望與鼓勵(lì)等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)�？隙▽W(xué)生取得的成績(jī)，使其通過成功的體驗(yàn)自信的快樂，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱。并且經(jīng)常和學(xué)生一起反思、討論、交流，在反思中不斷創(chuàng)新，在反思中不斷完善教學(xué)模式，在交流中互相了解，互相融合，做到教師跟學(xué)生一起進(jìn)步與分享。
三、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂學(xué)氛圍
讓學(xué)生在教學(xué)體會(huì)到“學(xué)中樂，樂中學(xué)”，而最好的表現(xiàn)形式就是英文兒歌，英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過程中會(huì)情不自禁地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，而且可以極大提高學(xué)生的語感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語教學(xué)的興趣。因此在教學(xué)過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲，讓學(xué)生們?cè)谝魳分蓄I(lǐng)略教學(xué)的快樂與激情。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致盎然，唱得樂此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。那么教師與自己的學(xué)生一起進(jìn)入教學(xué)情境之中，在里面感受教學(xué)所帶來的快樂，這樣的教學(xué)氣氛很和諧，教師喜歡，學(xué)生們更加喜歡。
四、理念和思想的更新
隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)英語教學(xué)的要求越來越嚴(yán)格，不斷更新英語詞匯，不斷激勵(lì)自己更新教學(xué)理念，必須跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。而“終生學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)”成為我們奮斗的良藥，為了這一劑良藥，我們要付出很多，但是值得的，一切為了學(xué)生。我不能做誤人子弟的老師，這就是我的教學(xué)目標(biāo)。
五、教師的英語素養(yǎng)與專業(yè)技能
小學(xué)英語是英語教學(xué)的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生的影響是相當(dāng)大的，所以對(duì)于教學(xué)的專業(yè)技能與素養(yǎng)的`要求就很高了，作為英語教師的我隨時(shí)要準(zhǔn)備為教學(xué)充電，增加自己的專業(yè)知識(shí)，更新自己的教學(xué)理念。在生活中，要求自己每周堅(jiān)持看兩篇關(guān)于英語教學(xué)的雜志或者相關(guān)的文章，提高自己的專業(yè)技能，打起十二分的精神為英語教學(xué)而服務(wù)。
總之，通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語教師，特別是農(nóng)村小學(xué)英語教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，小學(xué)英語教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。
英語培訓(xùn)總結(jié)8
作為小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝縣教育局和教育辦的領(lǐng)導(dǎo)能我提供這么好的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中提高教學(xué)水平。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有語言知識(shí)與語言技能關(guān)系課、小學(xué)英語教學(xué)等課程。在各門課程中，教研員老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例，使學(xué)員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，使學(xué)員受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面對(duì)本次培訓(xùn)作以下總結(jié)：
一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
教研員周小龍及其他老師們精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。教研員老師還根據(jù)課堂實(shí)際，摘選了很多條英語課堂用語供我們學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我們多說英語，糾正我們的語音語調(diào)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，受到學(xué)員們的歡迎。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的.具體運(yùn)用，我們深受鼓舞。
二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，教研員史小琴組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過聽課，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)合理，精心準(zhǔn)備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。史小琴老師的評(píng)課真可謂深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，為自己今后的教學(xué)指明了方向。
通過培訓(xùn)，我們的進(jìn)步很顯著。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體，廣泛開展小組活動(dòng)和師生活動(dòng)，活動(dòng)面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識(shí)；都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些學(xué)員以前不大使用課堂用語，但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我會(huì)銘記這次培訓(xùn)，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
英語培訓(xùn)總結(jié)9
作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期暑期農(nóng)村英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。經(jīng)過在縣教委組織的培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使得我在思想上和教學(xué)技能上都有了耳目一新的感受。
此次培訓(xùn)，縣里組織了一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法新穎的一線教師和上海的楊玉東專家來給我們講解。此次培訓(xùn)有理論，有課堂實(shí)例，有交流，有探討，天氣是炎熱的，學(xué)習(xí)過程也如火如荼的展開。通過學(xué)習(xí)，我主要談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：
�。�1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。�2）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
�。�3）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：
首先，我轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。因?yàn)槲疑钪�，觀念是行動(dòng)的靈魂，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起；教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難迎刃而解。其次，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來，教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ)；方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去歸宿，失去了落腳點(diǎn)。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn).
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高, 教師的'成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠(chéng)懇待人，信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
英語培訓(xùn)總結(jié)10
6月5日，我有幸參加了由教育局組織實(shí)施的人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材培訓(xùn)，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會(huì)到了前沿的教育教學(xué)信息。
幾位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對(duì)人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對(duì)教材的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩�，�?duì)教材推薦的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。主講的幾位老師簡(jiǎn)明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個(gè)新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。透過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生透過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用潛力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維潛力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
之后再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)。這套教材分為A、B、C兩個(gè)部分。A部分資料包含：Let’stalk(句型)；Let’splay(活動(dòng)操練)；Let’slearn(單詞)；Let’sdo(全部動(dòng)作反應(yīng)法TPR活動(dòng))；Let’smake；Let’ssing。B部分資料包含：Let’scheck(單元檢測(cè))。三、四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級(jí)是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!
在詞匯教學(xué)方面，曹老師推薦要音、形、義結(jié)合，同時(shí)總結(jié)了如下四種方法：
1、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會(huì)潛力；
2、融單詞于語句中教，強(qiáng)調(diào)語意；
3、在交際性游戲中教，促進(jìn)記憶；在任務(wù)活動(dòng)中教，重在運(yùn)用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師推薦音、義領(lǐng)先，形在后，強(qiáng)調(diào)語素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀潛力。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：
1、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配；
2、請(qǐng)學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子；
3、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片；
4、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片；
5、Let’sdo聽聽做做；
6、給單詞編號(hào)，教師說，學(xué)生指。
在訓(xùn)練學(xué)生的`認(rèn)讀潛力時(shí)，老師談到了以下幾種常見的手段：
1、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配；
2、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片；
3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到；
4、充分利用板書以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時(shí)候，曹老師提醒老師們注意：
a、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀書寫)，有針對(duì)性地處理；
b、對(duì)單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可分組或分層處理；可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進(jìn)行比較；可利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等加深印象；
c、單詞先分別操練，再綜合在一齊操練，利用短時(shí)記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞；
d、強(qiáng)化認(rèn)讀潛力；
e、操練量要大，學(xué)生參與面要寬，詞句融合自然，活動(dòng)形式要豐富搞笑。
對(duì)話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題。針對(duì)對(duì)話教學(xué)，曹老師也給出了幾點(diǎn)推薦：
a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對(duì)話，在語境中整體感知并強(qiáng)化“注意”(noticing)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)；
b、利用趣味活動(dòng)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)并掌握語言結(jié)構(gòu)；
c、利用任務(wù)型活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)不同語境，進(jìn)行有好處的對(duì)話活動(dòng)。曹老師還提到，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意由緊到松，由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因?yàn)檫@兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識(shí)水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個(gè)距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動(dòng)的潛力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)潛力等等，都是我們就應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒的。
在英語課堂教學(xué)過程中，有時(shí)候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候自己在唱獨(dú)角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對(duì)我今后的教學(xué)會(huì)起到推波助瀾的作用。
培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中，我將做到與學(xué)生共成長(zhǎng)，不斷追求新的自我。
英語培訓(xùn)總結(jié)11
20xx年4月26日，白沙鎮(zhèn)八一小學(xué)五位英語老師積極參加了黃石市教科院組織的“一起云端教育論壇—數(shù)字化教育與未來大講堂”小學(xué)英語的線上講座，給我們作報(bào)告的專家分別是湖北省教育科學(xué)研究院英語教研員周詩(shī)杰老師、重慶市小學(xué)英語教研員王若語老師和武漢市育才漢口小學(xué)英語教師曹微。此次線上培訓(xùn)讓我們受益良多，更加明確了我們今后的英語教學(xué)之路該怎么走。
本次培訓(xùn)分別從英語教學(xué)中學(xué)生視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)分享和小學(xué)英語情智課堂實(shí)施策略這三個(gè)方面開展培訓(xùn)。周詩(shī)杰老師說：在課堂教學(xué)中，應(yīng)有目的性地采用一些對(duì)培養(yǎng)學(xué)生視覺素養(yǎng)有益的材料。我們應(yīng)盡量選取貼近生活且有針對(duì)性的材料，這樣課堂教學(xué)效果才能事半功倍�！拔鍢�(gòu)文本”是王若語老師提出來的，即為再構(gòu)文本——初構(gòu)文本——解構(gòu)文本——重構(gòu)文本——?jiǎng)?chuàng)構(gòu)文本。學(xué)生體會(huì)從語篇到詳細(xì)內(nèi)容這一解碼的過程，在這個(gè)過程中學(xué)生自然而然的習(xí)得了語言。曹薇老師向我們介紹了在線上學(xué)習(xí)教師對(duì)學(xué)生可以實(shí)施的一些方式方法，比如在教學(xué)中采取平衡獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)找出每個(gè)學(xué)生的"閃光點(diǎn)"，表達(dá)老師對(duì)他們的關(guān)注，循序漸進(jìn)，逐步讓學(xué)生體會(huì)到成就感。平衡鼓勵(lì)與批評(píng)之間的聯(lián)系,程度的激勵(lì)學(xué)生的熱情。把握好鼓勵(lì)與批評(píng)之間的`度,讓學(xué)生保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
通過本次學(xué)習(xí)，八一小學(xué)的英語老師收獲很多，在今后的英語教學(xué)中，全體英語教師將深入鉆研教材、鉆研教法;設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景，選擇趣味的游戲來豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
英語培訓(xùn)總結(jié)12
通過這次的小學(xué)英語課堂空中培訓(xùn)后，收獲良多，感慨甚多，這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用!作為一名農(nóng)村小學(xué)的新手英語教師，自己還存有很多的不足，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然小學(xué)英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些暫時(shí)性的問題，如：設(shè)備不全，學(xué)校、家長(zhǎng)不重視，教師專業(yè)不對(duì)口、即使是專門的英語教師，還需要教語文或者數(shù)學(xué)等等，對(duì)于剛下來的英語老師，總覺得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，如何在這種小學(xué)英語教學(xué)氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就可以把小學(xué)英語教好，教精!
關(guān)注細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注程度的高低是優(yōu)秀和卓越的分水嶺標(biāo)志。這種細(xì)節(jié)的要求和關(guān)注，不僅僅是在認(rèn)知的層面，它要求我們從具體的事情做起，徹底的完成工作，徹底的解決問題。其更重要的是對(duì)結(jié)果意識(shí)的`要求。
一是缺乏針對(duì)性：據(jù)了解，不少學(xué)校都喜歡在兩個(gè)學(xué)期的開學(xué)前安排半天或一天的校本培訓(xùn)，然后在開學(xué)后再安排兩到三次次就算了。至于培訓(xùn)的內(nèi)容方面卻很少考慮是否有針對(duì)性，對(duì)培訓(xùn)的目的往往不夠明確，很少與學(xué)校的教科研工作或課堂教學(xué)改革方面的內(nèi)容結(jié)合起來，往往是一些大而空的培訓(xùn)。所以，有時(shí)候老師們好像只是應(yīng)付式或任務(wù)式的培訓(xùn)。長(zhǎng)此以往，老師也只好帶著一種被培訓(xùn)的心態(tài)去參加，反正心里想著拿點(diǎn)繼續(xù)教育的學(xué)分就是了。顯然，這樣的校本培訓(xùn)是達(dá)不到預(yù)期目的的。
自己曾一度迷茫過奮斗方向，除了英語的教學(xué)外，還有教數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村小學(xué)所占分量比英語要大很多，要叫好數(shù)學(xué)的同時(shí)，還要不讓學(xué)生英語落下來，也不斷反思自己，思考小學(xué)英語的發(fā)展方向，也請(qǐng)教過很多老師，思考過后，只總結(jié)出一個(gè)結(jié)論，這都是教師的態(tài)度問題，如果教師對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，扼殺了學(xué)生全面發(fā)展的權(quán)利，學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引，而教師就是他們理想的守護(hù)者，如果連守護(hù)者都存有自暴自棄，學(xué)生該如何發(fā)展，這些問題最該反思的應(yīng)該是老師，而不是對(duì)教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。
通過這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到在以后的教學(xué)過程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點(diǎn)滴做起，慢慢積累，不斷反思，發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法，小學(xué)英語強(qiáng)調(diào)交流式英語，讓學(xué)生說出來，培養(yǎng)學(xué)生的自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴他們學(xué)習(xí)英語的方法，而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會(huì)有一個(gè)過程，將會(huì)努力實(shí)現(xiàn)，而且很有信心!
而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
教師就是一盞明燈，對(duì)于學(xué)生的影響很大，教師知識(shí)面的寬廣對(duì)學(xué)生對(duì)于這一門學(xué)科的認(rèn)識(shí)會(huì)有一定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會(huì)時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和學(xué)生一起學(xué)，一起成長(zhǎng)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是知識(shí)的傳道者!
這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語的有趣性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過程，接受學(xué)生的意見，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng)造更加適應(yīng)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長(zhǎng)所而求之!相信自己可以做的很好，因?yàn)橛幸活w對(duì)教育執(zhí)著的心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為理想的守護(hù)者，不僅守護(hù)著學(xué)生的理想，更守護(hù)著自己的理想，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油
通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)。
(二)貫徹執(zhí)行能力。學(xué)生干部要善于貫徹執(zhí)行院領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)組織的決議和決定。要把上級(jí)的精神和意圖根據(jù)本部門實(shí)際制定行之有效的方案和計(jì)劃貫徹到各個(gè)班級(jí)下去，并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力。
英語培訓(xùn)總結(jié)13
9月7日我們英語教師赴冊(cè)山中心小學(xué)參加了羅莊區(qū)新教材培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)過程中聽了一節(jié)張紅娜教師執(zhí)教的三年級(jí)示范課，還有郭曉燕教師的關(guān)于三年級(jí)教材培訓(xùn)的報(bào)告�，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)情景作以下總結(jié)：
一、張教師的課：
1、學(xué)會(huì)微笑。張紅娜教師執(zhí)教的是一節(jié)三年級(jí)的單詞課，整堂課張教師都以和藹可親的面容微笑應(yīng)對(duì)學(xué)生，拉近了教師與學(xué)生之間的距離，這對(duì)于初學(xué)英語的三年級(jí)學(xué)生來說，真的是一種鼓舞，這會(huì)讓學(xué)生學(xué)得沒有壓力，往往孩子在剛開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候心里都很忐忑，都很無助，可是張教師的微笑給了孩子學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，這是我們所有英語教師都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的，我們要向張教師學(xué)習(xí)，不要吝惜自我的微笑，要經(jīng)常微笑應(yīng)對(duì)學(xué)生。
2、注重習(xí)慣養(yǎng)成。張教師注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，在學(xué)生讀課本時(shí)，教師讓學(xué)生手指單詞，找準(zhǔn)單詞的位置，更好地讓學(xué)生記住了單詞的“形”，張教師還將單詞板書在黑板的四線格內(nèi)，這在無形中給學(xué)生做了很好的示范，為學(xué)生后面的字母的規(guī)范書寫做了很好的鋪墊。
3、機(jī)械操練不枯燥。張教師是一個(gè)很細(xì)心的人，她對(duì)于單詞呈現(xiàn)能很好的結(jié)合課本，將zoom上學(xué)時(shí)比較匆忙，文具從書包內(nèi)掉出來的情景展示出來，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)單詞，并且教師在教學(xué)bag，book，pencil-box時(shí)用課件變換不一樣的`圖片，讓學(xué)生快速的讀單詞，使機(jī)械操練不枯燥。
4、 音標(biāo)滲透好。張教師在教學(xué)單詞時(shí)適當(dāng)滲透了音標(biāo)，讓學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)就慢慢感受音素，培養(yǎng)良好的語感，也為以后的英語學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。
二、對(duì)于新教材的思考
三年級(jí)的新教材在三會(huì)的單詞和句型量上雖然比舊版教材少了，并且比較兩版課本的單詞表能夠清晰的發(fā)現(xiàn)，二會(huì)的單詞比舊版少了了英語學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我教過好幾屆三年級(jí)，我明白三年級(jí)剛開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，我們英語教師會(huì)感覺到很累，即使上課之前教師很努力的備好課，可是課上教師要做的事情很多，不但要多說，規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，并且三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，比如在進(jìn)行l(wèi)et’sdo時(shí)，往往很難掌握局面，很多調(diào)皮的孩子一做起動(dòng)作來就不好收尾，記得去年我代了兩個(gè)三年級(jí)的班，上完課以后總是感覺很累，嗓子也不舒服。這個(gè)學(xué)期又新增了字母的學(xué)習(xí)，這對(duì)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求也隨之提高了許多，學(xué)生不但要會(huì)讀，還要會(huì)寫。
為了更好的進(jìn)行三年級(jí)的教學(xué)，我們將進(jìn)行校級(jí)的三年級(jí)教材培訓(xùn)，先由每位三年級(jí)教師各寫一份三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，然后再各執(zhí)教一節(jié)研討課，分別是單詞課，對(duì)話課以及字母課，然后針對(duì)講課，教師進(jìn)行評(píng)課交流。
最終，還是那句話，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，英語教學(xué)有很深的學(xué)問，需要我們不斷的探索，“學(xué)無止境”。我們將在不斷的探索學(xué)習(xí)中得到提高!
英語培訓(xùn)總結(jié)14
作為一名普通的初中英語老師，很高興也很珍惜這次英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們準(zhǔn)備了豐盛的大餐，讓我們大開眼界，觀看了魯子文教授專家上課，各地英語教學(xué)精英專家的點(diǎn)評(píng)，視頻后給老師充分討論與發(fā)言的機(jī)會(huì)，還讓我們?cè)诰�研討英語教學(xué)的問題，每天給我們留作業(yè)，這更加鍛煉了我們的能力，也給我們做深刻反思的機(jī)會(huì)。通過這次全方位的學(xué)習(xí)培訓(xùn)我有許多感觸:
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來的'高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：
通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。
三、今后的做法：
(一)創(chuàng)設(shè)開放、寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)。
(二)根據(jù)課文要求，為教學(xué)創(chuàng)造條件
(三)學(xué)會(huì)協(xié)商、合作等小組方式。
(四)在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)。
(五)努力培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)英語的能力。
四、建議多組織這樣培訓(xùn)活動(dòng)。
總之，這次教師運(yùn)程培訓(xùn)對(duì)我們說是教育教學(xué)上的一次盛會(huì)，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語教學(xué)大有好處，影響非常深遠(yuǎn)!
英語培訓(xùn)總結(jié)15
暑假，我有幸參加了中國(guó)xx教育基金，20xx年周大福慈善基金鄉(xiāng)村英語教師暑假培訓(xùn)班。做為一名小學(xué)鄉(xiāng)村英語教師，通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺。無形之中您的希望之手已把我牽引，正是這份帶著對(duì)今后工作的遐想，感謝您尊敬的老師們，給于我們鼓勵(lì)，你們傳遞了我們新的理念，新的知識(shí)。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，下面就從幾個(gè)方面來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)！
一、教學(xué)理論
這次英語培訓(xùn)涉及了教學(xué)中重點(diǎn)，從基礎(chǔ)出發(fā)，深入淺出系統(tǒng)的讓培訓(xùn)者更加體會(huì)了，語音是語言傳播關(guān)健，讓我們更好的正確的解讀了課標(biāo)，也就正確把握了教學(xué)的方向。教學(xué)不是當(dāng)一的以老師為主角的活動(dòng)，她是師生間的雙邊活動(dòng)，以至于學(xué)生是主角，老師是配角，如何讓學(xué)生在知識(shí)的界面里不覺得的枯燥乏味，恰是這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)和體會(huì)到的教師的教學(xué)技能。轉(zhuǎn)變了觀念也就轉(zhuǎn)變了教學(xué)技能，思想新了，辦法也就有了，教學(xué)設(shè)計(jì)改變了課堂教學(xué)的模式。培訓(xùn)中，在教學(xué)傳授中，老師淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高超的教學(xué)藝術(shù)，讓我們饒有興趣，深深不忘，深有啟發(fā)。感謝各位老師，我深深覺得，學(xué)習(xí)任何東西，沒有說多余，而是不夠。無論能否全部消化，可是就那么一點(diǎn)，也是對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)者有效的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)實(shí)踐
有機(jī)會(huì)面對(duì)這么多的老師。在交流中，從他們身上我感悟到了很多新的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，還請(qǐng)教了我在教學(xué)中遇見的各種問題，感受頗為深刻。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，與我在實(shí)際中的實(shí)踐反思相借鑒并變通使用別人成功的做法，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)我來說都是彌足珍貴。一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。我覺得正是這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我看到了自己與他人的差距。但是正是這份帶著對(duì)今后工作的遐想，讓我內(nèi)心蒙發(fā)了更高的自我期許，在今后工作中將今天學(xué)到的都能學(xué)以致用，我會(huì)學(xué)得更好，用的更好。
三、自我期許
這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語的`工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具，它的目的是交流。在實(shí)際英語教學(xué)過程中，教學(xué)的目的是使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識(shí)�？傊�，只有更新教育理念，深入教育實(shí)踐，探索研究和學(xué)習(xí)，才會(huì)讓課堂教學(xué)有聲有色。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，靈活的應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中去。
培訓(xùn)時(shí)間太督促，可是我卻非常感謝中國(guó)xx教育基金，20xx年周大福慈善基金鄉(xiāng)村英語教師暑假培訓(xùn)，給我們搭建這樣好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起提高。你對(duì)我來說不只是一次短暫的培訓(xùn)，如果說你僅僅改變了我的認(rèn)識(shí)觀念，不如說是對(duì)專業(yè)知識(shí)的一次提生，對(duì)我今后工作的啟迪。我們交流的熱情已喚起，我們學(xué)習(xí)的激情正濃，就讓智性的光芒在培訓(xùn)的天空留下振奮的痕跡吧！讓我們用心用愛馳騁于教學(xué)天地！
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