護(hù)理帶教老師年終總結(jié)

　　不知不覺間一年就快結(jié)束了，經(jīng)過一年的努力工作，我們又積累了不少的經(jīng)驗，不如來個總結(jié)以對過去工作做個分析和借鑒。那么如何把一年一度的總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的護(hù)理帶教老師年終總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　護(hù)理帶教老師年終總結(jié)1

　　本年度我院共接收xxx護(hù)理專業(yè)實習(xí)生護(hù)生，各地方院校、職業(yè)學(xué)校的護(hù)理實習(xí)生共65人。現(xiàn)對20xx年度在我院護(hù)理實習(xí)的教學(xué)情況進(jìn)行檢查與評估，具體情況如下：

　　1、能注重學(xué)生理論與實踐技能的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　各科室能較好落實實習(xí)大綱、護(hù)理部及科內(nèi)的帶教計劃。帶教老師能進(jìn)行科內(nèi)常見操作的示范，并根據(jù)本科室常見病、多發(fā)病的護(hù)理知識每周進(jìn)行一次小講課，每月進(jìn)行一次教學(xué)查房等�？剖业目値Ы虒γ棵麑W(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果及帶教老師的教學(xué)情況能定期進(jìn)行檢查，以不斷提高學(xué)生的臨床護(hù)理技能，督促帶教老師按本科室的教學(xué)計劃完成好學(xué)生的臨床帶教工作。對學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生出科前必須完成科內(nèi)的必考理論、操作考核，本年度的學(xué)生均能完成科室進(jìn)行的理論考核及操作考核，合格率達(dá)100%。

　　2、對帶教老師要求嚴(yán)格。

　　各臨床科室能挑選年資高、責(zé)任心強的護(hù)士擔(dān)任帶教老師，護(hù)理部還能定期對帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)、考核，選派優(yōu)秀的帶教老師外出學(xué)習(xí)等，不斷提高帶教老師的教學(xué)水平。

　　3、護(hù)理部不定期對老師及學(xué)生進(jìn)行護(hù)理帶教的雙向質(zhì)量檢查。

　　每季度由護(hù)理教育委員會的小組成員到各臨床科室對實習(xí)學(xué)生的實習(xí)計劃完成情況和老師的帶教情況進(jìn)行檢查，并讓實習(xí)生對帶教老師進(jìn)行評價，帶教老師對學(xué)生進(jìn)行評價等，并對檢查的情況進(jìn)行分析、提出整改意見。能及時了解及解決臨床老師教學(xué)及學(xué)生實習(xí)中實際存在的.問題，使護(hù)理教學(xué)質(zhì)量有了持續(xù)提高。

　　4、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解學(xué)生的心理狀態(tài)。

　　能定期召開實習(xí)生組長會議，經(jīng)常與組長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的問題，得到學(xué)生們的對護(hù)理教學(xué)工作的認(rèn)可，本年度收到東莞衛(wèi)校的表揚錦旗一面。

　　5、本年度學(xué)生能遵守醫(yī)院的勞動紀(jì)律，無無故請假，曠工現(xiàn)象；無經(jīng)常遲到、早退現(xiàn)象。

　　大部分同學(xué)能愛崗敬業(yè)，做到勤動手、勤跑腿、勤動口，有較強的工作責(zé)任心強，能按計劃完成實習(xí)任務(wù)。本年度的實習(xí)生無任何護(hù)理差錯事故發(fā)生。

　　6、存在問題：

　　大部分學(xué)生的專業(yè)知理論識比薄弱，對病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差，且大部分學(xué)生普遍缺乏安全意識，個別學(xué)生缺乏吃苦與奉獻(xiàn)精神，工作主動性差，本年度因?qū)W生無故曠工自動放棄實習(xí)的護(hù)生有4名。

　　護(hù)理帶教老師年終總結(jié)2

　　臨床實習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個問題，現(xiàn)就如何帶教提出自己的體會。

　　1、帶教老師的定位

　　帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，有豐富的臨床護(hù)理專業(yè)知識和經(jīng)驗，護(hù)理操作技術(shù)規(guī)范、熟練，法制觀念強，同時還要有一定的人文社會科知識和技能。

　　2、科學(xué)安排帶教計劃

　　實習(xí)護(hù)生在每個科室輪流實習(xí)的時間不長，在比較短的時間內(nèi)要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)大綱的要求，獲得預(yù)期的效果，就必須有一個周密的切實可行的帶教實習(xí)計劃。

　　3、要嚴(yán)格言傳身教，規(guī)范護(hù)理操作規(guī)則

　　帶教老師的勞動具有示范性特點，帶教老師一言一行所表現(xiàn)出的知識水平、專業(yè)素質(zhì)直接影響到護(hù)生身心發(fā)展和教學(xué)效果。作為帶教老師應(yīng)該認(rèn)真反復(fù)對護(hù)士實施如下帶教內(nèi)容：

　�。�1）熟悉環(huán)境、規(guī)范禮儀

　　對新來的護(hù)生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、工作的時間順序安排等。嚴(yán)格護(hù)生著裝儀表規(guī)范，遵守院規(guī)科規(guī)，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，按時上下班。操作時做到“四輕”――操作輕、開關(guān)門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務(wù)，樹立法制觀念，加強責(zé)任心。

　�。�2）要理論結(jié)合實際，鞏固專業(yè)知識

　　帶教老師可采用老師問、護(hù)生答的方式或師生互問互學(xué)的方法，使雙方對患者的病情護(hù)理問題有全程了解和掌握，提出護(hù)理問題及時解決。真正實現(xiàn)以病人為中心的宗旨，也達(dá)到師生對專業(yè)理論知識和護(hù)理技術(shù)不斷提高的目的。

　�。�3）要掌握技術(shù)操作規(guī)程

　　帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生、嚴(yán)格帶教，做到放手不放眼。

　�。�4）要嚴(yán)格輪科出科考核

　　每實習(xí)一個科室，帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的計劃對護(hù)生在科室實習(xí)期進(jìn)行一次階段性考評，包括基本技能操作、理論等。對照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評分，帶教老師給護(hù)生一個正確的評價，誠懇地指出不足。

　　4、要加強護(hù)生各種能力培養(yǎng)

　　（1）培養(yǎng)護(hù)生動手能力

　　培養(yǎng)護(hù)生動手能力是一個長期的過程，也是一個循序漸進(jìn)的'過程。作為帶教老師應(yīng)將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，從而達(dá)到理論和實踐緊密結(jié)合。

　　（2）溝通能力的培養(yǎng)

　　帶教老師在臨床工作中應(yīng)注意與患者之間有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護(hù)患溝通有助于護(hù)士了解患者思想動態(tài)、病情及護(hù)理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識，積極配合治療和護(hù)理工作。

　�。�3）培養(yǎng)觀察、解決問題的能力

　　總之臨床教學(xué)是護(hù)理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護(hù)生分析、解決問題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一。通過臨床實習(xí)護(hù)生可以將專業(yè)理論知識應(yīng)用于解決患者的臨床實際問題，為護(hù)生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。因此，嚴(yán)格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責(zé)，是護(hù)理教學(xué)不可忽視的`一個問題。

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