[必備]語文教學工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的語文教學工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
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語文教學工作總結(jié)1
一期的教學工作又結(jié)束了。我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新能力，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務(wù)�，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導(dǎo)。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我批改作業(yè)117多次，抓課堂作業(yè)的堂堂清，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
三、深入扎實的上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的'自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的“參有與教學”教學實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革，曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
通過一學期師生的共同努力,在全縣教學質(zhì)量監(jiān)測中語文成績?nèi)司址?及格為xx%。
四、下學期努力的方向
1.激發(fā)學生的學習興趣。
2.扎扎實實抓好本班語文基礎(chǔ)知識鞏固。
3.充分調(diào)動學生語文閱讀能力和寫作水平。
經(jīng)過一學期的努力，在取得成績的同時，也有不如意的地方。我想我會在今后的工作中繼續(xù)努力。把本班教學成績提上一個新的臺階。
語文教學工作總結(jié)2
本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，一個學期的語文教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來的工作，我基本圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、教材回顧
新人教版部編本六年級上冊語文教材于20xx年秋期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：
感受自然，祖國在我心中，選擇恰當?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。
本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習作”“語文園地”五部分組成。課例包括2—4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了
“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊安排“閱讀鏈接”4次，分別在2課《丁香結(jié)》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25課《好的故事》；安排“資料袋”3次，分別在5課《七律。長征》、13課《窮人》、21課《文言文二則》�！翱谡Z交際”作為一個獨立的欄目，在全冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法；“習作”是每單元都有安排，主題分別是：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好；除了這8次專項習作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。
本冊教材未安排要求認的.生字，只安排了要求會寫的180個字。課后練習也設(shè)計得非常人性化，在以往教材的基礎(chǔ)上增設(shè)了“選做題”，學生可根據(jù)自身實際情況進行選擇做或者不做。
二、提高教學質(zhì)量的經(jīng)驗做法
�。ㄒ唬┱n堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
語文教學工作總結(jié)3
本學期我擔任初三語文教學工作。初三年級是初中階段的結(jié)束沖刺階段，作為新參加工作的我來說，和初三的學生一樣，都十分重視初三這個特殊的階段。初三是初中三年中最重要的一年，關(guān)系到學生的升學，所以初三的教學又是與眾不同的。初三的教學工不同與其他兩個年級，可以說是更加的緊張、充實、爭分奪秒。
在初三年級語文備課組的領(lǐng)導(dǎo)下，上半學期主要是講授新課。因為我是第一次帶初三，所以對這兩冊書的知識與知識結(jié)構(gòu)還不算很了解，在課前我花了大量的時間去掌握教材和了解中考考點及動向，堅持認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，在教學、教研中繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學方法，并且總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，向教學經(jīng)驗豐富的老師學習，互補有無，取長補短，以提高自己的教學水平。
這個班級的學生各方面都存在著差異，這就要求我的教學要因人而異，采取易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍�？偟膩碚f，在本期的教學當中，我做了以下的工作：
一、 教學工作
本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力、踏踏實實地去做，都會有一種成就感。在這種腳踏實地的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。作為年輕教師，我做了非常重要的一點就是要研究歷年中考題。在這一學期中，我把手頭上所有的中考題全部做了一遍。對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律有了一定的了解，所以在安排學生做題及上課的講題過程中就有所側(cè)重。另外在我們組老師們的共同協(xié)作下，大家把復(fù)習資料精選整合，讓學生反復(fù)練習。在每天的做題過程中，我認為回歸課本是必須的任務(wù)。
我始終認為，課本是學生最最重要的東西，是最寶貴的財富。不管做多少題考多少試，書是每天必須要讀要看要重復(fù)默寫的。這樣才能把知識點掌握扎實，不至于記住的東西又忘記了。而且考試就考最基本的知識點，這些考點全都在書本上。我就有的放矢地結(jié)合中考考點，以及學生的實際學情來進行口語、閱讀、寫作等方面的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的提問活動、將課本上的知識與我們實際生活聯(lián)系起來，講訴一些中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生學習語文的熱情和興趣，不再單調(diào)枯燥。而且，我經(jīng)常有意識地將生活中的一些小細節(jié)與語文聯(lián)系起來，讓學生們覺得其實語文學習無處不在，并不局限于課堂上。與同學們相遇時，盡可能和他們聊一些生活上的趣事，既可以引起他們的興趣，又可以鍛煉他們的口頭表達能力，還可以拉近與他們之間的距離，真可謂一舉三得!當學生來辦公室請教問題時，我總是先通過各種問題去啟發(fā)他們，要求他們通過自己的思考得出答案，而不是從我這里生硬地得到答案。課堂上也盡量要求他們多動腦，多動手，多提問。總之，通過一系列的手段讓學生體會到學、用語文的樂趣，養(yǎng)成使用語文的良好習慣和意識。
二、 差生轉(zhuǎn)化工作
差生轉(zhuǎn)化工作也是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后，我經(jīng)常利用課間和放學后的課余時間給差生進行指導(dǎo)。每次重點選擇兩個學生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的`不足給他們“加餐”，或留他們下來背誦，或留他們下來默寫，這樣反復(fù)地重復(fù)所學知識，大部分學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我親自抓每位同學的背誦與默寫，逐本批改，逐個當面指出錯誤，讓他們同學之間采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對語文學習的濃厚興趣。另外，九年級下冊當中有一些課本劇，如果有時間的話進行適當?shù)?/p>
排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法，同學們通過排練增強了他們對語文學習的濃厚興趣。但出于對學習情況的考慮，這部分我并沒有實現(xiàn)，只是在課堂上讓他們看了相關(guān)的視頻，了解了一下相關(guān)的文學常識，體會了一下課本劇的魅力。
三、其他方面
在盡量教好本學期教學內(nèi)容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性，這樣，對于中考當中的一些“聯(lián)系生活”來談感想的題目就大有裨益。我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學生進行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。有些同學比較懶散，需要老師給他施加壓力才會有所動力，看到他們的進步，覺得辛苦的付出也是值得的。通過一個學期的工作，我認識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗并不多，正在逐步地積累當中，所以，在對學生輔導(dǎo)力度的加大的同時，學生的成績逐步提高了上來，我自己的水平與經(jīng)驗也得到了提升。
總之，本期工作中的成績雖然沒有達到飛躍的前進，不足之處也是在所難免的。但我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，腳踏實地地把各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認同!
語文教學工作總結(jié)4
光陰似箭，日月如梭。一個學期的學習生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾�。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展�，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：
一、在晨讀、午練中提高讀寫能力
“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）晨讀。
1。定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7：30準時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的�！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可。《花開的聲音》來自于身邊的同學，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的'文章指導(dǎo)閱讀，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
2。求實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧！無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。
3。養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一學期的努力，學生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。
（二）午練。
加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力。長期以來，寫字教學往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學期，我們結(jié)合學校的學習方式，嚴格午練時間，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標和方法的前提下練習，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的寫字比賽中，全體同學積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
二、在探索中努力實踐高效課堂
我們深知：課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學期，我們尤其重視課堂教學，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學期我校提出的“先學后教，精講精練，當堂反饋，單元過關(guān)”的教學模式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。
“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標。開學初，我們又一次復(fù)習了學校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學習。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學，不會的互學，也就是兵教兵，實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學到知識。
另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量，對教學中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學習教學理論，研究單元知識點，共話能力訓(xùn)練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進教師成長。
語文教學工作總結(jié)5
一、學生情況分析：
四年級學生活潑、好動，近來較浮躁。大部分學生學習需督促，習慣不太好，學習也不太自覺。學習沒有計劃，沒有目標，隨波逐流�；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學習任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學習任務(wù)。由于課程較多，時間較緊，學生基礎(chǔ)不太扎實，生字詞不過關(guān)，積累也較少，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作的訓(xùn)練，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且學生之間的差距較大。
二、復(fù)習目標：
一、通過復(fù)習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
二、引導(dǎo)學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。
三、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
四、講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
五、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
三、復(fù)習內(nèi)容。
七個單元25篇必學課文、聽說訓(xùn)練、習作訓(xùn)練及練習。
四、復(fù)習重點、難點。
一、重點：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點段落的分析。
二、難點：閱讀、作文。
五、復(fù)習要求。
一、復(fù)習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。
二、復(fù)習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復(fù)習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
三、復(fù)習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
四、復(fù)習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
五、復(fù)習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。
六、復(fù)習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。
七、結(jié)合課文，復(fù)習掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
八、熟讀25篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
九、復(fù)習已學過的標點符號，初步掌握冒號的用法。
一十、復(fù)習掌握寫信的方法。
六、具體安排。
一、第一部分：漢語拼音。
掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
二、第二部分：字詞的復(fù)習。
掌握本冊生字、多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞。
三、第三部分：句子的復(fù)習。
繼續(xù)認識句子；學習將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學習改寫反問句；改病句；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法等；認識比喻句；初步學習用打方的方法寫句子。
四、第四部分：閱讀的復(fù)習。
結(jié)合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒�；熟讀25篇課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文；學會默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習題；
五、第五部分：聽說訓(xùn)練。
能集中注意力聽別人說話，知道主要內(nèi)容；能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題；學會打電話和問路、指路的應(yīng)對用語；能按要求復(fù)述課文和故事，講述一件簡單的事。
六、第六部分：習作的'復(fù)習。
�。�1）復(fù)習七個單元的習作。
（2）挖掘文本的空白處，進行續(xù)寫。
�。�2）聯(lián)系生活實際寫小練筆。
七、時間安排：
一、xx月xx日——xx月xx日期末總復(fù)習。
二、距離期末考試還有一段的時間，為了期末孩子們能取得較好成績，我在復(fù)習之前制定了這次的期末復(fù)習計劃。
翻開書的目錄，我們發(fā)現(xiàn)這冊書的重點內(nèi)容有以下四個部分：第一單元小數(shù)乘法，第三單元小數(shù)除法，第五單元簡易方程和第六單元多邊形面積。因為每單元學完之后我們都進行了單元復(fù)習，所以這次復(fù)習打破單元界限，從題型上著手復(fù)習。
�。�1）計算。
計算是數(shù)學的基礎(chǔ)，也是列式計算和解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。主要包括口算，豎式計算，脫式計算（能減算的要減算）和解方程。對于這部分請家長根據(jù)孩子的平實情況讓孩子每天練習（建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道）。對于脫式計算（簡便計算）和解方程在前不久迎接期中考試的時候已經(jīng)復(fù)習了一周，今天課上進行了檢測（13道簡便計算和12道解方程），請您根據(jù)孩子的檢測情況適量安排孩子練習（從書上和練習冊上找原題即可），對于方法不熟練或者還不會的周一放學后將進行集中補習（在學校不開會的情況下）。
（2）應(yīng)用題。
主要包括乘法或者除法的一步應(yīng)用題（學生基本上對列式已經(jīng)沒有問題，關(guān)鍵是計算時一定要細心）；
�、龠\用歸一法、去尾法和進一法解決生活中的實際問題（下周集中講解如何分析題意并列式）；
②求圖形的面積或者圖形某個部分的長度（要求學生必須熟練掌握計算公式，并在做題中練習鞏固）；
�、塾梅匠探鈶�(yīng)用題（關(guān)鍵是指導(dǎo)學生如何設(shè)未知數(shù)和列方程，下周集中指導(dǎo)）。
�。�3）填空，選擇和判斷題。
這些題型覆蓋的知識面廣，涉及每一單元。對此要求學生每天晚上將單元復(fù)習時整理的知識點熟讀2至3遍，然后在做題中不斷的應(yīng)用強化。對于出現(xiàn)的共性問題將利用課上集中講解，若是個別問題請家長一定督促孩子利用課間及時找老師補習。
三、期末考試即將臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：
�。�1）班級、學生說明。
本學期擔任的是六年級（1）班的語文教學工作。本班共34個學生，大部分學生語文基礎(chǔ)較好，但同時也有不少學習基礎(chǔ)差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習成績不夠穩(wěn)定。
�。�2）主要不足為：
�、俅蟾庞惺畟�左右的同學漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。
�、陂喿x能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。
�、蹅�別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
�、艽嬖趥�別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。
�。�3）具體工作（措施）
�、僦贫ń虒W計劃。
開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
�、诟鶕�(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。
�、垡�(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
a、課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完，必要求復(fù)習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦。
b、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
c、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
�。�4）針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
�、贊h語拼音。
利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。
②字詞記憶。
從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
�、壅n文朗讀。
課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
�、荛喿x。
從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
�、莘e累。
引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。
⑥為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。
a、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
b、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
c、開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等。
三、所取成績。
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。
一、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
二、學生的語言綜合運用能力有所提高。
三、學生的語言積累有所增加。
四、學生朗讀水平有了顯著提高。
五、學生習作水平有所提高。
四、存在問題。
一、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
二、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
三、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
四、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
語文教學工作總結(jié)6
辛勤的汗水又流淌到了期末�，F(xiàn)把本期的教育教學工作總結(jié)如下：
一、提高素質(zhì)，促進教學。
素質(zhì)教育要求每一為教師都要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極發(fā)揮所有學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗到成功的喜悅。在教學中，努力鼓勵學生敢說敢為，引導(dǎo)學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。教師做到認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
二、體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效果。
課堂是學生獲取知識和培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一課，我課前都會做到認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班的實際情況，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
在教學中，針對學生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文背誦積極性，常堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
四、以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強學生基本技能的培養(yǎng)。
學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發(fā)揮教師的'主導(dǎo)作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法。讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇敢質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
五、教學中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導(dǎo)學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平，為今后的教育教學工作發(fā)揮更大的作用。
語文教學工作總結(jié)7
這個學期我擔任四年級的語文教學工作，依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，對本學期的語文教學工作做如下回顧：
一、基本情況分析：
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、教學所達到的目標及采取的措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生學習的自覺性，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀時，安排兩位學生當“小老師”負責早讀。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，背過了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我約束能力。
2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、正確指導(dǎo)學生理解運用祖國語言文字，豐富學生的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，愛美情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注重發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。
4、根據(jù)學生實際，取長補短，靈活運用。加強預(yù)習的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習提綱、預(yù)習問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預(yù)習。根據(jù)學生的質(zhì)疑，調(diào)整教學設(shè)計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預(yù)習，逐步培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導(dǎo)學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。
5、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導(dǎo)學生入境入情地讀，在讀中感悟，在讀中理解。6、以學定教，順學而導(dǎo)，精心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高了理解能力。
7、重視培養(yǎng)習作的興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的.機會，提高了學生的習作水平。
8、開展了形式多樣的語文綜合實踐活動，鼓勵學生將課本內(nèi)容改編成課本劇，分角色表演等，既豐富了學生的視野，又使學生變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班級小報等活動，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道，使學生在廣闊的空間里學習語文使用語文。
9、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結(jié)合閱讀課，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。
三、存在的問題以及今后的措施
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預(yù)期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這需要在以后的教學中有所重視。
一、基本情況分析
經(jīng)過上學期和孩子們半年多的接觸，我知道班上絕大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，但就是習慣不太好，有的上課沒有積極開動腦筋思考問題，沒有跟著老師的思維走，不敢發(fā)表自己的見解。還有極個別學生則有懶惰情緒，表現(xiàn)在有時會拖欠作業(yè)，作業(yè)不認真等方面。
針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的一些特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，現(xiàn)作出總結(jié)：
�。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識和基本技能
在上學期期末考試中，通過試卷反映來看，我知道本班的基礎(chǔ)知識個別同學掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞、要求背誦的內(nèi)容，以及“詞語盤點”和“日積月累”等，都要求全班同學過關(guān)。生字學完一個單元便進行聽寫，要求背誦的課文和“日積月累”在小組長處每個人過關(guān)。對于學習的重點，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)，書寫不工整的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，不用中性筆，一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，基礎(chǔ)知識相對扎實了些。
（二）做好學習方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”、“授之以魚不如授之以漁”，學生最重要的學習莫過于方法的學習，知道了學習的方法，對提高學生學習能力是有很大好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習課文時，要求學生用“讀—解—概—寫—問”的預(yù)習方法，意思是“讀課文、根據(jù)上下文解釋不懂的詞語、概括主要內(nèi)容、寫批注或感受、問不懂的地方”的方法。學生掌握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平，再加之我們語文組本學期研究課題就是“如何讓學生真正讀懂一篇文章”，所以學習方法就顯得尤為重要。我把自己總結(jié)的方法運用到周末班的閱讀課上，孩子們也受益匪淺。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透根據(jù)上下文理解詞句的方法，指導(dǎo)學生抓住文眼來理解中心，“歸納、小結(jié)、分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導(dǎo)學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點事件，有空就講給學生聽，也讓他們讀看書，多查閱資料，多積累素材，多練筆，這樣，學生的表達能力就有所提高。在關(guān)于漢字的綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織學生查閱漢字方面方面的資料，自己分小組活動，辦手抄報，沒想到學生非常積極，他們把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，組員內(nèi)分工合作，最后班上同學辦得手抄報相當好，四張手抄報合為一大張，辦得非常漂亮。
�。ㄈ┳寣W生多讀課外書，拓展他們的知識視野，
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的視野，本學期我大力倡導(dǎo)班上學生多讀課外書，并親自到新華書店給孩子們買書，而且選擇書的題材也很廣泛，如本學期我給孩子們買了童話書《長襪子皮皮》、《吹小號的天鵝》等；繪本《閣樓上的光》、《愛心》；小學生課外經(jīng)典朗讀《日有所誦》系列；作文書《貝貝學些作文》；小說系列《草房子》、《根鳥》、《青銅葵花》等……孩子們非常感興趣。
同時，孩子們也紛紛捐書，很多同學把自己看過的好書都捐到班上的圖書角里，如班上的一位同學，捐了很多本曹文軒的小說，孩子們都非常喜歡看，個別以前不喜歡看書的孩子，在別的同學帶動下，也喜歡上了看書。并且部分同學能把在書中學到的一些好詞、好句記下來，運用到寫作中，這對提高他們的寫作能力以及閱讀理解能力大有幫助。
�。ㄋ模┱n堂紀律是教學工作的保證，培養(yǎng)學生在課堂中良好的學習習慣，這是我教學工作的重點，也是工作的難點，我每次上課要求學生必須專心聽講，大膽發(fā)言，課后認真書寫，按時完成作業(yè)，大部分學生做到了，但仍有個別同學管不住自己，以后還需進一步加強。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，部分學生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、學生的學習習慣還需要繼續(xù)狠抓，因為課堂是教學工作的保證。
總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取把文教學工作做得更好！
語文教學工作總結(jié)8
時間如流水般消失。這學期，新的地方，新的學生，兩個年級的語文教學,使我必須采用新的教學方法。期間，有苦有甜,課堂是我和學生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣。反思一學期的教學經(jīng)歷,總結(jié)如下:
一、設(shè)置寬松的教學環(huán)境
教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學中,我努力引導(dǎo)學生從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W習活動。
語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是,面對全體學生,選擇靈活的教學形式,動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動,就要認真設(shè)計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求,安排好學生活動的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點,激發(fā)學生靈感,促使人人思考,個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進行,要切實避免老師和幾個尖子學生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。
二、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。
在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。
這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。
為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。學起于思,思源于疑。 疑是思維的火花,是解決問題的關(guān)鍵�！靶∫蓜t小進,大疑則大進”。
自主合作探究使學生的自學能力提高,思維更加開闊。同時,我尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習,讓學生當學習的主人,激發(fā)其學習興趣,調(diào)動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導(dǎo)學生細讀品味,最大限度的串起愛的主線�！邦}目是文章的窗口�！蓖高^這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容。因此,導(dǎo)入新課之后,我便讓學生就題質(zhì)疑,進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。
學生不假思索就提出了以下四個問題:
1、“璀璨”是什么意思?
2、“璀璨的明珠”與香港有什么聯(lián)系？
3、為什么說香港是一顆璀璨的明珠？
緊接著,我讓學生自讀課文,解決以上幾個問題。在匯報、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當然,此時學生對文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對學生進行人文熏陶,我讓學生再度細讀質(zhì)疑,品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點撥、討論、交流,學生終于明白香港確實是一顆璀璨的明珠。至此,對祖國愛的主旋律在課堂上奏響,愛祖國的種子在學生心中生根發(fā)芽。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益�！�
1、課堂上,讓學生動腦、動手、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學生思維活躍,能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學習的游樂園。
2、課外,鼓勵學生多參與有益的活動,收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學生的'整體素質(zhì)。
五、加強習作能力的培養(yǎng)
在平時的閱讀教學中，有意識的滲透寫作的知識，多進行一些小練筆，在不斷的練習中逐步掌握語言表達的方法。為了提高學生的寫作興趣，我還讓學生自己出書，幫助學生布置完善自己的新書，一個月交流展覽一次，有好的作品及時提供給大家。到學期結(jié)束，有些學生已經(jīng)出了四本稿紙本的書了，特別有成就感。
六、存在的問題
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應(yīng)該加以克服。
七、努力方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
總之,在本學期中,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后,我還會不斷積累經(jīng)驗, 努力學習,不斷完善自己。
語文教學工作總結(jié)9
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我班實際情況，我狠抓差生，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學期的`教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)之后，我都進行檢測，針對學生存在的問題，及時解決。對學習困難的學生進行細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了鞏固，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。
語文教學工作總結(jié)10
本學期的工作到現(xiàn)在為止，即將結(jié)束。本學期根據(jù)全新的思維角度與新課程體系相結(jié)合的指導(dǎo)思想，以把學生的終身發(fā)展作為主要目的的教育內(nèi)容，創(chuàng)造性的立體性的使用新的教材作為本學期教學的主導(dǎo)思想。通過一學期的教育實踐，現(xiàn)對以下各方面進行客觀的全面的總結(jié)。
一學年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，在教育理論指導(dǎo)下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。
本學期是我擔任小學六年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學生，還耐心地輔導(dǎo)學生復(fù)習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，提高了教學質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
四、教學過程的'總體把握：
1、在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。并通過多種激勵的方式，激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學習就渴望學習英語。在課程實施上，重環(huán)境、重頻率。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學內(nèi)容，活躍教學氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。
2、在教學模式和方法上,重體驗、鐘時間、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設(shè)計貼近生活，符合小學生興趣的需求，教學內(nèi)容通過用中學、學中用，反復(fù)實踐，學用結(jié)合，功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合，以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。
3、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴展英語教學的時空，靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。
4、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略。根據(jù)學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗。
5、六年級采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考察學生實際的語言應(yīng)用能力，筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高。
6、認真反思，積極思考，全面提升我校語教學質(zhì)量。
五、因材施教，做好培優(yōu)工作。
在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。
>六年級教師教學計劃5
一、教材分析
六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動。語文學習是從多角度考慮學生的發(fā)展，以整體漸進的形式向前推進的。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于教師和學生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。
二、學情探究
六年級學生通過中、高年級階段的訓(xùn)練，繼續(xù)接受識字、詞、句的學習方法，培養(yǎng)具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力。本學期將根據(jù)新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。
三、教學目的和要求
1、情感與品德教育。要使學生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感。
2、音、字、詞訓(xùn)練。復(fù)習鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復(fù)習。復(fù)習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，并逐步提高查字典能力，達到熟練程度，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。
3、語句學習。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。注意積累詞語。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式，體體會句子的感情色彩。從感性上認識夸張的修辭方法。
4、段落、閱讀、短文深入學習。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進一步訓(xùn)練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。
5、能在觀察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。
四、教學措施
1、認真學習新課程理念，明確教學任務(wù)，鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。
2、加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)知識教育，努力提高教學質(zhì)量、提高學生綜合素質(zhì)。
3、教育面向全體學生，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化發(fā)展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關(guān)懷學困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文。
語文教學工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間一個學期又將結(jié)束，為了能從本學期的教學工作中汲取經(jīng)驗、教訓(xùn)，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此，特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務(wù)新的挑戰(zhàn)。
一、教學概況：
經(jīng)過四年的教育指導(dǎo)，四年級大部分同學良好行為、學習習慣已養(yǎng)成，對語文學習有濃厚的興趣，班級形成了學習語文的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上，本學期語文教學針對班級中后等學生基礎(chǔ)較薄弱的特點，我在課堂教學設(shè)計中有意識地加強了語文的工具性部分的設(shè)計，經(jīng)常進行語言文字訓(xùn)練。我認為只有語文的基礎(chǔ)夯實了，才有能力進行更高層次的訓(xùn)練，才能提升學生的在語文綜合能過；同時，本學期語文教學語文教學我與同事多次進行集體備課，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認為語文教學上了一個新的臺階，每個學生的語文水平也有了一定的進步。
二、具體實踐：
�。ㄒ唬�、學習新課標，更新陳舊觀念
修改后的語文課標小學階段要求會寫的字數(shù)量明顯減少，第一學段為800字，第二學段為1600字。如何正確看待課標的這一變化呢？
目前學生的寫字負擔的確過重，有些字難寫，學生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業(yè)負擔的需要；寫字習慣對學生一生的成長具有深遠的意義，中國自古就有字如其人和認認真真寫字，本本分分做人的說法，減少寫字量是習慣養(yǎng)成的需要；寫字教學的終極目標是培養(yǎng)學生的寫字能力，使學生掌握寫字的基本要領(lǐng)，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫能力的需要；興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。工作總結(jié)
�。ǘ�、探索新教法，構(gòu)建高效課堂
1、活躍課堂氣氛
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。
2、夯實語文基礎(chǔ)
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。
第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、課文朗讀：抓好課前預(yù)習、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習的好習慣；課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
第四、閱讀：從平時上課到練習，多注意讓學生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
第五、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：組織學生將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行交流。提高學生對語言文字的感悟能力，并進行記憶積累。
�。ㄈ┪牡狼山Y(jié)合，智商情商齊培養(yǎng)
第一、凸顯語文的情感性，注意德育滲透
新課標指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。
為此，我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到潤物細無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。
第二、凸顯語文的學科性，培養(yǎng)語文素養(yǎng)
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)。
為此，在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。利用新教材對學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，讓學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。
�。ㄋ模⑼癸@與語文的實踐性，培養(yǎng)語文能力
第一、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將表演、辯論等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
第二、要創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。
第三、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。
�。ㄎ澹�、參加教研活動，努力提高教學水平
他山之石，可以攻玉，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，即我通過他事他人，審視自己，得到了改變和提高。這學期語文教學在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。如參加送教下鄉(xiāng)活動，七彩語文杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動。
三、教學反思和設(shè)想：
1、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解；書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
2、帶著興趣學的學生并不多，學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎(chǔ)知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，特別是寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負一定的責任，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的`是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術(shù)，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。
3、今后教學要充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。好教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會努力做名好教師！高二語文教學的個人總結(jié)范文
本學期，我擔任了高二兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。
較為滿意的幾點：
一、在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務(wù)的特點，為配合教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學活動。一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四、按照“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點：
一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了“老朽”的感覺，常想得過且過，對新事物（如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等）有些不以為意了。
就到這里吧，工作和生活都還是要向前的。
語文教學工作總結(jié)12
本期圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，我們教學教研計劃為指導(dǎo)，以提高教學質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
一、加強理論學習
用課改精神指導(dǎo)教學研究課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系，而是平等、交流、互動、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。本期，我們教師認真學習了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及有關(guān)課程改革的理論專著，教學雜志。通過學習，老師對《語文課程標準》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用，除學習專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍要，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學游刃有余。
二、認真落實校本教研本期的校本教研
我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。蘇夢浩老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是她的教學機智，課堂生成，順學而導(dǎo)都是一流的；靳愛婷老師對教材的分析，大膽的教學設(shè)想，對作文教學的研究，都是非常出色的；還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì)，時現(xiàn)州老師“潤物細無聲”的教學風格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習），作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。
三、加強常規(guī)教學管理教學常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證
只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。
3、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)�，是有實效�?。
5、作業(yè)：我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生
一是加大讀寫知識的訓(xùn)練；
二是強調(diào)課外知識的積累；
三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓(xùn)練�？傊ㄟ^作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。
6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。
不管是單元檢測還是中考，我們都進行認真的分析。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導(dǎo)，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。
對考試中的前幾名學生也進行跟蹤、調(diào)研、細致分析卷面，分析他們知識的結(jié)構(gòu)情況，查漏補缺。
語文教學工作總結(jié)13
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學習教育教學理論。
參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教
利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課:
充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸�！�
(三)培養(yǎng)學生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動學生讀書的'積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)
在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。
(五)做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量
一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應(yīng)學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。
三、存在的問題與不足:
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學生學習方法比什么都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。
在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
語文教學工作總結(jié)14
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：
一、班級基本情況
該班學生自覺遵守學校紀律，熱愛勞動，班級體榮譽感較強，但是，學生基礎(chǔ)知識較差，不主動學習，學習成績很不理想。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。
三、做好學習方法的指導(dǎo)
首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，還要督促學生堅持。
四、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班后進生較多的情況，我很抓后進生，給差他們“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
五、突出章節(jié)過關(guān)。
本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務(wù)之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如演講、手抄報、講故事、朗讀等等。學生的活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。
七、在閱讀教學中滲透法制教育。
材中有許多有關(guān)環(huán)境保護、贊美大自然的課文，在閱讀教學中，教師既要指導(dǎo)學生在讀書中享受自然美，也應(yīng)讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。如，《黃河是怎樣變成的》。在《自然之道》中教育學生愛護和保護動物�！段某晒鬟M藏》中讓學生體會各民族團結(jié)，了解少數(shù)民族自治區(qū)的相關(guān)法律。
總之，我從滲透的點中引導(dǎo)學生學習國家頒布的法律法規(guī)，進一步拓寬了學生對法律知識的粗淺掌握。
語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著XX年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師�，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的.等待與閑聊中流逝。
三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內(nèi)出成績。
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請區(qū)教研室的李老師、蘇老師來聽課、指導(dǎo)。
通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如楊凌云、謝競、王倩、胡傳妍等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
四、加強說課、評課的質(zhì)量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
語文教學工作總結(jié)15
站在20xx年的起點上，回望自己進入一中以來四個月的工作，感觸頗多。9月份走入一中時，心里有喜悅也有擔憂。喜悅是因為自己有幸進入了一中這么優(yōu)秀的學校工作，擔憂則是因為害怕自己在工作的某些地方做不好。而今回首間，我心中最多的是對一中的感激之情與對語文教學工作的熱愛之情。是一中給我的這份工作使我一天天地成熟起來、自信起來，也使我真正體會到作為一名語文教師的重要意義與極大幸福，更使我明確、堅定地相信：我最喜歡的、同時也最適合我的工作就是作一名優(yōu)秀的語文老師！雖然只有四個月時間，但就在這短短的四個月里，我就已經(jīng)在為人處事、教學工作的理念和方法、班級管理等各個方面收獲頗豐。所以在此，我先向一中真誠地說聲“謝謝”，真的很感激一中給了我這份工作！同時，也正是這四個月的工作使我清楚地認識到自己要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要學習的還有很多。
現(xiàn)在，我就從幾個方面對這四個月的語文教學工作作一下總結(jié)。具體內(nèi)容如下：
�。ㄒ唬﹤湔n
備好課是上好課的前提。四個月的工作使我對備課的認識更全面、更深入了。
剛開學的兩周，我以為只要把課文讀懂、再簡單設(shè)計一下上課環(huán)節(jié)，就算備好課了。所以，當時雖然知道備課的重要性，但只是停留在表層的讀懂課文、主觀的設(shè)計課堂程序的層面上。在上完幾節(jié)課后，明顯感覺出自己上課的局促以及學生反應(yīng)的冷淡。后通過讓學生提意見、請教老教師、進行自我反思，領(lǐng)悟到了備課的真正含義，也認識到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接決定的，而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的。各學科中，語文備課尤其是一個大工程，絲毫馬虎不得，輕視不得。
語文是一門人文性極強的學科，需要教師具有廣博而深厚的知識儲備。我深知自己的知識面窄、知識的儲備還欠缺，所以，就必須在備課上多下功夫。只有把課備全面、備深入、備透徹，才能在課堂上做到游刃有余、淡定自如，從而才能把課上好。在反思之后的備課中，我要求自己做到：
1、真正讀懂文本。這并不是一件容易的事。必須花大力氣逐字逐句地研究，并借助各種資料反復(fù)研讀、探討、琢磨，同時還需考慮到與文本相關(guān)的各方面內(nèi)容，這樣才能真正的把文本挖深、挖透，才能真正讀懂文本。
2、以學定教。課堂環(huán)節(jié)，并不是依靠主觀想象就能設(shè)計好的。整體設(shè)計一堂課，需要教師綜合考慮各種因素，包括考察不同班級、不同基礎(chǔ)的各類學生的實際情況、預(yù)測學生的反應(yīng)情況等等。課堂教學是針對學生的，所以，必須根據(jù)學生的具體情況來設(shè)計每一環(huán)節(jié)。
�。ǘ┥险n
四個月的教學工作中，我能感覺出自己對課堂的把握能力越來越強、學生的上課積極性越來越高、整體效果也越來越好。在自己不斷進步的道路上，我感觸最深的就是老教師的幫助。現(xiàn)在越來越強地感受到一中整體的校風、師風之正，也正因此，在一中工作是件極其愉快的事。老教師們對我的悉心指導(dǎo)、耐心幫助，都讓我感激不已。在此，對他們道聲感謝！
關(guān)于上課，我意識到：是否能把握好課堂，關(guān)鍵在于采取怎樣的`上課方式。聽了老教師們很多課，心中充滿敬佩之情，他們上課方式各異，但都有著自己鮮明的特色，以自己獨特的風格吸引著學生。從中我學到了很多。每周一次的專家聽課，也對我的課堂教學幫助特別大。他們每一次的耐心、細心、精心指導(dǎo)，都讓我在對他們感激、敬佩不已的同時受益極大。
在上課方面，我盡量使自己做到：
1、根據(jù)自己的特點，揚長避短，形成自己的教學風格。這不是短時間就能形成的，但首先要有這樣一個意識，才能慢慢形成利于發(fā)揚自己長處的風格。
2、方式要靈活多變。課堂要提高效率，就必須調(diào)動起學生的積極性，使他們能全身心地真正參與到課堂的活動中來，使其眼、耳、手、腦并用，從而提高其學習效率。而學生能否做到這些進而真正成為課堂的主人，關(guān)鍵在于教師對整個課堂的把握方式。在各個環(huán)節(jié)的操作上，都要注意方式的靈活多變，以吸引學生注意力。比如：同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣。又比如：有的自讀課文，可以先布置具體的預(yù)習任務(wù)讓學生預(yù)習，然后讓幾個學生作老師，來講課文，教師負責指導(dǎo)、明確和總結(jié)。這樣不斷地變換上課方式，既讓學生覺得語文課生動有趣從而能很好地保持注意力的集中，同時也讓學生鍛煉了各種能力，最終提高了學生在課堂上的學習效率。
�。ㄈ┳鳂I(yè)的布置與檢查
語文是一門知識很零碎的學科，平時養(yǎng)成勤積累、勤練習、勤復(fù)習的學習習慣很重要。而高中的整個學習環(huán)境，就決定了語文的這些小習慣很大程度上都要靠作業(yè)來幫助培養(yǎng)。語文作業(yè)不能多，但一定要嚴格檢查，以一種強制性的檢查方式來促進學生習慣的培養(yǎng)。
剛開始工作的兩周，我對作業(yè)不是很重視，很少布置，即使布置了也沒有及時有效地檢查。后來發(fā)現(xiàn)學生對語文作業(yè)很忽視，以致連最基本的要求背誦的課文都背不過、剛學的為數(shù)不多的幾個生字詞都掌握不住，我開始發(fā)現(xiàn)問題的嚴重性。之后，經(jīng)過仔細分析、反思并聽取老教師的意見，開始重視作業(yè)的有效布置和有效檢查。學生對基本知識的掌握也隨之好轉(zhuǎn)。
在作業(yè)的布置與檢查上，我要求自己做到：
1、布置作業(yè)要適量。對作業(yè)的要求要盡可能的細化。
2、在布置作業(yè)的同時明確此次作業(yè)檢查的時間、方式以及一些注意事項。
3、作業(yè)檢查的時間、方式，只要明確了就一定要執(zhí)行。
4、制定一些適當、可行的獎懲小措施。獎懲措施先由學生討論制定，然后由教師稍加修訂后實施。同時，獎懲措施要有利于學生的學習，不可只停留在懲罰的層面，比如：不完成作業(yè)就要被罰背課文。此類小措施既活躍了課堂氣氛，又促進了學生學習，在實踐中也確實取得了不錯的效果。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生的良好習慣
好的學習習慣能使學習事半功倍，語文學習也如此。因此我在平時的教學工作中特別注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。具體措施如下：
1、通過小作業(yè)的布置和嚴格檢查，督促學生形成良好的積累、背誦、練筆、做題習慣。
2、找機會，找時間，面對面、一對一地指出學生某一方面的不良習慣并督促其改正。比如在學生的書寫問題上，由于我面對面地反復(fù)提醒，大多數(shù)學生的書寫都有了很大的進步。當然習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，有時還會有所反復(fù)，所以，這是一個需要長抓不懈的工作。
�。ㄎ澹┌l(fā)揮語文學科的人文性作用
工具性和人文性的統(tǒng)一是語文學科的基本特點。其中，人文性是語文與其他學科最明顯的區(qū)別。它對于培養(yǎng)學生健全的人格、提高學生的文化品味和審美情趣、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀起著不可替代的作用。語文教師必須承擔起這一責任。因此，在教學工作中，我特別注重“情感態(tài)度和價值觀”目標的實現(xiàn)，并將此類教育融入課堂文本教學之中，希望能通過這種常說常講的方式，起到一種潛移默化的作用，進而使學生的情感感受力、文化品位、審美能力以及自身的整體修養(yǎng)不斷提升，使學生形成一種求真、求善、求美的健康人格取向。
以上就是我從這四個月語文教學工作中得到的感悟和收獲。
收獲固然值得欣喜，但我也深知自己身上仍存在很多不足之處。我所做的也僅僅是一個語文老師應(yīng)該做到的最基本的事情，還不能讓包括我自己在內(nèi)的很多人滿意。所以，在今后的工作中，我需要做的仍然是謙虛地學習，不懈地努力，不斷彌補自身的不足，以使自己不斷進步。
今后的工作計劃及對自己的要求：
1、增加閱讀量，拓寬知識面，進而不斷增加自己的知識儲備。
2、制定好自己各階段的工作計劃，使各項工作有序高效進行。
3、勤聽課，謙虛地向老教師們請教學習。
4、勤反思，不斷找出自己工作中仍然存在的問題和不足，積極尋求解決方法，逐步提高自己的教學水平。
5、認真思考、聽取專家及老教師們的評課建議，以改進自己的教學。
6、對學生作業(yè)的檢查做到勤、嚴、有效。
6、認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課。
7、認真對待、關(guān)愛每一個學生。
能夠成為一名語文教師，是我的幸運，我會盡自己的最大努力做好這份工作！
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