實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文錦集6篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇1
這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，圍繞“366”課堂教學(xué)模式，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記�！�366”課堂教學(xué)模式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣把它作為拓展資料。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、拓展提高等活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，讓他們明白學(xué)習(xí)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下自學(xué)、獨(dú)立思考，注意認(rèn)真巡視，及時(shí)獲取學(xué)生自學(xué)過(guò)程中的相關(guān)信息，及時(shí)表?yè)P(yáng)自學(xué)速度快效果好的學(xué)生，重點(diǎn)巡視種差學(xué)生，要面向全體學(xué)生。在合作探究中，解放思想，真正督促全體學(xué)生充分討論。調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，展示點(diǎn)撥面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的.興趣，讓學(xué)生特別是3.4號(hào)的學(xué)生進(jìn)行展示。布置好達(dá)標(biāo)檢測(cè)，認(rèn)真批改小組長(zhǎng)作業(yè)，鼓勵(lì)做完了本層次試題的學(xué)生做高一層次的題或拓展探究。組織好小組長(zhǎng)完成本組的作業(yè)檢測(cè)。最后完成總結(jié)，如有時(shí)間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣固骄俊?/p>
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，課后布置需要記憶的知識(shí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查背誦，課堂上可以進(jìn)行抽查，重點(diǎn)是每組的3、4號(hào)學(xué)生，如有背誦效果不佳者，要同時(shí)批評(píng)本組組長(zhǎng)，加強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。要對(duì)背誦好的學(xué)生，多表?yè)P(yáng)、多贊美，增強(qiáng)他們的自信心。
7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，“366”課堂教學(xué)模式對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，積極有效的運(yùn)用它提高課堂教學(xué)的實(shí)效性作出自己奉獻(xiàn)。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇2
20xx年上學(xué)期，這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的一個(gè)學(xué)期，是”生命化育人方略”在我縣全面落實(shí)深入開(kāi)展的一期，是教師教法上徹底更新的一期，我們將全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，積極嘗試探究式、個(gè)性化教學(xué)。我本人也緊緊圍繞和依靠上級(jí)的精神和決定，順利地完成了本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一期來(lái)的各項(xiàng)表現(xiàn)列舉如下：
一、提高覺(jué)悟，以思想為行動(dòng)指南
一期來(lái)，我時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，收看、收聽(tīng)各類新聞報(bào)道，了解時(shí)事；在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的'教師學(xué)習(xí)；對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)——我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
二、立足本職，積極完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)
1、本期，我擔(dān)任的是初二年級(jí)２個(gè)班的化學(xué)教學(xué)課程。為了滿足學(xué)生“一滴水”的需要，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)各類知識(shí)，以提高自身素質(zhì)。最近，為了適應(yīng)新的教學(xué)工作，我又在努力自學(xué)電腦基礎(chǔ)知識(shí)，還嘗試著學(xué)習(xí)電腦MIDI軟件CAKDWALL的使用。
2、作為一名化學(xué)教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
3、我深知學(xué)習(xí)合作小組的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)體現(xiàn)學(xué)生“五自”顯得更為重要。本學(xué)期，我精心設(shè)計(jì)、編排了以下活動(dòng)，做了以下工作：
�。�、組織學(xué)習(xí)合作小組一幫一互助學(xué)習(xí)。
�。�、組織學(xué)習(xí)合作小組嘗試作文的修改，以相互學(xué)習(xí)。
�。�、在班級(jí)合作小組內(nèi)組織兩期書(shū)法比賽。
�。�、以合作小組為單位充分利用口語(yǔ)課開(kāi)展講故事和語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽。
三、一分耕耘，一分收獲
本期，我所教的２個(gè)班，期末考試中，平均分達(dá)80多分，優(yōu)秀率達(dá)９５%，及格率達(dá)１００%。
藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，工作亦無(wú)止境，二十一世紀(jì)是人才培育的時(shí)期。在以后的工作道路上，我一定會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇3
中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，厭學(xué)情緒嚴(yán)重等問(wèn)題依然是現(xiàn)在教育關(guān)注的熱點(diǎn)，而減負(fù)，不僅要減去有形的作業(yè)負(fù)擔(dān)，也要減去無(wú)形的心理負(fù)擔(dān)。激發(fā)興趣是減輕心理負(fù)擔(dān)的重要措施。有了興趣，學(xué)習(xí)就能保持良好的情緒和注意力，接受知識(shí)的速度快，質(zhì)量提高；有了興趣，可以變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。
那么，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)呢？
一、教以方法 培養(yǎng)能力 讓學(xué)生善于學(xué)
“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。學(xué)生只要掌握學(xué)習(xí)的方法，掌握知識(shí)的規(guī)律，并不斷加以訓(xùn)練，形成學(xué)習(xí)的能力，才能達(dá)到事半功倍的成效，真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”這一教育真諦。因此，低年級(jí)課堂教學(xué)中應(yīng)重視從以下幾方面著手，教給一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
1.樂(lè)于閱讀，從學(xué)拼音開(kāi)始。有人說(shuō)，拼音是識(shí)字的拐杖。小學(xué)生在進(jìn)校一個(gè)多月后，就學(xué)會(huì)可拼音，這意味著他們已具備了自學(xué)的能力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會(huì)閱讀的魅力了。
漢語(yǔ)拼音教學(xué)的根本任務(wù)是掌握音節(jié)，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)改革的方向。在學(xué)完單韻母，開(kāi)始學(xué)聲母時(shí)就發(fā)給每人一份音節(jié)表，學(xué)到哪兒，讀到哪兒，豎著讀，橫著讀，然后點(diǎn)著讀，待拼音學(xué)完，音節(jié)表也都會(huì)讀了。因此，在測(cè)試時(shí)，學(xué)生讀得都比較流利。這時(shí)學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的興趣由此產(chǎn)生。
2.掌握方法，創(chuàng)造性地識(shí)記字形。識(shí)記生字，是低年級(jí)小朋友的重要任務(wù)。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識(shí)記法。每個(gè)學(xué)生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想辦法識(shí)記字形。教師參與討論但決不強(qiáng)求統(tǒng)一，及時(shí)表?yè)P(yáng)那些能動(dòng)腦筋想辦法的孩子。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來(lái)了。久而久之，學(xué)生識(shí)字，可以無(wú)許再逐一細(xì)教，而是運(yùn)用自己的思維，想出種種辦法記住它。
如“河”，有的小朋友是按筆畫(huà)筆順識(shí)記的；有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過(guò)的生字去識(shí)記，說(shuō)“三點(diǎn)水加個(gè)‘可’字”；有的小朋友說(shuō)，“水比較少，可以游過(guò)去，就是‘河’”。方法各異，結(jié)果相同。
3.養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字。一年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)，也是重中之重，這對(duì)以后的'學(xué)習(xí)、生活都很重要。在教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意，學(xué)生寫(xiě)的字不在多，而在于端正寫(xiě)字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機(jī)械抄寫(xiě)。
結(jié)合蘇教版語(yǔ)文第一冊(cè)《懷素寫(xiě)字》一文的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生提出四點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求：（1）整體看字型。是方的？是長(zhǎng)的？還是扁的？（2）筆劃到位�？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。（3）寫(xiě)完后，再與范字比較，看看寫(xiě)得像不像。
在每次寫(xiě)好字檢查的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)比較，選出最漂亮的一個(gè)字，在旁邊打個(gè)“☆”，以此端正他們的寫(xiě)字態(tài)度，激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣。良好的書(shū)寫(xiě)西光養(yǎng)成了，作業(yè)顯得整潔、美觀，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)充滿信心，質(zhì)量也會(huì)隨之提高。
4.提高能力，激發(fā)使用工具書(shū)的興趣。小學(xué)研究的種種資料告訴我們：一年級(jí)學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言落后于口頭語(yǔ)言，然而在教師有目的地培養(yǎng)下，從二年級(jí)開(kāi)始，他們的書(shū)面語(yǔ)言要趕上口頭語(yǔ)言，而小學(xué)低年級(jí)的任務(wù)則在于口頭語(yǔ)言的提高和規(guī)范。從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以讀寫(xiě)為主，聽(tīng)說(shuō)為輔這一原則來(lái)看，低年級(jí)口語(yǔ)的提高和規(guī)范，是為了促進(jìn)讀寫(xiě)的規(guī)范化，如何使學(xué)生的口語(yǔ)規(guī)范以達(dá)到促進(jìn)讀寫(xiě)呢？我認(rèn)為，低年級(jí)學(xué)生積累詞語(yǔ)很重要，有好次才會(huì)有佳句。詞匯豐富了，說(shuō)話能力、寫(xiě)作水平才能隨之提高。
因此，在生字教學(xué)的時(shí)候，我把生字組詞作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式，鼓勵(lì)孩子組出更多的詞語(yǔ)，并及時(shí)的進(jìn)行交流展示，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積累詞匯的興趣，也從而達(dá)到全班共同學(xué)習(xí)的目的。在大力地表?yè)P(yáng)下，有的學(xué)生拿出了本該是二年級(jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)運(yùn)用的《新華字典》、《成語(yǔ)詞典》等工具書(shū)，興致勃勃地相互學(xué)著查閱起來(lái)。很多學(xué)生利用課后時(shí)間，主動(dòng)地提前查好還未學(xué)習(xí)的生字，常�！皹�(lè)此不�！钡叵嗷ケ日l(shuí)積累的詞語(yǔ)多。
在各類詞語(yǔ)中，成語(yǔ)言簡(jiǎn)意深，具體生動(dòng)，積累并加以運(yùn)用，這無(wú)疑是規(guī)范語(yǔ)言、提高說(shuō)話和協(xié)作能力的好途徑。小朋友也喜歡學(xué)，當(dāng)他們說(shuō)出成語(yǔ)的時(shí)候，我都給予充分的表?yè)P(yáng)，把那些與小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活貼近的，可以掌握的成語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。這些成語(yǔ)，或講故事給他們聽(tīng)，或把成語(yǔ)用到一定的語(yǔ)言環(huán)境中去，從而激發(fā)了小朋友學(xué)成語(yǔ)的興趣。這樣持之以恒，小朋友的成語(yǔ)越積越多，詞匯量也逐漸擴(kuò)大了，語(yǔ)言表達(dá)能力也隨之提高。
有了興趣，即使費(fèi)了時(shí)間，花了精力，也并不感到是種負(fù)擔(dān)。反之，缺乏興趣的話，作業(yè)再少，也會(huì)嫌多。
5. 加大力度，訓(xùn)練學(xué)生思維。語(yǔ)言文字是思維的載體，語(yǔ)言文字訓(xùn)練，必須與思維訓(xùn)練相結(jié)合，因此，課堂上必須堅(jiān)持加大思維訓(xùn)練力度，促使學(xué)生思維能力的提高。
如在蘇教版語(yǔ)文第一冊(cè)《冰花》一課的教學(xué)時(shí)，對(duì)“像一片片寬大的樹(shù)葉，像一棵棵柔嫩的小草，像一株株豐滿的牡丹”一句話進(jìn)行拓展思維訓(xùn)練，讓小朋友看看窗外天空的白云“像……像……還像……”。直觀的形象，充分的想象，誘發(fā)孩子語(yǔ)言表達(dá)的欲望，產(chǎn)生出很多繽紛多彩而不老套的語(yǔ)句：“像一大團(tuán)甜甜的棉花糖”，“像堆成堆的白雪”，“還像媽媽現(xiàn)在頭上戴的白色帽子”。這樣進(jìn)行理解、運(yùn)用、表達(dá)等能力的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)得津津有味，學(xué)習(xí)也就不再是負(fù)擔(dān)，而成了快樂(lè)的事情。
二、利用課外時(shí)間讓學(xué)生樂(lè)學(xué)
課外天地十分廣闊，課外時(shí)間是讓學(xué)生機(jī)械重復(fù)地抄抄寫(xiě)寫(xiě)，還是在擴(kuò)展視野中鞏固已學(xué)的生字、詞語(yǔ)？
我覺(jué)得寫(xiě)得少，學(xué)生才會(huì)有興趣，有信心，認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字，否則就會(huì)隨隨便便地寫(xiě)完了事，達(dá)不到目的。省下抄寫(xiě)生字的時(shí)間就有了發(fā)揮的余地，可以學(xué)成語(yǔ)，也可以學(xué)他們想學(xué)的知識(shí)。更何況學(xué)生學(xué)成語(yǔ)等感興趣的知識(shí)的時(shí)候，說(shuō)呀，寫(xiě)呀，早就把機(jī)械抄寫(xiě)的那幾遍包含進(jìn)去了，而那是有意義的、積極的學(xué)習(xí)。
1.回家作業(yè)也應(yīng)該有，但我對(duì)一年級(jí)小朋友布置的家庭作業(yè)，通常是口頭作業(yè)。如：朗讀課文、講故事、讀報(bào)紙、讀課外書(shū)等，并在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候?qū)ο鄳?yīng)的各項(xiàng)作業(yè)完成方法提了要求，使家長(zhǎng)幫助孩子有效地完成好每一項(xiàng)作業(yè)。例如，在教學(xué)《北風(fēng)和小魚(yú)》一文前，我布置的家庭作業(yè)就是“有感情地朗讀課文，想想小魚(yú)是不是真的害怕北風(fēng)？”、
2.鼓勵(lì)課外閱讀，形成良好的讀書(shū)氛圍。閱讀、寫(xiě)作是語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)，綜合能力的體現(xiàn)，也令很多高年級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)頭痛不已。而讀寫(xiě)的興趣、讀寫(xiě)的習(xí)慣及讀寫(xiě)的能力都必須從低年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)。
從學(xué)完拼音起，學(xué)生就能讀純拼音讀物了。這時(shí)，就鼓勵(lì)孩子多讀童話、寓言、科學(xué)等方面的報(bào)刊書(shū)籍。可用自讀、輪流讀、比賽讀、提問(wèn)題讀等多種形式激勵(lì)孩子的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力，也豐富了他們的知識(shí)，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。
三、面向全體厚愛(ài)差生
我班有2/3的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，有幾位小朋友還未受到系統(tǒng)的學(xué)前教育，起點(diǎn)低，連語(yǔ)言關(guān)都沒(méi)過(guò)。部分家長(zhǎng)素質(zhì)也相對(duì)較低，這就需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，抓住每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅，享受到成功的歡樂(lè)，樹(shù)立起自己能學(xué)好的自信心。
1.讓差生“先行一步”。對(duì)思維速度慢，接受能力較差的孩子，我就提前一天根據(jù)不同的情況，對(duì)后進(jìn)生“開(kāi)后門”，告訴他們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，甚至問(wèn)題，讓他們有所準(zhǔn)備，到第二天提問(wèn)這幾個(gè)小朋友，肯定問(wèn)答得比較好。老師加以肯定，大力表?yè)P(yáng)。然后慢慢放手，加以調(diào)整，從而讓這些孩子也嘗到成功的樂(lè)趣，逐步樹(shù)立起學(xué)好功課的信心。
2. 作業(yè)不打“×”。試想一個(gè)小學(xué)生，作業(yè)本上都是“×”，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)多沒(méi)信心。因此，我不在學(xué)生作業(yè)本上打“×”，只是做一個(gè)記號(hào)，讓學(xué)生自己訂正，保留他們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榉�(wěn)定的興趣能使認(rèn)識(shí)過(guò)程的整個(gè)心理活動(dòng)積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強(qiáng)，想象力更加豐富，克服困難的意志得到加強(qiáng)，使智力活動(dòng)的效能大大提高，當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣時(shí)，才更為有效。
實(shí)施素質(zhì)教育，教師任重道遠(yuǎn)。一個(gè)發(fā)育很好的頭腦，一種學(xué)習(xí)的熱情，及把知識(shí)融合到工作中的能力，是每個(gè)學(xué)生通向未來(lái)的關(guān)鍵。學(xué)生的頭腦不是一個(gè)個(gè)要被填滿的容器，而是一把把要被點(diǎn)燃的火把。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式，它就像簽名那樣有個(gè)性。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，減輕他們的負(fù)擔(dān)，是一個(gè)常遠(yuǎn)常新的課題，等待我們不斷尋覓，上下求索。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇4
在這一學(xué)期里，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我順利的完成了這一學(xué)期的教學(xué)工作，回首一學(xué)期的工作，悲喜交加。悲的是面臨初三畢業(yè)的普通班學(xué)生，部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，喜的是部分學(xué)習(xí)的學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，總之讓人歡喜讓人憂，故總結(jié)如下：
一、在思想上，我努力地去找那些在學(xué)習(xí)上失去興趣的學(xué)生談心，給予他們關(guān)懷，給予他們愛(ài)，無(wú)論是物質(zhì)上，還是精神上，取得了較好的效果，我也從中得到一些啟發(fā)，學(xué)生都需要賞識(shí)，你去賞識(shí)他，信任他，他才會(huì)對(duì)你有好感，對(duì)你信任，你說(shuō)的話他才會(huì)認(rèn)真的去接受，有什么知心話才會(huì)和你說(shuō)，從而我們也從他的語(yǔ)言里知道他想干什么，也就會(huì)因材施教了，會(huì)有更好的效果，我深有體會(huì)。
二、在教學(xué)上，我緊緊圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循循漸進(jìn)，由淺入深地給予備課，講課，復(fù)習(xí)。而且多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真的去聽(tīng)各科老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，所以也順便完成了聽(tīng)課任務(wù)。因?yàn)槭瞧胀ò�，主要抓的是基礎(chǔ)，所以在基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)上多加強(qiáng)鞏固練習(xí)。采取的方法是利用早自習(xí)，其它的課給予輔導(dǎo)，主要是為了讓學(xué)生對(duì)某些題采取多見(jiàn)面的方法，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的`記憶，與此同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)典型知識(shí)的積累。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，緊緊圍繞中考說(shuō)明的要求標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行由淺入深的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候爭(zhēng)取讓學(xué)生做一節(jié)，師生共同核對(duì)一下答案。在模擬考試的時(shí)候，針對(duì)同學(xué)們的掌握情況，每一套模擬試題，都邊講邊復(fù)習(xí)，達(dá)到舉一反三，漸漸地同學(xué)們對(duì)模擬試題適應(yīng)了，最后幾次模擬考試，成績(jī)有所提高。再次在義務(wù)教育教材的基礎(chǔ)上，及時(shí)滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，達(dá)到所學(xué)內(nèi)容能靈活掌握并會(huì)應(yīng)用。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇5
剛提起筆，不禁又想起了當(dāng)年孔老夫子在河邊的感嘆：“逝者如斯乎，不舍晝夜！”開(kāi)學(xué)那天那忙碌的情景還沒(méi)從眼前消失，卻又要開(kāi)始為期末操心了�；厥淄�，我甚感欣慰，因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)期中，我本著為人師表、教書(shū)育人的宗旨，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃，參照本學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，始終一絲不茍地進(jìn)行著初一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，使這兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和能力都得到了大愊度的提高。這學(xué)期，我主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的：首先，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在素質(zhì)教育中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中只是起著引導(dǎo)者的作用。不論一個(gè)老師如何負(fù)責(zé)也只能教給學(xué)生基本的知識(shí)理論和學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生按照這些理論和方法自己去研究，正所謂“老師引進(jìn)門，修行在個(gè)人”。
在開(kāi)學(xué)初，我就引導(dǎo)學(xué)生以課內(nèi)課外互補(bǔ)、預(yù)習(xí)聽(tīng)課復(fù)習(xí)一條龍為基礎(chǔ)，結(jié)合各自的實(shí)際情況，確定行之有效的學(xué)習(xí)方法，在這個(gè)方法的基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且把這個(gè)計(jì)劃變成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)�！扒Ю镏_(tái)，起于壘土”，萬(wàn)丈高樓也必須平地而起，學(xué)生的成績(jī)也是一樣只有基礎(chǔ)牢固，學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)事半功倍。由于這屆初一的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，甚至有很大一部分學(xué)生連拼音都還沒(méi)有掌握，我采取“化整為零、積小成大”的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從基礎(chǔ)知識(shí)著手，將教學(xué)內(nèi)容劃分為許多小塊，依次解決，教學(xué)效果十分明顯，到期末時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯牢固了許多。再次，將課文教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的是至用，學(xué)也只有在運(yùn)用的過(guò)程中才能得到鞏固和提高。平常，我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，而這也正是語(yǔ)文的基本能力。為此，在課常上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生多想多說(shuō)，課后鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來(lái)。
另外，在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展課外閱讀，用自己所學(xué)知識(shí)來(lái)分析讀到的東西，在擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)，并達(dá)到學(xué)以至用的目的。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，初一的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在許多不足。首先，課后的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，知識(shí)不夠牢固，表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次，語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力還是偏低，這表現(xiàn)在句子的運(yùn)用和表達(dá)上。
再次，學(xué)生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力，因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的`分析題往往失分嚴(yán)重。還有，就是學(xué)生缺少基本的古文功底，甚至還沒(méi)有基本的文言文語(yǔ)感，因此古文閱讀失分率常常很高。最后，現(xiàn)在中學(xué)生閱讀面太窄，因此寫(xiě)作文時(shí)無(wú)物可寫(xiě)。當(dāng)然了，作為語(yǔ)文老師，我在教學(xué)方面也有很多誤區(qū)，
主要表現(xiàn)在：
一、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固，
二、偏重于課本內(nèi)容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，三、偏重于教材而忽視了課外知識(shí)的積累與運(yùn)用。吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。
在以后的教學(xué)中，要特別注意以下幾個(gè)方面：
一、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生多想多說(shuō)多練；
二、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來(lái)，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；
三、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力；
四、采用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀文言文，既積累古代文學(xué)常識(shí)，又提高對(duì)文言文的理解能力。在下半學(xué)期的教學(xué)中，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取學(xué)生的語(yǔ)文水平像芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。新課已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段！一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然完成了，可是在教學(xué)中還存在很多不足的地方。下頭我將對(duì)自我本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié):
一、寫(xiě)字教學(xué)。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)貫穿整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生把這學(xué)期要求會(huì)寫(xiě)的200個(gè)生字寫(xiě)好。隨時(shí)觀察學(xué)生寫(xiě)字的坐姿和握筆是否正確，督促學(xué)生養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。在寫(xiě)每課的會(huì)寫(xiě)生字時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的位置。采取讓學(xué)生說(shuō)教師在黑板上師范板書(shū)的方法，指導(dǎo)大家按正確的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)生字。書(shū)上寫(xiě)過(guò)之后，下來(lái)還要及時(shí)鞏固練習(xí)。聽(tīng)寫(xiě)檢查學(xué)生是否掌握本課的要求會(huì)寫(xiě)的這些生字。根據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)生字的計(jì)劃。
二、識(shí)字教學(xué)。
新的部編版語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的生字要求不一樣。要求學(xué)生多認(rèn)少寫(xiě)。這學(xué)期要求學(xué)生會(huì)認(rèn)400個(gè)生字。識(shí)字教學(xué)的任務(wù)是比較重的，學(xué)生的識(shí)字量直接影響學(xué)生閱讀理解本事。所以閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)的關(guān)系尤為密切，在教學(xué)中能夠采取隨文識(shí)字、歸類識(shí)字、猜謎語(yǔ)識(shí)字、編故事識(shí)字等多重識(shí)字教學(xué)方法。識(shí)字教學(xué)在每篇課文里完成之后，接下來(lái)還得隨時(shí)再現(xiàn)給學(xué)生加深印象。僅僅靠課堂上的教學(xué)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。課外閱讀最能增加學(xué)生的識(shí)字量，所以在一年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)的習(xí)慣和興趣。
三、閱讀教學(xué)。
一年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語(yǔ)和感受詩(shī)歌、兒童文學(xué)作品語(yǔ)言的優(yōu)美。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。在閱讀教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，預(yù)習(xí)要求學(xué)生把課文句子讀通順。在課堂教學(xué)過(guò)程以各種不一樣形式練習(xí)學(xué)生朗讀，學(xué)完一篇課文里面需要積累的詞語(yǔ)要讓學(xué)生及時(shí)記下來(lái)，練習(xí)說(shuō)話，鞏固運(yùn)用。一學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀語(yǔ)文課本上的課文以外，還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生拓展課外閱讀資料。幫忙他們選擇適合一年級(jí)學(xué)生年齡段閱讀的繪本、童詩(shī)的書(shū)籍。每周安排固定的課外閱讀時(shí)間，采取各種形式的活動(dòng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與閱讀，比如，說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，從而培養(yǎng)他們閱讀習(xí)慣和興趣。
四、口語(yǔ)交際教學(xué)。
一年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)要求學(xué)生在課堂上養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解別人講話的'資料。聽(tīng)故事，看音響作品，能夠復(fù)述大意和自我感興趣的情節(jié)。能完整的講故事，能簡(jiǎn)要講述自我感興趣的見(jiàn)聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)交際教學(xué)的難度比較大。那里的孩子見(jiàn)聞比城市孩子少，鍛煉自我的機(jī)會(huì)也少。所以，從某一個(gè)方面來(lái)說(shuō)他們口語(yǔ)表達(dá)本事的提高受到了必須的限制�？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力貼近學(xué)生的實(shí)際生活，除了完成課本的每個(gè)單元的口語(yǔ)交際主題教學(xué)以外，還應(yīng)當(dāng)把口語(yǔ)交際教學(xué)貫穿與整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程和學(xué)生平時(shí)的生活。
五、看圖寫(xiě)話教學(xué)。
一年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)是寫(xiě)作教學(xué)的基礎(chǔ)。要求學(xué)生到達(dá)以下目標(biāo):1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周圍事物，寫(xiě)自我想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物。2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。在看圖寫(xiě)話教學(xué)中，讓學(xué)生用三要素或者四要素的表達(dá)方式來(lái)嘗試把圖畫(huà)上的資料說(shuō)清楚。一年級(jí)學(xué)生模仿本事較強(qiáng)，教師能夠示范寫(xiě)話，引導(dǎo)學(xué)生合理組織語(yǔ)言把話講清楚�？磮D寫(xiě)話除了寫(xiě)清楚自我所看到的資料，還能夠?qū)懴氲降馁Y料。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話時(shí)不能限制學(xué)生的思維，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)出自我異常的一些想法。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)能夠分為以上幾大板塊的教學(xué)資料。每一板塊的教學(xué)資料存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系。要提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，就要在每一個(gè)教學(xué)板塊里落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生某一方面的本事。所以，在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中我要以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)情綜合研究制定一份完善的教學(xué)計(jì)劃，然后在每一堂課上落實(shí)詳細(xì)具體的教學(xué)目標(biāo)。
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