av手机免费在线观看,国产女人在线视频,国产xxxx免费,捆绑调教一二三区,97影院最新理论片,色之久久综合,国产精品日韩欧美一区二区三区

《有效教學(xué)十講》讀書心得

時間:2025-05-19 08:52:36 教學(xué)心得 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《有效教學(xué)十講》讀書心得

  當賞讀完一本名著后,你有什么總結(jié)呢?記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀書心得吧。那么讀書心得到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《有效教學(xué)十講》讀書心得,希望對大家有所幫助。

《有效教學(xué)十講》讀書心得

《有效教學(xué)十講》讀書心得1

  暑假時,讀了許多遍的《有效教學(xué)十講》,對有效教學(xué)的概念和手段有了比較明確的認識,把平時看到聽到的各種相關(guān)理論聯(lián)系起來,初步形成一個比較完整的概念。結(jié)合自身多年教學(xué)實踐,談點體會:

  一、好處:這個書內(nèi)容直觀,語言直白,實例較豐富,易懂,對有效教學(xué)從概念到具體操作方法都有敘述,比較全面,作為教師平時沒多少時間查這些新概念新說法,可以作為工具書,操作上有疑惑的時候可查閱。方便。但是書本作者總是在回避一個很直觀的問題,即分數(shù)和作者觀點相背時的對策,常用妥善處理,協(xié)調(diào),逐步改進,摸索等模糊字眼帶過,所以雖然講得天花亂墜,讀完多次也是心中無底。讀是讀了,實際中遇到問題還是迷茫。教師學(xué)了這些思想方法手段,在實際教學(xué)中實施感覺風(fēng)險好大的,實施中的問題誰來買單?教師,領(lǐng)導(dǎo),還是學(xué)生?還是總得有做小白鼠的,我不做誰做……

  二、我可以改正和改進的:

  1、文化程度偏低,要努力學(xué)習(xí),豐富提高自己的.知識、修養(yǎng)。教學(xué)過程中要收放自如,心想的,嘴說的,要和當時的情境想適合。比較難。努力靠近。

  2.積極主動改善師生關(guān)系:傳統(tǒng)課堂是“地心說”,高效課堂是“日心說”。學(xué)生是“太陽”,課堂教學(xué)教師要繞著“太陽”轉(zhuǎn)。課堂氣氛:和諧、民主,學(xué)生敢問,敢說,敢爬黑板,敢下桌討論,形成一種積極主動,爭先恐后,緊張活潑,讀、說、議、評、寫貫穿始終;拓展、挖掘、提高,重視能力培養(yǎng);學(xué)生活動人次多,密度大,人人參與;課堂效率高,效果好,達標率高。把握難度大,說說容易做做難,具體操作難度更大。課堂紀律和學(xué)生活動,教學(xué)內(nèi)容和時間,學(xué)習(xí)方向把握,結(jié)果和過程不一致……等等矛盾,只能是逐步的探索。

  3、通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí),從“兩率”入手,即解決課堂精力流失率和提高高效學(xué)習(xí)率。注重學(xué)生自主的程度、合作的效度、探究的深度。緊扣“教”與“學(xué)”,真正實現(xiàn)了“兩個轉(zhuǎn)變”。教師的教學(xué)方式,由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。以學(xué)生的“學(xué)”評價教師的“教”。讓學(xué)生學(xué)會的課才叫好課。讓學(xué)生學(xué)會的老師才叫好老師。

  4、課后盡可能實現(xiàn)“零”作業(yè),如需布置,盡量布置發(fā)展學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生能力的拓展作業(yè)。風(fēng)險極大,現(xiàn)階段實行在無法保證分數(shù)的前提下,極有可能引起學(xué)生,家長,學(xué)校多方面誤解。

  5、教材分析依據(jù)“無邊界原則”。不講“進度”,只要“目標”,人人學(xué)會才是目標。用一種思路做十道題,不如一道題找出十種思路。揪住一個知識點“無限”放大,四處出擊,形成上掛下聯(lián)、左顧右盼。既減輕學(xué)生負擔,又培養(yǎng)學(xué)生能力。

  6、關(guān)注學(xué)生弱勢群體,從最后一名學(xué)生做起,人人成功才謂成功,唯有“水漲”才能“船高”。

  總的說,有效教學(xué)也好,素質(zhì)教育也罷,一切看起來很美……我要做的很多,很多……

《有效教學(xué)十講》讀書心得2

  讀了《有效教學(xué)十講》一書,真的讓我從中領(lǐng)會了許多知識,讓我獲得了許多感悟。讀完后,我發(fā)現(xiàn)自己的心靈得到了凈化。人格得到了完善。理念實現(xiàn)了飛躍。

  什么是有效的教學(xué)呢?既促進學(xué)生發(fā)展又促進教師自我成長的教學(xué),才是有效的教學(xué)。

  (一)“先學(xué)后教”——以學(xué)定教

  當學(xué)生已經(jīng)能夠閱讀教材和思考的時候,也就是進入“相對獨立”和“基本獨立”學(xué)習(xí)階段的時候,要先讓他們自己去閱讀和思考。當然,這時只靠學(xué)生自己讀書和還不能解決全部問題,所以,教師的教學(xué)依然是重要的,但是,教師一定要針對學(xué)生獨立學(xué)習(xí)中提出和存在的問題進行教學(xué),這就是教學(xué)的針對性。沒有針對性的教學(xué)就是一般化的教學(xué),一般化的教學(xué)是低效的,甚至是無效的教學(xué)。需要強調(diào)的是,在針對學(xué)生獨立學(xué)習(xí)中存在的問題進行教學(xué)的時候,教師也不是包辦代替,而是要繼續(xù)注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和學(xué)生的集體智慧。

  這條規(guī)律告訴我們:當學(xué)生處于相對獨立和基本獨立的學(xué)習(xí)階段,具有一定的獨立學(xué)習(xí)能力的時候,必須先學(xué)后教。這是教學(xué)的一條規(guī)則、規(guī)律,而不是一種可以采用也可以不采用的方式、方法。

  我們來看幾個以“先學(xué)后教”為教學(xué)理念和教學(xué)特征的著名教改實驗:

  1、嘗試教學(xué):“先練后講,先試后導(dǎo)!眹L試教學(xué)簡單地說,不是教師先講,而是讓學(xué)生在舊知的基礎(chǔ)上先嘗試練習(xí),在嘗試過程中教師再進行有針對性的講解。

  它的教學(xué)基本程序可分為五步:

  一、出示嘗試題。

  二、自學(xué)課本。

  三、嘗試練習(xí)。

  四、學(xué)生討論。

  五、教師講解。

  2、洋思模式:“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練。”

  課堂教學(xué)分以下五個環(huán)節(jié):

  一、出示這堂課的學(xué)習(xí)目標和自學(xué)要求。

  二、學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自學(xué),教師巡視并發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題。

  三、學(xué)生匯報自學(xué)結(jié)果,在匯報時,“后進生”有優(yōu)先權(quán)。

  四、糾正、討論、指導(dǎo)自學(xué)結(jié)果。

  五、學(xué)生當堂完成作業(yè),教師當堂批改作業(yè)。

  3、盧仲衡老師指導(dǎo)的“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”。其主要的步驟有五個:

  第一,啟發(fā)。就是提示當天學(xué)習(xí)的重點和難點。

  第二,閱讀。就是學(xué)生自己閱讀課本。

  第三,練習(xí)。既然讀懂了課本,就可以做相關(guān)的練習(xí)題。

  第四,評議。就是當時知道結(jié)果。這一步很重要,做了練習(xí)之后,讓學(xué)生當場核對或訂正答案。

  第五,小結(jié)。教師下課之前總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  我國著名的教學(xué)論專家江山野先生,依據(jù)教學(xué)是一種變動的`、動態(tài)的觀點,把教學(xué)分成五個階段,第一個階段叫“完全依靠教師階段”。第二個階段叫“基本依靠教師階段”。第三個階段叫“相對獨立階段”。第四個階段叫“基本獨立階段”。第五個階段叫“完全獨立階段”。

  按照江山野先生的觀點,到了高中,學(xué)生就進入了“基本獨立階段”。學(xué)生能基本看懂教材的內(nèi)容,即使基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,可能要多看幾遍,但是總歸能看懂80%。這時候需要老師教的也就是20%,如果老師要硬教100%,那么學(xué)生的80%的獨立能力就要喪失,老師的教就不是促進學(xué)生的發(fā)展,而會阻礙學(xué)生的發(fā)展。這就是無效的教。我們的教學(xué)就要立足于現(xiàn)有發(fā)展區(qū),針對最近發(fā)展區(qū)的問題來展開,這樣的教學(xué)才會促進發(fā)展。我們的教學(xué)要瞄準、針對這個發(fā)展區(qū),通過教學(xué)把最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展區(qū),把不會的變成會的,把不能的轉(zhuǎn)化為能的。

  (二)“溫故知新”——學(xué)會了才有興趣

  一切教學(xué)都必須從學(xué)生實際出發(fā),根據(jù)學(xué)是的原有知識狀況進行教學(xué)。這也是教學(xué)的一條規(guī)則、規(guī)律,而不是教學(xué)的一種方式、方法。泛泛來談,這條規(guī)律似乎涵蓋了前兩條規(guī)律的內(nèi)涵,但是,我們在這里要特別強調(diào)它的獨特內(nèi)涵和意蘊。美國著名教育心理學(xué)家奧蘇伯爾曾經(jīng)提出這樣的命題:“如果我不得不將所有的教育心理學(xué)原理還原為一句話的話,我將會說,影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況進行教學(xué)。”

  這條規(guī)律告訴我們,新知識的教學(xué)必須基于學(xué)生的原有知識,所謂溫故知新。沒有“故”哪兒來“新”?這就是說,學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)是以舊知識為基礎(chǔ)的,新知要么是在舊知識的基礎(chǔ)上引申和發(fā)展起來的,要么是在舊知的基礎(chǔ)上增加新的內(nèi)容,或由舊知重新組織轉(zhuǎn)化而成的。

  寫到這里,我又想到了這本書的名字,那么對于我們一線教師來說,有效教學(xué)最簡單的理解就是不僅讓學(xué)生學(xué)的輕松,老師教的輕松,而且教學(xué)效果好。一句話就是又好又快地提高教學(xué)質(zhì)量。

  從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。從普通教師走向教學(xué)名師。從經(jīng)驗型教師走向?qū)<倚徒處。任何課程改革、教學(xué)改革都是對優(yōu)秀教師、教學(xué)名師、專家型教師的呼喚!

《有效教學(xué)十講》讀書心得3

  《有效教學(xué)十講》是余文森教授的新作。因為小學(xué)語文學(xué)科工作室正在進行福州市基礎(chǔ)教育課題新課程小學(xué)語文課堂有效教學(xué)策略的實踐研究,為了讓課題組成員能擁有相應(yīng)的理論知識,能更好地實施課題研究,取得一定的研究成果,我決定帶領(lǐng)大家開始有關(guān)有效教學(xué)的理論學(xué)習(xí)!队行Ы虒W(xué)十講》是推薦大家讀的第一本專著。

  初讀《有效教學(xué)十講》,對文中所提到的新課程有效教學(xué)的成績與問題深有同感,對新課程改革帶來的變化的認識感同身受,于是,有了第二遍細讀的愿望。品味之后發(fā)現(xiàn),自己對有效教學(xué)的認識有了更多的理解,以下是眾多感受中的一部分:

  過玉米地的啟示

  什么是有效教學(xué)?這是一個古老的話題,但新課程賦予有效教學(xué)新的含義。余教授講的過玉米地的故事,形象生動地闡釋了這個問題。

  在過玉米地的比賽中,有的的人跑得最快,先到目的地,但兩手空空,一個玉米棒都沒有掰到;有的人掰了很多玉米,但走得太慢,花費了大量的時間;有的人跑得快,也掰得多,但渾身是傷;還有的人,既跑得快,又掰得多,還沒受傷,所以感覺很快樂。在這些穿越玉米地掰玉米的人中,誰是最有收獲的?第一個人跑得快卻一無所獲;第二個人得到的多,卻很費時;第三個人跑得快,獲得多,可傷了身體,代價也很重;第四個人跑得快,得到的多,還很快樂。答案很明顯,最后一個是也。

  過玉米地掰玉米的結(jié)果是以是否跑得快、掰得多、不受傷且快樂幾項指標綜合衡量的,最后一個過玉米地的人才是最有效的。那么教學(xué)呢?教學(xué)是否也要考慮學(xué)習(xí)的速度、獲得的結(jié)果和學(xué)習(xí)的過程各項指標呢?很明顯,無所獲的`學(xué)習(xí),無論多么快樂,是不能稱為有效的,因為獲得知識是學(xué)習(xí)的第一要務(wù);花費大量時間獲得的知識是低效的,因為它往往以犧牲學(xué)生大量的休息時間為代價,以犧牲學(xué)生的身心健康為代價獲取知識的做法是得不償失的;被看做是一種沉重負擔的學(xué)習(xí)不但無趣,還隨時會終止的,現(xiàn)在的很多孩子一旦考上大學(xué),便再也沒有學(xué)習(xí)的熱望,為完成學(xué)業(yè)而歡呼雀躍的人不是少數(shù)的,因為,他們認為學(xué)習(xí)的痛苦是難以言喻的,解脫的辦法就是不再痛苦地學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)因為沒有樂趣,也就沒有了生命力,是過早夭折的。因此,有效教學(xué)不得不考慮獲得知識的時間、結(jié)果和過程三個要素,速度、結(jié)果和體驗是有效教學(xué)的三個關(guān)鍵指標。

  有一定的速度,獲得必須的結(jié)果,在學(xué)習(xí)過程中獲得充分的體驗,是考量新課程有效教學(xué)的綜合指標。

【《有效教學(xué)十講》讀書心得】相關(guān)文章:

有效教學(xué)十講心得體會10-20

有效教學(xué)心得10-08

《有效教學(xué)》讀書筆記10-18

《班主任工作十講》心得10-07

有效教學(xué)讀書心得10-25

《有效教學(xué)》讀書心得09-14

關(guān)于有效教學(xué)的讀書心得09-26

《有效教學(xué)》學(xué)習(xí)心得08-19

《有效教學(xué)》學(xué)習(xí)心得08-28