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中學思想政治學科教學設計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中學思想政治學科教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學思想政治學科教學設計范文1
今天我的說課內(nèi)容是人教版高中一年級必修一第四單元第十一課第一框《面對經(jīng)濟全球化》，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計這七個方面展開我的說課。
一、說教材
首先，談一談我對教材的理解。本課屬于《經(jīng)濟生活》第四單元"面向全球市場經(jīng)濟"的一節(jié)，具體研究經(jīng)濟全球化的趨勢和影響。
從理論上講，《經(jīng)濟生活》前三單元分別研究了生產(chǎn)、分配、交換、消費等經(jīng)濟現(xiàn)象，第四單元則進一步揭示了其存在的經(jīng)濟背景——面向全球開放的社會主義市場經(jīng)濟體制。通過經(jīng)濟全球化的探究，學生能依據(jù)國際經(jīng)濟形勢，更全面深刻地理解社會主義市場經(jīng)濟體制及國內(nèi)經(jīng)濟生活的方方面面，同時自然而然地引出下一框題——積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作。
二、說學情
高中學生處于思想品德形成的特定階段，具有獨立性、選擇性、多變性和可塑性，同時，他們又是中國未來社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，通過前幾單元的學習，了解了經(jīng)濟生活進行的各個環(huán)節(jié)，在此基礎上，了解經(jīng)濟全球化趨勢及影響，有利于高中生立足國內(nèi)、放眼世界，深入理解社會主義經(jīng)濟建設的意義，增強憂患意識和歷史使命感，從而更科學地規(guī)劃自己的人生，積極參與國際競爭與合作，為全面建設小康社會貢獻自己的力量。
三、說教學目標
根據(jù)本學段學生的實際情況和課程標準的規(guī)定，我確定本課的教學目標如下：
知識目標：
1.知道經(jīng)濟全球化的含義。
2.了解經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)。
3.了解跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中的作用。
4.理解經(jīng)濟全球化的利弊影響。
5.理解經(jīng)濟全球化的實質(zhì)。
6.知道發(fā)展中國家應對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度。
能力目標：
1.能準確分析經(jīng)濟全球化與我國入世的利弊影響的辯證思維能力。
2.深入認識經(jīng)濟全球化實質(zhì)的透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
情感態(tài)度價值觀目標：
1.通過了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，確立對外開放的意識，增強自身的使命感和責任感。
2.通過分析經(jīng)濟全球化趨勢帶來的機遇與挑戰(zhàn)，增強憂患意識和自強精神，勇于抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
四、說教學重難點
立足本單元和本節(jié)課的內(nèi)容，兼顧學生的理解能力，確定本節(jié)課重難點：
教學重點：經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)、利弊和實質(zhì)。
教學難點：比較優(yōu)勢，經(jīng)濟全球化的動力、影響。
五、說教學方法
為了更好地實現(xiàn)教學目標，突出重點、突破難點，結(jié)合高中的政治課程的特點，本節(jié)課我將采用多媒體教學法、情景教學法(案例教學法)、討論法和辯論法，來展開我的教學。
六、說教學過程
環(huán)節(jié)一：課堂導入
我將以回顧歷史的方式導入，利用多媒體展示：通過回顧歷史發(fā)展，引出全球化的概念。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.經(jīng)濟全球化的定義
根據(jù)剛才的回顧，請同學們說一下自己理解的全球化的含義。
然后，我結(jié)合學生的理解作補充歸納：經(jīng)濟全球化指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。
對含義進行解析：
技術從高往低走——是指技術從發(fā)達國家流向發(fā)展中國家;
資源從低往高——從發(fā)展中國家流向發(fā)達國家。即被發(fā)展中國家加工之后在流向發(fā)達國家，獲得利潤。
多媒體展示圖片麥當勞，三星，可口可樂
提問：我們身邊的洋貨很多，屢見不鮮，你還能舉出什么例子嗎?
學生紛紛回答。
除了國外的產(chǎn)品涌向中國，中國的產(chǎn)品也走向世界，簡單介紹下大家熟知的'李寧,狗不理，同仁堂等。
2.推動全球化發(fā)展的動力
介紹了全球化的概念后，讓同學們思考，為什么會出現(xiàn)全球化呢?
同學們各抒己見。
我從經(jīng)濟學——生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系給出系統(tǒng)的分析：
第一，生產(chǎn)關系方面，資本主義生產(chǎn)關系的擴張，資本的全球奔走，以及市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展;第二，生產(chǎn)力方面，主要是生產(chǎn)社會化，與國際分工的發(fā)展。現(xiàn)代信息技術為代表的新技術革命，以及現(xiàn)代交通工具的發(fā)展。
并舉例：世界各國的銀行每天可以從容的處理一點五萬億美元的交易——正是因為生產(chǎn)關系的全球化，帶動資本全球化運營、發(fā)展。
今天的海陸空，每天都要將數(shù)億個集裝箱運往世界各地——生產(chǎn)力的發(fā)展，先進交通工具的進步。
本國的跨國公司，可以了如指掌的指揮全球的跨國公司——生產(chǎn)關系的擴張。
3.經(jīng)濟來源：全球化的表現(xiàn)和載體
多媒體以"空中客車"寬體飛機的生產(chǎn)，引出，全球化的表現(xiàn)。同時讓學生回答兩個問題：
(1)為什么一架飛機要有許多國家圣餐?
(2)你還知道哪些產(chǎn)品是有許多國家生產(chǎn)的?
結(jié)合案例，點出全球化的表現(xiàn)：
生產(chǎn)的全球化——波音七四七分機的生產(chǎn)，耐克鞋子的全球化生產(chǎn)，日本袖珍計算機。
貿(mào)易的全球化——原因在于發(fā)揮比較優(yōu)勢。以節(jié)約人力、自然資源、社會勞動，取得好的結(jié)果。
資本全球化——資金周轉(zhuǎn)快的話，對每個國家的金融也是個挑戰(zhàn)，如果一個國家金融防范不強，大量的資金從國內(nèi)流出，這個國家的金融就會遭遇考驗。
注意：什么是比較優(yōu)勢——如果一個國家在本國生產(chǎn)一種產(chǎn)品的機會成本(用其他產(chǎn)品來衡量)低于在其他國家生產(chǎn)該產(chǎn)品的機會成本的話，則這個國家在生產(chǎn)該種產(chǎn)品上就擁有比較優(yōu)勢。
經(jīng)濟全球化的載體——跨國公司。在全球范圍內(nèi)利用各地的優(yōu)勢組織生產(chǎn)，經(jīng)營活動的觸角幾乎延伸到世界的每個角落，其全球化的生產(chǎn)經(jīng)營方式大大促進了資金、人力、技術、商品等在全球范圍內(nèi)的流動，推動了國際分工水平的提高。
注意：什么是跨國公司——是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。
舉例：世界五百強，有四百多家進駐中國，世界上排位靠前的全部進入中國市場，中國也有進入世界市場。引進來和走出去相結(jié)合。
(過渡句)有人描述，資本流向世界，利潤流向西方有一股浪潮叫反全球化。那么，經(jīng)濟全球化的影響到底是什么?
4.經(jīng)濟全球化的影響
講完全球化的表現(xiàn)，我引導學生思考：全球化是有誰主導的呢?它的本質(zhì)和影響有哪些呢?
學生暢所欲言，我進行歸納總結(jié)：
本質(zhì)：是由發(fā)達國家主導的全球范圍內(nèi)的資本重組和產(chǎn)業(yè)結(jié)構重組的過程。
發(fā)達國家占據(jù)主動地位，一經(jīng)濟科技優(yōu)勢，二能夠憑借自己的地位制定有利于自身的國際游戲規(guī)則。
高精尖的產(chǎn)品——本國生產(chǎn)，勞動密集型，或者是高耗能，污染環(huán)境的產(chǎn)業(yè)——發(fā)展中國家生產(chǎn)。結(jié)果造成國與國之間的貧困差距越來越大。
多媒體：辯論：全球化是陷阱&全球化是福音
學生分為兩個小組，分別代表福音和陷阱，陳述各自觀點，進行辯論。
最后總結(jié)，得出結(jié)論：經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍。
積極影響：它促使了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動，國際分工水品的提高以及國際貿(mào)易的迅速發(fā)展，從而推動了世界范圍內(nèi)資源配置效率查的提高，各國生產(chǎn)力的發(fā)展，為各國經(jīng)濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間。
消極影響：這種有發(fā)達資本主義國家主導的經(jīng)濟全球化使世界經(jīng)濟發(fā)展更加不平衡，兩級分化更加嚴重。一邊是發(fā)達國家財富的不斷積累，一邊是發(fā)展中國家貧困的不斷加劇。促使各國經(jīng)濟合作的同時，也使得一個國家的經(jīng)濟波動可能要影響到他國，甚至全世界，加劇全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性。
給我們的啟示是：利用它的積極影響，克服它的消極影響，抓住機遇，積極參與，趨利避害，迎接挑戰(zhàn)。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)
講完本節(jié)課的內(nèi)容我跟學生一起回顧本節(jié)課所學。同時布置課下作業(yè)。
作業(yè)：對于我們國家來講，應該如何利用經(jīng)濟全球化的積極影響呢?請撰寫一篇小論文。
中學思想政治學科教學設計范文2
【教學目標】
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：體會與朋友交往的感受;樹立正確的友情觀，學會主動交友。
2.能力目標：區(qū)分“損友”和“益友”，學會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法，有選擇地交朋友。
3.知識目標：體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。
【重點難點】
1.重點：友情在我們生活中的作用和意義。
2.難點：友情是人的一種正常心理需要;正確區(qū)分“損友”和“益友”。
【學情分析】
進入中學后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，中學生普遍有強烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受;得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學生有時并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標準是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此，引導學生學會與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學會尋找好朋友，對青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。
【教學方法】
討論法、角色扮演法、比較法、個案分析法。
【教學過程】
一、感悟友情，珍愛友情
(一)輕松一刻(說說、唱唱)——營造友好、輕松的氛圍，感悟友情
引言：我們生活在社會中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個人前進的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友。”
1.請學生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多
2.請一兩位同學上講臺來為大家演唱自己所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等)，并請同學們欣賞并一起來演唱。
3.思考并交流：
(1)在歌曲播放和演唱的過程中，請問你對其中哪個畫面或哪句歌詞印象最深?為什么?
(2)你認為朋友能給你提供什么樣的幫助?
(學生發(fā)言：3一4人)
(二)真情告白：我的交友故事——聯(lián)系實際，體驗感悟
每個人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷)。
活動過程：
第一步：小組交流。學生6～8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟。
第二步：全班交流，分享體驗。各組推薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。(問題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學習上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?
(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時應該怎么辦?(4)在自己取得成功時，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)
學生匯報自己的感受，如：①我感受到交朋友應該真誠，不能虛情假意，否則不會做長久的朋友;②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞;③人生的各個階段都應該有好朋友;④我希望自己能結(jié)交很多朋友;⑤患難見真情，難得是摯友;⑥多一份友情多一條路。
學生活動評價指導：主要運用他評方式，即教師通過觀察、旁聽l『解各組成員參與交流的'情況以及態(tài)度如何等，進行評價。
第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：
友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。
友情使人分享更多的歡樂和幸福。
友情促進個人和集體的進步。
(三)反思交流——“假如沒有友情，我的生活將是……”
1.讓學生聯(lián)系自己的實際情況，充分想象，自由發(fā)言。(領悟：每個人都需要交往，每個人都需要朋友。)
2.出示馬斯洛“需要金字塔”的掛圖(或者課件)。
(1)思考與交流：看“需要金字塔”，哪些需要是物質(zhì)方面的，哪些需要是心理方面的?
(2)講解需要層次理論，著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的需要，而友情是一種必不可少的心理“營養(yǎng)”，是我們保持心理健康的重要條件。教師還要講清楚封閉心理的危害，鼓勵學生積極主動地尋找友情。(人生活在這個世界上，會有許多種需要，而愛的需要是一種基本的需要。愛的需要、尊重的需要，都是和友情相聯(lián)的。中學生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現(xiàn)，同學友情也就會成為中學生渴求的心理需要。如果一個中學生長期得不到友情，就無法從友情中體會交往的樂趣，情緒會變得孤僻，長期下去，會造成嚴重的心理問題。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康。)
(3)溫馨小語：
“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒有友情的社會是一片繁華的沙漠�！�
(四)友情宣言活動——“友情真諦之我見”
活動過程：
第一步：請學生用自己的話來表達對“友誼”或者對“朋友”一詞的理解，或說說自己所知道的一些有關友情的名人名言、諺語。(也可以讓學生填寫教材53頁“我對朋友的理解”欄目。)
第二步：請學生走出來，對全體同學宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，請他接下去宣讀，輪流進行。
二、慧眼識人，慎重交友——辨別真假友情
(_學生交友的現(xiàn)狀，認識交友的標準，讓學生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標尺”。)
(一)童謠頻道——播放歌曲《找朋友》
思考與交流——擇友標準大家談：
1.這首幼兒時代就耳熟能詳?shù)母枨�，告訴了我們什么道理?
2.你心目中真正的朋友是什么樣的?
3.你的擇友標準是什么?哪些朋友可以稱為益友?哪些朋友可以稱為損友?
(學生發(fā)言：3—4人)
(二)情景劇場(小品)(分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別)
人物：小明、青年、兩個壞學生、兩個警察。
情節(jié)：小明放學后，被兩個壞學生攔住搶錢，高個子青年解圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。平時和男青年吃喝玩樂，還學會了抽煙、喝酒。小明受到了欺負，都讓青年幫助他打架。有一天，青年偷了一臺照相機，讓小明幫助藏起來，.小明幫助藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。
請學生分析：這個小品說明在交友過程中要注意些什么?
(學生發(fā)言后，教師歸納)
在小品中，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交了這樣的人做朋友，不會“幫”你，反而會“損”你、“害”你。我們把這種對自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友。
孔子也發(fā)表過對損友的見解：
損者三友——
友辟：心術不正的人(容易引導你步人歧途)。
友柔：華而不實的人(使你容易變得虛偽)。
友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人(使你目中無人)。
我們的生活要求高質(zhì)量的生活，我們的友情也需要高質(zhì)量的友情，與益友交往是高質(zhì)量的，與損友交往則是低質(zhì)量的。因此要善交益友，不交損友。
(三)“我談益友”活動——結(jié)交良友
第一步：請學生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，自由暢談一下：自己(學生).與__成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱為益友呢?在自己(學生)心目中，益友應該是什么樣的呢?
第二步：教師總結(jié)學生的發(fā)言，歸納結(jié)交良友的若干準則，并做簡單解釋。如：
1.志同道合，共同奮斗——這是結(jié)識朋友的基礎。
2.坦誠相待，推心置腹——這是結(jié)識朋友的標準。
3.彼此勉勵，榮辱與共——這是結(jié)識朋友的目的。
4.講求原則，廣交益友——要分_真的友情與庸俗的哥們義氣。
5.相互尊重，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己。
6.心系他人，設身處地——與他人相處，凡事替換一下“位置”。
7.平易近人，寬容大度——適當寬容是化解人與人之間矛盾甚至怨恨的溶液。
8.忠于友情，講究信譽——誠實守信是我們選擇、結(jié)識朋友的標準之一。(也可以按照教材進行歸納)
我國古代教育家孔子認為益友分為三類：
益者三友——
友直：正直的人(影響你的品行)。
友諒：誠實守信的人(影響你的責任心)。
友多聞：有學問的人(影響你對知識的興趣)。
這個標準是古人總結(jié)的。友情的建立是根據(jù)自己的“標尺”選擇的結(jié)果，在選擇朋友時要分_真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別。前者以共同的事業(yè)為基礎，后者以各自的私利為出發(fā)點;前者以造福于社會為準繩，后者以滿足彼此的私利為準則;前者具有廣泛性、原則性，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則。
交朋友，建立友情，要有自己的選擇，要經(jīng)過自己認真的思考。交朋友時，要交那些對自己有幫助的朋友。幫助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是學習方面的，也可以是技能方面的�？傊�，就是能使自己上進。這樣的朋友是應該多交的，我們把這種能夠幫助自己上進的朋友稱為益友。
(四)樂交需要自己幫助的朋友
溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事。
討論與交流：你身邊是否有你需要的朋友?
教師總結(jié)：生活中，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友，借助友誼為自己的進步助一臂之力。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)。在我們身邊，還有許多需要我們關心和幫助的人，伸出我們的關愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼之花。
結(jié)束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財富。生活中充滿友情。在你成功的時候，有人與你同歡樂;在你悲傷的時候，有人與你分擔憂愁。生活在友情中，你會像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大的力量。
【課后作業(yè)】
《基礎訓練》P31訓練一
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