《變臉的太陽》教學設計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的《變臉的太陽》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標

　　1 .初步認識暖色,會使用基本型與線條的組合表現(xiàn)太陽。

　　2.通過直觀演示,對比的方法給學生提供一個創(chuàng)造的空間。

　　3.通過畫變臉的太陽,感受太陽各種不同變化。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和對美術(shù)學習的興趣。

　　2學情分析

　　低年級階段,一般意義上的美術(shù)學科分類界限非常模糊,活動均是看看,畫畫,做做,玩玩融為一體。強調(diào)體驗和游戲性,豐富學生的感受。一年級的學生已經(jīng)初步認識了美術(shù)和材料,對不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握。會用簡單的線條和色塊來大膽地,自由地表現(xiàn)他們的所見所聞,所感所想的事物,但是造型能力和動手能力比較差。所以在課堂上會逐步滲入造型的表現(xiàn)技巧。有意識的鍛煉學生的造型能力,提高動手能力和表現(xiàn)能力。

　　3重點難點

　　重點:太陽表情和光芒的表現(xiàn),以及暖色的使用。

　　難點:結(jié)合本科所學的知識點能夠運用豐富的圖形和線條表現(xiàn)出一幅富于想象力的變臉的太陽。

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　4.1.1教學活動

　　活動1【講授】變臉的太陽

　　一、故事導入《后羿射日》

　　今天老師給你們講一個故事。很久很久以前,太陽媽媽有十個孩子。老大長著大大的眼睛,最懂事,最憨厚。老二,愛生氣,沒人愿意跟他玩,只有愛睡覺的老三和他在一起。老四,愛耍酷,成天戴著墨鏡。老五,老六,老七這哥三最要好。老八是小淘氣,就喜歡用樹葉裝扮自己。小九妹,特愛臉紅。所以小臉蛋總是紅紅的。小十妹最嬌氣了,就愛哭。每天太陽媽媽只允許一個孩子輪流到天上站崗。有一天,太陽媽媽不在家,誰知這十個孩子一起跑到天上玩去了。這下人們可熱的受不了了,太熱了,人們就找來一個叫后羿的神箭手,后羿一連射掉9個太陽,只剩一個太天空中。

　　(1)提問:有幾個太陽寶寶呀?她們長什么樣子?

　　(2)后羿射了幾個太陽?還剩幾個?

　　二,帶著問題,利用教具再復述一遍故事。

　　提問:

　　(1)看一看,今天這十個太陽全部跑到我們小班來了,咱們一起看看他們一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒說出模樣,表情不一樣)

　　(2)教師總結(jié):哦,原來他們模樣不一樣,表情也不一樣。所以我們一起給她取個名字叫“變臉的太陽”好不好聽?

　　三,找小朋友上來示范,喜怒哀樂的表情。

　　四,討論:找出不同形狀的太陽的臉型

　　五,播放歌曲《種太陽》

　　我有一個美麗的愿望,長大以后種各種各樣的太陽�？�,這就是老師種的太陽,你們想種一個什么樣的太陽呢?我們接下來把自己想種的愿望畫出來,好嗎?

　　七、幼兒作畫,教師巡回指導。

　　八、幼兒的作品。以鼓勵表揚為主。

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