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《比尾巴》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)9篇
比尾巴是小學(xué)1年級(jí)的一篇課文，以三問(wèn)三答的形式講述了孩子們最親近的朋友——小動(dòng)物的故事。下面由小編給大家整理《比尾巴》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀參考。
《比尾巴》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)云、公、車(chē)３個(gè)字。認(rèn)識(shí)１個(gè)筆畫(huà)ㄥ和２個(gè)偏旁八、鳥(niǎo)。
�。病⒄_、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
�。场⒘私庖恍﹦�(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字。
難點(diǎn)：讀好問(wèn)句。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、圖片、卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
今天，森林里的動(dòng)物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來(lái)了，（師出示課題）。趕快拼讀一下吧，（生讀兩次課題）。讀得好極了，聲音清楚又響亮，簡(jiǎn)直就是最好的拉拉隊(duì)。
過(guò)渡：同學(xué)們，今天這場(chǎng)比賽就由我來(lái)主持，你們想不想去給動(dòng)物當(dāng)評(píng)委啊？（想去！）好，請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備，我們馬上出發(fā)。請(qǐng)大家閉上雙眼（播放音樂(lè)），想象自己長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀到了，睜開(kāi)眼睛，你看到了什么？
二、認(rèn)識(shí)本課所出示的六種動(dòng)物，初步了解它們的尾巴特點(diǎn)
�。薄熣f(shuō)：多美麗的森林呀，多可愛(ài)的一群動(dòng)物啊！來(lái)，我們向小動(dòng)物問(wèn)聲好！
如：小動(dòng)物，你好！
�、胖笇�(dǎo)學(xué)生觀察
�、茙焼�(wèn)：今天前來(lái)參賽的都有哪些動(dòng)物呀？
生答，師相機(jī)張貼動(dòng)物圖片。
�、菐熣f(shuō)：小評(píng)委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場(chǎng)。
指名向動(dòng)物打招呼。如：松鼠，你好！
練習(xí)說(shuō)話：（）、（）和（）來(lái)參加比尾巴。
�。�、初步了解這六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
⑴師說(shuō)：同學(xué)們，我們既然是這次動(dòng)物比賽的小評(píng)委，那就要公平公正。請(qǐng)小評(píng)委們認(rèn)真觀察這些動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn)，然后發(fā)言。
�、茖W(xué)生觀察后發(fā)言。
�、菐熜〗Y(jié)：剛才，小評(píng)委們觀察得很認(rèn)真，說(shuō)得也很好。來(lái)，我們一起把自己鼓勵(lì)一下（一、二、三，我真棒！）。
過(guò)渡：小評(píng)委們，主持人要告訴你們一個(gè)好消息：一位記者也來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，并且發(fā)表在我們的語(yǔ)文書(shū)時(shí)里啦！趕快翻到８３頁(yè)，我們來(lái)讀一讀吧。
三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
�。薄⒔柚匆糇杂勺x課文。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
過(guò)渡：小評(píng)委們讀得真不錯(cuò)，動(dòng)物模特聽(tīng)了也非常高興，都想單獨(dú)與我們見(jiàn)見(jiàn)面，你們高興吧？（高興�。┎贿^(guò)，動(dòng)物模特有個(gè)要求：不能讀錯(cuò)它們的名字，能做到嗎？大聲告訴主持人：我會(huì)讀！
�。�、借助圖認(rèn)識(shí)生字
出示：六種動(dòng)物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞。
四、學(xué)習(xí)課文問(wèn)句
�。�、動(dòng)物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，那比賽的項(xiàng)目有什么呢？
（六個(gè)問(wèn)題一起出現(xiàn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
誰(shuí)的尾巴彎？
誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最好看？）
�。�、師：趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？（先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最后請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。）
�。场煟合氩幌肼�(tīng)主持人讀一讀，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)與剛才小老師讀的有什么不一樣？（讀時(shí)突出問(wèn)句的句末語(yǔ)氣上揚(yáng)）
小結(jié)：為什么要在句末把聲音往上揚(yáng)呢，因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)在提醒我。（認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)）
學(xué)生試讀。
小結(jié)：我們讀這樣的問(wèn)句時(shí)，就是要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)，像讀二聲一樣。
五、學(xué)習(xí)答句部分
師：模特們還站在那兒。各位觀眾、各位評(píng)委，根據(jù)比賽項(xiàng)目請(qǐng)公證地、認(rèn)真地、仔細(xì)地評(píng)一評(píng)。（學(xué)生上臺(tái)貼長(zhǎng)短扁彎最好看好像一把傘等詞語(yǔ)卡片）
師：你們都同意這樣的評(píng)選結(jié)果嗎？如果不同意，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
六、感情朗讀，指導(dǎo)背誦
１、男女生分讀問(wèn)句和答句。
�。病⒈硌堇首x
�、懦樯吓_(tái)表演朗讀。
�、迫鄬W(xué)生表演讀。
七、拓展運(yùn)用
師：比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，還有很多動(dòng)物從四面八方趕來(lái)參賽。它們的'尾巴在哪里呢？趕快找出來(lái)。
�。�、學(xué)生上臺(tái)給動(dòng)物貼尾巴。
�。病⒄f(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
３、用誰(shuí)的尾巴（）？（）誰(shuí)的尾巴（）？的格式編兒歌。
八、總結(jié)本課，情感升華
１、總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，還認(rèn)識(shí)了許多漢字，更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們！
�。病⑸A：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呢？讓我們一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)作朋友！
九、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)云、公、車(chē)３個(gè)字
�。�、出示有田字格的小黑板。
�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格中的位置。
３、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，并范寫(xiě)。
４、學(xué)生描紅，練寫(xiě)。
《比尾巴》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、 車(chē)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)“ㄥ”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)。”
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
課前準(zhǔn)備
1、動(dòng)物圖片，生字卡片。
2、收集有關(guān)動(dòng)物的文字。
過(guò)程：
一、引言板書(shū)課題
1、師：今天動(dòng)物園的動(dòng)物要開(kāi)展“比尾巴”的活動(dòng)，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>
生：愿意。
2、看圖，出示圖，師：誰(shuí)能叫出這些動(dòng)物的名字？
師：我們想知道動(dòng)物們?cè)鯓颖任舶途鸵J(rèn)真讀課文，板書(shū)課題《比尾巴》
二、初讀課文
1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、識(shí)字，積累語(yǔ)言。
師提示：第一次讀課文應(yīng)注意什么。
3、借助拼音讀課文。
4、用A找出課文中的.三拼音節(jié)讀讀。
用“一”找出課文中我們要認(rèn)識(shí)的字，找出后說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這字的 。
5、檢查自學(xué)情況
6、把自己記字的方法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
7、看看誰(shuí)的火車(chē)開(kāi)得快�！伴_(kāi)火車(chē)”讀生字卡片。
8、做找“朋友”游戲把找對(duì)的朋友卡片掛到黑板上同學(xué)齊讀一遍。
9、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”這三個(gè)字。
10、認(rèn)識(shí)“ㄙ”筆畫(huà)。
11、觀察要寫(xiě)的三個(gè)字有什么相同處。
12、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
13、積累詞語(yǔ)，用生字組詞。
三、再讀課文
1、讀通課文 ，練習(xí)讀問(wèn)句。
2、理解句子意思。讀懂課文。了解書(shū)中動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3、知道“長(zhǎng)”和“短”是一對(duì)反義詞。積累反義詞
4、了解比喻句…………練習(xí)用比喻詞“像”說(shuō)話。
四、賞讀課文
1、有感情地朗讀課文。
2、分角色讀問(wèn)答句。
3、自編動(dòng)作讀課文
4、根據(jù)動(dòng)作背讀課文。
5、虛心學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。
6、自我表現(xiàn)，學(xué)生把自己認(rèn)為讀得好的句子讀給伙伴聽(tīng)。
7、師生一問(wèn)一答讀。
指導(dǎo)讀問(wèn)句，學(xué)生體驗(yàn)?zāi)膬褐刈x，哪兒輕讀。
指名學(xué)生讀，讀后再評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得好。
再指一男生讀問(wèn)句，一女生讀回答的句子。
五、 開(kāi)展想象
過(guò)渡：你們想當(dāng)作家嗎？我們也來(lái)編幾句讓老師來(lái)欣賞好嗎？
提示：
誰(shuí)的尾巴細(xì)？
誰(shuí)的尾巴翹？
誰(shuí)的尾巴像剪刀？
老鼠的尾巴細(xì)。
老虎的尾巴翹。
燕子的尾巴像剪刀。
六：總結(jié)
今天我們學(xué)了這篇課文，你們了解到了什么？哦，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，從課文學(xué)到了不少知識(shí)，只要我們留心觀察，做個(gè)細(xì)心人就能學(xué)到很多很多的東西。
《比尾巴》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)字。認(rèn)識(shí)１種筆畫(huà)：撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥(niǎo)。
�。病⒄_、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
３、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)字。
�。病⒂懈星榈乩首x課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好文中的問(wèn)句。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
師：咱們班的小朋友一直都很聰明，今天朱老師特意帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)給大家猜！愿意嗎？請(qǐng)聽(tīng)老師把謎面說(shuō)完再舉手回答，好嗎？
謎語(yǔ)１：三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。（課件：兔子圖片）認(rèn)識(shí)生字兔子。
謎語(yǔ)２：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（課件：松鼠圖片）認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)松鼠。
謎語(yǔ)３：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。（課件：猴子圖片）認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)猴子。
師：看到大家表現(xiàn)這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過(guò)來(lái)湊熱鬧了，跟它們打個(gè)招呼吧！學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：公雞、孔雀、鴨子。
動(dòng)物們今天要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，想請(qǐng)大家做評(píng)委，可它們比什么呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書(shū)課題
二、學(xué)習(xí)生字
�。薄⒂^察圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（相機(jī)出示生字卡片：短、把、扁、最）
�。�、學(xué)習(xí)生字
�、胖该x卡片上生字
�、普�(qǐng)讀得好的孩子當(dāng)小老師帶讀
⑶齊讀生字
�。�、識(shí)記字形，學(xué)習(xí)部首：“矢”字部、“曰”字頭
�。础⒄f(shuō)“短”、“扁”的反義詞
�。�、認(rèn)讀生字（課件：不帶拼音的生字）
三、學(xué)習(xí)課文
�。�、師：動(dòng)物們到底比尾巴的'什么呢？請(qǐng)看大屏幕（課件：出示前三問(wèn)句）
２、指名讀、教師范讀、評(píng)價(jià)、齊讀
�。�、指名說(shuō)答案，（課件：猴、兔、松鼠圖片）
４、分男女生以問(wèn)答形式對(duì)讀。
師：這組動(dòng)物比得可真起勁！看另一組在比什么呢？
�。怠ⅲㄕn件出示三問(wèn)句，齊讀）
�。�、指名說(shuō)答案，指導(dǎo)把話說(shuō)完整（課件相機(jī)出示）
�。贰⒎执蠼M以問(wèn)答形式對(duì)讀。
四、課中休息
五、指導(dǎo)背誦課文
�。薄㈤_(kāi)書(shū)自由讀課文。
２、老師范讀課文
�。�、學(xué)生有表情地朗讀課文
�。�、配樂(lè)背誦課文。
六、拓展
１、看圖編兒歌
�。�、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)和用處。
《比尾巴》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“公”。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“公”。
2、正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、激趣：上星期，我們秋游去了哪里？覺(jué)得好玩嗎？今天，王老師還要帶大家去動(dòng)物園里玩，想去嗎？
2、可是王老師只帶上課認(rèn)真、舉手發(fā)言積極、聲音響亮的同學(xué)去，你們能做到嗎？那我們就出發(fā)吧！
3、[課件]出示，我們乘著大巴車(chē)，迎著涼爽的秋風(fēng)，望著窗外優(yōu)美的風(fēng)景，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，一路向動(dòng)物園走去。瞧，動(dòng)物園已經(jīng)到了，動(dòng)物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢，我們也來(lái)跟他們打聲招呼吧？學(xué)生加手勢(shì)讀詞語(yǔ)。學(xué)生拼讀音節(jié)。齊讀，指名讀，同桌讀。
4、[課件]這些小動(dòng)物們身后都有一條什么？板書(shū)：尾巴
5、今天，我們來(lái)得真是時(shí)候，小動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽，你知道它們要舉行什么比賽嗎？板書(shū)：比（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的？怎樣記住它們？
二、朗讀課文
1、動(dòng)物比尾巴大賽馬上就要開(kāi)始了，我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁�？（課件出示文中三個(gè)問(wèn)句）
2、自由練讀問(wèn)句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)句，教師示范問(wèn)句的'讀法。
3、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀這六個(gè)問(wèn)句。（注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)）
4、動(dòng)物比尾巴大賽還差一位播音員，動(dòng)物們正在發(fā)愁呢，你們?cè)敢猱?dāng)他們的播音員幫他們播報(bào)一下比賽的項(xiàng)目嗎？
5、[課件]大家猜猜評(píng)選結(jié)果會(huì)是怎樣？哪些小動(dòng)物可能當(dāng)冠軍。
不知道那么猜得對(duì)不對(duì)，我們?nèi)タ纯丛u(píng)選結(jié)果。
齊讀，小火車(chē)讀，同桌讀，讀得不準(zhǔn)的地方互相讀。
6、[課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎(jiǎng)，公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱，他們覺(jué)得自己的尾巴也很有特點(diǎn)，還想再比比，看看他們?cè)诒仁裁矗孔杂勺x，齊讀，指名讀。
7、出聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
8、同桌對(duì)讀課文
三、識(shí)字
1、剛才小朋友讀得很好，老師真為那么感到驕傲，可是生字寶寶很調(diào)皮，他們悄悄溜到課文外面去了，你能把他們找到嗎？找到哪個(gè)就向哪個(gè)打招呼[課件出示生字]
2、“公雞”里面藏著兩個(gè)新朋友，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們叫什么名字？書(shū)空“八”字頭
3、組內(nèi)交流識(shí)字方法。誰(shuí)愿意向大家提個(gè)醒，怎樣記住這些調(diào)皮的生字寶寶。
4、請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問(wèn)題，考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字。
5、摘掉帽子的生字寶寶還認(rèn)識(shí)他們嗎？
四、寫(xiě)字
1、“公”里面哪些筆畫(huà)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)？還有哪些不認(rèn)識(shí)？
2、學(xué)寫(xiě)新偏旁，學(xué)生書(shū)空，并連寫(xiě)一個(gè)。
4、學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫(xiě)。（“公”上面的“八”開(kāi)口度要適中。）
5、學(xué)生先描紅，再練寫(xiě)。（教師個(gè)別指導(dǎo)）
6、評(píng)議。（用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。）
五、課堂總結(jié)
今天，你學(xué)會(huì)了那些，學(xué)得快樂(lè)嗎還有哪些要改正。
《比尾巴》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)豎提、撇折點(diǎn)、提3種筆畫(huà)和3個(gè)偏旁女（女字旁）、扌（提手旁）、人（人字頭）。
2．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，記清字形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
3．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)3個(gè)新偏旁和3個(gè)新筆畫(huà)。
2．學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．比、巴、長(zhǎng)這3個(gè)字的筆順。
2．好、把筆畫(huà)較多，要正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1．讀生字卡片。（比、巴、長(zhǎng)、好、把、傘）
2．朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)和新偏旁。
1．學(xué)習(xí)新筆畫(huà)
（1）學(xué)習(xí)提
�、俳處煼秾�(xiě)，跟老師讀。
�、趲熤v：起筆稍重，按一下，然后向右上方輕輕抬起，就是提。
�、蹖W(xué)生書(shū)空2遍。
�。�2）學(xué)習(xí)豎提
�、俳處煼秾�(xiě)豎鉤問(wèn)：這是什么筆畫(huà)？
②師接著板書(shū)豎提，你們知道這個(gè)筆畫(huà)嗎？
師講：豎向右邊出一個(gè)小鉤，為了區(qū)別豎鉤，我們叫它豎提，學(xué)生隨讀。學(xué)生書(shū)空2遍。
（3）學(xué)習(xí)撇折點(diǎn)
�、俳處煼秾�(xiě)，跟教師讀。
�、趲熤v：起筆按一下寫(xiě)撇，不抬筆再按一下接著寫(xiě)點(diǎn)，最后收筆。
2．學(xué)習(xí)新偏旁。
�。�1）學(xué)習(xí)女字旁。
�、俪鍪九�，告訴學(xué)生會(huì)nǚ，隨教師讀，
②教師范寫(xiě)女字旁，學(xué)生隨讀。
�、郾容^：女字作偏旁有什么變化？（橫改成提不出頭。）學(xué)生書(shū)空。
�。�2）學(xué)習(xí)扌（提手旁）
�、俳處煼秾�(xiě)，學(xué)生隨讀。
�、趯W(xué)生跟老師書(shū)空。
�。�3）學(xué)習(xí)人（人字頭）
①教師范寫(xiě)人字，念什么？
�、诔鍪究ㄆ簜悖磦阕�，偏旁人在上面我們叫它人字頭
�、蹖W(xué)生書(shū)空人字頭。
三、學(xué)習(xí)生字
1．每個(gè)學(xué)生自學(xué)6個(gè)生字。
要求：（1）讀準(zhǔn)字音。（2）根據(jù)課后第2題說(shuō)說(shuō)生字的筆順。（3）想想有什么好辦法記住這些字。（4）通過(guò)組詞、說(shuō)句了解字的意思。
2．在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組學(xué)習(xí)，比比誰(shuí)記憶字形的方法最好？組的詞最多？
3．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師給大家講一講。
（1）教師把生字卡片放在板槽里，學(xué)生講哪個(gè)生字就把它擺到黑板上去。
�。�2）學(xué)生當(dāng)老師給大家講：（一個(gè)人講一個(gè)生字，其他同學(xué)可以補(bǔ)充）
巴：b1，獨(dú)體字。一共4筆寫(xiě)成�？梢杂脭�(shù)筆畫(huà)的方法記這個(gè)字，。學(xué)生跟著電腦書(shū)空。組詞：尾巴。
提問(wèn)：還可以組什么詞？鍋巴、嘴巴、啞巴、
長(zhǎng)：ch2ng，獨(dú)體字。一共4筆。用數(shù)筆畫(huà)方法記住字形，，學(xué)生跟著電腦博士書(shū)空。組詞：長(zhǎng)短。學(xué)生提問(wèn)：還可以組哪些詞語(yǔ)？長(zhǎng)的、很長(zhǎng)、特長(zhǎng)。
比：b！，獨(dú)體字。一共4筆。用數(shù)筆畫(huà)方法記住比的字形。，跟電腦博士書(shū)空。組詞：比一比。還可以組哪些詞？（比武）。誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)句子？我們認(rèn)的字一天比一天多。
好：h3o，合體字，用學(xué)過(guò)的熟字子加上女字旁就是今天學(xué)習(xí)的好字。組詞：好人，好事。用好說(shuō)一句話。
把：b3，合體字。用剛才學(xué)的巴加上扌（提手旁），合起來(lái)就是把字。還有別的.記憶方法嗎？（學(xué)生可用學(xué)前認(rèn)識(shí)的字記，如：爸，吧。）組詞：一把傘，車(chē)把。
傘：s3n，用剛才學(xué)的人字頭下面加上點(diǎn)、撇和十字，合起來(lái)就是傘字，提問(wèn)：還有沒(méi)有更好的方法記憶？學(xué)生回答：人字頭下面加上一個(gè)米字，還要去掉撇和捺就是傘字。生答：傘字的字形結(jié)構(gòu)特別像一把打開(kāi)的傘。（結(jié)合學(xué)生的回答教師要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。）組詞：打傘。
（3）鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)這6個(gè)小老師講得非常好！同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，補(bǔ)充回答的同學(xué)善于動(dòng)腦筋。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．學(xué)生翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)67頁(yè)第二題，學(xué)生按筆畫(huà)描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。
2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
3．在書(shū)中把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。寫(xiě)后跟范字進(jìn)行比較，再修改不到位的筆畫(huà)。
4．結(jié)合學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況提出難寫(xiě)的字。（好、把）
5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)好、把2個(gè)生字。
�。�1）指導(dǎo)好字
�、匐娔X屏幕顯示出帶田格的好字。
�、诮處熖釂�(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)字寫(xiě)得怎么樣？（左邊不是女字，應(yīng)是女字旁）
③點(diǎn)擊鼠標(biāo)：田格中的女字變成女字旁（紅色）。
�、苷�(qǐng)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位置并說(shuō)一說(shuō)。
第一筆撇折點(diǎn)的交叉點(diǎn)寫(xiě)在橫中線下邊一點(diǎn)。第二筆撇起筆高出橫中線。第三筆提在橫中線上起筆稍微向右上輕輕抬起。第四筆起筆要高于左邊的提，第六筆橫寫(xiě)在橫中線上。
�、萁處熢诤诎迳蠒�(shū)寫(xiě)。
板書(shū)：
�、迣W(xué)生在書(shū)上田格中獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)后與范字進(jìn)行比較。
�、咴u(píng)議。
�。�2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)把字
�、匐娔X屏幕顯示
�、谟^察把的重點(diǎn)筆畫(huà)位置。
�、蹖W(xué)生說(shuō)，教師在黑板上范寫(xiě)。教師強(qiáng)調(diào)扌的提要比橫起筆偏左，右邊巴字的第3筆寫(xiě)在橫中線上，豎彎鉤的豎靠近豎中線。
�、軐W(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)把字。
�、菰趯�(shí)物投影上進(jìn)行展示評(píng)議。
6．學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)比、巴、長(zhǎng)、傘，每字寫(xiě)一遍。
五、鞏固練習(xí)
1．完成生字本上的生字作業(yè)，每字3遍。
2．朗讀課文，背誦課文。
附：板書(shū)
《比尾巴》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。
２、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，是學(xué)生了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
�。场⒅笇�(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，并在此基礎(chǔ)上讀好課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好本課出現(xiàn)的問(wèn)句。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
游戲?qū)耄ㄖ肝舶停�。人沒(méi)有尾巴，可是有好多動(dòng)物有尾巴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物有尾巴？
今天，森林里有好多動(dòng)物聚到一起，他們要舉行一個(gè)特殊的比賽？你們猜他們要比什么？（板書(shū)：比尾巴）
讀了課題，你想知道什么？（誰(shuí)；比什么；結(jié)果）
二、初讀課文
學(xué)習(xí)１、３小節(jié)
過(guò)渡：書(shū)上Ｐ８３也就有答案,讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音。
１、有誰(shuí)來(lái)參加比賽了？哪位同學(xué)愿意充當(dāng)來(lái)宣布一下參賽選手的名字？其他同學(xué)聽(tīng)他的發(fā)音正確洪亮嗎？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀
帶音指名讀。不帶音讀。全班讀。
�。�、誰(shuí)能把選手的名字完整的播報(bào)一遍，說(shuō)時(shí)用上有有還有）
�。�、全班齊說(shuō)。
三、細(xì)讀理解
過(guò)渡：運(yùn)動(dòng)員們就要入場(chǎng)了，誰(shuí)愿意做小領(lǐng)隊(duì)把運(yùn)動(dòng)員帶入場(chǎng)。（放音樂(lè)，學(xué)生貼小動(dòng)物圖片。）
比賽就要開(kāi)始了，想不想當(dāng)評(píng)委？現(xiàn)在我宣布：我是這次比賽的`主裁判，請(qǐng)各位評(píng)委保持安靜。我來(lái)宣布第一個(gè)比賽項(xiàng)目，他們要比什么呢？
出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
�。�、這是什么句？范讀，學(xué)生讀。這只是其中一個(gè)項(xiàng)目，還有五個(gè)呢？誰(shuí)愿意接著宣布？
隨機(jī)處理：長(zhǎng)──短
一把：還有什么能用一把？彎彎：
扁扁：
�。�、誰(shuí)能把這六個(gè)項(xiàng)目完整的播報(bào)一遍。其他同學(xué)做手勢(shì)。
�。�、學(xué)習(xí)２、４小節(jié)
過(guò)渡：比賽進(jìn)行了一段時(shí)間，評(píng)委們看看比賽結(jié)果怎么樣？快讀讀。
那位評(píng)委先來(lái)播報(bào)比賽結(jié)果？邊播報(bào)邊貼上比賽結(jié)果。（學(xué)生貼）
師生：指黑板；生生：看書(shū)；分組
四、拓展
１、其他小動(dòng)物也來(lái)參加比賽了，如果你認(rèn)識(shí)他就大聲喊出它的名字。
�。�、用誰(shuí)的尾巴像什么說(shuō)一句話。
�。�、也可說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物。
�。础⒂谜l(shuí)的尾巴怎么樣提問(wèn)，并做出相應(yīng)的回答。
《比尾巴》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。
信息資源：
1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以）
重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)（根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排）
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書(shū)課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。
（從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）
3、釋題：看到課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
2、同座互相練讀，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助，然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀， 嘗試互相評(píng)價(jià)，注意把課文讀通順。
3、指名匯報(bào)讀，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。）
三、隨文識(shí)字，感情朗讀。
1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。
�。�1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。
�。�2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。
（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。
2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。
�。�1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子讀一讀。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法：
誰(shuí)的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調(diào)。學(xué)生做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。）
�。�3）其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)、嘗試讀。
在問(wèn)句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢(shì)理解“最”的意思。
�。�4）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運(yùn)用詞語(yǔ)。日常生活中什么東西長(zhǎng)？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的.詞是什么？
3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。
四、有感情的朗讀課文，背誦課文。
1、師生、生生引讀、對(duì)讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動(dòng)作表演讀。
4、男女生比賽讀
5、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀
6、開(kāi)展“比尾巴”表演賽（背誦）
�。ǘ嘟o學(xué)生展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀。”“誰(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀�！薄皩�(duì)于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶��！保?/p>
五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。
1、貼畫(huà)，說(shuō)尾巴。結(jié)合書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫(huà)（全班學(xué)生在書(shū)上畫(huà)）。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。
2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。
（充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。）
3、有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。
1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。
《比尾巴》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、步在各種語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課12個(gè)漢字。(基點(diǎn))
2、能夠在各種角色體驗(yàn)中正確、流利地朗讀課文，特別是在問(wèn)句的朗讀上有所發(fā)展。(重點(diǎn)和難點(diǎn))
3、初步了解一些小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。(感情核心)。
一、激發(fā)學(xué)生參與興趣，引入課堂教學(xué)活動(dòng)
1、今天森林王國(guó)要舉行的一場(chǎng)特別的比賽，你們猜猜看，小動(dòng)物們要比什么呢?(出示課題：比尾巴)
2、指名讀(師提醒：巴輕聲)
3、集體把課題讀一遍。
4、看到比尾巴3個(gè)字，你有什么好辦法再見(jiàn)面就能認(rèn)識(shí)他們呢?
5、小結(jié)：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的辦法來(lái)認(rèn)記，這些都是好辦法，相信你們下次再見(jiàn)到這幾個(gè)字的時(shí)候一定能很快認(rèn)出它們。
熱身準(zhǔn)備，充分認(rèn)識(shí)參賽選手。這場(chǎng)比賽小動(dòng)物們還邀請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)當(dāng)裁判，你們?cè)敢鈫?
小裁判們，瞧!參賽選手入場(chǎng)了!
課件出示： 猴子 鴨子 兔子 孔雀 松鼠 公雞
請(qǐng)裁判員們讀讀拼音，把參賽選手的名字叫正確。
選手們要去做熱身準(zhǔn)備，請(qǐng)裁判宣讀選手名單。
*你覺(jué)得那個(gè)動(dòng)物的名字特別難叫?
哪個(gè)字讀得特別好?還有兩個(gè)動(dòng)物的名字也有輕聲,誰(shuí)能找出來(lái)
松鼠
*去掉拼音帽子你們還認(rèn)識(shí)嗎?那老師點(diǎn)哪個(gè)，你們就學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲怎么樣?
*再請(qǐng)一列裁判宣讀。
*齊讀。
三、參與活動(dòng)，充分宣讀比賽項(xiàng)目
認(rèn)識(shí)了參賽選手，裁判員們應(yīng)該宣讀比賽項(xiàng)目了。
1、展示比賽項(xiàng)目的6個(gè)問(wèn)句，學(xué)生自由借助拼音嘗試?yán)首x。
反饋朗讀，要求讀正確，
2、學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，體會(huì)問(wèn)句朗讀的辦法。
3、小裁判們?cè)賮?lái)讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?
問(wèn)號(hào)像什么?帶問(wèn)號(hào)的句子該怎么讀呢，請(qǐng)你選一句讀一讀，然后提醒大家讀問(wèn)句要注意什么? (隨機(jī)朗讀，加手勢(shì)讀)
你最想問(wèn)那句就問(wèn)哪句
最：我們班誰(shuí)的`個(gè)子最高?請(qǐng)他讀。
誰(shuí)的聲音最響?
誰(shuí)的字寫(xiě)得最好?
彎：彎是怎么樣的?做做動(dòng)作看。什么也是彎彎的?
4、配上動(dòng)作試著問(wèn)──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問(wèn)問(wèn)、
5、裁判員們已經(jīng)準(zhǔn)備得不錯(cuò)了，該正式公布比賽項(xiàng)目了(男女生對(duì)讀)。
四、積極評(píng)選，充分宣讀比賽結(jié)果
1、裁判員們，我們應(yīng)該怎樣來(lái)評(píng)選呢?四人小組討論一下。
2、宣讀比賽結(jié)果
我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的(大屏幕出示)請(qǐng)裁判員們好好準(zhǔn)備一下，呆會(huì)兒我們進(jìn)行正式宣布。
師生一問(wèn)一答，教師板貼。
你對(duì)誰(shuí)的比賽結(jié)果感興趣，就讀哪一句。(指讀評(píng)議發(fā)粘紙)
五、不同形式，充分朗讀課文
1、同學(xué)們，我們宣讀的比賽項(xiàng)目和比賽結(jié)果,就是我們語(yǔ)文書(shū)上第十課比尾巴、打開(kāi)書(shū)。
2、大家讀得真不錯(cuò)，老師也想跟你們配合著讀一讀;交換讀，這篇課文可好玩了，大家想想，我們還可以用哪種更好形式來(lái)讀讀這篇課文呢?
3、交流(問(wèn)一句，讀一句)
4、指名兩人讀(一問(wèn)一答);再來(lái)一組
5、和你的好朋友讀讀問(wèn)問(wèn)，也可以和你的家長(zhǎng)合作讀。
6、交流
7、裁判員們，你們辛苦了，來(lái)讓我們跟著音樂(lè)唱唱歌，做做動(dòng)作吧!
六、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)公
1、獅王打算把比賽結(jié)果公告整個(gè)森林王國(guó),可是粗心的獅王,漏寫(xiě)了一個(gè)字、請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙,補(bǔ)上這個(gè)公、這是給整個(gè)森林王國(guó)的動(dòng)物們看的,我們可要把字寫(xiě)好、(看_說(shuō)_范_寫(xiě)
2、校對(duì),對(duì)的把布告貼到森林里來(lái)吧。
七、小結(jié)
我們參加了動(dòng)物的尾巴比賽，那么我們小朋友可以比什么呢?
個(gè)別讀課題輪讀集體讀。
選擇其中一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)用什么好辦法記住它。
隨著課件的出示，叫小動(dòng)物的名字。
借助拼音自由讀動(dòng)物名字。
指名讀動(dòng)物名。
重點(diǎn)讀好松鼠、猴子、鴨子、兔子。
去掉拼音根據(jù)教師指的名字做動(dòng)作。
去掉拼音讀動(dòng)物名。
請(qǐng)六個(gè)裁判一人讀一句、(其他裁判仔細(xì)聽(tīng),他們讀得對(duì)不對(duì)
開(kāi)小火車(chē)讀。
小裁判們?cè)賮?lái)讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?
說(shuō)說(shuō)問(wèn)號(hào)象什么。選一句讀一讀，然后提醒大家讀問(wèn)句要注意什么?(隨機(jī)朗讀，加手勢(shì)讀)
最想問(wèn)那句就問(wèn)哪句
說(shuō)說(shuō)彎是怎么樣的?做做彎的動(dòng)作。說(shuō)說(shuō)什么也是彎彎的?配上動(dòng)作試著問(wèn)──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問(wèn)問(wèn)、
男女生對(duì)讀。
四人小組討論評(píng)選結(jié)果。
自由讀1、2自然段。
師生一問(wèn)一答。
選讀3、4自然段的句子。
師生配合讀課文。
討論其他配合方法。
指名兩人讀(一問(wèn)一答)。
和好朋友讀讀問(wèn)問(wèn)，或跟家長(zhǎng)合作讀。
跟著《比尾巴》音樂(lè)唱唱歌，做做動(dòng)作。
觀察。
說(shuō)說(shuō)要注意什么。
認(rèn)真寫(xiě)。
張貼布告。
說(shuō)說(shuō)跟小朋友比什么。
當(dāng)個(gè)別讀沒(méi)能把巴讀準(zhǔn)時(shí)，提醒她同學(xué)更正，或教師直接指正。
比提示：請(qǐng)你比一比左右一樣嗎?
課件上點(diǎn)紅問(wèn)號(hào)，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，教師就讀陳述句和問(wèn)句，讓學(xué)生比較著聽(tīng)聽(tīng)。
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
讀準(zhǔn)比尾巴重點(diǎn)住準(zhǔn)輕聲巴。
用喜歡的方法記住比尾巴三個(gè)字。
讀正確6個(gè)動(dòng)物名字。
重點(diǎn)攻破讀音難點(diǎn)猴子、鴨子、 兔子、松鼠
形象識(shí)記。
正確朗讀問(wèn)句。
自主發(fā)現(xiàn)，體會(huì)問(wèn)句朗讀的辦法。攻破句子朗讀的難點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
幫助理解彎、最。
鞏固問(wèn)句朗讀。
讀正確1、2自然段。
生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、學(xué)生家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。利用不同形式，充分朗讀課文。
創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)好公。
引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)比學(xué)習(xí)，比健康等等。
《比尾巴》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)篇9
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，尾、巴、的、長(zhǎng)、把、子。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“尸”“白”“扌”認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“比短 好 像 猴 兔 看 鴨”
2．能正確流利地讀短文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子，會(huì)背誦課文
3．認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
通過(guò)觀察插圖再讀課文，訓(xùn)練學(xué)生讀書(shū)、說(shuō)話能力
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)句子詞語(yǔ)
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．認(rèn)識(shí)圖上動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)
2．通過(guò)各種形式的讀書(shū)學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的語(yǔ)句
3．利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)生字詞
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀音節(jié)shu0 ch4ng du3n sh( s3n w1n bi3n zu@
（二）指導(dǎo)看圖揭示課題
1．圖上有哪些動(dòng)物？說(shuō)出它們的名稱
2．這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的？有什么特點(diǎn)？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第9課，比尾巴，強(qiáng)調(diào)“巴”的筆順，看教師寫(xiě)，齊讀課題，認(rèn)識(shí)“尾巴”這兩個(gè)字
（三）整體感知
1．朗讀課文。要求，借助拼音讀準(zhǔn)字音
2．指名讀，隨時(shí)正音
3．出示生字卡片認(rèn)讀生字詞
（四）學(xué)習(xí)句子，詞語(yǔ)
1．指讀課文，學(xué)習(xí)前6句話
2．齊讀第一句，認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，哪句話是問(wèn)它的？理解“長(zhǎng)”和猴子的尾巴長(zhǎng)比起來(lái)，兔子的尾巴怎么樣？理解“短”可點(diǎn)一下圖。（松鼠的尾巴經(jīng)常翹起來(lái)，毛絨絨的好像打開(kāi)的傘，理解“好像”）
3．指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)話的.語(yǔ)氣讀，讀問(wèn)句時(shí)，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，讀答句時(shí)語(yǔ)氣要平緩肯定。
4．用一問(wèn)一答形式讀書(shū)或做拍手游戲
（五）自學(xué)后六句話
1．熟讀，說(shuō)出寫(xiě)了幾種動(dòng)物，認(rèn)讀公雞、鴨子
2．這三種動(dòng)物的尾巴什么樣？
3．為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看，理解“最”看圖比較
4．討論交流
（六）朗讀課文
1．有感情地朗讀全文，把六種小動(dòng)物的尾巴取下來(lái)再找同學(xué)給貼上，邊貼邊說(shuō)尾巴的特點(diǎn)。
2．用對(duì)話的形式讀課文
（七）布置作業(yè)
1．讀課文要求會(huì)背
2．讀生字詞
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
用對(duì)話的形式讀課文
（二）認(rèn)讀生字詞
尾巴、長(zhǎng)、一把、的、子
（三）認(rèn)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏旁尸→尾
扌→把
白→的
2．重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)、
長(zhǎng) 書(shū)空
巴 。注意最后一筆，不要寫(xiě)成“ ”
（四）找朋友游戲
一個(gè)同學(xué)手拿“尸”說(shuō)，我的朋友在哪里？拿毛的同學(xué)說(shuō)，你的朋友在這里，齊讀“尾”。尾巴的尾，齊讀對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)四位，用同樣的方法，讀“的”、“把”
（五）書(shū)寫(xiě)生字
學(xué)生在田字格上寫(xiě)字每三個(gè)寫(xiě)，并組一個(gè)詞
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