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《寫日記》教學設計
一天即將過去了，我們對人和事情也有了新的看法，請好好地記錄下在日記里。日記怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的《寫日記》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
《寫日記》教學設計1
一、教學目的
1、培養(yǎng)仔細觀察的習慣，多看課外書的興趣。初步養(yǎng)成寫日記的習慣。
2、懂得日記的內容和格式。
3、初步學會按照日記的格式寫一則觀察日記，語句要通順，意思要連貫。
二、教學重點
寫一則日記，做到格式正確，語句通順，意思連貫。
三、教學難點
內容的選擇和安排
四、課時安排2課時
第一課時
教學過程
1、教學什么叫日記和日記的內容。
⑴、聯(lián)系本單元學過的《雷鋒日記》和《不合群的小蝌蚪》，告訴學生：寫日記一般都是記自己做過的事，也可以記自己看到的、聽到的或想到的事。
�、�、為了防止學生記“流水帳”，教師可提問“是不是一天當中所有做過的、聽到的、看到的和想到的事都要統(tǒng)統(tǒng)幾下來呢？”
⑶、學生討論。
得出結論：寫日記要有重點，選擇一天生活中自己覺得印象最深而且是最有意義的事做為日記的內容。一般來說，一天的日記寫一兩件事就行。由于記的事情少，所記的事情可以記的具體一些。
2、”理解堅持寫日記是個好習慣“。
�、�、討論寫日記有什么好處。
�。ㄖ匾氖虑閹紫聛�，以后可以查看，俗話說的好：“好記性不如爛筆頭。”有意義的.事情記下來，對自己是個教育。寫日記也是積累作文材料，作文練筆的好方法，作文練筆的好方法。經常認真地寫日記，就不愁寫不好作文了。
�、啤⒁髮W生從今天開始經常寫日記，養(yǎng)成習慣，以后教師可以定期檢查。
3、復習日記的格式
4、明確習作的要求
寫一則觀察日記。教師可以從以下幾方面打開學生的思路：日記本來是寫當天發(fā)生的事的，今天是作文練習，可寫任何一天的事，寫明幾年幾月幾日。內容是“觀察到的事物”。如果是“事”，這件事可以在任何地方發(fā)生，如家里、上學路上、學校、公園等。如果是“物”，小動物、玩具、新開的商店都可以寫。寫什么內容想好后，注意日記的格式，再把要寫的內容寫成一段話。
4、提示學生，要寫好日記，把所記的事情寫具體，要靠自己在日常生活中作個有心人，多留心周圍的事物，多觀察思考。
5、學生寫日記，教師巡回指導。
第二課時
（學生互評日記，教師指導，學生自行修改）
《寫日記》教學設計2
【教學設想】
培養(yǎng)仔細觀察的習慣，多看課外書的興趣。初步養(yǎng)成寫日記的習慣。懂得日記的內容和格式。初步學會按照日記的格式寫一則觀察日記，語句要通順，意思要連貫。
【教學過程】
1.教學什么叫日記和日記的內容。
告訴學生：寫日記一般都是記自己做過的事，也可以記自己看到的、聽到的或想到的事。
2.為了防止學生記“流水帳”，教師可提問：是不是一天當中所有做過的、聽到的、看到的和想到的事都要統(tǒng)統(tǒng)幾下來呢？
學生討論。
得出結論：寫日記要有重點，選擇一天生活中自己覺得印象最深而且是最有意義的事做為日記的內容。一般來說，一天的日記寫一兩件事就行。由于記的事情少，所記的事情可以記的.具體一些。
3.理解堅持寫日記是個好習慣。
�。�1）討論寫日記有什么好處。
（重要的事情記下來，以后可以查看，俗話說的好：“好記性不如爛筆頭。”有意義的事情記下來，對自己是個教育。寫日記也是積累作文材料，作文練筆的好方法，作文練筆的好方法。經常認真地寫日記，就不愁寫不好作文了。）
（2）要求學生從今天開始經常寫日記，養(yǎng)成習慣，以后教師可以定期檢查。
4.復習日記的格式。
5.明確習作的要求。
寫一則觀察日記。教師可以從以下幾方面打開學生的思路：日記本來是寫當天發(fā)生的事的，今天是作文練習，可寫任何一天的事，寫明幾年幾月幾日。內容是“觀察到的事物”。如果是“事”，這件事可以在任何地方發(fā)生，如家里、上學路上、學校、公園等。如果是“物”，小動物、玩具、新開的商店都可以寫。寫什么內容想好后，注意日記的格式，再把要寫的內容寫成一段話。
6.提示學生，要寫好日記，把所記的事情寫具體，要靠自己在日常生活中作個有心人，多留心周圍的事物，多觀察思考。
7.學生寫日記，教師巡回指導。
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