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《土風(fēng)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的《土風(fēng)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，希望對(duì)大家有所幫助。
《土風(fēng)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1
【教學(xué)理念】
游戲是孩子們最喜歡的一種用音樂(lè)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在玩耍中主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，把音高、節(jié)奏、情感等基本要素通過(guò)各種形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)在音樂(lè)中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成可參與的音樂(lè)活動(dòng)，創(chuàng)造協(xié)調(diào)的音響，演練優(yōu)美的音樂(lè)。運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)”，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮表現(xiàn)力、創(chuàng)造能力，讓學(xué)生真正愛(ài)上音樂(lè)。
【教材分析】 《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，F(xiàn)大調(diào)2/4拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂(lè)朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。它由六個(gè)樂(lè)句組成，第一、二、三樂(lè)句是嚴(yán)格地向下模進(jìn)；第四、六樂(lè)句是完全重復(fù)；第五樂(lè)句是歌曲的對(duì)比樂(lè)段。歌曲中使用“特啦……”這一很有特點(diǎn)的襯詞，把歡樂(lè)的情緒推向高潮。
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)辨并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏，用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。2、能力目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對(duì)音樂(lè)的感受能力，表現(xiàn)能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)集體表演培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】歌曲中切分音節(jié)奏的聽(tīng)辨與正確演唱。
【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、電子琴、鈴鼓、沙錘
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，律動(dòng)激趣。
1、學(xué)生隨著《土風(fēng)舞》音樂(lè)以律動(dòng)的形式體驗(yàn)音樂(lè)熱烈、歡快的情緒。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生整體感受作品的風(fēng)格情緒，在律動(dòng)中感受節(jié)奏型，為歌曲《土風(fēng)舞》的學(xué)習(xí)做鋪墊�！�
2、師拍節(jié)奏，學(xué)生模仿練習(xí)。教師用聲勢(shì)律動(dòng)拍出切分節(jié)奏學(xué)生模仿。速度由慢到快，難度由易到難。
3、講解難點(diǎn)節(jié)奏ⅹⅹⅹ。
4、學(xué)生用“啦”模唱《土風(fēng)舞》，感受節(jié)奏“ⅹⅹⅹ︳ⅹⅹ ⅹo︳”。
5、揭題：《土風(fēng)舞》，簡(jiǎn)介。
【設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏是音樂(lè)的最基本元素，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿，讓學(xué)生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏型，并能聽(tīng)辨出音樂(lè)中的切分音節(jié)奏�！�
二、自主探究，學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬┱乙徽摇W(xué)生聽(tīng)范唱找出節(jié)奏完全相同的樂(lè)句。ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ ⅹ︳ⅹⅹ ⅹo︳ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹo︳
（二）讀一讀。以接龍、齊讀的形式按節(jié)拍讀歌詞，突出切分節(jié)奏，感受歌詞表達(dá)的情緒。
【設(shè)計(jì)意圖：在找、玩、讀的活動(dòng)中讓學(xué)生有直觀的感受和體驗(yàn)，清楚歌曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，對(duì)歌曲更深層的了解。】
�。ㄈ┏怀�。1、教師用電子琴教唱歌譜（放慢速度），發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難問(wèn)題。2、以師生、生生、男女接龍的形式演唱歌詞。
（四）比一比1、聆聽(tīng)范唱，比較不同。2、歌曲處理，加強(qiáng)歌曲演唱的表現(xiàn)力。 用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生從速度、力度、情緒等方面表現(xiàn)歌曲�！驹O(shè)計(jì)意圖：在聆聽(tīng)、模仿、比較、表現(xiàn)等各種方式的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)歌曲，并對(duì)歌曲進(jìn)行處理，提高學(xué)生審美能力�！�
三、創(chuàng)編表演，體驗(yàn)情感。
1、欣賞視頻，找出土風(fēng)舞的舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。
2、創(chuàng)編活動(dòng)：學(xué)生討論并實(shí)踐-----“快樂(lè)學(xué)習(xí)土風(fēng)舞”。思考：怎樣表現(xiàn)歌曲及舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，分小組來(lái)展示土風(fēng)舞的“轉(zhuǎn)圈”特點(diǎn)，創(chuàng)編出屬于學(xué)生自己的土風(fēng)舞，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生視野，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編、演唱歌曲、小組表演等活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)合作精神，使學(xué)生在創(chuàng)作中感受到愉悅。】
四、小結(jié)
暢談收獲。以生評(píng)、師評(píng)等方式小結(jié)本課的收獲與感想。
【教學(xué)反思】
《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂(lè)朗朗上口，歌曲中較有代表性的節(jié)奏是切分音節(jié)奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易學(xué)會(huì)。因此，設(shè)計(jì)了切分音節(jié)奏的聽(tīng)辨與正確演唱是本課教學(xué)難點(diǎn)。首先，我在新授課環(huán)節(jié)中先解決這一難點(diǎn)，從拍節(jié)奏開(kāi)始，先模仿老師拍節(jié)奏，讓學(xué)生輕松掌握切分音節(jié)奏的讀法并感受其強(qiáng)弱特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)的'興趣濃厚。在歌曲學(xué)唱過(guò)程中，先讓學(xué)生聆聽(tīng)和模唱，感受歌曲中最突出的切分音節(jié)奏，再以接龍游戲的方式進(jìn)行按節(jié)奏讀歌詞，并讓學(xué)生找找歌曲中節(jié)奏完全相同的樂(lè)句，清楚歌曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，對(duì)歌曲有更深一層的了解。同時(shí)在聆聽(tīng)、模仿、比較、表現(xiàn)等各種方式的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)歌曲，理解音的強(qiáng)弱、高低等音樂(lè)要素，并對(duì)歌曲進(jìn)行處理。整個(gè)過(guò)程是在解決難點(diǎn)節(jié)奏后進(jìn)行，因此，學(xué)生對(duì)歌曲掌握較快，學(xué)的很輕松。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)性。最后，為歌曲做舞蹈創(chuàng)編表演是本課的高潮部分。通過(guò)視頻讓學(xué)生了解土風(fēng)舞的舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)，再由小組討論創(chuàng)編，為我們今天所學(xué)唱的歌曲創(chuàng)編出屬于自己的土風(fēng)舞動(dòng)作。最后把學(xué)生分成三大表演組（唱歌、樂(lè)器、舞蹈）進(jìn)行綜合表演，將課堂氣氛推向了高潮。教學(xué)活動(dòng)是雙向的，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功的同時(shí)也檢驗(yàn)了老師的教學(xué)，以學(xué)生為主體，在完成本課教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)讓學(xué)生在課堂上收獲學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功也是本課教學(xué)的最終目標(biāo)，在這節(jié)課上，我看到了學(xué)生很快樂(lè)，我也很快樂(lè)。
《土風(fēng)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思2
四年級(jí)上冊(cè)《土風(fēng)舞》課后反思《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂(lè)朗朗上口，歌曲中較有代表性的節(jié)奏是切分音節(jié)奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易學(xué)會(huì)。因此，設(shè)計(jì)了切分音節(jié)奏的聽(tīng)辯與正確演唱是本課教學(xué)難點(diǎn)。我在新授課環(huán)節(jié)中首先解決這一難點(diǎn)，從拍節(jié)奏開(kāi)始，先模仿老師拍節(jié)奏，在學(xué)生掌握了切分音節(jié)奏的拍法后運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法中的呼應(yīng)手法，以問(wèn)答游戲形式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，讓學(xué)生輕松掌握切分音節(jié)奏的讀法并感受其強(qiáng)弱特點(diǎn)。在歌曲學(xué)唱過(guò)程中，先讓學(xué)生靜聽(tīng)，感受歌曲中最突出的切分音節(jié)奏，并讓學(xué)生找找歌曲中出現(xiàn)了多少個(gè)切分音節(jié)奏，接著再按節(jié)奏讀歌詞、聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)旋律線(xiàn)等活動(dòng)中讓學(xué)生有直觀的感受和體驗(yàn)，清楚歌曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，對(duì)歌曲更深層的了解。同時(shí)在聆聽(tīng)、模仿、比較、表現(xiàn)等各種方式的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)歌曲，理解音的強(qiáng)弱、高低等音樂(lè)要素，并對(duì)歌曲進(jìn)行處理。整個(gè)過(guò)程是在解決難點(diǎn)節(jié)奏后進(jìn)行，因此，學(xué)生對(duì)歌曲很快就掌握，學(xué)的很輕松。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生主動(dòng)性強(qiáng)，也得到了成功的體驗(yàn)。教學(xué)活動(dòng)是雙向的，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功的.同時(shí)也檢驗(yàn)了老師的教學(xué)，以學(xué)生為主體，在完成本課教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)讓學(xué)生在課堂上收獲學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功也是本課教學(xué)的最終目標(biāo)，在這節(jié)課上，我看到了學(xué)生很快樂(lè)，我也很快樂(lè)。
《土風(fēng)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思3
【教學(xué)內(nèi)容】
上海教育出版社，音樂(lè)教材第50頁(yè)《土風(fēng)舞》。
【教材分析】
《土風(fēng)舞》是一首熱情歡快，充滿(mǎn)喜悅之情的捷克民歌。歌曲表現(xiàn)了歡樂(lè)的男女老少載歌載舞慶賀豐收的情景。歌曲采用2/4拍，大調(diào)式，曲調(diào)簡(jiǎn)潔節(jié)奏明快，是擴(kuò)展了的一段結(jié)構(gòu)。全曲切分節(jié)奏的多次出現(xiàn)使歌曲具有鮮明的舞蹈特點(diǎn)。襯詞“特啦”表現(xiàn)了濃郁的民間鄉(xiāng)土氣息令人仿佛置身于農(nóng)民歡慶豐收，載歌載舞的熱烈場(chǎng)面之中。
【學(xué)情分析】
本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，喜歡生動(dòng)活潑趣味性的教學(xué)形式。因此采用歌、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)。激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能自信得有表情的演唱。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
能聽(tīng)辨并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏，用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。
過(guò)程和方法
通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對(duì)音樂(lè)的感受能力，表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)集體表演培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的`情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
歌曲中切分音節(jié)奏的聽(tīng)辨與正確演唱。
【教學(xué)方法】
聽(tīng)唱法，跟唱法，教唱法。
【學(xué)法指導(dǎo)】
通過(guò)聆聽(tīng)歌曲來(lái)掌握旋律，通過(guò)觀看圖片和視頻來(lái)了解歌曲中所要表達(dá)的感情色彩。讓學(xué)生帶著秋收喜悅之情來(lái)演唱歌曲。
【課型】
新授課
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
電子琴，多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入設(shè)計(jì)
觀看《土風(fēng)舞》視頻。
�。◣焼�(wèn)：請(qǐng)問(wèn)觀看這個(gè)視頻后，覺(jué)得它是春夏秋冬哪一個(gè)季節(jié)？）
（二）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.初聽(tīng)全曲
�。◣焼�(wèn)：《土風(fēng)舞》的速度是快還是慢？聽(tīng)后給你什么感覺(jué)？）
2.觀看秋天有關(guān)豐收的圖片集。
感受豐收喜悅之情，進(jìn)行第二次聆聽(tīng)。
3.學(xué)唱歌曲。
>
（1）從歌曲中找出 “”節(jié)奏的樂(lè)句。
（2）學(xué)習(xí)彈舌音。
�。�3）跟電子琴模唱，并進(jìn)行第三次聆聽(tīng)。
�。�4）用葫蘆絲吹奏旋律，4人為一組，上臺(tái)展示。
（5）創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊跳。
4.觀看捷克民族圖片集，認(rèn)識(shí)捷民族。
（三）師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
教師創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊跳。
�。ㄋ模⿲W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
四人為一小組用葫蘆絲合作學(xué)習(xí)吹歌曲。
�。ㄎ澹╇S堂練習(xí)設(shè)計(jì)
聽(tīng)歌曲，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《土風(fēng)舞》。
【練習(xí)設(shè)計(jì)】
回家上網(wǎng)聆聽(tīng)有關(guān)捷克民族的歌曲。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
土風(fēng)舞
1=G
稍快
【課后反思】
捷克民族
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