【精華】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集合五篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)本課１０個(gè)生字，會(huì)寫目、耳、頭、米４個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁、。
�。�、朗誦古詩，背誦古詩。通過看圖和誦讀，了解古詩的意思，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。
�。�、把自己看到的夜空說給同學(xué)聽，培養(yǎng)觀察與說話的能力。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
朗讀、背誦古詩和認(rèn)字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
掛圖、小黑板、頭飾、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。
【課時(shí)安排】
１課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
一、導(dǎo)入激趣
１、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受：
同學(xué)們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請你們在四人小組說一說，讓大家也感受一下美妙的夜空。
�、判〗M交流。
�、仆七x代表或自薦上臺(tái)說一說。
�、浅鍪菊n文插圖我會(huì)說。（播放插圖中小女孩觀察天空時(shí)的錄音：在一個(gè)晴朗的夜空，我來到小溪邊的草地上，觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見藍(lán)藍(lán)的天空中，有許多星星一閃一山亮晶晶的，還看見彎彎的月亮一會(huì)兒躲進(jìn)云里，一會(huì)兒又跳出來。真美�。�
�。�、引入新課：靜夜思（板書）
二、初讀古詩
１、看課文聽錄音或教師范讀。
�。�、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音：
�、抛宰x課文，讓學(xué)生找出后鼻音的字，多讀幾遍。
⑵指名讀，評議。
三、識(shí)記生字
�。�、學(xué)生在文中找出生字，作上記號(hào)，讀一讀。
２、認(rèn)讀生字：
�、懦鍪綼n、ang，指學(xué)生認(rèn)讀，注意后鼻韻母的讀音。
⑵認(rèn)讀生字。（自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準(zhǔn)）
⑷游戲運(yùn)西瓜。（把西瓜圖貼在黑板上，它們的背面都有一個(gè)生字）
西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜搬上車，不過每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字，要想辦法記住它，可以用組詞、說一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。
四、精讀古詩
１、自讀古詩，小組討論、交流自己的感受。
�。�、全班交流。
�。场⒗首x、背誦古詩、體會(huì)詩人的情感：
�、胖该麑W(xué)生朗讀，評議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。
�、婆錁防首x。
�、葞熒餐首x：
教師引讀每句的`前兩個(gè)字，學(xué)生補(bǔ)充，齊背誦。
過渡：我們知道這首詩是李白寫的，現(xiàn)在誰想辦李白做一回詩人，背背這首詩？也可以做動(dòng)作。
指名學(xué)生上臺(tái)背誦，其他學(xué)生評議。
全班齊背。（配樂）
五、指導(dǎo)寫字
１、觀察田字格里的字：
�、庞^察目、耳在田字格中的位置，注意這兩個(gè)字的寬度。
�、浦笇W(xué)生說一說再書空。
�、葘W(xué)生書寫后展示、評議。
２、學(xué)生觀察頭、來兩個(gè)字在田字格中的位置：
�、沤處煼秾�，注意最后兩筆，寫時(shí)要注意。
�、茣�、書寫、展示、學(xué)生評議。
六、擴(kuò)展活動(dòng)
學(xué)生交流各自會(huì)背的詩。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
�。�、朗讀課文、背誦課文。
２、寫出帶有下面偏旁的字各兩個(gè)：
（）（）
（）（）
�。�、寫出詩句，選擇加粗字的意思：
�、牛� ），疑是地上霜。
疑：①好象（）；②不信（ ）
�、婆e頭望明月，（ ）。
舉：①向上抬（）；②全（）。
【板書設(shè)計(jì)】
�。丁㈧o夜思
窗前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2
主題背景
目前，中小學(xué)生課務(wù)較重，課后除了完成作業(yè)之外，不是玩游戲就是看電視，眼睛的負(fù)擔(dān)很重，平時(shí)參加體育活動(dòng)又較少，學(xué)生的視力情況不容樂觀。為此，設(shè)計(jì)召開預(yù)防近視 珍愛光明 的主題班會(huì)。
活動(dòng)目的
通過本次主題班會(huì)，對全班學(xué)生進(jìn)行愛眼教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生對視力的保護(hù)，降低學(xué)生近視發(fā)生率，提高學(xué)生對眼保健的`重視，讓學(xué)生體會(huì)到預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的重要性。
活動(dòng)形式
歌曲，詩歌朗誦，知識(shí)競賽等多種形式組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
主題班會(huì)幻燈片制作;全班合唱歌曲;組詩。
活動(dòng)時(shí)間
周一班會(huì)課
活動(dòng)步驟
由曲《愛眼健康歌》導(dǎo)入本次班會(huì)。
播放視頻資料，讓學(xué)生明確眼睛的重要性。
伴樂詩朗誦
先由班主任朗誦《愛眼詩歌》，再由五組學(xué)生分別朗誦《小眼睛，大世界》《心靈的窗戶》《保護(hù)眼睛》《愛眼詩》《眼睛》。(這五組詩都是學(xué)生自己創(chuàng)作而成)
愛眼知多少 知識(shí)問答。(課前，已經(jīng)給每個(gè)小組發(fā)放了有關(guān)愛眼資料，知識(shí)問答題目就是出自這些資料之中。)
播放視頻資料(學(xué)生讀書、寫字姿勢不正確，學(xué)習(xí)、看電視、上網(wǎng)時(shí)間過長，不注意眼睛衛(wèi)生等相關(guān)的不愛護(hù)眼睛的資料)，讓學(xué)生談感受(學(xué)生先在小組內(nèi)交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，然后再全班交流)。
在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)眼睛?(學(xué)生小組交流后再集體交流，并統(tǒng)一認(rèn)識(shí))
1、讀書寫字姿勢要端正;
2、不再強(qiáng)光和弱光下看書;
3、不能長時(shí)間看電視、玩電腦，看時(shí)保持一定的距離;
4、認(rèn)真做眼保健操。
全班合唱《深深愛眼操》。
班主任老師作總結(jié)。
同學(xué)們，通過這次活動(dòng)，我想大家對眼睛的重要性一定有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，眼睛如同一扇展示心靈的窗戶，也如同照亮我們道路的明燈，原我們每一位同學(xué)都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字，讀寫詞語；
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)飛速發(fā)展的趨勢。
教學(xué)重點(diǎn)：
電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
1、導(dǎo)入課文。
請一們學(xué)生介紹自己對多媒體的認(rèn)識(shí)。
2、認(rèn)真讀課文，把握基本內(nèi)容。
�。�1）用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
（2）討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容？
�。�3）將各自然段的內(nèi)容用一個(gè)詞概括一下。
�。�4）請同學(xué)說說本文的主要內(nèi)容。
3、主體發(fā)揮，選讀課文。
（1）哪幾段是寫計(jì)算機(jī)的？哪幾段是寫多媒體的？哪幾段是寫多媒體和計(jì)算機(jī)的？
（2）選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容？
�。�3）討論學(xué)習(xí)第一二自然段。
a.文章是怎樣評價(jià)電子計(jì)算機(jī)的？將重點(diǎn)詞說出來。
b.還介紹了什么？為什么把電子計(jì)算機(jī)稱作電腦？
c.談?dòng)泻胃邢�。從電子�?jì)算機(jī)的發(fā)展速度和功能展開討論。
4、作業(yè)：抄寫生字詞。
第二課時(shí)：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：誰能說說電子計(jì)算機(jī)的作用。
2、討論學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）請學(xué)習(xí)這一段的同學(xué)齊讀這一段。
（2）學(xué)生自由談?wù)剬@一段的`理解。
�。�3）媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？
（4）請學(xué)生談現(xiàn)實(shí)生活中有哪些媒體？
（5）“十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設(shè)備？
3、討論學(xué)習(xí)第四五自然段。
�。�1）學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處？
�。�2）現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能？請學(xué)生舉例說明。
（3）解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義。
4、討論學(xué)習(xí)第六自然段。
（1）這一段講了什么？
（2）計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來描繪一下計(jì)算機(jī)的未來。
5、假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點(diǎn)嗎？
板書設(shè)計(jì)：
電子計(jì)算機(jī)與多媒體
天之驕子
重要角色 （電腦） ↘
多媒體電腦 （越來越神）
文字、語言、聲像、圖片 （多媒體）↗
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4
教材簡析：
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，幫助人類不斷探索宇宙的奧秘，也在不斷地改變著人們的生活�！睹畈豢裳缘奈恢谩肥侨私贪嫒昙壵Z文下冊選學(xué)課文中的一篇文章，這一篇科學(xué)常識(shí)課文則進(jìn)一步告訴我們?yōu)槭裁吹厍蚝吞栍羞@樣密切關(guān)系的道理，是因?yàn)榈厍蛩幍奈恢妹畈豢裳浴?/p>
學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)：
�。薄⒄J(rèn)識(shí)本課生字詞，通過查字典或聯(lián)系上下文弄懂詞語意思。
�。�、能正確、流利地朗讀課文，明白“地球的位置妙不可言”的緣由。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生探索奧秘的'興趣，激發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的意識(shí)
重難點(diǎn)預(yù)設(shè)：
1了解地球所處位置的妙不可言。
2引導(dǎo)學(xué)生真正感受地球位置的妙不可言，同時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)太陽系行星的資料，老師自制太陽系行星掛圖
課時(shí)安排：
�。闭n時(shí)
教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
一、激趣導(dǎo)入，板書課題
1、同學(xué)們，我們生活在地球上，對我們賴以生存的地球，你都有哪些了解？
2、師：地球上有美麗的草地，有茂密的森林，有清澈的湖泊，有可愛的動(dòng)物，當(dāng)然還有我們?nèi)祟�。你能用自己的話來夸夸地球嗎�?/p>
師過渡：對啊，這就是我們美麗的地球。在太陽系里，目前知道的有八大行星，地球只是其中的一顆行星，也是目前所知道的唯一一顆有生命存在的行星。
為什么地球會(huì)這么特殊呢？讓我們學(xué)習(xí)今天的新課板書課題
請同學(xué)們到課文中尋找答案吧。
二、初讀課文，了解位置
1、同學(xué)們輕聲讀讀課文，要求
①把課文讀通順。把難讀的句子多讀幾遍。
2、檢查：
①你認(rèn)為課文中哪些句子比較難讀的讀給同學(xué)們聽。（指名讀，隨機(jī)指導(dǎo)）
②師：讀了課文，我們知道了地球之所以這么美麗，是由于地球所處的位置……（讓學(xué)生接著說。）
齊讀句子：156頁最后一句
地球所處的位置真是妙不可言。
3、快速瀏覽，找找地球在太陽系中處在怎樣的位置？反饋：
根據(jù)學(xué)生回答：齊讀句子（155頁第一節(jié)）
地球在太陽系中，是距太陽由近到遠(yuǎn)排序的第三顆行星，正是由于地球所在的位置，使它成為宇宙的一個(gè)奇跡。
�、賻煟喝绻蠋煱选坝山斑h(yuǎn)”這個(gè)詞去掉，你們來讀讀，行不行？
�、诔鍪�；太陽系掛圖讓學(xué)生找找哪顆是地球，并說說是怎么找到的？（再次強(qiáng)調(diào)“由近及遠(yuǎn)”的順序）
師：就這么一個(gè)詞，讓我們很容易就在圖上找到了地球的位置，作者用詞可真準(zhǔn)確。讓我們再來讀讀，體會(huì)一下。
�、蹘煟嚎雌渌行堑拿Q讀一讀。你能不能象課文介紹地球一樣介紹一下并金星和水星的位置？指導(dǎo)學(xué)生把話說好（金星在太陽系中，是距太陽由近到遠(yuǎn)排序的。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5
【教材分析】
《賣火柴的小女孩》是人教版六年級下冊第十九課第五單元的一篇課文。這篇課文是安徒生的一篇著名的童話故事。它講了在一個(gè)下著雪、又黑又冷的大年夜，一個(gè)賣火柴的小女孩，凍死在街頭的故事。表達(dá)了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情；揭露了資本主義社會(huì)制度的罪惡。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，喚起他們對小女孩及所有受壓迫的窮苦人的深切同情，對資本主義社會(huì)制度的憎恨，珍惜現(xiàn)在的美好生活。
【學(xué)情分析】
本班學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有濃厚興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)。農(nóng)村小學(xué)校的教學(xué)設(shè)備雖然簡陋，遠(yuǎn)不如城市學(xué)校，但是他們已經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)積累了許多學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。沒有先進(jìn)的輔助教學(xué)設(shè)備，對學(xué)生學(xué)習(xí)本課的效果沒有什么影響。
【設(shè)計(jì)理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本課的設(shè)計(jì)，我根據(jù)這一理念，擺正老師的主導(dǎo)地位，努力為學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識(shí)�！墩Z文課程實(shí)施》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此，本課的設(shè)計(jì)，遵循這一理念，以讀為本，放手讓學(xué)生在讀中悟，讀中體驗(yàn)，讀中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，個(gè)性得以張揚(yáng)，凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、了解作者合理開展想象的方法和運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。
三、讀懂課文內(nèi)容，了解賣火柴的小女孩的悲慘遭遇，認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)制度的罪惡，加深對社會(huì)主義的感情，珍惜現(xiàn)在的美好生活。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：從小女孩的每次幻象中體會(huì)小女孩的的悲慘生活，體會(huì)作者的思想感情。
難點(diǎn)：體會(huì)作者的合理想象和用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。
【教學(xué)流程】
一、激情導(dǎo)入
1、指名說說：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得這個(gè)賣火柴的小女孩是個(gè)怎樣的孩子？
2、 師：這個(gè)可憐的小女孩，能挨過這個(gè)又黑又冷的大年夜嗎？她的命運(yùn)會(huì)是怎樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。
（ 把學(xué)生的思緒拉到那個(gè)又黑又冷的大年夜，喚起學(xué)生對小女孩的同情，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）
二、自主、合作、探究新知
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“擦火柴”這部份內(nèi)容。
1、用自己喜歡的方式讀課文，思考：小女孩幾次擦火柴？每次各出現(xiàn)什么幻象？
2、自由讀第一次擦火些的課文內(nèi)容，思考：
�。�1）為什么出現(xiàn)的幻象是火爐？你有什么感受？
（2）還有什么問題，提出來大家一起討論解決。
�。�3）齊讀這小部分，感受小女孩的'處境。
（4）小組討論學(xué)法，教師幫助歸納。
（讀——思考——釋疑——再讀體會(huì)）
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力；激發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑、主動(dòng)積極地探究；讓學(xué)生帶著問題讀是為了讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)方向；讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累過程，達(dá)到“授人以漁”的目的。）
3、同法分小組學(xué)習(xí)小女孩后面幾次擦火柴的課文內(nèi)容。
（1）各小組用學(xué)習(xí)“第一次擦火柴”的方法，學(xué)習(xí)后面幾次擦火柴的內(nèi)容的交流匯報(bào)。
�。�2）教師小結(jié)自學(xué)情況。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用獲得的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行閱讀實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)法遷移。同時(shí)，也為提高學(xué)生的自主、合作、探究能力。）
4、有感情地朗讀小女孩小女孩幾次擦火柴的課文內(nèi)容。
（1）齊讀 （2）分組賽讀 （3）指名讀
�。ㄗ寣W(xué)生加深對文本的內(nèi)容的理解和感情體驗(yàn)，與文本中的人物同悲同喜，受到情感熏陶、獲得思想啟迪。）
�。ǘ┓中〗M合作探究小女孩死去的課文內(nèi)容。
1、各小組合作探究課文后，交流、匯報(bào)。
2、各組的代表把解決不了的問題提出來，全班一起討論解決。
3、教師小結(jié)自學(xué)情況。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)，教師致力為學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧、開放的學(xué)習(xí)空間，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的獨(dú)特感情和情感體驗(yàn)，不以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中個(gè)性得以張揚(yáng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。）
�。ㄈ┱_、流利、有感情的朗讀全文。
（內(nèi)化情感體驗(yàn)，與文本產(chǎn)生共鳴。）
三、小組討論寫法，教師幫助整理歸納：
想象豐富符合實(shí)際、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物
�。ㄊ顾鶎W(xué)形成系統(tǒng)）
四、總結(jié)全文、情感升華。
小女孩的命運(yùn)是多么悲慘啊！誰讀了這篇課文會(huì)不深受感動(dòng)呢？在資本主義社會(huì)里，像小女孩帝樣的窮人是不計(jì)其數(shù)的。如今，我們生活在這個(gè)美好的社會(huì)主義里，過著幸福美好的生活，我們該怎么做呢？請說說你的想法。
�。ㄔ摥h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了再度喚起學(xué)生對小孩及所有壓迫的窮苦人的深切同情，對資本主義社會(huì)制度的憎恨，加深對社會(huì)主義社會(huì)的感情，珍惜現(xiàn)在的美好生活。）
五、課外活動(dòng)
1、有感情的朗讀課文。
2、完成思考練習(xí)第二題。
�。ㄟM(jìn)一步拓展文章的人文內(nèi)涵，讓學(xué)生從文本內(nèi)涵想開去，聯(lián)系生活實(shí)際，走出課堂，走向生活。）
【板書設(shè)計(jì)】
19賣火柴的小女孩
�。ɑ孟螅� （原因）
1、火爐——冷
2、燒鵝——餓
賣火柴 擦亮火柴 3、圣誕樹——沒有歡樂 凍死街頭
�。ǹ蓱z） （渴望幸福） 4、5、奶奶——沒有幸福 （悲慘結(jié)局）
飛走
�。ㄕ� 惜 美 好 生 活）
【自我評價(jià)】
這堂課還是比較成功的。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、興趣很濃，教學(xué)效果甚佳。最突出的地方主要有如兩點(diǎn)：
其一、倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課堂上我或是讓學(xué)生自讀感悟，或是讓分組合作探究，尊重學(xué)生對文本的獨(dú)特感受和多元反應(yīng)，有效地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其二、以讀為本。讓學(xué)生在讀中感悟小女孩的悲慘遭遇，讀中體驗(yàn)生活在資本主義社會(huì)里的那些受壓迫的窮苦人的悲慘命運(yùn)，愛到情感熏陶，獲得思想啟迪。
不足之外；在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫法時(shí)，給學(xué)生的時(shí)間不夠充足，有少許學(xué)生對這一塊理解不透徹。
點(diǎn)評
本節(jié)課，王長振老師是根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況和教材的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，有機(jī)地整合了三維目標(biāo)。其優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在如下這些方面：
一是閱讀教學(xué)中，不以老師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，凸顯學(xué)生的主體地位。如：教學(xué)“擦火柴”這部分時(shí)，教師并未做分析，只讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，自讀感悟，討論交流。
二是注重培養(yǎng)學(xué)生的自、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和探究能力。對課文內(nèi)容的理解，對情感的體驗(yàn)，對文章思想的體會(huì)，老師讓學(xué)生或是自主、或是合作探究，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三是以讀為本�！白x” 是閱讀教學(xué)的重要手段、主要活動(dòng)，本節(jié)課以“讀”貫穿始終。讀的形式多樣，如齊讀、自讀、小組賽讀。讓學(xué)生以讀促思，以讀促悟，以讀加深情感體驗(yàn)，以讀獲得思想啟迪。
【教學(xué)設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設(shè)計(jì)方案06-12
教學(xué)設(shè)計(jì)方案05-13
關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案08-28
有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板07-12