- 相關(guān)推薦
穆旦《我看》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的穆旦《我看》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
穆旦《我看》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1．理解、積累“豐潤(rùn)、紅暈、翅翼”等詞語。
2．感知詩中的形象，理解詩人的思路和全詩的主旨。
3。賞讀詩歌，理解詩歌意境，理解詩人所表達(dá)的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：結(jié)合詩歌內(nèi)容，理解詩人所表達(dá)的情感。
難點(diǎn)：理解詩歌字里行間流露出的浪漫主義色彩。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
大家知道穆旦這位詩人嗎？他是著名的現(xiàn)代主義詩人，寫過很多優(yōu)秀的詩歌。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)他的《我看》。
二、預(yù)習(xí)查評(píng)
1、檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。
2、檢查課文誦讀和字詞掌握情況。
�。�1）字音
豐潤(rùn)（rùn）紅暈（yùn）揉過（róu）翅翼（yì）憂戚（qì）枉然（wǎng）勃發(fā)（bó）諧奏（xié）飄逸（yì）挽（wǎn）搖曳（yè）
�。�2）詞語釋義
豐潤(rùn)：本文指指豐茂滋潤(rùn)。
憂戚：憂傷煩惱。戚，悲傷。
枉然：白白地。
飄逸：漂浮、飄散。
流盼：轉(zhuǎn)動(dòng)目光觀看。盼，看視。
搖曳：搖蕩，晃動(dòng)。
3、檢查搜集的作者、作品等情況。
�。�1）作者簡(jiǎn)介
穆旦（1918—1977），原名查良錚，曾用筆名梁真，祖籍浙江省海寧市袁花鎮(zhèn)，出生于天津。現(xiàn)代主義詩人、翻譯家。穆旦于40年代出版了《探險(xiǎn)者》《穆旦詩集（1939～1945）》《旗》三部詩集，將西歐現(xiàn)代主義和中國(guó)詩歌傳統(tǒng)結(jié)合起來，詩風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨，是“九葉詩派”的代表性詩人。主要譯作有俄國(guó)普希金的作品《青銅騎士》《普希金抒情詩集》、英國(guó)雪萊的《云雀》《雪萊抒情詩選》，英國(guó)拜倫的《唐璜》《拜倫抒情詩選》《拜倫詩選》，英國(guó)《布萊克詩選》《濟(jì)慈詩選》。
�。�2）背景
本詩選自《穆旦詩文集》（人民文學(xué)出版社2007年版），是穆旦在聯(lián)大初期創(chuàng)作的詩歌作品。這首詩創(chuàng)作于1938年滇南小城蒙自。1938年6月，滿腔愛國(guó)熱血的詩人，以自己最深沉的情感描寫了眼中的大自然和萬物，在深情的詠唱中，蘊(yùn)蓄著希望和新生。
三、初讀感知
1、以自己喜歡的方式熟讀這首詩。
2、詩歌分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的內(nèi)容是什么？
第一部分（1、2節(jié)）：由遠(yuǎn)及近，描繪了一幅美好、令人沉醉的大自然圖景。
第二部分（3—5節(jié)）：議論、抒情，抒發(fā)詩人對(duì)生命的熱愛，對(duì)自由的憧憬之情，也含蓄的表達(dá)了詩人愿以熱血青春報(bào)效祖國(guó)的深情。
3、和自然萬物同呼吸共命運(yùn)，生于斯，奮斗于斯，葬于斯。
4、理解詩句“我看流云慢慢地紅暈/無意沉醉了凝望它的大地”所運(yùn)用的寫作手法。
明確：這是大跨度的隱喻：陽光照耀，填空晴朗深遠(yuǎn)，一塵不染，天上流云映有陽光和地上紅土的顏色，于是便有紅暈；地上深紅的紅土，在陽光的普照與飄過碧綠天空的流云的呼應(yīng)下，仿佛沉醉了一般。詩人置身于如此的風(fēng)景之中，詩人沉醉的生命已經(jīng)飛騰，與春之神韻一同漫游——“去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游”。
四、深入探究
1、分析本詩的浪漫主義色彩。
明確：戰(zhàn)時(shí)的穆旦寫下了具有浪漫主義色彩的自然抒情詩《我看》，洋溢著青春氣息。讓生命與自然融合，“我”看到自然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)”“豐潤(rùn)的青草”“綠潮”，此外，“我”還看到了飛鳥融入天空，紅暈與大地一體，這是一種人與自然對(duì)生命的感知。
2、這首詩所表達(dá)的情感與陶淵明的思想境界有哪些不謀而合之處？
答案示例：《我看》中詩人通過自然風(fēng)景表達(dá)出了對(duì)于閑適生活的追求，最終達(dá)到自然與生命融合“哦，讓我的呼吸與自然河流！”而這種情感的表達(dá)在陶淵明的詩歌中早已有之，“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適之情與“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的逍遙自在恰恰與穆旦的生命與自然的合流不謀而合。
3、這首詩的主題是什么？
明確：這首詩歌，詩人通過描寫春風(fēng)蕩漾、飛鳥凌空、凝望大地的自然風(fēng)景，表達(dá)出對(duì)于閑適生活的。
�。�3）體驗(yàn)獨(dú)特，寫實(shí)中多有新意。
這首詩雖然是寫實(shí)，但由于體驗(yàn)獨(dú)特，寫實(shí)中多有新意。在“春風(fēng)”與“青草”間用“揉”的動(dòng)作來銜接，大概不是多數(shù)人能想到的�！拔铱戳髟坡t暈/無意沉醉了凝望它的大地”，似是神來之筆——流云通常不會(huì)紅暈，而且流云“沉醉了凝望它的大地”的大跨度隱喻似乎也缺乏必要的情感邏輯——殊不知，這幾乎就是對(duì)紅土高原春之風(fēng)景的寫實(shí)：陽光照耀，天空晴朗深遠(yuǎn)，一塵不染，天上流云映有陽光和地上紅土的顏色，于是便有紅暈；地上深紅的紅土，在陽光的普照與飄過碧綠天空的流云的呼應(yīng)下，仿佛沉醉了一般。詩人置身于如此的.風(fēng)景之中，詩人沉醉的生命已經(jīng)飛騰，與春之神韻一同漫游——“去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游”。
五、拓展延伸
讀穆旦的《春》，試談?wù)勛约簩?duì)這首詩的理解。
春
穆旦
綠色的火焰在草上搖曳，
他渴求著擁抱你，花朵。
反抗著土地，花朵伸出來，
當(dāng)暖風(fēng)吹來煩惱，或者歡樂。
如果你是醒了，推開窗子，
看這滿園的欲望多么美麗。
藍(lán)天下，為永遠(yuǎn)的謎蠱惑著的
是我們二十歲的緊閉的肉體，
一如那泥土做成的鳥的歌，
你們被點(diǎn)燃，卷曲又卷曲，卻無處歸依。
呵，光，影，聲，色，都已經(jīng)赤裸，
痛苦著，等待伸入新的組合。
賞析：
春，是一個(gè)被古今中外詩人寫得太多的題材。想到它，人們會(huì)自然地聯(lián)想到一系列相關(guān)詞語與意象。欲望與詩人沉思形象的對(duì)立�！贝白印笔且环N媒介，它分隔又聯(lián)系了”欲望”與”看”，從而帶來第三組體現(xiàn)著張力共存的詞語：緊閉、卷曲、組合。這三組詞匯相互交織，組構(gòu)了詩歌的基本框架，也奠定了詩歌沉摯、堅(jiān)實(shí)、富有現(xiàn)代感的抒情基調(diào)；緊湊而充滿張力的語言；以及飽滿的節(jié)奏和集中的意象。
那么，春到底是什么樣的呢？它是醒來，是第一次的誕生和再生，但也是欲望與沉迷的誘惑；是飛揚(yáng)的歌聲與敞開的歡樂，也是沉滯的泥土與緊閉的肉體；是燃燒、分散、反抗，也是散亂之后新的組合與新生。它是自然的春天也是人生的青春，是詩人春心的萌動(dòng)和詩心的勃發(fā)。黎明、早春、二十歲的青春三位一體，恰如光、影、聲、色的赤裸與感官的和思想的敞蕩，它們共同等待新的組合的出現(xiàn)。
穆旦《我看》教學(xué)設(shè)計(jì)2
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、能用普通話和別人進(jìn)行交流，能條理清晰的表達(dá)自己的想法。
2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的個(gè)性化的見解、樂于表達(dá)、善于表達(dá)。
過程與方法目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣，根據(jù)傾聽的主要內(nèi)容提出問題的能力。
2、激發(fā)學(xué)生交際的欲望和自我表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
養(yǎng)成有禮貌的傾聽的好習(xí)慣，正確對(duì)待自己和別人的的觀點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、課件導(dǎo)入
同學(xué)們，你們想不想知道畫面中的`小朋友們?cè)谡務(wù)撌裁�？想不想加入他們的討論中�?/p>
二、調(diào)查介紹、交流看法
�。薄煟嚎赐戤嬅�，你有什么感受？你的課外生活是怎樣安排的？班里的其他同學(xué)呢？下面小組長(zhǎng)把本小組的情況調(diào)查一下并記錄下來。
２、小組交流自己對(duì)課外興趣班的看法，師巡視鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，敢于發(fā)表自己的看法。
�。场⑴纱戆嗌辖涣�。
�。ㄗ⒁饨涣鬟^程中講話要有禮貌，態(tài)度自然，要說普通話，意思表達(dá)得要清楚。）
三、提出建議，嘗試溝通
師：同學(xué)們，參加課外興趣班有時(shí)候的確對(duì)我們會(huì)有很大的幫助，但他也因人而異，如果盲目的參與太多，也不一定會(huì)有好的收益。同學(xué)們你滿意自己現(xiàn)在的狀況嗎？你有什么好的想法？把它記下來，寫寫自己的心里話，寫好后，拿給父母（或老師）看，和他們溝通交流，共建充實(shí)快樂的生活。
【穆旦《我看》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
動(dòng)手做做看的教學(xué)設(shè)計(jì)10-30
《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計(jì)08-19
《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)09-08
《看云識(shí)天氣》的教學(xué)設(shè)計(jì)08-01