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教師的教學計劃

時間:2025-05-17 14:10:44 教學計劃 我要投稿

教師的教學計劃13篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進步,是時候開始制定計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編精心整理的教師的教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師的教學計劃13篇

  教師的教學計劃 篇1

  校本教研作為推進課改進程和教師專業(yè)發(fā)展的首選策略,其重要性正隨著改革的深入日顯突出。但校本教研對于絕大多數(shù)的學校和老師而言,又是一個嶄新的事物,在理論上還缺乏深刻而全面的認識,在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗,因此,如何建立科學有效的校本教研運行機制,充分發(fā)揮其對教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的支撐作用,是一個需要在理論上不斷總結(jié)和實踐中深入探究的問題。本著邊學習、邊總結(jié)、邊提高的原則,近年來,我校在推進課改進程中,對校本教研制度的建立作了一些有益的嘗試,其成果在實踐中已逐步顯現(xiàn)。

  確立目標,明確任務,增強開展校本教研的自覺性

  校本教研的提出是國家進一步推進課改實驗的一個重要策略,也是我們針對實踐需要變革教研制度的一種必然選擇。近幾年的實踐使我們深深體會到,每一個課改成果的取得,每一項實驗內(nèi)容的深入都離不開科學理論的有力指導和高素質(zhì)教師的創(chuàng)造性實踐,只有這二者有機結(jié)合,才會使實驗進程產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。但理論與實踐的結(jié)合并非水到渠成、一帆風順的,而是存在這樣或那樣的矛盾與困境。首先,任何理論都是抽象的,總是無法全面解決任何一個具體實踐問題,抽象的理論與具體實踐之間總是存在一定程度上的“脫節(jié)”,因此需要從一定理論出發(fā),直面具體學校的實踐,于一般的理論與豐富的學校實踐結(jié)合中去探尋改革發(fā)展的方向及理論重新建構(gòu)的`途徑;其次,就先進理論在學校實踐中貫徹實施而言,無論是教育理論的研究者,還是教育實踐工作者都不能回避這樣一個事實:任何一所學校都是具體的、獨特的、不可替代的,它所具有的復雜性既是其他學校的經(jīng)驗不能說明的,也是理論所不能充分驗證、說明的,在一定程度上,只有深入這所學校具體的生活場景,才能找到解決問題的鑰匙。這種教育所具有的豐富多樣的獨特性,迫切需要在普遍原理指導下針對活生生的現(xiàn)實而展開個性化的研究;

  最后,就理論與實踐的結(jié)合者教師而言,教師素質(zhì)的高低直接影響實驗的效果,而教師又是一個理論與實踐性都很強的職業(yè),教師素質(zhì)的提高當然離不開大規(guī)模的集中培訓以提高其理論修養(yǎng),但一方面由于培訓資源的有限性,導致大規(guī)模集中培訓難以經(jīng)常不斷進行,也不能惠及到每一位在一線從事實驗的老師;

  另一方面如果沒有教師自身運用先進理念對教學實踐的不斷反思總結(jié),教師素質(zhì)的提高也是難以保證的,因此,需要開辟新的教師成長途徑。

  這些矛盾和困難的存在,正是校本教研得以走入課改進程并發(fā)揮其獨特作用的現(xiàn)實條件,因此,

  我們認為大力構(gòu)建校本教研制度,是深化課改不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),其意義在于:

  第一、在先進課改理念與千變?nèi)f化教育實踐之間建立溝通的橋梁。

  這種溝通一方面有助于使先進理論轉(zhuǎn)化為生動實踐并產(chǎn)生積極成果;

  另一方面有助于有效解決實踐中遇到的種種疑難和困惑,提高實踐的水平。

  第二、把教師從單純的課程被動執(zhí)行者的角色中解脫出來,真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者,提高教師執(zhí)行新課程的能力,提高教師的專業(yè)水平。

  第三,創(chuàng)設一種教師之間相互學習,相互幫助,相互切磋、交流的學校文化環(huán)境,使學校不僅成為學生發(fā)展的場所,也是一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

  校本教研既然具有如此重要作用,那么如何使這一新生事物深深扎根于我校教育科研的實踐之中呢?

  我們確立的工作任務是:

  首先,轉(zhuǎn)變教師的角色意識,樹立教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的觀念,使廣大教師充分認識到,教育科研并不是少數(shù)教育專家的專利,不僅僅是專業(yè)研究人員份內(nèi)工作,每一個教師都有義不容辭的責任;教育科研也并非什么神秘莫測的高深東西,它就發(fā)生在我們的身邊,產(chǎn)生于教學生涯之中。

  其次,探討校本教研的具體展開方式,開辟多樣化的研究途徑。積極研究如何開展自我反思,如何提高專家引領的針對性,如何提高同伴互助的有效性。

  再次,逐步建立校本教研的保障機制,從制度、時間、條件、指導督促、交流合作等諸方面為校本教研創(chuàng)造寬松的環(huán)境;

  最后,溝通校本教研與專職教研渠道,實現(xiàn)二者的有機整合,使之相互促進,共同提高。

  我們采取的工作策略是:

  第一,加強學習,增進認識。學校領導首先要帶頭學習,通過學習,從理論上弄清校本教研的定位、實施前提、問題的確定、方案的制定、共同體的產(chǎn)生、方法的綜合運用等具體問題,并結(jié)合自己學習體會,寫出具有一定見解的文章,就我校校本教研如何開展提出自己的見解;

  第二,開展培訓,建立隊伍。每一學科都要開展有關校本教研的培訓和研討活動,一學期的培訓、研討活動集中進行不少于2次。通過這些活動,逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師,建立起校本研究的基本力量。把優(yōu)秀人才匯集起來,實現(xiàn)人才資源共享,使校本教研倡導的“專家引領”這一環(huán)節(jié)在實踐中落在實處。第三,典型示范,整體推動。每一學科都要選擇1~2名基礎好、教研能力強、素質(zhì)好的教師(XXXXXXXX等)作為工作重點,探討本學科校本教研具體展開方式、途徑,建立本學科校本教研的工作機制。在各學科試點基礎上,爭取全面鋪開。

  我們的工作目標是:

  通過一段時間的努力,使校本教研制度在我校初步建立;校本教研活動在我;菊归_;初步形成具有我校特色的校本教研操作模式;形成具有一定推廣價值的經(jīng)驗;培育一批先進典型。并在此基礎上使我校校本教研繼續(xù)深化,最終成為教師的自覺行為和學校文化的有機組成部分。

  教師的教學計劃 篇2

  一、教學工作的計劃

  (1)學生情況分析:高一年的學生選項為武術(shù)教學班人數(shù)較多,高二年選項出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象,但也基本上是上個學分選項時的基本情況,對于學習時起到這個項目的連續(xù)性有一定的幫助。學習時也能了解到教師的教學意圖,這樣方便教學的總體安排,也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。

  (2)教材與教輔分析:

 、俜治鼋滩呐c教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu):這個學期采用2個學分同時選項,這樣有利于全學期的學習計劃與安排,不用再教基本功,本學期我安排了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個套路進行教學,采用一套拳,一套器械的方式配合實用技能進行教學,這樣有利于學生的學習興趣,從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學生的學習過程,特別是動作的到位,學不在多,而在精。

 、诜治鼋滩牡奶攸c與重點、難點:教材的特點為有利于學生的學習,興趣比較濃,對于學習過程比較注重,方便學生的素質(zhì)不同者的學習;重點在于武德,這是本個項目開設的重點,也是教學過程中最重最重的重點,讓學生知道學習的基本意圖,也讓學生能自我控制;難點在于如何去掌握套路的實用技能,提高學以致用,能有防身的本領。

 、厶岢鼋虒W任務:在全面發(fā)展體能的基礎上,進一步發(fā)展靈敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培養(yǎng);引導學生學會合理掌握練習與討論的時間,了解實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中,表現(xiàn)出適宜的自信心,形成勇于克服困難積極向上,樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì);認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識,在武術(shù)學習過程中學會尊重和關心他人,將自身健康與社會需要相聯(lián)系,表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì),結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進行簡單的評價;加強研究性的學習,去討論與研究技能的實用性,加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。

  (3)教學目標:

 、倏傮w目標:建立“健康第一”的理念,培養(yǎng)學生的健康意識和體魄,進一步激發(fā)學生的學習“永春白鶴拳”興趣,培養(yǎng)學生的終身體育意識,以學生身心健康發(fā)展為中心,重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求,確保每一個學生都受益,以及多樣性和選擇性的教學理念,結(jié)合學校的實際情況,設計本教學工作計劃,以滿足學生選項學生的需求,加深學生的運動體驗和理解,保證學生在本“永春白鶴拳”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“永春白鶴拳”的基本套路,加強學習的的興趣,提升學生本身的素質(zhì),特別是武德的培養(yǎng)。

 、诰唧w目標:

  運動參與:a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b根據(jù)科學鍛煉的原則,制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。

  運動技能:a認識武術(shù)運動項目的價值,并關注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平,并進一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法,并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。

  身體健康:a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識,并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

  心理健康:a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài),并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

  社會適應:a在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

  (4)教學措施:

  采用教師示范與講解,學生討論,練習,教師評價,再進行個別指導,后進行學生練習,最后進行展示與學生的綜合評價相結(jié)合的方式方法,培養(yǎng)學生的`良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務,達到教學目標;實行培優(yōu)扶中輔差,,采用學習小組的建立,加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能,提升學習的效率;加強多邊學科的整合,特別是加強心理健康的教育,加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習,以提升學生的運動自我保護意識與能力。

  二、教學研究的計劃

  (1)課題研究:加強校本課程“永春白鶴拳”的開發(fā)與教學;提出“趣味奧運會進入校園”的課題進行研究。

  (2)校本教研:加強校本課程的開發(fā),加強體育備課組的教研能力,做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā),本次校本開發(fā)利用了三個內(nèi)容:“永春白鶴拳”、跆拳道、街頭籃球。

  (3)論文撰寫:結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫,特別是利用《晉江課改》在我校主辦的平臺上撰寫論文,宣揚“平山體育”的品牌文化建設。

  (4)校際、教研組、備課組教研活動:做為晉江市教育局兼職中學體育教研員、校際組成員,協(xié)助教育局、進修學校開展好教研活動,履行職責;積極參加校際組開展的各項活動,加強提升在校際組的教研水平;積極參加教研組的各項活動,提升教研水平;做為備課組長的我,我計劃著積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平,集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題,針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通,加強學習過程的評價,協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標準及認證過程。

  (5)公開教學、聽課、評課。本學期繼續(xù)加強聽課的機會的掌握,加強本校的聽課,外校的聽課,繼續(xù)向各位開課老師進行學習充電。評課,提出自己的意見,針對課上出現(xiàn)的不同看法大膽提出,努力提升自己的評課的水平,加強談話水平。

  教師的教學計劃 篇3

  一、指導思想:

  以郊區(qū)科學課堂教學模式《學案導學---自主探究》為指導思想,根據(jù)學校的發(fā)展大計和教科研的工作要點,堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨。同時結(jié)合科學課程標準,深刻領會教書育人的精神,解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學教學工作,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身學習和生活打好基礎 從而使我校的科學教學有進一步的突破。

  二、教學目標:

  1、通過經(jīng)歷真正的科學觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學觀察需要細致,講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

  2、引導和推動學生開展調(diào)查活動;鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境。

  3、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程,經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,嘗試不斷改進觀察方法的過程。

  4、能有順序、有目的、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察,綜合運用感官感知事物。

  5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學交流,相互評價觀察結(jié)果。

  6、能查閱資料,解有關的問題。

  7.在觀察、研究的各種活動中,學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見,敢于提出不同的見解,樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

  三、教學措施:

  為較好完成本學期的教學目標,針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際情況,結(jié)合學校的 “小組合作學習”的教學模式,突破教材難點,解決重點,結(jié)合現(xiàn)在三四年級學生實際,我擬定如下的教學措施:

  (一)教學工作方面:

  1、加強學生對基礎知識的掌握,讓學生關注收集和解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

  2、運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,以激勵學生的探究興趣。

  3. 鼓勵學生大膽猜想,對一個問題的結(jié)果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證。

  4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學,用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;尤其要組織好每一個觀察認識活動,讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

  5、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

  6.課堂常規(guī)有序:課本、筆記本準備好擺放在書桌上,鈴停準時上(下)課,互不侵占時間。

  7、課堂中隨時提問評價給分:加分內(nèi)容(發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不同意見、合理的建議、創(chuàng)新的`設計等),進行及時評價反饋,讓學生即時掌握自己的平時情況。

  8、實驗實行評分考核:為使每位學生的能力都得到發(fā)展,實行小組長、實驗員、記錄員輪流制,實驗記錄考核制.

  9、要求學生平時多觀察生活中的科學現(xiàn)象,并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題, 真正實現(xiàn)科學的生活化。

  10、實行課課內(nèi)容當堂理解掌握,下節(jié)課提問打分制度,單元一練一測驗的模式,課堂作業(yè),及時批改,讓學生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣,而且作業(yè)也實施星級評定。

  (二)教師成長方面:

  1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動,促使自己進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,提升課程意識和課程實施水平,為新課程實施提供有力保障;

  2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動,明確科學學科課程改革的方向;經(jīng)常進行科學研究,攻克難關,提高課程理解能力;

  (三)科學特色活動

  1、科學幻想畫:

  活動目的:為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),積極參與資源和環(huán)境的保護意識。

  活動內(nèi)容:低年級學生可以全員參與,創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新,有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

  2、明天小小科學家:

  活動目的:為進一步增加學生的動手能力,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動,使學生感受到科學就在身旁,是鮮活的,并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

  活動內(nèi)容:學生可以利用身邊的物品,自己設計創(chuàng)作,進行科學小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限,優(yōu)秀作品會在全校進行展出。

  教師的教學計劃 篇4

  一、指導思想

  《新課程標準》是教學的基本要求,也是中考試題命制的主要依據(jù)。新課標實施的大背景下,九年級是初中學生人生的一個重要轉(zhuǎn)折期,作為教師就是要盡可能的幫助他們考取理想的高一級學校,為人生打下一個良好的基礎。

  學生情況分析:

  今年我共教2個班,多數(shù)同學愛學習,對學習物理有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。

  應該要看到學習的積極的一面,也要關注到學習中的后進生。在“以人為本,突出能力”的教學理念下,經(jīng)過認真的思考和規(guī)劃對本學期的九年級物理教學作計劃如下:

  二、工作措施:

  1.在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

  在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。 2.加強處自身的學習。

  作為新?lián)尉拍昙壩锢斫虒W的我,存在很多的不足,如教材的熟練程度不夠,教學經(jīng)驗的不足等,所以我要更加認真地備好第一節(jié)課,多向九年級的物理教師學習,請教;聽物理老師的教學課。做到取長補短。 3課堂教學中注意“三基”的訓練

  由于九年級的內(nèi)容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。 4.加強演示和學生實驗

  初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態(tài)度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和利用學校多媒體教學和學生實驗。 5.重視物理概念和規(guī)律的教學

  物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的'觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。 6.做好課后輔導工作。

  很多學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學困生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足,加強師生交流,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。

  教師的教學計劃 篇5

  一、情況分析

 。ㄒ唬┙滩姆治觯焊咧星皟赡暌呀(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容,高三年級將進入全面的總復習階段,為了配合高三的總復習,學校統(tǒng)一訂購了由延邊大學出版社出版的浙江專用《志鴻優(yōu)化系列叢書物理優(yōu)化設計》作為高三復習教材,該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導,以《20xx年云南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,作為本學年參考用,本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。

  (二)學情分析:

  1、課堂情況:由于是高三年級,即將面臨著高考的選拔考試,大多數(shù)的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好,都比較認真地聽課,自覺地與老師互動,完成教學任務。

  2、對基礎知識的`掌握:大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固,各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),不能很好地利用知識解決相應的基本問題,所以對知識的了解和掌握有待地提高。

  3、解題技能:利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差,學生解決問題的技能還有待提高。

  二、教學目標與任務

  加強和利用知識點的復習,盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法,進一步提高解決問題的技能。具體地說:

  1、知識方面,應達到熟練掌握每一個知識點的要求,即看到一個題目以后,題中包含了哪些知識點要一清二楚,不能模模糊糊,并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,

  2、技能方面,主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,同時,要求學生熟練掌握基本的解題方法,從而提高學生的解題速度。

  3、情感與價值觀方面,引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀,使學生在物理美中陶冶自己的情操,從而達到全面育人的目的。

  三、方法與措施

  1、面向全體,分類指導。從學生的全面素質(zhì)提高,對每一位學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各層次學生具體情況,制定恰當?shù)慕虒W目標,滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。

  2、抓好基礎,培養(yǎng)能力。認真學習新的課程標準與高考大綱,研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,使自復習教學更具有計對性,在教學中應強調(diào)理解。掌握好基礎知識,基本技能和基本方法。同時,也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀,獨立形成物理情景或建立物理模型,獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。

  3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程,掌握不同學生的學習主要障礙,在此基礎上制訂教學方案,要特別注意調(diào)動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率,減輕學生負擔。

  教師的教學計劃 篇6

  本學期我擔任九年級(1)(2)兩個班的數(shù)學教學工作、針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃如下:

  一、認真鉆研教材,精益求精

  九年級上學期是一個特殊的學習階段,為了有充分應戰(zhàn)中考的準備,上學期應基本結(jié)束全年的課程、面對這種特殊情況,作為教師,首先應在教學進度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容,認真鉆研教材,抓住重點,突破難點,每一節(jié)課既要做到精講精練,又要在此基礎上讓學生得到能力的提升、

  二、了解學生學情,做到心中有數(shù)

  上學期期末測試學生數(shù)學平均分為70分,成績一般、優(yōu)秀率在25%左右、全年級滿分人數(shù)不少,但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目、從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象、所以升入九年級后,應更重視尖子生的培養(yǎng),讓他們吃飽,偏差生適當降低難度,給他們定低目標,以不至于使差生落伍、另外在能力的訓練方面,學生的'推理訓練和計算能力需進一步提高,做到速度快、正確率高、推理嚴密、

  三、抓住機會,幫學生樹立信心

  本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了一定的基礎,學生學起來比較容易、可以抓住這個機會舉行小型測驗,給學生信心、并且在計算方面使其養(yǎng)成細心、認真的習慣、另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識,培養(yǎng)學生的合作交流能力,達到方法互補、

  四、有選擇的拓寬知識面

  在掌握教材知識的基礎上,鼓勵學生購買與版本相符的資料、如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等、教師對學生手里有什么樣的資料,資料中題什么該做,什么該刪,應該了如指掌,有準備的應對學生突如其來的問題,不讓學生繞遠兒、

  教師的教學計劃 篇7

  隨著時光的飛逝,實習已經(jīng)接近尾聲,也迎來了忙碌高峰期,各種事壓得你喘不過氣來,中小學放假還晚,也看不到解放的影子。但有舍才有得,我還可以跟孩子們待在一起更長的時間,還能提升自己各方面的能力,并且我不是一個人在戰(zhàn)斗,想想也是值得的。

  馬上進入期末復習階段了,課程即將結(jié)束,年級的統(tǒng)一復習計劃就是以單元小卷檢測的形式來查漏補缺。有了期中考試的教訓,我是真心想讓大家可以在期末取得一個好成績,決定好好整頓一下,加強練習,熟能生巧。

  首先我讓大家每人寫下了自己的期末英語復習計劃,還有為了收獲更良好的復習環(huán)境,有什么意見或建議,需要老師做些什么。作業(yè)收上來以后,很讓我驚喜。大部分同學真的認真制作了一份詳盡的復習計劃,有的畫了表格、有的畫的跟海報一樣,又美觀又清晰,每一天的復習計劃都詳細地展現(xiàn)了出來,有看的出很用心。如果每天都嚴格按照制定的計劃來執(zhí)行,堅持下來,一定會有不小的進步。

  對于意見和建議,最頭疼的就數(shù)課堂紀律了,孩子們普遍反映課堂紀律亂,稍有不慎就會掀起軒然大波,導致有些想認真聽課的后排同學受到了影響。這也是我一直糾結(jié)的問題,既想和孩子們做朋友,不想對他們發(fā)脾氣;還要照顧到全班同學的利益,營造安靜和諧的課堂氛圍。于是結(jié)合同學們的建議,考慮班級實際情況,采取了新的回答問題機制——加減分制。

  這一制度是建立在班級小組分號的基礎上,1-4號代表了學習成績由高到低排列的同學。為規(guī)范課堂回答問題及課堂紀律,叫幾號回答問題就幾號回答問題,搶答時以“小號讓大號”為原則,讓水平稍差的同學也能多一些回答問題的機會,也減少學習程度好的同學總會剛出問題就出答案,減少了其他同學的思考時間,也更加規(guī)范了課堂紀律,也會對上課走神的.同學采取相應措施,違者扣分,每周五下午統(tǒng)計分數(shù)最低的四個組采取加作業(yè)的手段。該方法實行后,紀律明顯好轉(zhuǎn),回答問題規(guī)范有序,但還存在著問題,比如回答問題同學不均勻,學生英語成績在所有成績中的比重不均勻,導致一些不公平的現(xiàn)象發(fā)生,這些都是接下來我需要再改進的。

  希望通過這些小小的改革,可以讓班級在期末復習階段收獲更大的進步。

  教師的教學計劃 篇8

  一、班級情況分析:

  一年級學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。在音樂欣賞這一塊,教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲,因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法,并勇于表達自己獨特的看法。學生的整體情況不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。

  二、教材分析

  本冊教材共包括十一課和一項游戲?qū)m內(nèi)容。每一課都包括兩首聆聽歌曲、兩首表演曲目和一項編創(chuàng)活動。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,兼顧時代,以圖為主,生動活潑。新教材強調(diào)學生的學,以學生為本,允許學生以自己獨特的方式學習音樂,允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

  三、教學目的

  1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

  2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。

  3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

  4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

  四、教學內(nèi)容和基本要求

  1、唱歌

  (1)學習正確的唱歌姿勢,自然的發(fā)聲,養(yǎng)成良好的唱歌習慣。

 。2)學唱歌曲,背唱4—6首。

 。3)鼓勵學生獨立、自信、有表情地唱歌。能隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。

  2、韻律

 。1)隨著音樂有表情地進行律動、模仿動作和即興動作。

  (2)學做音樂游戲,學習歌表演、集體舞等。注意音樂與動作的配合。

  3、欣賞

 。1)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲、民歌及國外優(yōu)秀曲目

 。2)在欣賞過程中,感受音樂的美,體會音樂所帶來的情感體驗

  4、器樂

  (1)了解并掌握簡單的樂理知識

  (2)能夠運用器樂進行簡單的打擊伴奏或創(chuàng)編

  五、教學措施

  1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學生。

  2、因材施教,對不同的`學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。

  3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力

  5、在低年級的音樂教學中,學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,在教學中應該注意愉悅性、藝術(shù)性使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

  六、教學進度

  周次

  主要內(nèi)容

  第1、2周

  第一課 春天

  第3周

  第二課 放牧

  第4周

  第三課 手拉手

  第5周

  第四課 長鼻子

  第6、7周

  第五課 跳起舞

  第8、9周

  第六課 咯咯噠

  第10、11周

  第七課 大海的歌

  第12、13周

  第八課 幸福生活

  第14周

  第九課 巧巧手

  第15、16周

  第十課 汪汪與咪咪

  第17周

  第十一課 猜一猜

  第18、19周

  游戲?qū)m:愉快的夏令營

  教師的教學計劃 篇9

  一、指導思想:

  培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎。

  二、對教師的要求

  1.用新的教學理念統(tǒng)領教學,注重學生的發(fā)展

  普通高中教育是面向大眾的、與九年義務教育相銜接的基礎教育,應該為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

  高中語文課程要堅持基礎性和發(fā)展性的統(tǒng)一,既要注意與義務教育階段語文課程的有效銜接,關注學生語文發(fā)展的實際水平,又要明確高中階段語文課程的基本任務,在義務教育階段學生語文學習的基礎上,進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為學生的終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。

  工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。堅持語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”,就是既要注重語文課程的實用價值和效能,又要充分發(fā)揮語文課程的文化教養(yǎng)功能;既強調(diào)在實踐中學習語文,強調(diào)教師要引導學生通過多種多樣的語文實踐活動,在實際的言語交際活動中,幫助學生獲得語文知識,掌握語文學習方法、發(fā)展語文能力;又要求教師在引導學生掌握語文的過程中獲得思想感情的熏

  陶與感染,理解中華民族與世界的多樣的文化,形成正確的情感、態(tài)度和價值觀,全面提高語文素養(yǎng)。

  2.搞好初高中銜接

  認真學習《九年義務教育語文課程標準》,全面了解九年義務教育語文課程的性質(zhì)與地位、語文課程的基本理念、課程標準的設計思路、總目標與學段目標等。要了解蘇教版初中語文教材,對教材的編寫理念、編寫體例、教學篇目和學習要求等做到心中有數(shù)。

  3.認真學習、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》

  準確理解和把握《課程標準》的.基本理念,積極主動適應并實踐高中語文新課程,落實高中階段教學目標與要求,使學生在“積累。整合”、“感受。鑒賞”、“思考。領悟”、“應用。拓展”和“發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。

  4.深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材

  全面理解作者編寫意圖,努力體現(xiàn)新課程理念,在教學過程中,針對學生實際對具體教學內(nèi)容進行整合、取舍或調(diào)整,創(chuàng)造性地使用教材。

  5.按照“三個維度”(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設計教學過程,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,拓寬學生語文學習的領域。

  6.守正出新,追求樸實高效的語文課堂教學,整合多種教學資源,根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式,提高語文課堂教學效率。

  7.堅持開展校本教研活動,充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,形成自己的教學特色。教師要認真讀書,鉆研教材,促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高,實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時,要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。

  8.要善意理解初中教師三年來的苦辛,對教學中遇到的問題要積極解決,不埋怨,不挑剔。

  三、教學內(nèi)容及進度

  1、本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修1和必修2的全部內(nèi)容。

  語文必修1:第一周至第九周

  語文必修2:第十一周至第十九周

  2、本學期安排四次語文實踐活動。

  第一次“詩歌朗誦比賽”,目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng),提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”,目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣,創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學習氛圍。第三次“作文競賽”,目的是激發(fā)同學們的寫作興趣,提高學生的寫作能力,豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園,愛我中華’即興演講賽”,目的是鍛煉學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創(chuàng)新等多項能力與素質(zhì),促進學生的全面發(fā)展,形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。

  四、提高質(zhì)量措施:

  (一)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

  語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

  教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。

  (二)在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

  努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。

  溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校的教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。

  (三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。

  培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中

  教師的教學計劃 篇10

  新的學期又開始了,為了使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質(zhì)量,我的教學計劃如下:

  1、提高教學質(zhì)量。

  要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。所以我決定做好以下工作

 、耪n前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學生原有的知識技能 ,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 、普n堂上的情況。 組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服以往教學中存在的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  2、課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,充分利用課堂四十分鐘。

  3、作業(yè)設置與批改。

  設置和批改作業(yè)時學生鞏固所學知識,教師反饋教學信息和改進教學的重要手段,因此,要高度重視此項工作。

 。1)進一步規(guī)范學生的作業(yè),全面提高作業(yè)質(zhì)量,努力做到各式格式正確,字跡端正,卷面整潔。

  (2)布置的作業(yè)內(nèi)容要適當,因人而異。

  (3)作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準、教材和學生的實際情況出發(fā),認真研究,精心設計。

 。4)批改作業(yè)要認真細致,及時,并做好評講工作,可采取面批和學生批改相結(jié)合的批改方式,從批改作業(yè)中獲取教學反饋,及時調(diào)整并改進自己的`教學。

  4、做好課后輔導。

  要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生記錯作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  5、提高自身的業(yè)務水平。 積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,多看相關書籍,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

  總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力提高自己的教育教學水平。

  教師的教學計劃 篇11

  一、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng) 。為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》,培養(yǎng)幼兒良好的行為習的慣和合作、參與、探索意識,培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習的習的慣 。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習的慣。

  1、幼兒進餐時,教師要精力集中,察,精心照顧幼兒,輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能,培養(yǎng)文明行為習的慣和吃完自己的一份飯菜 。根據(jù)幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議 。提醒幼兒多喝開水,學會節(jié)約用水,讓幼兒學會使用、收放自己的物品 。

  2、指導幼兒用正確的方法盥洗幼兒園大班保育員計劃幼兒園大班保育員計劃 。飯前、便后要將小手洗干凈,不吃不干凈的東西 。

  3、鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動,堅持穿園服入園 。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識 。學會將廢舊物品分類回收,進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識 。

  4、培養(yǎng)幼兒的自理能力:教幼兒學習的穿脫 衣服、鞋襪,整理自己的床上用品 。學做一些力所能及的事,如給花澆水、擦桌椅等 。

  5、精心照顧好幼兒午睡,做到不離崗,及時幫幼兒蓋被子等 。在各種活動中激發(fā)幼兒的活動興趣,加強幼兒的自律性,培養(yǎng)幼兒良好的活動習的慣 。

  二、在保教中要做到有機結(jié)合,糾正幼兒的一些不良習的慣,如打架、爭搶玩具等 。培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì) 。

  三、幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質(zhì),提高身體抗病能力的重要活動 。要確保幼兒活動的時間,保證活動的質(zhì)量,增強幼兒的體質(zhì) 。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾,活動中及時幫幼兒擦汗,根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服 。

  四、加強幼兒安全意識的培養(yǎng),杜絕安全責任事故的發(fā)生 。讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志,知道遇到困難時一些簡單的.自救方法 。同時對幼兒進行隨機教育,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和高度的應變能力 。

  五、認真學習的“保育員工作職責”,明確保育工作目標 。做到人到、心到、眼到、口到,隨時注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒,發(fā)現(xiàn)異常及時詢問 。認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作,活動室、午睡室紫外線消毒等 。平時做到一日一小搞,一周一大搞,室內(nèi)無紙屑、果殼,物品擺放整齊,窗明地凈,走廊、樓梯地面整潔、無死角,廁所無污垢、無臭味,節(jié)約水電,勤儉持園 。

  六、強化安全防范意識,確保幼兒安全 。認真做好晨檢工作,做到一摸二看三問四查,并作詳細記錄 。堅持早、午、離園時的檢查工作,發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理 。有病的幼兒及時通知家長,做好有病幼兒的隔離工作 。做好體弱幼兒的護理,按時填寫出勤報表,做好各項衛(wèi)生保健的記錄工作并做到按時上交 。每周堅持清洗幼兒的被褥,進行消毒 。

  教師的教學計劃 篇12

  書籍是人類進步的階梯,書籍是人類寶貴的精神財富。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑,讀書是人們認識社會和改造世界必要的學習方式。熱愛讀書的人,知識不會老化;善于讀書的人,才思不會枯竭。熱愛讀書的教師,才能有效地教書;熱愛讀書的教師,才能更好地育人。根據(jù)自身實際,特制定讀書學習計劃。

  一、讀書目標

  1、知識提高:讓自己成為更富內(nèi)涵的教師,符合初中學生興趣的`老師。

  2、思想提高:在讀書中提高自己的思想境界。

  二、讀書口號

  我的讀書口號是:讓閱讀成為一種習慣。

  三、讀書措施

  1、根據(jù)學校讀書活動方案,制定個人切實可行的讀書計劃。

  2、每天要保證至少半小時的讀書時間,讓閱讀成為一種習慣。

  3、讀書要與思考有機結(jié)合。要能邊讀邊想,緊密聯(lián)系自己教育教學實踐,讀出自己的思考與見解,提高認識,培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。

  4、在讀書過程中,認真做好讀書筆記,及時批注、摘錄優(yōu)秀語段,提出質(zhì)疑,積極思考,及時寫下心得體會,努力尋求讀書成效的最大化,不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。

  5、積極和組內(nèi)教師相互交流,相互啟發(fā),共同發(fā)展,并參與網(wǎng)絡論壇交流。借此,提高個人人文素養(yǎng),培養(yǎng)完善的讀書人格,使自己不斷成長,成為有知識、更有文化底蘊的教師。

  四、讀書安排:

  1、閱讀《教師的體態(tài)語言》

  2、閱讀《教育從愛開始》

  3、閱讀《愛的教育》

  4、閱讀《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》

  "要想給孩子一杯水,自己先要有一桶水。"這在我們教育事業(yè)中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,教師要提高自己的教育素養(yǎng),就必須要讀書,讀書,再讀書。教師應該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜下心來,善于對書本中的內(nèi)容深入地思考。相信通過自己不斷地學習,書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路。

  教師的教學計劃 篇13

  一、指導思想

  根據(jù)高陵縣教育局教研室本學年度的教研工作要求,繼續(xù)進一步深入研究“高效課堂”教學模式工作,在學!案咝дn堂”工作計劃和語文教研組“高效課堂”工作計劃指導下,我確定了個人“高效課堂”工作計劃。

  二、工作目標

  1、進一步學習“高效課堂”相關理論,提高自己的理論水平。

  2、努力將“高效課堂”理論應用于教育教學實踐活動中,指導教學,真正使課堂教學達到“高效”!

  3、根據(jù)“高效課堂”教學實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗、展開反思,提高自己的理論表達能力和經(jīng)驗總結(jié)能力。

  4、通過“高效課堂”的實施,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,提升學生的學習能力和綜合素養(yǎng)。

  三、具體活動內(nèi)容

  1、根據(jù)學校和教研組整體安排,開展“高效課堂”理論學習,并撰寫學習心得。

  2、將“高效課堂”理論應用于教學實踐活動,積極參加學校、教研組組織的“高效課堂”評優(yōu)課活動。

  3、積極參加教研組組織的'“高效課堂”評課議課活動。

  4、撰寫“高效課堂”教學案例,教學反思。

  5、撰寫“高效課堂”教學論文。

  四、具體保障措施

  1、認真參加集體組織的學習培訓,作好培訓記錄。

  2、認真參加學校、教研組的校本研修活動,提高教育教學科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學者型教師,為學生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

  3、精心準備自己的公開課程,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練運用計算機備課,能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料,能應用軟件制作課件,運用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。

  4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。

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